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《江上》阅读答案
无论是身处学校还是步入社会，我们都要用到阅读答案，借助阅读答案我们可以分析自己学习过程中的得与失。还在为找阅读答案而苦恼吗？以下是小编帮大家整理的《江上》阅读答案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《江上》阅读答案1
【原文】：
江上南望九华 【宋】晁补之
过铜陵南，一山高出云上，奇秀可骇，余未尝至江南，遽曰此九华也，问之良是。
云端忽露碧孱岩，如髻如簪缥缈间。
惊骇舟中齐举首，不言知是九华山。
【注释】：晁补之（公元1053年―公元1110年），字无咎，号归来子，汉族，济州巨野（今属山东巨野县）人，北宋时期著名文学家。为“苏门四学士”（另有北宋诗人黄庭坚、秦观、张耒）之一。曾任吏部员外郎、礼部郎中。工书画，能诗词，善属文。与张耒并称“晁张”。其散文语言凝练、流畅，风格近柳宗元。诗学陶渊明。其词格调豪爽，语言清秀晓畅，近苏轼。但其诗词流露出浓厚的消极归隐思想。著有《鸡肋集》、《晁氏琴趣外篇》等。
【翻译】：过铜陵南时，一座山高出云端，奇特俊秀让人瞠目结舌，我从未到过江南，却脱口而出，眼前的山是九华山吧，问别人回答说是。
【阅读训练】：
1．这首诗第一、二两句主要运用了什么修辞手法？请作简要分析。（3分）
2．这首诗的语言较有意蕴。请以“忽露”、“惊骇”为例加以赏析。（5分）
【参考答案】
1．（3分）比喻。把云端的“孱岩”比作髻、簪，形象地写出了九华山的.巍峨挺拔、形貌雄奇秀丽。
2．（5分）“忽露’’二字描绘出九华山从云雾中突然耸立而出的神奇景象，与下句“缥缈”一词相呼应，同时为下文抒情做铺垫；“惊骇”二字通过刻画人物的神态，生动描绘出舟中人看见美景后的震撼，间接烘托出景象的神奇，同时也表达了诗人的惊喜之情。
《江上》阅读答案2
早寒有怀
孟浩然
木落雁南度，北风江上寒。
我家襄水曲，遥隔楚云端。
乡泪客中尽，孤帆天际看。
迷津欲有问，平海夕漫漫。
【注】①当时作者漫游在长江下游一带。②襄水，古属楚国。③《论语微子》有孔子命子路向长沮、桀溺问津，两人不说津（渡口）的所在，反而讥笑孔子栖栖遑遑，奔走四方，以求见用，引出孔子的一番慨叹。
14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（ ）
A. 首联运用起“兴”的手法，以乐景写哀情，作者面对眼前景物，思乡之情，不免油然而生。
B. 第二联只是透露一些思乡的消息，带有含蓄的意味，而又未点明；第三联，作者想象家人遥望天际的归舟，盼望自己的回家，点明了浓浓的乡思。
C. “迷津欲有问”，化用典故，借孔子与隐士间关于从政与隐居的冲突，表达了自己隐居与从政难以抉择的矛盾心理。
D. “平海夕漫漫”写滔滔江水，与海相平，漫漫无边，加以天色阴暗，已至黄昏。这种景色，烘托出作者迷茫的心情。
15.请结合诗句分析首联中“寒”字的.作用。（6分）
14. 答案：A 首联选取“落木”“归雁”“北风”等清冷形象，实为哀景衬哀情。
15.参考答案： ① 内容上写明“寒”为寒冷之意，点明季节，通过深秋的典型景物，木叶渐脱，北雁南飞，这是最具代表性的秋季景象来明确；②作者以“北风”呼啸来渲染，自然使人感觉寒冷，这就点出了题目中的“早寒”； ③北风呼啸，天气寒冷，作者活画出一幅深秋景象，以哀景称哀情，为下文作者写自己对故乡的思念做感情铺垫。（言之成理即可）
简析
《早寒江上有怀》是唐代诗人孟浩然所作的一首怀乡思归的抒情诗。孟浩然曾于公元727年（唐玄宗开元十五年）到长江下游漫游过一次，公元729年（开元十七年）至733年（开元二十一年）孟浩然再到吴越漫游。这首诗当作于漫游长江下游时期的一个秋天。
此诗以兴开首，借鸿雁南飞，引起客居思归之情；中间写望见孤帆远去，想到自己无法偕同的怅惘；最后写欲归不得的郁积之情。
《江上》阅读答案3
【说明】
①因董颖《江上》一诗多次入选中考语文试卷，为方便同学们学习，我们整理了该诗相关试题。因为试题来源较杂，有可能重复，敬请谅解。本份试题及答案备有doc文档及答案，欢迎点此下载。
②试题共11小题，按先句后篇的顺序整理，题中分数为原卷中分数。
③如果本诗有新的中考试题，我们将添加到下载文档中，网页文档将不再变更。欢迎。
【原诗】
江上
董颖①
万顷沧江万顷秋，镜天飞雪一双鸥。
摩挲②数尺沙边柳，待汝成阴系钓舟③。
【注释】
①董颖：北宋诗人，一生为生计常年奔走异乡。
②摩挲：用手抚摸。
