早读的作文

关于早读的作文

　　在学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家整理的关于早读的作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

关于早读的作文1

　　某一天的清晨，邱小谦和吴一然一起来到学校准备进行早读。

　　他们俩一走进教室门一看一个人影也不见，连领早读的朱老师也不见踪影。于是他俩仍下书包开始到处乱跑，一眨眼把整齐干净的教室变成了世界第二次大战后的战场。只见有的桌子底朝天，有的桌子被“踢出了银河系”，有的.椅子被踢出了门外。而做了坏事的邱小谦这时一个踉跄摔了一跤，嘴巴不偏不倚直接撞到了桌子的边角上。他马上捂住嘴巴，原本乐开怀的嘴巴也顿时闭上了，“哎呦……哎呦……”地大叫起来。一边疯跑的吴一然吓坏了，连忙跑过来把他扶到附近的椅子上，吴一然结结巴巴问：“你……你没事吧?”邱小谦两眼冒金星，口齿不清起来：“我的牙好像掉了。”没说完就呜呜的大哭起来。

　　此时门开了，是朱老师来了。他看见乱七八糟的教室，原本灿烂的脸一下子乌云密布拉下来，但看见邱小谦受伤了，又气又好笑。

　　在去医院的路上，朱老师关心地问：“现在好一点了吗?”“还行。”邱小谦摇摇头一脸苦笑的样子，“不过牙有些痛。” 吴一然安慰他说：“不要担心，很快就会好起来的。” 邱小谦感动得小眼眯成了一条线。不一会儿，他们到了医院，医生给他做了假牙并让邱小谦留院观察。朱老师满脸慈爱地对他们说：“以后别这样了!”吴一然和邱小谦羞愧地低下了头。

　　后来的某一天他们又来早了，跟平时不一样，当他们刚放下书包就开始认认真真地早读了。朱老师在窗外看着这一切，满脸微笑，不住地点着头。

关于早读的作文2

　　“一日之即在于晨”这句古训，我们班的同学记得可牢了。可来到学校同学们不是赶紧进入早读状态，而是吃的吃，玩的玩，就是早读开始了，也不安分。

　　瞧瞧，多热闹的“茶馆”呀!补作业的埋头苦干，背书的争分夺秒，反正除了那疏疏朗朗的读书声外，其他人全在“苦干”，真“辛苦”啊!而施意，这个早读的领头羊呢，正在唱“独角戏”，无人理会。“哎，施意，我很同情你耶!”不知哪个捣蛋鬼在台下说了一声，顿时，教室里笑成一片。

　　“这读的是什么书呀?”班主任大人来了!大家火速准备开了，拿好了书的`就装模作样地读开了，其中百分之五十的人书拿反了。瞧那个袁晴天，多“厉害”呀!一本书举得老高，一个头180度向后倾斜，“口水直喷三千里”，一开口就讲个没完。班主任大人走后0.001秒，讲台下传来一阵嘘声，紧接着是一阵骚动，又过了0.01秒后，又乐开了，那边一对讲话的，这里一对假读的，再来一对搞笑的，好好的早读就被搅成一团浆糊。

　　“哗——”门推开了，是“鬼精灵”涂小飞不知什么时候溜了出去，又偷偷跑回来了。他贼头贼脑地溜进来，还向大家鞠个躬呢：“俺来晚了!”“哈哈哈”笑声一浪高过一浪，早读算彻底“砸锅”了。

　　“叮铃铃”，早读结束了，几个“臭味相投”的“坏小子”就不由齐呼：“阿们!末日结束了!”

　　还是那句话：“可怜的施意!”

