《雨中》阅读答案
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《雨中》阅读答案1
雨中情
电话中他们说上午九点来，一定来！尽管天阴沉沉的，闷热得让人难受，我的心还是快乐得发颤。退休后闲居无事，越是无事越会把针尖小事当成大事，何况是久别的学生们要来呢。
我像个辛勤的蚂蚁，一趟一趟地往十层楼的居室里搬运西瓜、桃子、糕点、可乐、雪碧……时间到啦，挂钟的两个针成了直角，我奔向阳台向大路的两个尽头张望。这些高等学府的骄子们现在会是什么样子？刚踏进中学的大门，我需俯下身去和他们交谈；送别时，男孩英姿勃发，女孩亭亭玉立，使我不得不仰视了。
挂钟的两针已成平角。天愈低矮，云愈昏暗。——要下雨了。我找出家中所有的好雨衣、雨伞和塑料布匆匆下楼去。这是新建的`居民区，他们会迷路的。我向路的北口走去。突然，雨点噼里啪啦地砸下来。我忙撑起一把雨伞。一个炸雷响彻大地，大雨倾盆而至，我被笼罩在巨大的瀑布中。风拼命地和我争夺雨伞，伞东倒西歪。我己变成落汤鸡。我弓着腰奋力前行，大雨哗哗哗！是他们的笑声吗？那年，也是下这么大的雨，上课铃响了，从办公楼到教学楼还有一段路。他们举着五颜六色的伞来接我，抢着帮我拿东西。我险些滑一跤，哈哈哈！快乐的年龄，什么都值得大笑。
我甩了一下头上的水珠，却甩不去如潮的思绪。到了北口，不见他们的踪影，雨却变小了。或许从南口来？我又转过身去。路边的花草树木被雨冲刷得一尘不染，滴着晶亮的水珠，清绿得醉人。暑热退去，空气凉爽，盛开的金盏花、牵牛花在小雨的敲打下不停地点着头，也是一群小调皮！那次我嗓子哑了，一连三天说不出话，上课连写带比划。我用眼睛问：懂吗？他们受了感染也不说话，使劲地点着头：懂啦，懂啦！下了课，他们围拢我，伸出一个个小拳头，说声“变！”一起舒展手指，掌心里是药。有六神九、润喉片，哈，还有降压灵……我笑了，收起了伞。我想他们不会来了，但还是踱到了南口。我在闪亮的马路上徜徉，任多情的小雨拂去我的失落和惆怅。我实在是太想他们了。
当我失望地推开家门时，啊——我高兴得简直要晕倒了，我的眼前闪耀着一片绚丽的彩霞……
１、臧克家先生曾给本文写过一篇读后感。下面几句评述是从这篇读后感中摘录的，其中哪一项可以说是对本文的最高的赞赏？（ ）（2分）
A．它为教师节增了光、添了彩。
B．这篇千字文特别令人感动，叫人喜爱。
C．它把师生的情谊表现得淋漓尽致，字少而意大，会产生很好的社会效果。
D．生活底子厚，感情浓度大，艺术表现力强。
２、作者主要回忆了哪几件事？从中写出了怎样的师生情谊？按字数要求填写。（4分）
事（每项限12字以内）
①______________________________________________________。
②______________________________________________________。
③______________________________________________________。
师生情谊（限15字以内）
_______________________________________________________。
３、找出文中两处由“雨”引发作者联想的过渡句。（2分）
４、在“我的眼前闪耀着一片绚丽的彩霞”一句中，“一片……彩霞”比喻了什么？（2分）
５、读了上文，你有什么感受？（3分）
《雨中情》答案
１、D
２、事：①回忆学生入学和毕业的情形；② 学生们在大雨中带伞来接我；③ 我带病上课，学生为我送药。师生情谊：老师关心爱护学生，学生敬重热爱老师
３、①大雨哗哗哗！是他们的笑声吗？②盛开的金盏花、牵牛花在小雨的敲打下不停地点着头，也是一群小调皮！
４、一群学生
５、略
《雨中》阅读答案2
风雨中的菊花
午后的天灰蒙蒙的，没有一丝风。乌云压得很低，似乎要下雨。就像一个人想打喷嚏，可是又打不出来，憋得很难受。
多尔先生情绪很低落，他最烦在这样的天气出差。由于生计的关系，他要转车到休斯敦。
开车的时间还有两个小时，他随便在站前广场上漫步，借以打发时间。
太太，行行好。声音吸引了他的注意力。循着声音望去，他看见前面不远处一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手，尾随着一位贵妇人。那个妇女牵着一条毛色纯正、闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路，生怕小黑手弄脏了她的衣服。
可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。考虑到甩不掉这个小乞丐，妇女转回身，怒喝一声：滚!这么点小孩就会做生意!小乞丐站住脚，满脸的失望。
真是缺一行不成世界。多尔先生想。听说专门有一种人靠乞讨为生，甚至还有发大财的呢。还有一些大人专门指使一帮孩子乞讨，利用人们的同情心。说不定这些大人就站在附近观察呢，说不定这些人就是孩子的父母。如果孩子完不成定额，回去就要挨处（fá）。不管怎么说，孩子也怪可怜的。这个年龄本来应该上学，在课堂里学习，可是这个孩子的父母太狠心了，无论如何应该送他上学，将来成为对社会有用的人。
多尔先生正思忖着，小乞丐走到他跟前，摊着小脏手：先生，可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。不管这个乞丐是生活所迫，还是欺骗，多尔先生心中一阵难过，他掏出一美元的硬币，递到他手里。
谢谢您，祝您好运!小男孩金黄色的头发都连成了一个板块，全身上下只有牙齿和眼球是白的，估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。
树上的鸣蝉在聒噪，空气又闷又热，像庞大的蒸（lóng）。多尔先生不愿意过早去候车室，就信步走进一家鲜花店。他有几次在这里买过礼物送给朋友。卖花姑娘认出了他，忙打招呼。
你要看点什么?小姐训练有素，礼貌而又有分寸。她不说买什么，以免强加于人。
这时，从外面又走进一人，多尔先生瞥见那人正是刚才的小乞丐。小乞丐很是认真地逐个端详柜台里的鲜花。你要看点什么?小姐这么问，因为她从来没有想小乞丐会买。
一束万寿菊。小乞丐竟然开口了。
要我们送给什么人吗?
不用，你可以写上献给我最亲爱的人，下面再写上祝妈妈生日快乐!