③钓舟：指行舟。
【阅读训练】
1.诗歌的前两句写江上秋景，请用自己的话描绘一下这幅“秋景图”。
2.诗歌的前两句的景物，诗人是按什么顺序描绘的？
3.诗的前两句写景，用了什么表现手法？写出了景物什么特点？（4分）
4.诗歌的前两句主要运用了什么手法?描写了一幅什么样的画面?请作简要分析。（4分）
5.这首诗表达了诗人怎样的情感？（2分）
6.“待汝成阴系钓舟”这一句表达了诗人什么思想感情？请结合全诗作简要分析。（4分）
7.诗歌的最后一句构思巧妙，前人称之为神来之笔，请对此作简要分析。（4分）
8.在古诗文中，柳总与“别”有关，本诗是如何体现的？请结合诗的后两句说明。（2分）
9.这首诗运用了哪些手法？请作简要分析。（4分）
10.诗人笔下的“江上”环境有什么特点？
11.任选一个角度（如构思、写法、语言等），对该诗进行赏析。（2分）
【阅读答案】
1.万顷沧江之上，一派浓重的秋意。江面上，波平如镜；远远地飞来两团白雪，直待它们飞近了，飞到了眼前，才发现那竟然是一对雪白江鸥。
2.由大到小，由远及近，由静到动。
说明：
写法一：运用衬托，以双鸥相伴相随衬托诗人的孤寂；以江天景致的空旷衬托柳树钓舟的渺小，进而创造出开阔明朗的意境。写法二：动静结合。如一二句分e写静景动景，既表现出境界的开阔，又表现出画面的.生机活力。写法三:虚实相生。如第三四句将“摩挲沙边柳”与想象柳树“成阴系钓舟”相结合，虚实相生，耐人寻味。评分:答对一种得2分，共2分。意思对即可，其中“写法一”，答出一点得1分，答出两点得2分。其它答案符合题意即可。
语言一:用同“万顷”“一双”数量上的对比，写出秋景的辽阔澄明，也使形象鲜明突出。或用“系”宇，不仅抒写出了惜别的心情，而且切合柳枝修长的特点，造语堪称天然而含蓄，新颍而贴切，语言二：运用修辞。用“摩挲”“汝”将柳树拟人化，既赋予柳树以人情，又e具匠心，传达出诗人的心声。或“镜天飞雪”运用，将天空的明澈与鸥鸟的姿态色彩生动表现出来。评分:答对一种得2分，共2分。其它答案取例典型，分析言之成理即可。
《江上》阅读答案4
早寒江上有怀
孟浩然
木落雁南度，北风江上寒。
我家襄水曲，遥隔楚云端。
乡泪客中尽，孤帆天际看。
迷津欲有问①，平海夕漫漫。
注：①此处是引用孔子使子路问津的典故，孔子想从政，在渡口向隐者问渡口的所在，隐者不说，嘲笑孔子栖栖遑遑奔走四方。
（1）这首诗是怎样写出早寒特点的？（2分）
（2）请赏析这首诗的颈联。（4分）
这首诗表达了作者怎样的情感？（2分）
阅读答案：
（1）写木叶渐脱，北雁南飞，表现出最具有代表性的秋季景象，又以北风呼啸来渲染，自然使人觉得寒冷，这就点出了早寒的特点。
（2）乡泪客中尽不仅点明了思乡，而且把这种情感一泻无余，不仅自己这样思乡，而且家人也在想着自己的归去，遥望着天际的归帆。从而使思乡的'感情抒发得更为强烈了。
（3）表达了作者既想隐居又想从政的矛盾迷茫的心情。
《江上》阅读答案5
忆江上吴处士
贾岛
闽国扬帆去，蟾蜍亏复圆。
秋风生渭水，落叶满长安。
此地聚会夕，当时雷雨寒。
兰桡殊未返①，消息海云端。
【注】兰桡：用兰木做的桨，这里指代船。殊：作“犹”讲。
22.诗歌是如何围绕题目中的“忆”字反复勾勒的？请结合全诗作简要分析。（4分）
23.“秋风生渭水，落叶满长安”一联是贾岛的名句，请选择一个角度作简要赏析。（3分）
参考答案
22首联中“蟾蜍亏复圆”点出诗人忆之久，颔联借长安萧条秋景抒诗人忆之凄，颈联通过回忆两人相聚场景写忆之事，尾联说“消息海云端”表忆之忧。全诗围绕“忆”字反复勾勒，层层叠加，抒发了诗人对吴居士的深切思念之情。【评分标准：一句1分，意思相近就给分。】
23.（1）借景抒情。（1分）阵阵砭人肌骨的秋风从渭水吹来，黄叶纷飞落满了长安城。一切景语皆情语。诗人通过描写所在地长安萧条的.秋景，（1分）抒发了自己在友人离开后的孤寂心境，从而表达了对友人深切的思念。（1分）不着一情字，但情满诗句。【评分标准：手法1分；景的特点1分，情的特点1分。景情间要有关联。】
（2）比喻形象。（1分）此句以秋风与落叶比喻诗人的思念之情犹如“生”于渭水的秋风般强劲，（1分）又如纷飞的落叶般繁密，（1分）同时，这种思念又如“秋风”“落叶”，带着阵阵秋意，使人倍感凄凉。（1分）【评分标准：点出比喻手法1分；能写出诗人情感与秋风与落叶间的相似点，各1分。写出思念之“秋意“的，给1分】
（3）用字精炼。“生”字，给人风生水起之感，形象且有动感；（1分）而“满”字，运用夸张手法，描绘出秋天长安的满目萧条，（1分）从而渲染出一份浓重的秋意，烘托了诗