关于早读的作文3

　　一天之计在于晨，不错的，清晨是一天美好的开始，书生朗朗，唯有大声早读方能体验青春的活力。今日，我初次体会了那美妙的激情早读。

　　自小学起，我就养成了早读的好习惯。仍记得一次次的背诵，总是在低效和胆颤心惊中度过的，那是艰熬与无尽畏惧。

　　直至今日，谢老师带领我们再次领略了一种分校各班的早读状况，真的.仍是深深的震撼。从每一位同学的脸上都能够读出什么是全力以赴，那声音，震耳欲聋，仿佛惊醒的黄河长龙，一泻千里。

　　看罢，心中亦找到了小小的榜样，下定决心也要向其学习，好好珍惜每次早读。为了检验大声背诵是否有效(因为我从未这样试过)，便选择了超高难度的《滕王阁序》，比《归去来兮辞》更为恐怖。

　　在大声朗读中，我的嗓音开始变得有些沙哑，再加上几天前的感冒，嗓子有些生疼。有好几次都想停下来喝口水，但又想起自己的承诺，便继续咬牙坚持了下去。半个早读下来，《滕王阁序》终于被我攻克了一点，身上虽没出汗，体表却仍热的出奇。

　　大声朗读的优点是有的，在这种情况下，我们必须要集中注意力才能提高我们的效率，这是嘴与脑的双重运动。同样，我方才明白前几日的早读真是白费了，激情早读，散发无限活力。

　　跑操的我们也一改以前的不良形象，都把书举起来大声朗读。这才是改变，这才是珍惜点点滴滴的时间。一改前非，妙哉。

　　激情早读，属实为我带来了意想不到的惊喜，初次体验，果真妙与趣共存。

关于早读的作文4

　　“今天早晨是语文早读，我还有两首词没有找课代表背诵，要抓紧时间啊!”在去学校的路上我心里默默地盘算着，不由得加快了步伐。

　　练字结束，金老师一声令下，同学们拿出语文书开始发奋用功大声朗读，认真记背，原本鸦雀无声的班级瞬间“人声鼎沸”，空气中弥漫着文学的芳香，每位同学都被朗朗书声所包围。在这样一个学习氛围浓厚的环境中，每位同学都十分珍惜清晨的大好时光。金老师站在讲台上默默守护这浓厚的学习氛围，如有同学稍有懈怠，他便会第一时间提醒。任何一个在早读期间聊天的同学都逃不过他的“火眼金睛”。

　　“寻寻觅觅，冷冷清清”我都数不清这是第几次念这句词，可是整首词背得就是磕磕绊绊。一抬头，发现负责检查的.课代表周围站满了等待背诵检查的同学。“不行，我要提高效率!”我暗暗想道。于是开始更加发奋，用心记背每一句词。功夫不负有心人，在数次放声朗读和联想当时作者心理感受后，我终于熟练背过了全文并且顺利通过课代表的检查。当看自己的背诵清单上又多了一个对号时，心里不由得松了一口气，一抹微笑爬上嘴角，带着喜悦开启了接下来的背诵任务。

　　清脆的下课铃响起，打破了浓厚的背诵氛围。“好了，早读就上到这里，下课!”金老师离开教室，同学们有些“恋恋不舍”地从课代表周围回到座位上，大家都有些有些“意犹未尽”。

　　每次语文早读，“发奋苦读”都会在班里上演，在不知不觉中，同学对古诗词和文言文多了些热爱，在背书时多了些情怀

关于早读的作文5

　　早上8：00钟，学校早读的铃声准时响起，拉开了一天学习时间的序幕，热闹非凡的校园安静了一会，顿时传出了朗朗的读书声。然而，我们班却依然是闹哄哄的各种嘈杂声，有的同学在玩纸牌，有的同学在玩陀螺，有的同学在谈天说地，有的同学在嘻笑打闹……好像根本没有人意识到早读课的开始。正在这时，班主任李老师面带失望的表情走进了教室，把手上的语文书重重地拍在讲台上，大吼一声“坐好！”一声惊雷，全班一下子鸦雀无声。

　　老师没有给我们唠叨太多的`道理，只是心疼而又伤感地说：“今天的早读课不读书了，全都给我坐好，我会一分钟一分钟的报时，让你们知道时间的流失！”

　　“八点零六分，八点零七分……”老师站在讲台上一动也不动地报时，“十二分钟过去了，十二分钟能干什么？我的女儿十二分钟能把拼音作业做完了……”同学们沉默不语，静静地听着老师的教诲，时间在老师严肃、伤心而又无奈的报时中一分一秒地溜走了。报到二十分钟时，老师说：“二十分钟能做什么？我下班后，买菜回家煮饭、炒菜的时间也就20至25分钟左右。”