一共是二十美元，小姐一边写，一边说。
小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地掏出一大把硬币，倒在柜台上，每一枚硬币都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多尔先生刚才给他的。他数出二十美元，然后虔诚地接过下面有纸牌的花，转身离去。
这个小男孩还蛮有情趣的，这是多尔先生没有想到的。
火车终于驶出站台，多尔先生望着窗外，外面下雨了，路上没有了行人，只剩下各式车辆。突然，他在风雨中发现了那个小男孩，只见他手捧鲜花，一步一步地缓缓地前行，他忘记了身外的一切，瘦小的身体更显单薄。多尔看到他的前方是一块公墓，他手中的菊花迎着风雨怒放着。
火车撞击铁轨越来越快，多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。他的眼前模糊了。
1.注音或写汉字
弄（ ）脏 单薄（ ） 蒸lóng（ ） 处fá（ ）
2.写出近义词
思忖（ ） 虔诚（ ）
3.找出一个比喻句，并体会其作用
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4.本文刻画的主要人物是谁？他所做的一件事情是什么？
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5.小乞丐用来买花的每一枚硬币都磨的亮晶晶的表明了什么？
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6.对小乞丐的'外貌描写，突出了什么特点？可以看出他怎样的生活处境？
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7.小乞丐从卖花姑娘手中虔诚地接过下面有纸牌的花，在风雨中手捧鲜花，一步一步地缓缓前行，他忘记了身外的一切，这表现了小乞丐什么样的思想感情？
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8.文章最后说多尔先生的胸膛中感到一次又一次强烈冲击，他的眼前模糊了。是什么强烈冲击着多尔先生？模糊说明了什么？
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参考答案：
1、 nòng bó 笼 罚
2、 思考（思量） 恭敬
3、 如：空气又闷又热，像庞大的蒸笼，生动形象地写出了天气的热。
4、 小乞丐 在母亲生日这天用讨来的钱买一束鲜花献到母亲坟前。
5、 钱放在口袋里的时间长，只靠长期乞讨积攒起来的，得来不易
6、 衣衫褴褛，又黑又脏 无依无靠 艰难困苦
7、 有沉重、有难过、更有对母亲的敬重和怀念。
8、 多尔先生被小乞丐对母亲的一片真情所感动。模糊说明多尔先生被感动得流泪了。
《雨中》阅读答案3
雨中过伶仃洋
过伶仃洋，冒着细雨，甲棋逢对手上只我孤孤寂寂，航行在文天祥的温漉漉的诗行上。
“惶恐难头说惶恐，零丁洋里叹零丁。”
尽管诗人已经过了八个世纪，他举袖望故国的颤抖，仍遗落在伶仃洋里，有热泪点点，横飞竖洒，激荡不已。
云不语，雨不语。那宽袍阔带的文官正被元兵押解向死亡，伫产在一块大帆下不语。
那雾遮遮掩掩的岛，叫伶仃岛，这雨中衔一副寒霜脸的海，叫伶仃洋。文天祥叫零丁，令人叫伶仃，不管怎样写，这两个字都叫我受不住。不忍看，也不敢想。
天下伶仃人，不只你一个，偏你浮海赴义，一首诗吟得后人心疚。
我是一个九岁丧父的人，寡母领着我们三兄妹，而我是老大。“长兄若父”，我怎样在九岁十岁直至十五的肩膀上，放得住上有寡母下有弟妹的酸苦期冀？
寡母望我，我望寡母，泪眼相向；一间草房，数亩身田，天有阴晴雨雪，地有泥泞坎坷，人有势利冷眼，别人丰收时我们歉收，过节时别人满嘴油腻，我们数盘清冷。我们有永远卸不去的疲惫，有永远流不完的汗水，有永远忍受屈辱的咬紧牙关。
“长兄若父”，一个少年在风雨里摔打，支撑他的力量只是一个饥饿中不甘人后的期冀。当十六岁进工厂赚钱取工资时，望遍全厂三千人，只有我是十六岁。
一个大雨敲窗的夜，在同宿舍工友的鼾声中，我读到《过伶仃洋》，我哭了。“身世浮沉雨打萍”，“零丁洋里叹零丁”，每一字都击中我感情中最嫩薄的地方，我是那么不堪一触，我哭。
“伶仃”这两个字，是谁选的？仓颉也有_____和_______么？因而这两字才很瘦长，如一个长年饥饿的豆芽的孩子。
“伶仃”这两个音，也要用舌小心吐出，舌头粗壮的得意的人吐不出，它是那么脆弱，重一点就会变形。
从此读书怕见“伶仃”，见时故作不见。读书又受读“伶仃”——当我为我自己，也为母亲弟弟、妹妹挣扎了一天，赚得一元四角钱后，静下来，想哭的时候。
是什么叫我爱了文学？我下班就走理了文字堆里。读进躯体和宣泄出躯全的都蘸满了感情浓法的文字，一种排斥合用排斥热闹的孤零的生活。
一部《易经》圈住我，两千年前已洽谈室，我从小就在零丁洋上漂泊航行。
有人说：“孤独是知识达到崇高境界的一种状态。”
“智商高的人都是孤独的人。”
“孤独是一种超出了平庸与俗气的美学境界。”
说这话的，大约是被过分的热闹优苦了的人吧？大约是难得享受一下短时间的孤独之美吧？
吃含味精的菜太多，一次糖抖黄瓜就被推为最佳滋味，我理解这种心态。
孤独不好，伶仃不好。
当父亲溘然撒手入世，别把一个孤傲的孩子遗落在冷漠和多白眼看里的家族里，那么我不会跟那古代的亡国之官叹伶仃，叹也无力。
如果文天祥置身于抗击异族入侵者的人民大众和爱国勇士的汪洋里，虽自己身死，也去会叹息伶仃。
在伶仃洋里，他正被押解到一个绝望的地方去，秦始皇、汉高祖、唐太宗曾为它的广大扬眉得意，南宋却连最后一声国人的哀音也未闻，多寂寞呀。
“零丁洋里叹伶仃”，半生沉浮，一腔宏愿，尽付流水，遥对故国，究何以堪。
爱国者的孤独，悄悄地升华了我的孤苦，家国虽有别，情感却易通。血写的文字有不可局囿的穿透力，这是多么奇妙的心灵感应啊。
文天祥的伶仃别是一番至高境界，怪不得我每读心碎，世人也皆尽可一哭。
1、文天祥《过零丁洋》诗中千古传诵的两句是：_________________________(2分)
2、第一自然侧面中“航行在文天祥的.湿漉漉的诗行上”一句的意思是____________________________“湿漉漉”的意思是______________________(4分)
3、第九自然段运用了哪些修辞手法？请举出其中的四种：①_____________ ②________③___________④_____________⑤______________(2分)
4、第十二自然段中甲、乙两处横线上应填入的切合文意的一组短语是（）（2分）
A、亡国之痛；悯人之情
B、预见之才；体味伶仃
C、亡国之恨；孤苦家世
D、诗人之情；学子之心
5、第十二自然段中提到的“仓颉”是什么人？（1分）
6、选出对“读书又爱伶仃——当我为我自己也母亲弟弟、妹妹挣扎了一天，赚得一元四角钱之后，静下来，想哭的时候”一句话分析不正确的一项（ ）（2分）
A、这是一个单句，破折号后的部分为状语，突出强调了行为发生的特定时间。
B、全句共有三个介宾短语。
C、“时候”共有三个定语。
D、这句话的主语是“读书”，是动词短语。
7、“一部《易经》圈住我，两千年前已注定，我从小就在伶仃洋上飘泊航行”一句话说得是（）（2分）
A、《易经》是一部探究人生穷通的书，写于两行年前。从本书的观点看，我这个人一生必孤苦伶仃，坎坷多灾。
B、《易经》是我国两千年前的一部艰深难懂的哲学著作，时下少有人研究，我一生选择研究它，缺少同行，必然孤苦伶仃。
C、我一生深爱《易经》思想的影响，我认为一生孤苦伶仃仿佛前世已定。
D、由于《易经》写于两千年前，艰深难懂，我选择研究它，这工作就像在伶仃洋上航行一样，困难重重。
8、倒数第二自然段中“爱国者的孤独，悄悄升华了我的痛苦”一句是同文中哪句话相照应而发的？（ ）（2分）
A、偏你浮海赴义，一首诗吟得后人心疚
B、我是那么不堪一触，我哭
C、孤独不好，伶仃不好
D、怪不得我每读心碎，世人也皆尽可一哭