《江上》阅读答案6
【原文】：
江上
王安石
江北秋阴一半开，晚云含雨却低徊。
青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来。
【注释】：
王安石（1021－1086）字介甫，晚号半山，小字獾郎，封荆国公，世人又称王荆公，世称临川先生。抚州临川人（现为抚州市盐埠岭），汉族。北宋杰出的政治家、思想家、文学家、改革家，唐宋古文八大家之一，死后谥号“文”。他出生在一个小官吏家庭。父益，字损之，曾为临江军判官，一生在南北各地做了几任州县官。安石少好读书，记忆力强，受到较好的教育。庆历二年（1042年）登杨镇榜进士第四名，先后任淮南判官、鄞县知县、舒州通判、常州知州、提点江东刑狱等地方的官吏。治平四年（1067年）神宗初即位，诏安石知江宁府，旋召为翰林学士。熙宁二年（1069年）提为参知政事，从熙宁三年起，两度任同中书门下平章事，推行新法。熙宁九年罢相后，隐居，病死于江宁（今江苏南京市）钟山，谥文。被列宁誉为是“中国十一世纪改革家”。宋神宗时宰相。创新法，改革旧政，罢相后得封宁国公，后又改封荆国公，故世称王荆公。文学上的主要成就在诗方面，词作不多，但其词能够“一洗五代旧习”，境界醒豁。今传《临川先生文集》、《王文正公集》。
【翻译】：
一个秋天的早晨，诗人站在江的南岸向北岸望去，只见天色阴沉沉的，刚刚透出一半亮色。压低的云层含着雨意，徘徊不定。诗人的目光移向对岸的青山，发现山势曲折缠绕，江流迂回蜿蜒，心头不禁涌起一阵困惑：路在何方？忽然看到无数面白帆在山林的掩映下，正隐隐约约向近处驶来。
【赏析】：
此诗表达了萧散恬淡的心绪。诗写泛舟江上所见景物。写了秋阴，写了云、雨，写了青山和远处映影影绰绰的风帆，都是很开阔、很宏大的物像，然而，整首诗造成的艺术境界却不是雄健豪迈，而是空明幽淡，其关键便在一个“远”字。诗人摄取了各种远景构成他的画面。
首句令人想见雨过天晴，阴云半开，一抹蓝天已带上了晚霞的辉光，给人一种悠远的感受。次句则将黄昏时的云雾写活了。“低徊”本指人的徘徊沉思，这里却用来表现含雨的暮云低垂而缓慢地移动，情趣横生，静中有动。诗人在这两句中勾勒了一幅秋江暮云图。景物的描写，低徊容与，悠然静穆，所以幽远淡雅便成了这幅画的基调。
三、四句从云转到江边的青山，写出了江行的特殊感受，不仅有景，而且景中有人，景中有意，蕴深邃的哲理于寻常景物之中，启人遐思，耐人寻味。这里青山的回环曲折，帆景的时隐时现，也都构成了淡远的画面，与上面两句浑然一体，融汇无间。
赏析二：
王安石晚年辞官闲居于江宁府（南京）城东门与钟山之间的“半山园”，饱览山光水色，写了不少精致淡雅的山水绝句。连黄庭坚也称赞：“荆公暮年作小诗，雅丽精绝，脱去流俗。”
此诗就是他在秋江帆影中获得精神启悟而作。
头两句写天，后两句写地，可见诗人眼界开阔而幽深。写天就顺手把地点（江北）、季节（秋）和时辰（晚）都交待了，却交待在阴晴莫定的天气变化中。“江北秋阴一半开”，似乎有了由阴转晴的趋势，谁料想都秋天了，气候还如此变化无常，逆转为“晚云含雨却低徊”。阴——半晴——浓阴，不仅是天气变化，而且是人的心理情调的变化，因而在低首徘徊的雨云之下，有一个低首徘徊的诗人在。
但是此诗的深层意义不是屈从阴暗，而是反抗阴暗。
诗人放眼远望，视野虽然遇到“青山缭绕疑无路”的阻塞，却又在“忽见千帆隐映来”中，视野变得豁然畅通了。诗人对光色体察甚细，远处的千帆时显时隐，是对应着天气的半晴又阴对江面能见度的影响的。
反抗阴暗，便能开通千帆竞渡的视境，这就是诗人借山光水色的变化所体验到的某种人生哲学、或政治哲学。因此，此诗是以富有辨证法的.思理取胜。
这种思理是积极的，人们读到南宋诗人陆游的《游山西村》中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的名句，可能也会联想到它。
【阅读训练】
一、
（1）“晚云含雨却低徊”运用了什么手法？有什么作用？（5分）
（2）这首诗歌也于寻常的景物描写中蕴含着深刻的哲理，请简要分析。（5分）
二、
（1）“低徊”一词描绘出了“晚云”怎样的情状？
（2）前二句勾勒了一幅“秋江暮云图”，这幅图画的基调是怎样的？
（3）若说这首诗也以天象与江上景物的变化暗写船上人心情的变化，请你简要地说明诗人心情变化的情况：
【参考答案】
一、
（1）拟人。“低徊”本来是指人的徘徊沉思，这里用来表现含雨的暮云低垂而缓慢移动的情形，静中有动，情趣横生。
（2）在孤云低垂、青山缭绕、无路可行之际，却忽然看见远处忽隐忽现的帆船驶来，这告诉人们：山重水复之际，往往也是柳暗花明之时；困难与黑暗中往往蕴含着希望和光明。