　　检查早读的学生代表来了，老师忿怒地说：“扣光他们的分，扣了多少分告诉他们！”“扣了20分！”“20分，20分让我们班失去了文明班的机会！”老师恨铁不成钢的表情，让同学们感到了羞愧！

　　就这样，一个让我们温故知新的早读时间白白地浪费了。而在这之前，我们到底浪费了多少个这样的早上？有多少同学能从这“一堂空白的早读课”上认识了自己的错误？又有多少同学能明白老师的良苦用心呢？

　　“少壮不努力，老大徒伤悲。”我庆幸，我遇到了一位好老师，我更庆幸，我理解了老师的用心和付出！

关于早读的作文6

　　叮铃随着铃声，语文早读开始了。谢老师还没来，我们和以往一样读书、背诗、积累。

　　好了，大家先停一下。不知什么时候，谢老师进来了。人做事有六个层次，你们知道分别是什么吗？我和同桌对视了一眼不用说，谢老师又要向我们讲道理了。

　　第一层次我不想麻烦。

　　有的人做事是因为他不想惹麻烦，怕让老师为自己忙前忙后，他并不是自己主动去做事的。

　　第二层次我想得到奖励。

　　谢老师还说，一个人做某件事是因为能拿到奖励。就比如我们的数学课，老师说回答一次问题可领积分卡一张。从此，数学课是我们回答问题最积极的课。但是，如果老师不发积分卡呢？回答问题的人数将会减半。

　　第三层次我想取悦某人。

　　还有做事，是为了让别人开心，也还是被动做事。

　　第四层次我要遵守规则。

　　谢老师又给我们举了一个例子，一个班级里老师要求同学们会说谢谢，每个人都说；但毕业了，他们就不说了，因为规则没了。

　　第五层次我要体谅他人。

　　也有的人是为了体谅别人而做这件好事。和前几层次一样，也是因为一些原因而做事。

　　第六层次我有我的原则。

　　我有我的原则是最高层次，是主动做事的。比如，午后的.读书时间有人自觉读书等等

　　随后，谢老师问了我们一个问题：你属于哪一个层次？

　　我想，我在每种层次上都有过经历，我也很难搞懂我在哪个层次上。但我知道，无论我在哪个层次上，我都要争取达到最高层次我有我的原则！

关于早读的作文7

　　由于从小就开始的努力，我的记忆力已经达到班内的一流水平。甚至有了些“仰天大笑出门去，吾辈岂是蓬高人”的感觉。在学校的早读也有了些松懈，而失去的早读却一去不回。

　　今天的语文早读令我后悔不已。恰逢谢老师不在班，班里的学习氛围便有了些许的混乱。不知为何，我竟也与同桌聊起了天，却浑然忘记了早读这回事，还有在监控一旁虎视眈眈的妈妈。而当老师叫我起来背诵的时候，我却张口结舌，无言以对。

　　早读的'时间是极其宝贵的，“一天之计在于晨”这是我们记忆的黄金时段，不能白白浪费。我又想起了以前我早读时的情形，而如今我的效率竟如此之低，不禁感到无比惭愧。能力越高的人对自己的要求应该越高，我不能仅仅完成老师布置的那一点任务，更要在有限的时间内超前背诵。

　　人的一生就是不断犯错的过程。之前我觉得学校安装了监控，令我们行动受阻。现在方才明白，这是帮助我们改正缺点的利器，这不亚于指点迷津，帮助了我躲开了一个大坑。另外，自律才是真正的人生自由。

　　在以后的早读中，我一定会痛改前非，将十二分精神用在背诵上。勤奋是成功的必要条件，而背诵与学习更是来不得半点虚假和马虎。

　　我的威信和影响是一步步积累起来的，“表里如一”方才是建立威信的真谛，“两面派”的行为是万万要不得的。我既然还是班长，就必须保持以往的良好态度。

　　一寸光阴，能够书写人生，岁月消愁，早日的时光更是珍贵，而早读更是无法再回。失去的早读，让我用行动来补偿。