9、下面是对全文结构的分析，试比较，选出最合理的一项（ ）（3分）
A、全文可分三段：第一自然段为第一段，自第二自然段起至“对故国，究何堪！”为第二段。以最后两自然段为第三段。
B、全文可分三段；开头至第三自然段为第一段：自“我过一次伶仃洋”起至“孤独不好，伶仃不好”为第二段；其余为第三段。
C、全文可分三段：开头至“一首诗吟后人心疚”为第一段，自“我是一个九岁丧父的人”起至“我从小就在伶仃上漂泊航行”为第二段；其余为第三段。
参考答案
1、（2分）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
2、（4分）回忆起当年文天祥被元军押解经过这里时写的诗饱含亡国之痛和身世感慨的血泪。
3、（2分）①对偶 ②排比 ③比喻 ④借代 ⑤顶针
4、C
5（1分）传说为汉字的创造者
6. C
7. C
8. A
9. C
《雨中》阅读答案4
初春雨中舟次和州横江①
杜牧
芳草渡头微雨时，万株杨柳拂波垂。
蒲根水暖雁初浴，梅径香寒蜂未知。
辞客倚风吟暗淡，使君回马湿旌旗。
江南仲蔚②多情调，怅望春阴几首诗。
【注】①诗题原为“初春雨中舟次和州横江，裴使君见迎，李赵二秀才同来，因书四韵兼寄江南许浑先辈”。横江，渡口名。许浑：晚唐诗人，平陵人也，时任安徽当涂县令，与杜牧多有诗作赠答。②仲蔚：晋代皇普谧《高士传》：“张仲蔚者，平陵人也，与同郡魏景卿俱修道德。善属文，好赋诗。”
阅读题目
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3 分）
A初春时节，作者乘船依次经过和州、横江，沿途受到裴使君、李赵二位秀才等的迎接。
B. 横江渡口细雨纷飞，芳草初生，万株杨柳的枝条在微风吹拂下，随着水波轻盈的飘荡。。
C.“雁初浴”“蜂未知”呼应诗题中的“初春”，点名早春时节乍暖还寒而又不乏生机。
D.作者和诗友相见，倚风即兴唱和，使君回马之际旌旗沾湿，自然照应首句中的“微雨”。
16.本诗尾联有什么含意?请简要分析。（6 分）
参考答案
15.A(“依次经过和州、横江”有误。）
16①运用典故，将许浑比作高士张仲蔚，表达对诗友的'赞誉和思念之情。②称赞许浑的诗才，想象他又写了不少诗。③表达春光易逝，朋友友别离的惆怅伤感。（每答出一点给2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）
《雨中》阅读答案5
阅读下面这首宋词，完成14-15题。
雨中花慢
苏轼
初至密州，以累年旱蝗，斋素累月。方春，牡丹盛开，遂不获一赏。至九月忽开千叶一朵，雨中特为置酒，遂作。
今岁花时深院，尽日东风，轻飏茶烟。但有绿苔芳草，柳絮榆钱。闻道城西，长廊古寺，甲第名园。有国艳带酒，天香染袂①，为我留连。
清明过了，残红无处，对此泪洒尊前。秋向晚，一枝何事，向我依然。高会聊追短景，清商②不假余妍。不如留取，十分春态，付与明年。
【注释】①“国艳”二句：指牡丹，“国艳带酒”指绯红色牡丹，“天香染袂”指贡黄色牡丹。②清商：指秋天。
14．下面对这首词的赏析，不正确的一项是(3分)
A.这首词上片追述词人春日无缘赏花的缺憾，下片着重写对秋日牡丹的诸多感触。
B．起句点明“花时”，暗含词人赏花的兴致，实际上词人面对的却是茶烟、春草。
C.“闻道”领起六句，写赏花的好去处，词人在“国艳”“天香”丛中流连忘返。
D．结尾三句是词人对秋日牡丹的劝说，寄寓了对未来美好生活的憧憬，语浅情深。
15.有人评价“一枝何事，向我依然”两句“问得无理而有情”，请结合诗句谈谈你的`理解。(6分)
答案：
(二)古代诗歌阅读(本题共２小题,９分)
１４．C(C项误解词意,词人并未在春季花时欣赏到牡丹盛放的美景,词中“闻道”二字表明作者并未前往赏花)
１５．(６分)①牡丹花开花落自有其规律或原因,与人事无关,所以说词人问得无理.(２分)②而这一问曲折地表现词人惊喜、欣慰的感情(２分):“今岁花时”词人却未能欣赏到“国艳带酒,天香染袂”的美景,“泪洒尊前”,充满了遗憾,却在秋日发现“忽开千叶一朵”,不由发出惊喜的询问,蕴涵着缺憾得以填补后的欣慰(２分).(意思相近即可)
《雨中》阅读答案6
雨中花
[明]李东阳
正爱月来云破①，那更柳眠花卧。帘幕风微，秋千人静，酒尽春无那②。迢递高楼孤寂坐，缥渺笛声飞堕。恨曲短宵长，院深墙迥，凭仗风吹过。
[注]①月来云破：语本宋代张先《天仙子》词：云破月来花弄影。②无那：无奈。迢递高楼：李商隐《安定城楼》：迢递高城百尺楼。迢递，高远貌。
1.请分析作者在下阕描写笛声的意图。(4分)
2.词中主要运用了哪些表达技巧?请简要分析。(4分)
参考答案：
1.缥缈笛声飞堕写出了笛声若有若无的特点。(1分)恨曲短宵长，笛声无论多么优雅，引人遐思，比起漫长的春夜，仍然短得不能再短。(1分)这笛声来自高墙深院，令人孤寂、幽怨，且无可告诉，(1分)借笛声来宣泄孤寂幽怨无可告诉的情愫。(1分)
2.①反衬。上片，以良辰美景反衬春无那;下片，以曲短宵长反衬无尽的'孤寂。②动静结合。上片写视觉，写静景;下片写听觉，写动态。③用典。上、下片的首句均化用前人诗句，含蓄蕴藉。(每点2分，答出两点即可)
《雨中》阅读答案7
农民工：暴雨中挺起“中国脊梁”
张燕
他们，150名普普通通的中国农民，从离开农村到城市谋生的那一刻开始，就被贴上了“农民工”的标签。这个标签在任何一个大都市，都意味着“底层”。
在“7·21”那场61年难遇的暴雨狂澜中，他们靠血肉之躯，拧起一根大绳，跨过6车道宽的京港澳高速公路，在空中搭起“生命救援线”，成功救出被困的182名普通群众。332个生命从此交汇、和鸣。
暴雨中，长绳搭起生命线
如果，没有意外，城市的霓虹，街上奔流的名车、CBD的精英阶层……很难和他们的生命交集。20xx年7月21日那场暴雨，却以让所有人都猝不及防的方式，将这一切改变。
那一夜，京港澳高速南岗洼路段严重积水，最深处达到6米，数十辆汽车被淹，上百人的生命受到威胁。
漆黑的雨夜，不断上涨的洪水，逐渐被吞没的汽车……一切，都让被洪水围困的人们，无助而绝望。大雨中，150名月薪仅3000元的农民工，光着脚丫踏着冰冷的洪水而来，他们抛下救生圈，结起绳索，伸出他们温暖而有力的双手，为被困的人们搭起了一条生命线。
几天后，坐在京港澳高速南岗洼附近的工棚里，7月21日那晚最早跑回工棚喊人的四川人李尚富，回忆起自己最初到达现场所见到的险情时，仍忍不住发出了“我的天呀”的惊叹：高速路已经看不见了，就见到几辆大巴车还露着车顶，上面站满了老人、小孩和妇女，有不少人膝盖受了伤，血正顺着小腿流。“我脑袋一下就空了，转身就跑回工棚喊人去了。”
当时整个工棚里就听见一阵齐刷刷的开门声，跑步声，不到一分钟整个工棚就空了。
“水不仅深，还很急。”李尚贵说，“当时的情况，要游过去一个个将人背上岸是不可能的，体力肯定不够。只能由我们跳进水里，每个人占一个固定点位，将被困的`人传出来。
为了防止被水冲走，我们下水的人还得有东西可以抓住才行。”这就意味着若要成功救人，还必须有人先带着长绳的一头跳进水里，游到大巴车处，将绳子拴到车上，而绳子的另外一头也必须拴在高速路旁边的铁丝防护网上，才足够牢固。情况紧急，来不及回去取钳子，工友们一声大吼，愣是把京港澳高速东侧的防护网拽开了一个口子，把绳子拴在路边的电线杆和大树上。
农民工兄弟们用最原始的办法，依靠拴在大巴车和防护网上的长绳，在1 0多米宽已成“河道”的高速路上，将被困的人们一个个送到岸边。
男人们在水里泡着救人，女人们则在岸边将获救人员一一送往工地，并拿出自己的干净衣服为他们换上。
事后统计，当晚共有150名农民工参与了救援，救出受困人员超过200名，留下名字的182位。洪流中，民工的手最温暖
经历过，你才会知道当时的情景有多危急和震撼。被救者尹艳芳说，直到现在，她还感到后怕和感动。
那一夜，尹艳芳和4个孩子从积水的车中逃生后，爬上了一辆大巴车车顶。漆黑的雨夜，不断上涨的洪水，眼看大巴车逐渐被吞没，尹艳芳和所有被困者一样，在惊恐和疲倦中慢慢绝望……