二、
（1）暮云低垂，雨意浓重。
（2）朦胧、悠远，开阔、奇幻。
（3）诗人的心情可由下面的图示来表示：沉重——愁苦——疑惑——豁然开朗。
《江上》阅读答案7
阅读下面这首，完成14～15题。
木兰之枻①沙棠②舟，玉箫金管坐两头。
美酒樽中置千斛，载伎随波任去留。
仙人有待乘黄鹤，海客无心随白鸥。
屈平辞赋悬日月，楚王台榭空山丘。
兴酣落笔摇五岳，诗成笑傲凌沧洲。
功名富贵若长在，汉水亦应西北流。
【注】①枻，同“楫”，船桨。②沙棠，一种名贵的树木。
14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）
A.开头四句，描绘了一个超世绝尘、自由美好的.理想化世界，令人向往。
B．五、六句诗人自比海客，堪称仙人，借黄鹤之典，表达陶然忘机之情。
C．七、八句将、楚王的两种典型人生做了鲜明的对比，语有警意。
D．九、十两句，表现了诗人摇笔赋诗时藐视一切、傲岸不羁的形象。
15.本诗最后两句，有人认为有消极之嫌，请结合全诗谈谈你的看法。 （6分）
答案：
（二）古代诗歌阅读（本小题共2题，9分）
14.B（3分)
15.（6分）①这两句诗是李白对于功名富贵的鄙薄，表达的是诗人淡泊清净的人格追求，这是一种积极的人生态度。②功名富贵在诗中指的是楚王的“台榭”，而诗人推崇的是屈原的积极人生。③诗人醉心于眼前的游乐，表达的是对现实失望后，对自由美好生活的追求，并不是消极颓废。（其它看法，言之成理，酌情给分）
《江上》阅读答案8
忆江上吴处士
贾岛
闽国扬帆去，蟾蜍亏复圆。
秋风生渭水，落叶满长安。
此地聚会夕，当时雷雨寒。
兰桡殊未返，消息海云端。
15 ．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）
A ．首联说，朋友吴处士坐着帆船前去福建，时间已经过去好几个月了。
B ．颔联说，强劲的秋风从渭水那边吹来，自己所在的长安已落叶遍地。
C ．颈联回忆送别情景，当时下了大雨，雷电交加，使人感到一阵寒意。
D ．诗作巧用修辞，首联中“蟾蜍”代月亮，尾联中“兰桡”喻指船只。
16 ．以景结情，是诗歌结句的一种技巧，本诗与毛泽东《沁园春·长沙》都运用了这种技巧，但诗人表达的情感却不同。请结合内容简要分析。
答
15 ．D
16．《忆江上吴处士》以“消息海云端”作结，描绘了遥望远天尽处海云，希望从那儿得到吴处士消息的诗人形象，生动地传达了对友人怀念和关切之情。
《沁园春长沙》以“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”作结，描绘了一个生动的画面：一群年轻人在江水激流中游泳，用力拍起的浪花阻挡住了飞奔而来的船舟。结句以生动形象的`画面，抒发了担负主宰国家前途命运的豪情壮志和革命情怀。
【解析】
15 ．本题考查学生对诗歌内容的理解和分析能力。
D.“ 尾联中‘兰桡’喻指船只”错误。“兰桡”，为借代，代船。“桡”，本意为船桨。“兰桡”，美好的船桨，工具代本体。
故选D 。
16 ．本题考查学生鉴赏诗歌所表达的情感的能力。
《忆江上吴处士》结尾是一片忆念想望之情。“兰桡殊未返，消息海云端”，由于朋友坐的船还没见回来，自己也无从知道他的消息，只好遥望远天尽处的海云，希望从那儿得到吴处士的一些消息了。距离的遥远，消息的阻塞，让思念变得极其厚重饱满，生动地传达了对友人怀念和关切之情。
《沁园春长沙》结尾“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”这三句，描绘了一个生动的画面：一群年轻人在江水激流中游泳，用力拍起的浪花阻挡住了飞奔而来的船舟。写尽作者豪情壮志，意味深长，令人联想到“中流砥柱”。主宰国家命运的应该是胸怀家国、以天下为己任、蔑视反动统治者、立志改造旧世界的革命青年；呼唤青年，发扬蓬勃的朝气，激流勇进，搏击风浪，做革命的中流砥柱，抒发了担负主宰国家前途命运的豪情壮志和革命情怀。
《江上》阅读答案9
江上早秋①
（明）袁凯
靡靡菰蒲已满陂，菱花菱叶共参差。
即从景物看身世，却怪飘零枉岁时。
得食野凫争去远，避风江鹳独归迟。
干戈此日连秋色，头白尤多宋玉悲。
【注】①此诗为袁凯1356年所作，此时诗人正好40岁，人到中年；而1351年，韩山童等发动河工起义，1353年，张士诚率盐丁起兵，攻克高邮等地，1355年刘福通率红巾军起义，1356年朱元璋的军队攻下金陵。
（1）首联描写了怎样的景象？在全诗有何作用？（４分）
