《社戏》阅读练习及答案

时间：2023-02-24 17:29:18 雪桃阅读答案我要投稿

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《社戏》阅读练习及答案

　　在学习、工作中，我们都经常看到阅读答案的身影，阅读答案有助于我们领会解题思路，掌握答题技巧。你知道什么样的阅读答案才算得上好阅读答案吗？下面是小编精心整理的《社戏》阅读练习及答案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《社戏》阅读练习及答案

　　《社戏》阅读练习及答案1

　　《社戏》阅读练习

　　(一)这一天我不钓虾，东西也少吃。母亲很为难，没有法子想。到晚饭时候，外祖母也终于觉察了，并且说我应当不高兴，他们太怠慢，是待客的礼数里从来没有的。吃饭之后，看过戏的少年们也都聚拢来了，高高兴兴的来讲戏。只有我不开口; 他们都叹息而且表同情。忽然间，一个最聪明的双喜大悟似的提议了，他说，"大船?八叔的航船不是回来了么?"十几个别的少年也大悟，立刻撺掇起来，说可以坐了这航船和我一同去。我高兴了。然而外祖母又怕都是孩子，不可靠;母亲又说是若叫大人一同去，他们白天全有工作，要他熬夜，是不合情理的。在这迟疑之中，双喜可又看出底细来了，便又大声的说道，"我写包票!船又大;迅哥儿向来不乱跑;我们又都是识水性的!"

　　1.分析画曲线句子表现了“我”什么样的心情?

　　2.文段主要描写的人物是双喜。“大悟似的”与“大声的说道”属于描写方法，分别表现了双喜的、的特点。

　　3.“底细”在文中的具体含义是什么?

　　4.双喜所写包票里“船又大，迅哥儿向来不乱跑;我们又都是识水性的”表达作用是什么?

　　(二) 我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐"要小心"的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。

　　两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

　　1. 解释词语在文中的含义。

　　月色便朦胧在这水气里。“朦胧”的意思是。

　　仿佛是踊跃的铁的兽脊似的。“踊跃”的意思。

　　2.文中描写开船的动作的词语有，从中看江南水乡的.少年们的特点。

　　3.文中的景物描写具有特色。作者调动了各种感觉器官进行多方面描写。各找出一句写在下面。

　　视觉：

　　嗅觉：

　　触觉：

　　听觉：

　　4.本段主要写月夜行船，突出了“我”急于看戏的迫切心情。从文中的哪些方面可以看出?

　　(三)①两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

　　②那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

　　③那火接近了，果然是渔火;我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。

　　1.①段中与加点的“也许”有相同作用的词语是 ;③段中与它相照应的词语是。

　　2.“那声音大概是……”中的“那声音”指的是①段中的。

　　3.“觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里”一句中的“他”指的是什么?

　　4.这段文字是从xx 、xx 、xx 、xx 等方面进行景物描写的。

　　5.文中画线句子运用了什么修辞方法?有何作用?

　　(四)不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。

　　离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃。大家都赞成，立刻近岸停了船;岸上的田里，乌油油的都是结实的罗汉豆。

　　"阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢?"双喜先跳下去了，在岸上说。

　　我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，"且慢，让我来看一看罢，"他于是往来的摸了一回，直起身来说道，"偷我们的罢，我们的大得多呢。"一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。

　　1.“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。”此句运用比喻的修辞手法，其比喻有什么特点?

　　2.“连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来”，此句话从描写角度看是，说明了。

　　3.结合以下两句话，简析水乡农家少年的性格特点及品质：

　　(1)“阿发，阿发，这边是你家的，那边是老六一家的，我们偷那一边的呢?”

　　(2)“偷我们的吧，我们的大很多呢。”

　　4.结合全文思考，作者为什么要描写充满诗情画意的江南水乡美景?又为什么要塑造江南水乡农家少年朋友的形象?

　　(五) 我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。

　　两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

　　那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

　　那火接近了，果然是渔火，我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲着在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。

　　1.第二段中加粗的“跑”与第一段的哪个词相呼应?这两个词都写出了什么样的情形?