就在这时，农民工兄弟赶来了。回忆当时的情景，尹艳芳还清晰地记得当孩子们被救走后，自己也被一个民工兄弟从车顶抱了下来，“在水中我感到有双手托着我，直到把我送到岸上”。如今，尹艳芳充满了感激：“如果不是民工兄弟来救，恐怕我早就死了。项目部还将工装分给我们御寒，那件工装我会永远珍藏。”
被救者贾先生事后给恩人们送来锦旗。他说自己一直在反思：自己曾经与满面尘土的农民工擦肩而过时，眉头难免会皱一下。然而，在生死关头，却是这群被都市人认为是底层、是城市灰暗群体的人救了自己的命。“毫不夸张地说，没有他们就不会再有我。”
可是，面对被救者数不清的感谢，甚至希望酬金相谢时，这群英勇救人的农民工却回答得异常朴实。
问起为什么要救人，四川小伙李川南眼睛里一片清明：“怎么可能不救，人命关天啊!这是我们每个人的本分，人要有良心的。我们去救人的时候他们也提钱，说多少钱一个人。我们就说我们不是来要钱的，是来救人的。我活了23年，这件事情是我做的最有意义的事情。”
让杜金荣印象最深刻的却是自己在背被困者上桥时，很多人不停地说“谢谢”。他说听到那声“谢谢”的时候，自己心里有一种说不出的感觉，好像这么做得到了别人的认同。
在救人民工中，李尚贵和妻子何责容以及儿子李春茂这一家三口显得格外引人注目。
抢险救人的那一刻，年仅22岁的李春茂当时并不知道父亲跟自己一样也下水了。那天直到次日凌晨5点，获救人员差不多都相继离开了工地，他们一家这才重新聚在一起，互报平安。现在回想起来，父子两人都希望当时下水的只有自己一人，因为他们心里都清楚，对方水性不好，在那种情况下下水救人，是冒着巨大风险的。
“可当时那种情形，看到车上老人、小孩都在喊‘救命’，就算我知道爸爸要下水，还能拦着他不去救吗?”李春茂直白中透着朴实。
“出门在外，就该相互帮助。”这是在救人这件事上，一家三口最直白的表述。
(四川新闻网，文字有删改)
1．请结合整篇新闻，分析导语部分的作用。(4分)
2．新闻主体部分主要从施救者和被救者的回忆两个角度展开，请简析这样写的好处。(4分)
3．作者为什么选择李尚贵一家三口作为主要的采写对象?(4分)
4．这篇新闻具有很高的社会价值，请结合文本谈谈你的理解。(6分)
参考答案：
1.（4分）概括主要新闻事件，以农民工勇救被困群众的感人事迹引发读者强烈的阅读欲望；（2分）以农民工的底层身份和他们舍己救人的无私奉献精神进行对比，高度赞扬其崇高的精神境界，为全文奠定感情基调。（2分）
2.（4分）两个角度相互印证，便于全方位地再现救人的典型场景，丰富了新闻内容；（2分）当事人的叙述增强了新闻的真实性，从而使新闻更有现场感和感染力。（2分）
3.（4分）李尚贵一家三口能代表不同类型（夫妻、父子、母子等）的救人民工，是整个救人群体的缩影，更具典型意义；（2分）一家三口虽然彼此担心对方，仍不顾个人安危与家庭利益，冒着生命危险救助他人，其形象闪烁着人性光辉，更具有打动人心的力量。（2分）
4. （6分）（1）农民工身处社会底层，被人漠视，但却能急人之困、解人之难，有责任心，勇于担当，义无反顾，堪称中国的脊梁和时代的楷模，向社会传递了正能量；（2）农民工助人为乐却不求回报，平凡本分中见伟大，朴实无私中显光华，彰显了人性的光辉，极具感召力，有利于构建时代的核心价值观；（3）农民工的壮举温暖了人心，感动和激励更多的人学会关爱他人、帮助他人，有利于促进社会的进步与和谐；（4）农民工的行动震撼了人们的灵魂，发人深思，引人反省，改变了人们对农民工的偏见，启迪人们公平待人、尊重他人、敬畏生命。（每点2分，答出三点即可。如有其他理解，能够结合文本，自圆其说，也可得分。）
《雨中》阅读答案8
好大的雨啊！黄豆般的雨点劈劈啪啪地把地上砸了一个个小坑；小树在狂风中乱晃；拼命支撑着纤细的身体；本来高高盘旋在树上的牵牛花，此时也被甩了下来，凄惨地缩成一团，那粉红色的衣裙沾满了污泥。
今天是楚才作文训练班开学的第一天，想不到竟遇到了这样的鬼天气：下课前十分钟还是晴空万里，一眨眼工夫就电闪雷鸣。过了一会儿，雨渐渐小了。训练班的老师赶紧让我们回家。于是大家不管三七二十一，冲出了教室，最后只剩下我和外校的两个女同学了。忽然我隐约看见前面有个人影，举着一把晴雨伞向这边走来。我心里一动：粉底小花的伞面，好像是我家的伞，莫非是妈妈来接我了？我激动地迎上去。啊！果然是妈妈！她一面四下张望，一面焦急地喊着我的名字。妈妈发现了我，迅速地递过来一把塑料伞。我欣喜地从那两个女同学身后挤了过去，接过了这把救命伞。妈妈关切地掏出一件外套，说：“别冻着了，快穿上。”
这时妈妈发现我身后的那两个女同学：“唉呀，看那两个浑身都淋湿了。咱俩挤一挤，用一把伞；把另一把借给她们用用吧。”我听了，悄悄地说：“咱跟她们素不相识，给她们干什么！”“唉，你这孩子，别人有困难就应该帮助嘛。”我撇撇嘴，又把话咽到肚子里。
妈妈停下来，招呼那两个同学。她俩喜出望外，赶快跑过来。我无可奈何地递一把伞过去给她们。于是，那两个同学撑着伞走在前面，我和妈妈挤在一把伞下跟在后面。走到一座粉红色的大楼前，两个同学停下，说她们的家到了，连连向妈妈道谢，妈妈笑了笑拉起我向远处走去。
风又紧了，雨又急了。透过风雨，我忽然发觉，妈妈身上有一种闪光的`东西，是那么明亮，那么耀眼。
《雨中》阅读题目
1、解释文中带点词语的意思。
素不相识：
喜出望外：
2、回答问题。
①文章的第一自然段运用了什么修辞手法？
②“妈妈身上有一种闪光的东西”中的“闪光的东西”反映的是什么？
3、用“‖”把这篇文章分为四段，并概括段意。
《雨中》阅读答案
1、素不相识——向来不认识。
喜出望外——遇到出乎意外的喜事而特别高兴。
2、①比喻、拟人；②指助人为乐的精神
3、第一段（1）：天突然下起大雨。
第二段（2）：妈妈冒雨来接“我”。
第三段（3、4）：妈妈借伞给两个女同学。
第四段（5）：“我”从这件事中看到妈妈身上有种闪光的东西——助人为乐的精神。
《雨中》阅读答案9
风雨中的菊花
午后的天灰蒙蒙的，乌云压得很低，似乎要下雨。
多尔先生情绪很低落，他最烦在这样的天气出差。由于生计的关系，他要转车到休斯敦。距离开车的时间还有两个小时，他随便在站前广场上漫步，借以打发时间。
太太，行行好。声音吸引了他的注意。循着声音望去，他看见前面不远处一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手，尾随着一位贵妇人。那个妇女牵着一条毛色纯正且闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路，生怕小黑手弄脏了她的衣服。
可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。考虑到甩不掉这个小乞丐，妇女转回身，怒喝一声：滚!这么点小孩就会做生意!小乞丐站住脚，满脸的失望。
多尔先生的眼睛也流露出鄙夷的神色。真是缺一行不成世界。听说专门有一种人靠乞讨为生，甚至还有发大财的呢。还有一些大人专门指使一帮孩子乞讨，利用人们的同情心。说不定这些大人就站在附近观察呢。
多尔先生正思忖着，小乞丐走到他跟前，摊着小脏手：先生，可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。不管这个乞丐是生活所迫，还是欺骗，看到这个瘦骨嶙峋的小乞丐，多尔先生心中一阵难过。这个孩子的父母太狠心了，无论如何应该送他上学。他掏出一美元的硬币，递到他手里。
谢谢您，祝您好运!小男孩金黄色的头发都连成了一个板块，全身上下只有牙齿和眼球是白的，估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。
多尔先生不愿意过早去候车室，就信步走进一家鲜花店。他有几次在这里买过礼物送给朋友。卖花姑娘认出了他，忙打招呼。
你要看点什么?小姐训练有素，礼貌而又有分寸。她不说买什么，以免强加于人。
这时，从外面又走进一人，多尔先生瞥见那人居然是刚才的小乞丐。小乞丐很是认真地逐个端详柜台里的鲜花。你要看点什么?小姐这么问，因为她从来没有想小乞丐会买。
一束万寿菊。小乞丐竟然开口了。
要我们送给什么人吗?
不用，你可以写上献给我最亲爱的人，下面再写上祝妈妈生日快乐!