答：____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（2）指出“宋玉悲”在诗中的具体内容，并简要赏析尾联在写法上的特点。（６分）
答：____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
参考答案：
6、（1）江边铺满东倒西歪的'菰蒲，长着高低参差的菱花和菱叶，②点明江上早秋季节，为全诗渲染了悲凉的氛围。
（2）①身世飘零之若。②光阴蹉跎之叹。③穷途落魄，功业无成之伤感。
①借景抒情或者用典。
《江上》阅读答案10
江上阻风
宋琬
睡起无聊倚舵楼，瞿塘西望路悠悠。
长江巨浪征人泪，一夜西风共白头。
[注]宋琬在顺康年间，因被人诬告曾两次下狱，释放后长期赋闲。康熙十一年，年近花甲的宋琬又被起任四川按察使，这首诗就是赴任途中所作。
1.请简要分析“瞿塘西望路悠悠”一句所蕴含的深层含义。（3分）
2．诗的最后两句有何奇妙之处?抒发了诗人什么样的思想感情?（3分）
参考答案：
1.此句一语双关，明写过了瞿塘峡这险要之处，西行之路还十分漫长；（1分）实写未来的仕宦之路，（1分）正如这瞿塘峡西面的水路一样险恶，一样漫长。（1分）（共3分，意思对即可）
2.诗人将巨浪与“征人泪”作类比（或以巨浪比喻征人泪），征人的泪水竟如长江水一样可以随风作浪，并且以江上的`如雪白浪来比喻白发（或用拟人手法表现诗人和长江都为西风阻行而愁白了头发），更是新奇之至。（2分）抒发了诗人在高压统治之下惊惧惶恐、愤懑悲凉的思想感情（或突出对家乡的思念和对羁旅生活的厌倦）。（1分）（3分）
宋琬（1614～1673）字玉叔，号荔裳。莱阳（今莱阳市）人。清初著名诗人，与安徽宣城施闰章齐名，有“南施北宋”之称。
赏析：
清康熙十一年（1672），宋琬“投牒自讼，冤始尽白”，冤情得以昭雪，年近花甲的宋琬再次被清廷起用，授与四川按察使。本诗即写于赴任途中。
“睡起无聊倚舵楼，瞿塘西望路悠悠。”前两句直抒胸臆，“无聊”直接点明此时的心情，“倚舵楼”是他此时精神无所寄托的真实写照。舟行瞿塘峡，风大浪猛，水流湍急，诗人被阻停留于此，百无聊赖的以昏睡来消磨时光，睡醒之后更加无聊，于是倚靠在舵楼上眺望：瞿塘峡山势险要，壁立如削；波涛汹涌，奔腾呼啸，令人惊心动魄；遥遥西望，漫漫长路，不知何处是尽头！诗人一语双关表面写瞿塘峡的险要景观，实际是指自己的仕宦之路的险恶漫长：自己无故被人诬告下狱，而今再次踏上仕途，诗人不禁一阵惊惧惶恐。
“长江巨浪征人泪，一夜西风共白头。” 这两句运用了比喻、夸张、拟人的修辞手法。第三句以巨浪比喻征人泪，同时妙用夸张；第四句以浪花比喻白发，把长江拟人化，手法新奇！
诗人远离家乡，想到家中的妻儿，不禁潸然泪下，泪水滴落江中，化作滚滚的滔天巨浪咆哮着、怒吼着似乎发泄着心中的怨愤。一夜西风，流更急，浪更大，仿佛长江也被风浪所阻。江水翻腾，浪花雪白；诗人伫立风中，白发飘飘，触景伤情，心有戚戚：故园之思，羁旅之愁，仕途之苦......，种种复杂的情感“才下眉头，又上心头” 。“以我观物，物皆着我之色。”诗人的身心与长江融为一体，我即江水，江水即我，诗人的愁苦也融入了江中，朵朵浪花不正是满江的白发吗!
本诗用语奇丽，比喻清新，委婉含蓄；寓情于景，情景交融，路悠悠、征人泪、巨浪、西风、白头这些意象渲染了凄清悲凉的气氛，抒发了诗人对家乡的思念和对官场生活的厌倦之情，同时也流露出诗人在高压统治之下惊惧惶恐、愤懑悲凉的思想感情。
《江上》阅读答案11
（北宋）孔武仲
万里长江一叶舟，客心萧索已惊秋。
乱霞影照山根寺，落日光翻水面楼。
浅浦耀金知跃鲤，前滩点雪见栖鸥。
少年壮气悲寥廓，未忍沧江下钓钩。
12.根据诗意，适合做本诗题目的一项是（）。（1分）
A.夜泊B.野寺C.山行D.江上
13.对第二、三联赏析不恰当的一项是（）。（2分）
A.景象悠远宽阔，笔触则又细腻传神。
B.写景远近结合，丰富立体而有情致。
C.写秋日景色萧条冷落，富有画面感。
D.写眼前所见，也含有诗人揣度之辞。
14.全诗是怎样表现作者情感的？请结合具体诗句加以分析。（5分）
答
12.（1分）D
13.（2分）C
14.（5分）答案示例：首联以“万里长江”映衬“一叶舟”传递出羁旅的寂寞萧索，而秋天触动诗人，让他心绪难平；二、三两联描绘秋光烂漫，一片生机的景象，这样的'景象消释了作者的寂寞萧索；尾联写廖廓江天激发慷慨昂扬的少年壮志，以不愿垂钓沧江、归隐江湖表达积极入世、兼济天下的志向。
（评分说明：分析3分，情感2分）
《江上》阅读答案12