　　2.对上文内容理解正确的是哪两项?请将答案的字母填在括号内。( )

　　A.第一段第3句的“点”、“磕”、“退后”、“上前”等词生动地表现了少年们驾船技术的熟练。

　　B.上文有三处写到豆麦，都是为了说明夜气里清香的来源。

　　C.第三段中的“他”指的是“那声音”，“那声音”指的是第二段中的“歌吹”。

　　D.作者在第四段中用“果然是渔火”、“也不是赵庄”澄清了第二段所写的“渐望见依稀的赵庄”、“料想便是戏台”的猜测，表现了作者严肃认真的写作态度。

　　3.从第一、二、三段中各找出一处直接写“我”心理活动的语句，用“~~~~”标出;然后分别从括号里选出能恰当概括“我”的心理活动的词语填在横线上。

　　第一段________(活泼轻松)

　　第二段________(急切焦虑)

　　第三段________(惘然陶醉)

　　4.对上文大意概括恰当的是哪一项?请将序号填在括号内。( )

　　A.去赵庄看社戏途中的情景。B.去赵庄看社戏途中的景物描写。

　　C.去赵庄看社戏途中“我”的心理活动。

　　D.去赵庄看社戏途中“我”的见闻和感受。

　　读《社戏》有感

　　当我看完《社戏》这篇文章的最后一句话后，我闭上眼睛，仿佛看到12岁的鲁迅正和小伙伴们看戏，他们有说有笑，还喝着豆浆，笑容挂在脸上，享受与伙伴们玩耍的时光。

　　童年的多姿多彩，少不了朋友的陪伴。我想起《社戏》的最后一句话，“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”其实，那夜的戏并不真正很好看，只能看到台上的人咿咿呀呀地唱;那夜的豆并不真正很好吃，更本比不上别人那香甜可口的豆子。但在没有大人的陪伴下，只有友好的朋友。

　　看戏时，大家一会儿讨论小旦的动作，一会儿骂老旦的歌，最差的戏也会变得更加精彩!因为有了伙伴。煮豆时，大家说笑打闹，还把豆壳抛到河里去，窝在一起品尝，最坏的豆在会变得更加美味!因为有了伙伴。读着，读着，我想起自己小时候的趣事。

　　那是一个炎热的暑假，我只有7岁，妈妈让我参加了一个夏令营活动，是到农村体验乡村生活。一到农村，我和伙伴们就像一群脱缰的野马，在草地上狂奔、打滚、呼吸新鲜空气。穿过草地，便看见一条清澈见底的小溪，溪中还有成群结队的鱼儿在畅游。我们不等老师的同意，便纷纷跳入水中，水没过了我的肩膀。“去抓鱼!”有人提议，大家连声赞成，可是，鱼没有抓到，却一脚踩进了泥巴地。“看!”就在大家玩得热火朝天之时，吴天亦喊了一声。我们顺着她的目光望去，只见一头无比巨大的水牛也在这条溪上洗澡!我们哭笑不得。

　　那句含义深刻的句子，透出了作者——鲁迅怀念童年的浓情。我的童年还没有结束，我要去珍惜它，让它变得更加精彩。去交一些朋友，知心的朋友，这样，你就能跟她一起分享快乐，承担痛苦，从此你的童年就不再单调了。

　　一、答案

　　1.表现了我没有看到社戏的失落难过的心情。

　　2.神态聪明、勇于承担责任

　　3.指外祖母和母亲表现出来的担心

　　4.表现了双喜聪明，办事稳妥可靠，能猜透外祖母和母亲的心思，提出解决问题的办法，并顺利地带我去看社戏。

　　二、答案

　　1.模糊不清跳跃

　　2.点、磕、退、上前、出动作熟练、聪明能干

　　3.视觉：月色便朦胧在水气里

　　嗅觉：两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的清香

　　触觉：夹杂在水气中扑面的吹来

　　听觉：而且似乎听到歌吹了

　　4.开船动作利索，行船速度快，从“我”的所见、所思、所感、所闻中体现

　　三、答案

　　1.似乎(料想、依稀) 果然

　　2.歌吹

　　3.宛转，悠扬的笛声

　　4.嗅觉、听觉、视觉、触觉

　　5.比喻，形象生动的写出了船行速度之快，反衬出“我”急切看戏的心情

　　四、答案

　　1.生动形象，抓住了颜色和动态的特点

　　2.侧面描写孩子们能干、机灵

　　3.(1)朴实 (2)大方、热情

　　4.表现对农村生活和儿时小朋友的怀念。

　　五、答案1.“跑”与“飞”相呼应。这两个词都写出了船行速度快的情形。

　　3.第一段画线语句是“我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。”

　　第二段画线句是“但我却还以为船慢。”

　　第三段画线句是“我的心也沉静，……豆麦蕴藻之香的夜气里。”

　　轻松;急切;陶醉

　　4.D

　　《社戏》阅读练习及答案2

　　阅读《社戏》片段，回答问题。（14分）

　　[甲]

　　两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

　　那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

　　那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。

　　[乙]

　　月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。

　　不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。

　　《社戏》习题：

　　小题1:甲文从哪些角度来描绘江南秀美的景色?并找出一处相关句子加以分析。（3分）

　　小题2:甲乙两段文字写景的作用相同，都是_________________，但表达的心情不同，甲文是_________________，乙文是_________________。（3分）