一共是二十美元，小姐一边写，一边说。
小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地掏出一大把硬币，倒在柜台上，每一枚硬币都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多尔先生刚才给他的。他数出二十美元，然后虔诚地接过下面有纸牌的花，转身离去。
这个小男孩还蛮有情趣的，这是多尔先生没有想到的。
火车终于驶出站台，多尔先生望着窗外，外面下雨了，路上没有了行人，只剩下各式车辆。突然，他在风雨中发现了那个小男孩，只见他手捧鲜花，一步一步地缓缓地前行，他忘记了身外的一切，瘦小的身体更显单薄。多尔看到他的前方是一块公墓，他手中的菊花迎着风雨怒放着。
火车撞击铁轨越来越快，多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。他的'眼前模糊了。
1、请用简洁的语言概括文章的主要内容。(2分)
2、作者安排小乞丐向牵狗的妇人讨钱的情节的作用是什么?(2分)
3、你是如何理解标题风雨中的菊花?(3分)
4、品读全文，用简洁语言填写多尔先生对小男孩情感态度变化。(共3分，每空不超过2字)
5、这个小男孩还蛮有情趣的。句中加点词语指什么?(2分)
6、分析文中划线句子中加点词语的表达效果。(2分)
参考答案：
1、多尔看到一个小乞丐讨钱买花献给死去的母亲，深受感动。(3分)(或：小乞丐用辛苦讨来的钱买花献给死去的母亲也可给分)
2、小乞丐为讨足给妈妈买花的钱，忍受侮辱。说明了讨钱的艰难(1分);这个情节与后面多尔给了小乞丐1美元形成对比，表现多尔的同情心。(2分)
3、菊花寄托着小乞丐对母亲的哀思。风雨的环境渲染了气氛，更能表现出对母亲的热爱与怀念。(3分)
4、难过 惊讶 感动(共3分，每空1分。意思相近即可)
5、小乞丐买花献给过生日的妈妈。(3分)(意思相近即可)
6、(3分)(答案不唯一，符合题意即可) 一步一步地缓缓地表现了小乞丐献花态度的虔诚，对母亲充满了哀思与怀念.
《雨中》阅读答案10
①这个初冬一个周末的早晨，我被一串急促的电话铃声叫醒，满心无奈地接受了一个事实，那就是我不得不放弃温暖的被窝去公司加班，完成一张本该下周三才交差的图纸。匆匆地洗漱毕，我向窗外瞅了一眼。天阴沉沉的，雨已下了很久了。我从壁橱扯出一把雨伞，快步向楼下的公交站走去。
②看来，和我一样悲剧的人还不少，小小的公交站里挤满了人。他们个个都手捧着冒着热气的快餐大块朵颐着。站旁的小垃圾桶显然已不堪重负，人们只好把垃圾堆在垃圾桶周围。这时，不知谁喊了一句：“这清洁工哪里去了，垃圾都堆成山了！”也许这是一句有魔力的话，没过几分钟，一个脚踏三轮车的清洁工便影影绰绰地进入人们的视野。
③我看到这位身穿橙黄色工作服的清洁工，身上罩着一层薄薄的塑料布，显然是雨来时临时披在身上的。雨水早已浸透他的头发，顺着发梢一滴滴地滴落到他不断工作的手上。这时，雨大了起来，清洁工也把垃圾清理完毕。他站在了车站的矮檐下，看来是想躲一会儿雨。挨着他的人不自觉地向我这边挤，仿佛在躲避着什么。霎时间，本来还挤满人的小车站的一头只剩下清洁工一人。许多人上车时，还回头看了清洁工，似乎露出鄙夷的神色。
④人们差不多快走光了，我还在焦急地等待着班车。这时，我看见一个小男孩撑着一把小黑伞，深一脚浅一脚地向我这边跑过来，连溅起的雨水打湿裤子都浑然不觉。当我正在无聊地猜测和臆想的时候，小男孩就从我身边飞过，扑向了旁边的清洁工，清脆地叫一声：“爸爸！”
⑤我愣了一下神，小男孩便伸手递给清洁工一件叠得整整齐齐的雨衣，说道：“爸爸，来，穿上！”清洁工伸出黝黑的手指，爱怜地捏了一下小男孩因跑步而通红的脸蛋，假装生气地说道：“谁叫你自己跑出来的，我不是说就快回去了吗？”小男孩却假装老到地责备父亲道：“你就会骗我，这么大人了还不知道要照顾自己！”清洁工笑了，扭头看了我一眼，我也忍不住笑了，但我的笑里似乎少了什么。
⑥此时，小男孩又拉开厚厚的上衣拉链，拿出一小杯水和塑料袋包着的两个鸡蛋，鸡蛋已经剥过皮了。清洁工喝了一口热水，脸上的表情告诉我，他现在舒服极了。于是，他和自己的儿子你一言，我一语，在雨中尽享着父子深情，各自的脸上都洋溢着难以言表的幸福。
⑦突然间，一直默默充当看客的我，感觉有两股热热的东西从脸上滚落。我这是哭了吗？我的内心翻滚着，努力地寻找着答案。
⑧长久以来，我一直陷于各种“情”汇聚成的漩涡之中，渐渐地丧失了分辨清浊、识清好恶的能力。恰恰地，我和这泱泱等车人一样，变得冷漠，变得势利，只顾得去分别高低尊卑，忽略了出现在身边的最珍贵和美丽的东西。
⑨我很幸运，在一个寒冷的雨天，见证了发生在人们眼中“最卑微”的'人之间的一段“最伟大”的亲情。它使我明白，亲情真的无处不在，感动真的无处不在。这雨中的父子深情，将会永远地向世人证明着一个真理：唯有真正的感情，才会让这世界变得一尘不染，就像刚被雨水洗过一样。我想，我也已找到了落泪的真正原因。
⑩上车的时候，我深情地冲着这对父子，这对教会我道理的“老师”挥了挥手，他们看着我，我们都笑了。
（摘自《做人与处世》）
1、本文交代“我”不得不在雨天去等公交车的原因，再叙述在车站候车时，看到等车的人们对清洁工的和清洁工父子两个场景，由此，“我”感悟到。（4分）
2、文中第⑤段写到“我也忍不住笑了”，第⑩段又写到“我们都笑了”。谈谈你对“我”先后两次笑的理解。（4分）
3、找出一处父子俩感动“我”的细节，抄出句子，并做简要赏析。（4分）
句子：
赏析：
4、文中第⑧段写到“长久以来，我一直陷于各种‘情’汇聚成的漩涡之中，渐渐地丧失了分辨清浊、识清好恶的能力。”结合生活体验，说说你对这句话的理解及你从中获得的启示。（4分）
参考答案：
1、鄙夷（或鄙视、躲避、躲开）；情深（或相互关爱、互相照顾、互相体贴、关心）。感悟：不论身份尊卑，唯有纯真的感情，才会让我们生活的世界纯洁无暇。抄写“唯有真正的感情，才会让这世界变得一尘不染，就像刚被雨水洗过一样。”也给分
2、第一次“笑”是“我”看到、听到清洁工父子俩的行为、语言，感到好玩而笑；第二次“笑”是“我”感悟到他们的真情，获得人生启示，而会心地笑。
3、参考示例：
句子：一个小男孩撑着一把小黑伞，深一脚浅一脚地向我这边跑过来，连溅起的雨水打湿裤子都浑然不觉。（也可以从④⑤⑥段里找，器重有人物的动作、语言、神态描写等细节）
赏析：这句话运用了动作描写，写出小男孩在雨中给父亲送雨具和早餐而忘我照顾自己的情态，表现小男孩寻找父亲的着急、关爱。
4、在生活中，我们大多数人会被世俗的偏见和各种各样的情感，特别是一些负面的情感困扰、纠缠，使自己失去辨别好坏、是非、真假的能力，而忽略了像这对清洁工父子之间的生活中最真纯的情感。