江上
江北秋阴一半开，晚云含雨却低徊。
青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来。
试题一：
（1）“晚云含雨却低徊”运用了什么修辞手法？有什么作用？（5分）
（2）这首诗歌也于寻常的景物描写中蕴含着深刻的，请简要分析。（5分）
【参考答案】
（1）拟人。“低徊”本来是指人的徘徊沉思，这里用来表现含雨的暮云低垂而缓慢移动的情形，静中有动，情趣横生。
（2）在孤云低垂、青山缭绕、无路可行之际，却忽然看见远处忽隐忽现的帆船驶来，这告诉人们：山重水复之际，往往也是柳暗花明之时；困难与黑暗中往往蕴含着希望和光明。
试题二：
①“低徊”一词描绘出了“晚云”怎样的情状？
答：暮云低垂，雨意浓重。
②前二句勾勒了一幅“秋江暮云图”，这幅图的基调是怎样的？
答：朦胧、悠远，开阔、奇幻。
③若说这首诗也以天象与江上景物的变化暗写船上人心情的变化，请你简要地说明诗人心情变化的情况：
答：诗人的心情可由下面的图示来表示：沉重——愁苦——疑惑——豁然开朗。
翻译：
一个的早晨，诗人站在江的南岸向北岸望去，只见天色阴沉沉的，刚刚透出一半亮色。压低的云层含着雨意，徘徊不定。诗人的目光移向对岸的青山，发现山势曲折缠绕，江流迂回蜿蜒，心头不禁涌起一阵困惑：路在何方？忽然看到无数面白帆在山林的掩映下，正隐隐约约向近处驶来。
赏析一：
此诗表达了萧散恬淡的心绪。诗写泛舟江上所见景物。写了秋阴，写了云、雨，写了青山和远处映影影绰绰的风帆，都是很开阔、很宏大的物像，然而，整首诗造成的.艺术境界却不是雄健豪迈，而是空明幽淡，其关键便在一个“远”字。诗人摄取了各种远景构成他的画面。
首句令人想见雨过天晴，阴云半开，一抹蓝天已带上了晚霞的辉光，给人一种悠远的感受。次句则将黄昏时的云雾写活了。“低徊”本指人的徘徊沉思，这里却用来表现含雨的暮云低垂而缓慢地移动，情趣横生，静中有动。诗人在这两句中勾勒了一幅秋江暮云图。景物的描写，低徊容与，悠然静穆，所以幽远淡雅便成了这幅画的基调。
三、四句从云转到江边的青山，写出了江行的特殊感受，不仅有景，而且景中有人，景中有意，蕴深邃的哲理于寻常景物之中，启人遐思，耐人寻味。这里青山的回环曲折，帆景的时隐时现，也都构成了淡远的画面，与上面两句浑然一体，融汇无间。
赏析二：
王安石晚年辞官闲居于江宁府（南京）城东门与钟山之间的“半山园”，饱览山光水色，写了不少精致淡雅的山水。连也称赞：“荆公暮年作小诗，雅丽精绝，脱去流俗。”
此诗就是他在秋江帆影中获得精神启悟而作。
头两句写天，后两句写地，可见诗人眼界开阔而幽深。写天就顺手把地点（江北）、季节（秋）和时辰（晚）都交待了，却交待在阴晴莫定的天气变化中。“江北秋阴一半开”，似乎有了由阴转晴的趋势，谁料想都秋天了，气候还如此变化无常，逆转为“晚云含雨却低徊”。阴——半晴——浓阴，不仅是天气变化，而且是人的心理情调的变化，因而在低首徘徊的雨云之下，有一个低首徘徊的诗人在。
但是此诗的深层意义不是屈从阴暗，而是反抗阴暗。
诗人放眼远望，视野虽然遇到“青山缭绕疑无路”的阻塞，却又在“忽见千帆隐映来”中，视野变得豁然畅通了。诗人对光色体察甚细，远处的千帆时显时隐，是对应着天气的半晴又阴对江面能见度的影响的。
反抗阴暗，便能开通千帆竞渡的视境，这就是诗人借山光水色的变化所体验到的某种人生哲学、或政治哲学。因此，此诗是以富有辨证法的思理取胜。
这种思理是积极的，人们读到南宋诗人的《》中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的名句，可能也会联想到它。
作者简介
王安石（1021—1086）字介甫，晚号半山，小字獾郎，封荆国公，世人又称王荆公，世称临川先生。抚州临川人（现为抚州市盐埠岭），汉族。北宋杰出的政治家、思想家、文学家、改革家，唐宋古文八大家之一，死后谥号“文”。他出生在一个小官吏家庭。父益，字损之，曾为临江军判官，一生在南北各地做了几任州县官。安石少好读书，记忆力强，受到较好的教育。庆历二年（1042年）登杨镇榜进士第四名，先后任淮南判官、鄞县知县、舒州通判、常州知州、提点江东刑狱等地方的官吏。治平四年（1067年）神宗初即位，诏安石知江宁府，旋召为翰林学士。熙宁二年（1069年）提为参知政事，从熙宁三年起，两度任同中书门下平章事，推行新法。熙宁九年罢相后，隐居，病死于江宁（今江苏南京市）钟山，谥文。被列宁誉为是“中国十一世纪改革家”。宋神宗时宰相。创新法，改革旧政，罢相后得封宁国公，后又改封荆国公，故世称王荆公。文学上的主要成就在诗方面，词作不多，但其词能够“一洗五代旧习”，境界醒豁。今传《临川先生文集》、《王文正公集》。