　　小题3:“淡黑的起伏的连山，仿佛踊跃的铁的兽脊似的”一句用了什么修辞方法?作用是什么?（3分）

　　小题4:乙文结尾写老渔父的喝彩，作用是什么? （2分）

　　小题5:“就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”句中“蹿”改为“游”好不好?为什么?（3分）

　　参考答案：

　　小题1:从感觉器官来理解写景的角度，并能从文中找出合理依据，学会结合具体语境进行分析，分析这种感觉描写的妙处。列举合理即可。

　　小题2:了解借景抒情手法的特点，学会结合选文理解抒情的不同，甲能围绕迫切心情即可；乙围绕依依不舍之情即可。

　　小题3:了解常用的比喻、拟人等常用修辞手法的特点，并明确其修辞手法在选文中的表达作用。结合具体语言环境做具体分析。比喻修辞能增加语言的生动性和形象性，在这里形象生动船行之快，表现了“我”看“社戏”的迫切心情。

　　小题4:了解侧面描写手法的特点，明确侧面描写的作用，能结合具体语境进行分析，在这里侧面描写烘托了少年的勃勃英姿和高超技艺。

　　小题5:“蹿’更形象些，在这里能生动形象表现出船行之快，表现少年高超的驾船技艺；而“游”没有这种效果。

　　《社戏》阅读练习及答案3

　　阅读下面小说语段，完成问题。

　　我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

　　那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里了。

　　1、对上文内容理解不正确的一项是（）

　　A、第一段中的“点”“磕”“退后”“上前”等词，生动地表现了少年们驾船技术的熟练和月夜相伴去看戏的兴奋心情。

　　B、选文有三处写到了豆麦，是为了清楚地说明夜气里清香的.来源。

　　C、第三段中的“他”指的是“那声音”，也即第二段中提到的“歌吹”

　　D、文中的“自失”有陶醉之意，表现了社戏对于童年的“我”诱惑力极大。

　　2、简要分析文中画线语句的表达效果。

　　______________________________________________________

　　参考答案：

　　1、B

　　2、此句使用了比喻的修辞手法，用远山作衬托，写出了船行的速度之快，也表现了“我”急切的心情。（意对即可）

　　《社戏》阅读练习及答案4

　　阅读《社戏》片段，回答1-5题：

　　我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的.，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。

　　两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

　　1．解释词语在文中的含义。

　　月色便朦胧在这水气里。“朦胧”的意思是___________________。

　　仿佛是踊跃的铁的兽脊似的。“踊跃”的意思___________________。

　　2．文中描写开船的动作的词语有________、________、________、________、_______，从中看江南水乡的少年们________、________的特点。

　　3、第二段中加粗的“跑”与第一段的哪个词相呼应？这两个词都写出了什么样的情形？

　　____________________________________

　　4、文中的景物描写具有特色。作者调动了各种感觉器官进行多方面描写。各找出一句写在下面。

　　视觉：_______________________________

　　嗅觉：_______________________________

　　触觉：_______________________________

　　听觉：_______________________________

　　5、本段主要写月夜行船，突出了“我”急于看戏的迫切心情。从文中的哪些方面可以看出？

　　_____________________________________

　　参考答案：

　　1．模糊不清跳跃

　　2．点、磕、退、上前、出动作熟练、聪明能干

　　3、“跑”与“飞”相呼应。这两个词都写出了船行速度快的情形。

　　4．视觉：月色便朦胧在水气里

　　嗅觉：两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的清香

　　触觉：夹杂在水气中扑面的吹来

　　听觉：而且似乎听到歌吹了

　　5．开船动作利索，行船速度快，从“我”的所见、所思、所感、所闻中体现

　　《社戏》阅读练习及答案5

　　①我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。

　　②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

　　③那声音大概是横笛，宛转、悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

　　④那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草地呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。

　　1．第①自然段开头一句“我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大”。“说不出的大”运用了怎样的修辞手法？其中“大”字生动地表现出儿童特有的感觉。从文中我们可以体会出“我”怎样的心情，请用自己的语言加以概括。

　　答：________________________________________________________________________

　　2．第②自然段中画线的词“跑”与第①自然段的'哪个词相呼应？这两个词都写出了什么样的情形？

　　答：________________________________________________________________________

　　3．第②自然段中划横线的“两岸的豆麦……但我却还以为慢”。这段景物描写有4种不同的理解，最准确的一项是[ ]

　　A．描写了丰收在望的景象，歌颂了农民的辛勤劳动。

　　B．描写了秀丽的景色，抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。

　　C．写美丽景色用以衬托船航行得快，表现出农家孩子划船技术的高超。

　　D．写航行的速度及“我”在看戏前急切而愉快的心情，表现“我”对江南美景的热爱。