这句话告诉我们，在纷繁复杂的社会里，要学会保持清醒的头脑，学会辨别出纯真的感情，特别要珍惜美好的亲情，学会平等待人，不把人分高低贵贱，学会从品质高低、心灵纯净与否去评价人。
古代诗歌的阅读方法
①掌握字音，读出节奏。古诗词中有些字的读音和在普通话中的读音不一样，要特别注意这类字的读音。
②推敲字义，理解诗句。古诗词由于年代比较久远，而且受固定格式和字数的限制，一般在用字遣词上都很严密、凝练，许多字古今义大不相同，因此，要结合注释和工具书，正确理解古诗词含义。
③理解全诗，体会情感。理解了诗句的意思，还要透过诗歌所创造的意境以及寄意深远的语言文字，体会诗歌所表达的思想感情。
阅读理解的解答技巧
阅读全文，掌握一般思路。在回答阅读理解时，学生应首先快速浏览整篇文章，注意标题（中）、开头段（视图）、结束段（结论）和每段第一句（主题句），理清文字的脉络，了解基本概要，不要花时间在困难的词语上。每次仔细阅读一段时，都应及时总结其含义。
第一类型，给自然段标序号。这类题的做题方法是找出自然段的标志。即在每一个自然段的前面都有空两格，让学生在空两格的地方，标上序号①、②、③……一般用带圆圈的数字标注，标到数字几，它就是有几个自然段。这类题需要注意的是：一定要注意连续几个不够一行的句子或者说一行就是一段的自然段，不要漏标。
第二类型，数一数文章有几句话。它分两种类型：其一，要求数一数文章总共有几句话；第二种类型，要求数一数文章中某个自然段有几句话。做题方法是由段落的开头，向后面找表示一句话结束的标志，一句话结束的标志有：句号、问号、叹号、省略号。一般句号居多，找到一个句号给他标上数字1，找到几几个就标到几，然后在后面答有几句话。这类题需要注意的是：不要只数句号，问号？，叹号！省略号也要数哦。
《雨中》阅读答案11
风雨中的三轮车
突袭而来的夏日风呜呜叫着，时而紧贴地面，将街头的纸屑高高扬起，时而窜上天空，将一朵朵黑羊般的云驾赶到一块。于是，天色迅疾阴沉下来。
顷刻间，倾益大雨从天而降。急雨如箭，行人躲在屋檐下，仰望着墨泼的天空。
就在这时，“叮铃铃……”驶来一辆辆棕色的三轮车，它们像惊涛骇浪中浩荡而来的小船。
“上车……每位两元”，三轮车工人迎着风雨呼喊。
困在雨中的行人争先恐后登上车。棕色的三轮车在风雨中唱着欢乐的歌。
“叮铃铃……”一辆最年轻的三轮车，绕城一圈后就要返航了。
霎时，他仿佛忆起大街拐角处，还有三双忧郁的.眼睛。他们蜷缩在屋檐下，小小的单衣早被雨水溅湿，只有紧搂在怀中的小书包还没有沾上一滴水。
“掉头！”年轻的三轮车在风雨中勇往直前。
“叔叔……我、我们……没钱……”三个小孩可怜的声音在颤抖。
谁说我们认钱不认人 年轻的三轮车愤怒地大叫 我不要钱 这沙哑的声音撕开雨帘 在与暴雨的碰撞中闪着光芒
在这座被夜色笼罩着，被短暂的暴雨统治着的小城中，这辆三轮车严严地垂下了湿透了的帆布，载着三个小孩子，穿过风雨，向前驶去，一路上留下一串新歌。
1、给第10自然段中没有标点的地方加上标点符号。（3分）
2、我会写出下列词语的近义词。（3分）
迅疾（ ） 仰望（ ） 霎时（ ）
3、在短文中找出三个表示时间很短的词：______________ （3分）
4、省略号的作用有：①表示停顿；②表示内容的省略；③表示声音的延续；④表示说话结结巴巴。（4分）
“叮铃铃……”中的省略号的作用是_____________________；
“叔叔……我，我们……没钱……”中的省略号的作用是_____________________。
5、“只有紧搂在怀里的小书包还没沾上一滴水”，读这句话，你的心情怎样？（2分）
6、短文中有很多比喻句和拟人句，你最喜欢哪一句，在文中找出并说说理由。（2分）
句子：
理由：
7、读了这篇短文，你想对年轻的三轮车夫说：_____________________。（3分）
答案：
1、“谁说我们认钱不认人。”年轻的三轮车工人愤怒地大叫：“我不要钱。”这沙哑的声音撕开雨帘，在与暴雨的碰撞中闪着光芒。（3分）
2、迅速、快速 仰视 刹那、顿时（3分）
3、迅疾 顷刻间 霎时（3分）
4、③表示声音的延续 ④表示说话结结巴巴。
5、我很赞赏，因为他们怕把书打湿而搂在怀里，说明了他们爱读书。（2分）
6、（合理即可）句子：将一朵朵黑羊般的云絮赶到一块儿。
理由：这样写使句子的表达更加生动、形象。
7、（合理即可）我想对年轻的三轮车夫说：“你这种乐于助人、大公无私的精神值得我学习。”
《雨中》阅读答案12
风雨中的菊花
午后的天灰蒙蒙的，没有风。乌云压的很底，似乎就要下雨。
离开车的时间还有两个小时，多尔先生便在车站前的广场上漫步，借以打发时间。
“太太，行行好。”一个声音吸引了他的注意。顺着声音望去，他看见前边不远出有一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手，尾随着一位贵妇人乞讨。那个妇女牵着一条毛色纯正、闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路，生怕小黑手弄脏了她的衣服。
“可怜可怜我，我已经三天没有东西了，给我一美元也行啊。”
考虑甩不掉这个乞丐，妇女转身，怒呵道：“滚!这么点儿小孩就会做生意!”小乞丐站住了脚，满脸失望。
真是缺一行不成世界，多尔先生想。听说专门有一种人靠乞讨为生，甚至还有发大财的呢。还有一些人专门指使一帮小孩乞讨，利用人们的同情心。说不定这些大人就站在附近观察呢，也说不定这些大人就是孩子的父母。如果孩子完不成规定的数量，回去还要受罚。不管怎么说，这些孩子还怪可怜的，小小年纪就应该在学堂里念书的。这个孩子和我自己的孩子年龄相仿，可是……这些孩子的父母心也太狠了吧，无论如何也要送他上学啊，将来成为对社会有用的人。
多尔先生正思忖着，小乞丐走到他跟前，摊着小黑手说：“可怜可怜我吧，我已经三天没有吃东西了。给我一美元也行。”不管这个小乞丐是真的生活所迫，还是在欺骗，多尔先生心中一阵难过，他掏出一枚一美元的硬币，递到了小乞丐手里。
“谢谢您，祝您好运!”小男孩金黄色的头发都连成了一个板块了。全身上下只有牙齿和眼球是白的，估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。小乞丐十分高兴的离开了。
树上的鸣蝉不停地鸣叫，空气又闷又热，像庞大的蒸笼。多尔先生不愿意早一些去候车室，就信步地走进了一家花店，他有几次在都在这里买过礼物送给朋友。
“您要点什么?”卖花小姐训练有素，礼貌又分寸。
这时从外面又走进一个人，多尔先生瞥见那人正是刚才的那个小乞丐。小乞丐认真地端详着柜台是的鲜花。
“你要点什么?”小姐这么问，因为她不相信小乞丐会买花。
“一束万寿菊。”小乞丐竟然开口了。
“要我们送给什么人吗?”
“不用，你可以在上面再写‘献给我最亲爱的人’，下面再写上‘祝妈妈生日快乐!’”