《江上》阅读答案13
今年初秋，我去哈尔滨，第二天，便伫立在松花江畔，滚滚东流的江水奔来眼底，我不禁浮想联翩，百感交集。
50多年前，当我还在中学上学的时候，就学会唱《松花江上》这首歌，那时正是九·一八事变之后几年，日本侵略军占领着我国东北三省大片领土，我约同几个十三四岁、志同道合的同学，选择一个星期天下午，坐在香港一间中学的课堂里秘密开会。大家在左臂上缠着纪念国土沦陷的黑纱，低声哼着“我的家，在东北松花江上……”的曲调，脸上淌着热泪，心胸中激荡着悲愤的忧国忧民之情，这种感情恐怕只有离开了祖国，而又经历着国土沦丧的惨痛的人才会深切地体会到的，虽然当时我们只不过是一群不大懂事的孩子。
说起来也奇怪，半个世纪以来，我走南闯北，差不多跑遍全国大江南北的每一个省份，甚至出访过日本、北美和西欧好几个国家，偏偏没有看到过松花江，甚至连山海关也没有出过。东北三省，特别是松花江，是我少年时魂牵梦萦的地方，却缘悭一面。看来人世间真有一些意想不到的事情，而且往往是不以人的主观意志转移的。我直到暮年，才有机会来到松花江上一倾积愫。
比之长江黄河，松花江的宽幅长度都相形见绌。它只是黑龙江的一条支流，江流甚至还不如珠江下游处那样汹涌澎湃。但由于《松花江上》这首流传多年的歌曲的影响，它又是九·一八事变以来历时14年之久的中日战争中敌我鏖战最激烈的地区之一，江畔那座巍然矗立的东北抗日联军将领李兆麟烈士纪念碑，铭刻着抗日先烈艰苦战斗的伟绩丰功，松花江两岸的土地几乎每一处都浇灌过烈士们的鲜血，我不由得对松花江产生了一种不可遏止的特殊感情，一种糅合着肃然起敬和悲愤填膺的感情，这种感情我50多年前唱《松花江上》的时候也曾经产生过的，只是现在身临其境，面对着曾经一度遍布血海尸山的古战场，就更强烈得多了。我独自凭栏，禁不住潸热泪下，热泪和松花江的江水汇流在一起。
“人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。”（刘禹锡：《西塞山怀古》）我仿佛觉得，我的心灵深处，还有一条松花江在奔腾澎湃地鼓荡着，这是当年3000万东北同胞的`血泪汇合而成的松花江。人们看不到它，但愿人们永远不要忘掉它。《松花江上》这首“前朝曲”还是有必要经常多唱几遍的。我们既然把《义勇军进行曲》定为国歌，《松花江上》不是也有着同样严峻的历史意义吗？
有道是，“居安思危”，又说“毋忘在莒”，看来祖国现在仍然需要像《松花江上》那样的歌声。
1．文章在写作顺序上，运用的是________的手法。
2．文章题目是《松花江上》，但第三段却写一直未能看到松花江，这是否多余？
3．松花江作为黑龙江的一条支流，既不能与长江黄河相比，甚至不如珠江下游的汹涌澎湃，作者为何半个世纪对它念念不忘？
4．“我不由得对松花江产生了一种不可遏止的特殊感情，一种糅合着肃然起敬和悲愤填膺的感情。”请分析“肃然起敬”与“悲愤填膺”这两种情感。
5．最后一段，作者别有深意，呼唤祖国仍需要像《松花江上》那样的歌声。请谈谈你的理解。
阅读答案：
答案：解析：
1．倒叙
2．这是为了表达对松花江的切盼之情，对比手法突出对松花江情感之深。
3．因为受《松花江上》这首歌曲影响，这里又洒满了抗日战士的鲜血，所以让“我”对它怀有特殊情感。
4．“肃然起敬”是对抗日将士，“悲愤填膺”是对日军当年的入侵与杀戮。
5．作者重在呼唤要有“居安思危”的意识，生活在和平时期也莫忘国耻。
《江上》阅读答案14
早寒江上有怀
孟浩然
木落雁南度，北风江上寒。
我家襄水曲，遥隔楚云端。
乡泪客中尽，孤帆天际看。
迷津【注】欲有问，平海夕漫漫。
【注】《论语·微子》记载孔子周游列国时找不到渡口，使子路问津。遇到两个隐者长沮、桀溺，长沮、桀溺不说津（渡口）的所在，反而嘲讽孔子栖栖遑遑、奔走四方，以求见用，引出了孔子的一番慨叹。
15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）
A.首联捕捉了典型性事物，点明季节。从诗中木落叶、雁南度和北风吹，可知写此诗时是在秋季。
B.颔联“遥隔”指客所与诗人的故乡遥遥相隔，表现出了空间的遥远，透露出诗人深深的思乡之情。
C.颈联“乡泪客中尽”，“尽”字将感情一泄无余；“孤帆天际看”运用对写手法将思乡的感情抒发得更为强烈。
D.尾联先运用了孔子使子路问津的典故，又以景结情，委婉含蓄地表达了作者深深的思归之情。
16.结合全诗赏析“木落雁南度，北风江上寒”。
【参考答案】