“一共是20美元。”小姐一边写，一边说。
小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地摸出一大把硬币，倒在柜台上，每一枚硬币都磨得亮晶晶的，那里面就有多尔先生给他的。他数出了20美元，然后虔诚地接过下面有字牌的花，转身离去。
这个小男孩还蛮有情趣，这是多尔先生没有想到的。
火车终于驶出站台了，多尔先生望着窗外，外面下起了雨，路上没有人，只剩下各式的车辆。突然，他发现了风雨中的那个男孩。只见他手捧鲜花，一步一步地缓缓地艰难前行，瘦小的身体显得很单薄。多尔先生看见他的前方是一片公墓，他手中的万寿菊迎着风雨怒放着。
车轮撞击铁轨的声音越来越快，多尔先生也感到胸膛中一次又一次的强烈冲击。他的眼睛模糊了。
(选自《意林》(全彩版)20xx年第5期)
问题
22.这篇小小说构思精巧，一波三折，引人入胜，请概括一下它的故事情节。(4分)
23.读完小说，故事中的主人公“小乞丐”一定给你留下了深刻的印象，请你结合文章分析这一人物形象。(4分)
24.文中画线的.句子能否删除，请表明你的观点并阐述理由。(3分)
25.文章结尾，多尔先生的眼前为什么“模糊了”?(2分)
26.题目“风雨中的菊花”有何含义?(2分)
参考答案
22.“小乞丐”向贵妇人讨钱遭到拒绝。
“小乞丐”向多尔讨钱得到了一美元。
“小乞丐”用讨来的20美元买了一束万寿菊。
“小乞丐”手捧万寿菊迎着风雨走向公墓。(共4分，答对一点给1分，给满为止)
23.①从“小乞丐”的外貌特征可看出他饱受了生活煎熬，生活在社会的最底层。
②“小乞丐”从破衣口袋里掏出的20美元，“每一枚硬币都磨得亮亮的”，说明了这些钱是靠他长期乞讨积攒起来的，每一枚都来之不易，从而可看出“小乞丐”的坚韧品质。
③“小乞丐”把好不容易积攒起来的钱用来买了一束万寿菊献给了死去的母亲。表明他对母亲纯真而深切的热爱之情。
④“小乞丐”是一个既让人同情又让人尊敬和感动的小男孩。(共4分，能答对2点可得满分)
24.不能删掉，因为划线部分都是小说的环境描写。
其作用是：①推动了情节的发展。
②烘托了“小乞丐”的形象。
③深化了文章的主题。
(共3分，表明观点得1分，阐述理由得2分)
25.①多尔为自己误解了“小乞丐”而愧疚。(2分)
②多尔被“小乞丐”对母亲纯真的爱感动，他的心灵收到了强烈的冲击。
26.①“小乞丐”在风雨中献给母亲的菊花。(2分)
②象征了在艰难困苦中生活的小乞丐坚韧的品格及对母亲的那份执著的爱。
(意思相近即可)
《雨中》阅读答案13
《雨中的童年》阅读原文
⑴窗外，雨的帘幕层层地、轻轻地、若隐若现地遮掩了远近的山脉和田野。风吹得树木左右摇摆，雨使得花草弯了腰也低了头。夏日的梅雨，来得总是那么急促和匆忙，让人出乎意料。悄悄地掩上门窗，将从天上喷洒下来的水珠挡在窗外，可是雨点却又偏偏打在屋顶上，滴答滴答地，像一群顽皮的小精灵，将屋瓦当成一面小鼓，兴奋而轻快地打了起来。
⑵侧耳倾听，雨，仿佛轻轻拨动了大地的心弦，谱成一串串美妙的音符，在周围跳跃，也在我的心坎里跳跃，是如此的熟悉，可是却又那么遥远。为什么?我静静地思索着，再度推开窗门，一霎而过的风夹着雨点又扑了过来，猛地抬起眼睛，眼前是多么的绿，绿得朦胧，绿得让人心醉，无垠的天空，灰蒙蒙的，找不到一丝云彩，雨水细细地汇聚，好像泛入我的脑海，激起无数沉淀已久的回忆。我想，我所要寻找的，不是绚丽的云霞，而是美丽温馨的童年。
⑶记忆中，也是这样一阵雨，从午后断断续续地直到傍晚，下得屋前沟里的木板都浮了起来，沟水涨得四处流溢，水溶溶的柏油路光滑得像可以在上头溜冰似的。雨不停地下，我的心也像那块木板一般浮躁起来，我盼望能在雨中尽情嬉戏一番，可是又逃不过父母的监视和禁止，只有无奈地望着雨唏哩哗啦地继续洒落。
⑷好不容易，雨势稍小，再也顾不得父母的责骂与挨打，悄悄套上雨鞋，偷偷溜到屋外，和小伙伴们会合，顺便也拖走了那块木板，当成跷跷板玩了起来，一高一低，好不快乐，好不尽兴，大伙儿的笑声震天价响。闹够了，就把雨鞋灌满水，来来去去地走，雨鞋叽咕叽咕地响着，我们也嘻嘻哈哈地笑着，走到那棵常年青翠的柏树下，大家合力摇落一树晶莹的雨露，让它滴在脸上，头上，沁凉而舒爽。
⑸傍晚时分，雨停了，夕阳也露出半边红艳的脸庞。此时，一道弯弯如带的七彩虹，也伴随着夕阳遥挂在天际，相互辉映。夕阳、云霞、彩虹，我们欢欣地呼喊，举手指向那道彩虹，喃喃地数着：红的、黄的、绿的……哎唷，好多呀，在我眼里彩虹也不只是七种颜色了，它的亮丽缤纷，让我怎么也数不清。此刻，天色和谐，就这么边数边赞美地送走了一轮夕阳，满天晚霞与那道梦幻似的彩虹。这虽然只是宇宙间短暂的停留，但在我心中却铭刻成永恒的回忆。
⑹直至如今，不知度过多少个漫漫夏季也不知听过多少次雨的旋律。也不知何时才能重踏那份濡湿的记忆，访访儿时的伙伴，与他们在飘坠的.季节里，共数雨后天边的那道彩虹?
《雨中的童年》阅读题目
1、由窗外的雨激起“沉淀已久的回忆”作者选取了童年特有的雨趣，请依次说说。
(1)___________________(2)______________________
(3)___________________(4)______________________
2、用“||”线把本文分成三部分，并概括段意。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥
(1)第一部分:
(2)第二部分:
(3)第三部分:
3、本文不少地方用词准确、生动。请谈谈下列句子中括号里的词语好在什么地方。 雨点，将屋瓦当成一面小鼓，兴奋而轻快地(擂) 了起来。
______________________________________________________________
4、作者文笔细腻，描写逼真如画。请从文中找出例句，看看作者是如何摹声绘色的?
(1)摹声:
(2)绘色:
5、第二段开头说:“雨，在周遭跳跃，也在我的心坎里跳跃，是如此的熟悉，可是却又那么遥远。”。请你通读全文，说说“熟悉”指的是什么?“遥远”又指的的是什么?
(1)熟悉:
(2)遥远:
6、第⑹段的表达方式是__________(A记叙 B描写 C议论 D 抒情)，请你分析、概括本文的中心要点
_______________________________________________________
《雨中的童年》阅读答案
1.(1)雨中玩跷跷板 (2)穿着灌满雨水的鞋子来回走
(3)摇落树上的雨露 (4)数天边的彩虹。
2.①②‖③④⑤‖⑥
(1)第一部分：眼前的小雨激起了我沉淀已久的回忆。
(2)第二部分：详细描述了童年的雨趣。
(3)第三部分：对童年雨趣的怀念，对童年的怀念。
3.(1)突出了小雨滋润万物，青翠欲滴的情状，尢其抒发了作者的喜爱之情。
(2)生动、形象地描绘出了雨点敲打屋瓦的声响，另外也照应了前半句中的“一面面小鼓”。
4. 略(每类从文中找出合适的例子就行)
5.(1)“熟悉”指的是眼前的雨景。
(2)“遥远”指的是逝去的雨趣、逝去的童年。
6.D 中心要点： 回顾了童年与雨有关的几件趣事，抒发了作者对童年的怀念，对童年雨趣的眷恋。
《雨中》阅读答案14
雨中小溪 葛维举
①小雨如酥 ，小雨如酥……
②如酥的小雨从迷迷濛濛的天幕上飘落下来，轻轻地敲打着满山的松叶、杉叶、桦叶、柞叶、椴叶、榆叶、杨叶及其它许许多多叫人说不上名的树的叶片，沙沙地作响着。
③细雨中，我和小兴安岭伊春林区上甘岭区庞副区长踱步在溪水国家公园乔木园的密林里，欣赏着雨中溪水乔木园别致的景色。远处黛青色的山峦云雾缭绕，若隐若现；近处的树林淡雾轻笼，扑朔迷离，整个山林在蒸腾的雾霭中给人一种如入仙境的感觉。
④雨中的溪水乔木园，美丽而迷人！
⑤我们视野尽头青山脚下的密林深处，闪出一湾小溪，匍匐蛇行地来到我们的脚下，然后折个小弯，拐向新建的木板道下，忽东忽西，忽左忽右，相互交叉萦绕地向幽深的远方流淌延伸……我顿觉眼前一亮，急不可待地一溜小跑，踏上穿行在小溪上的木板道，沐浴着淅淅沥沥的小雨，和小溪牵手前行。
⑥这雨中的小溪汩汩前行，时而明眸顾盼，时而浅唱轻吟，把一曲委婉的小夜曲送到我的耳畔；时而又绕过草地，穿过树木……我不由得停下脚步，把手伸向清澈的溪水，仔细地欣赏着她雨中的美丽……
⑦这细雨洗涤的小溪，清澈得透明到底，水底的卵石斑驳可数；雨滴在小溪中激起的点点涟漪像绽开了一朵朵睡莲花；小溪像一个单纯的少女在小雨中嬉戏着，稚气中透着天真活泼，自然得如同在山间小路上飘然而行的山野村姑……
⑧我到过天下的许多地方，欣赏过许多溪水：秭归的香溪，贵阳的花溪，云南的`玉溪……这些神州名溪，或因出了个美人而千古流芳，或因一首歌曲而名扬四海，或因一个品牌而世人皆知。然而我却觉得这些溪水无法与我眼前的溪水相比。
⑨流淌在小兴安岭原始大森林中的溪水是真纯的，不舍昼夜的溪流在兴安母亲的怀抱中，该直则直，想曲就曲，该动则动，想静就静，绝无一缕半丝的矫揉造作。她是灵动的，叮咚歌唱中，与山雀呢喃，与佳木述说，或与花草为伴；她是古朴的，蓝天、白云、芳草地赋予朴素的品格，薄雾、细雨、六角雪给予心地的洁净；她是执着的，自山泉涌出，从石缝挤出，由草丛流出，锲而不舍，虽千回百转，却始终向着那遥远进发。而那遥远处，迎接她的将是一轮雨后喷薄欲出的太阳！
(1) 这篇文章可以分前后两部分，第一部分写雨中的______________ ，她美丽而迷人；第二部分写雨中的 ___________________ ，她真纯而灵动。（2分）
(2) 文章的第①自然段在写作上有何特点和作用？（3分）
(3) 文章的第⑤自然段是按什么顺序、从哪个角度来写小溪的？（2分）
(4) 这篇散文语言清新活泼、生动形象。试赏析下面这个句子，体会其特色。（3分）
小溪像一个单纯的少女在小雨中嬉戏着，稚气中透着天真活泼，自然得如同在山间小路上飘然而行的山野村姑……
(5) 作者是写小兴安岭伊春林区的小溪，为何还要写秭归的香溪，贵阳的花溪，云南的玉溪？（3分）
(6) 文中第⑧自然段划线的三个句子不能打乱顺序，请你说明理由？（2分）
答案：
(1) 乔木园，小溪。
(2) 文章的第①自然段运用了比喻和反复的修辞手法，表达了作者对小雨的喜爱之情，奠定了全文的感情基调。
(3) 是按由远到近再到远、先写景后写感受的顺序，从视觉的角度来写小溪的。
(4) 这个句子运用比喻、拟人等修辞手法，生动形象地写出了小溪的天真活泼、清纯可爱的特点，表达了作者对小溪的无比喜爱之情。
(5) 写秭归的香溪，贵阳的花溪，云南的玉溪，是为了衬托小兴安岭原始大森林中的溪水是真纯、灵动、古朴、执着。
(6) 因为这三个句子和前文的“秭归的香溪，贵阳的花溪，云南的玉溪”是一一对应关系，所以不能打乱顺序。
《雨中》阅读答案15
雨中听花语
一个雨天，我在偶然中看见了凌霄花。
②那天的雨下得很大，风吹着雨伞不停地摇晃，我就站在雨中看着那些凌霄花。
③年轻时读过舒婷的诗：“我如果爱你，绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己。”因此在我年少的印象中，凌霄花一定是妖艳、娇媚、善于炫耀、张扬的花朵。
④可是，第一眼看见那些花时，我不敢相信诗歌中喜欢攀附、依赖、炫耀自己的凌霄花，竟是这样的普通而纤弱。
⑤很大的风，吹着从高处低垂下来的藤蔓，那些点缀在绿色枝叶里的花儿，便随着摇摆的藤蔓在风雨中来回地晃动着。雨点不停地打在花朵上，每一个雨点砸下来的时候，花身便向下倾斜、颤抖着，好似在寒风中行进的女子，纤弱的身姿惹入心痛。一阵狂烈的风雨过后，那些花儿又小心翼翼地重新向上站直了身子。雨一阵阵地落下，花儿便一次次地倒下又挺立起来。
⑥风吹过来时，花枝和藤蔓一起在风中乱舞，像是在抵抗，像是在挣扎。风不停地吹，我的心也在风雨中随着花一起颤动。我担心那些细小的枝蔓会不会在风雨中折断，我又担心那些花儿会不会在风雨中坠落，我不忍看着这些柔小的生命因为一场雨而陨落……
⑦雨停了，花儿们慢慢地挺直了身子，那些坠缀着花骨朵的枝条也不再狂舞，它们像墨绿色的流苏一样温柔地低垂着。让我惊讶的是，那些看似细弱的花枝，在风中竟然没有一枝被折断，那些花儿也在雨中坚强地站立着，没有一朵坠下枝头。
⑧在风中，我所担心的一切都没有发生，疾风骤雨后留下的残露在一点一点地滴落，仿佛是一场较量后遗留的尾声。
⑨我看见雨润后的凌霄花愈加青翠，我知道以后的花事也将是愈加繁盛。我突然想起了“洗礼”这两个字，生命经过洗礼后会散发出别样的光辉！我惊叹凌霄花竟会在这样的时候，用这样的方式给了我生命的启迪。
⑩我在风雨中看见了凌霄花的灵魂，我明白了，每一朵花都有自己存在的理由。凌霄花在人们误解与嘲讽的眼光中坚定着自己的信仰，不停地攀援，只是为了一种更高的向往与追求。
⑾走在雨中，好像走在风尘的流年里，我在寻找生命的花语……
（选自新浪博客，有改动）
小题1:文章题目“雨中听花语”有哪两层含义？
表层含义：________________________
深层含义：________________________
小题2:有人认为文章第③④段是多余的，对此你有何看法？
我的看法：________________________
小题3:语句赏析。参考下面对例句的批注，给第⑦段画横线的句子写批注。
例句：雨点不停地打在花朵上，每一个雨点砸下来的时候，花身便向下倾斜、颤抖着，好似在寒风中行进的女子，纤弱的身姿惹入心痛。
批注：运用比喻，把雨中凌霄花比作“在寒风中行进的女子”，生动形象地写出了凌霄花在雨中柔弱、无助的情态，表达了作者对它的同情。
我的批注：________________________
小题4:文中第⑨段说到，“我惊叹凌霄花竟会在这样的时候，用这样的方式给了我生命的启迪。”请结合文章说说凌霄花给“我”哪些启迪？
参考答案：
小题1:表层含义：在风雨中我看到凌霄花历经磨难却依然傲立枝头的生命历练过．深层含义： 感悟到生命的坚强和不断超越自我
小题2:我的看法： 写自己因读了舒婷的诗句，所以认定凌霄花是妖艳、娇媚善于炫耀、张扬的花朵，与下文写凌霄花的外表普通而纤弱形成鲜明的反差，先抑后扬，突出了它的坚强、仗义的品性。
小题3:我的批注：运用比喻，把雨停后缀着花骨朵的枝条比喻为流苏，（2分），生动形象地写出了凌霄花在雨后的安静和美丽，表达了作者对它的喜爱与赞美（2分）
小题4:我的领悟： ①每个生命都有存在的理由 ②每个弱小的生命在人们误解与嘲讽的眼光中仍要坚定自己的信仰，有自己的更高的向往与追求 ③柔弱的生命也可以书写同枯同荣、生死与共的侠肝义胆 ④磨难才是生命最坚强的历练，让自己超越自己不敢想象的'高度（每点1分。意思符合即可，有欠缺酌扣）
小题1:
试题分析：表层含义，是作者看到的景象，深层含义，是作者又看到的景象，感悟到的与生命有关的启示。
小题2:
试题分析：从写作手法方面分析，运用了欲扬先抑的写作手法，舒婷的诗中告诉人们，凌霄花是妖艳、娇媚善于炫耀、张扬的花，而作者想要告诉大家的是：凌霄花是坚强的花。
小题3:
试题分析：结合示例，仔细阅读划线句，会发现划线句采用了“比喻”的修辞手法，注意本体和喻体。然后结合比喻的作用，分析即可。比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。
小题4:
试题分析：对生命的感悟写出来即可。可以从“生命存在”的角度，可以从“被人误解”的角度，从“磨难后更加坚强”的角度等，来阐述自己的感悟。
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