15. D
16. ①借景抒情。落木萧萧，鸿雁南飞，北风呼啸，天气寒冷，通过描绘一幅深秋萧瑟凄清的景象衬托悲凉心境。②运用起“兴”的手法。借鸿雁南飞，引起客居思归之情。使诗很自然地进入第二联。③对比。鸿雁南飞，人却漂泊在外，倍增孤苦。④双关。“寒”照应题目中的“早寒”，同时一语双关，既写出天寒，也写出了羁旅之凄苦。
【解析】
【15题详解】
本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的'形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。本提要求选出“对这首诗的赏析，不正确的一项”。
D项，“委婉含蓄地表达了作者深深的思归之情”错误，尾联应是抒写隐居与从政的矛盾无法解决的迷惘、茫然、苦闷和傍徨的复杂心绪。
故选D。
【16题详解】
本题考查学生鉴赏诗歌语言、形象、技巧、情感的能力。解答此类试题，首先找到设题诗句中所写的景，分析景物的特点，分析所用的技巧，品味这样写的效果。本题题干要求“结合全诗赏析‘木落雁南度，北风江上寒’”。
“木落雁南度，北风江上寒”，这两句中写“落木”“南度雁”“北风”“江”等景象，属于写景，作者捕捉了当时带有典型性的事物，点明季节，木叶渐脱，北雁南飞，这是最具代表性的秋季景象，作者又以“北风”呼啸来渲染，使人觉得寒冷，这就点出了题目中的“早寒”，落木萧萧，鸿雁南翔，北风呼啸，天气寒冷，作者活画出一幅深秋景象，处身于这种环境中，很容易引起悲哀的情绪，远离故土，思想处于矛盾之中的作者就更是如此了，所以这两句使用借景抒情的手法；这两句说树叶飘落大雁飞向南方，北风萧瑟江上分外寒冷，这是“兴”的手法，用雁南飞引出客思归之情；“鸿雁南飞”而人却是漂泊在外，人不如物，二者形成对比；诗句中所写的“寒”既是指天气之寒，又是指心境之寒，所以使用双关的手法。考生可以从这些角度赏析。
《江上》阅读答案15
江上【注】
冯至
子胥望着昭关以外的山水，世界好像换了一件新的衣裳，他自己却真实地获得了真实的生命。时节正是晚秋，眼前还是一片绿色，夏天仿佛还没有结束。向南塑去，是一片人烟稀少的平原。
他在这荒凉的原野里走了三四天，后来原野渐渐变成田畴，村落也随着出现了，子胥穿过几个村落，最后到了江边。
太阳已经西斜，岸上三三两两集聚了十来个人：有的操着吴音，有的说着楚语。有人在抱怨，二十年来，这一带总是打过来打过去，弄得田也不好耕，买卖也不好做。一个上了年纪的人说：“前几年吴王余昧死了，本应该传位给季札，但是季札死也不肯接受，退到延陵耕田去了。一个这样贤明的人偏偏不肯就王位，要保持他的高洁。”
“他只自己保持高洁，而一般人都还在水火里过日子，——我恨这样的人，我们都是吃了他高洁的苦。”一个年轻人愤恨地说。
那老年人却谅解季札：“士各有志。他用行为感动我们，不是比做国王有意义得多吗？——就以他在徐君墓旁挂剑的那件事而论，对于友情是怎样好的一幅画图！”
季札在死友墓旁挂剑的事，子胥从前也若有所闻，他再低下头看一看自己佩着的剑，不觉起了一个愿望：“我这时若有一个朋友，我也愿意把我的剑，当作一个友情的赠品，——而我永久只是一个人。”子胥这样想时，也就和那些人的谈话隔远了，江水里的云影在变幻，他又回到他自己身上。这时江水的上游忽然浮下一只渔船，船上回环不断地唱着歌：
日月昭昭乎侵已驰，与子期乎芦之漪。
面前的景色，自己的身世，日月昭昭乎侵已驰，是怎样感动子胥的心！他听着歌声，身不由己地向芦苇丛中走去。
西沉的太阳把芦花染成金色，半圆的月也显露在天空，映入江心，是江里边永久捉不到的一块宝石。渔夫的歌声又起了：
日已夕兮予心忧悲，月已驰兮何不渡为？
歌声越唱越近，渔舟在芦苇旁停住了。子胥身不由己地上了船。
多少天的风尘仆仆，一走上船，呼吸着水上清新的空气，立即感到水的温柔。子胥无言，渔夫无语，耳边只有和谐的橹声，以及水上的泡沫随起随灭的声音。船到江中央，水流变得急聚了，世界回到原始一般地宁静。子胥对着这滔滔不断的流水，他想这是从郢城那里流来的。他立在船头，身影映在水里，好像又回到郢城，因为那里的楼台也曾照映在这同一的水里。他望着江水发呆，不知这里边含有多少故乡流离失所的人的眼泪。父亲的、哥哥的尸体无人埋葬，也许早已被人抛入江心；他们得不到祭享的魂灵，想必正在这月夜的江上出没。郢城里的'王公们都还在享受眼前的升平，谁知道这时正有一个人在遥远的江上，想把那污秽的城市洗刷一次呢。子胥的心随着月光膨胀起来……
他再看那渔夫有时抬起头望望远方，有时低下头看看江水，心境是多么平坦。子胥在他眼里是怎样一个人呢？一个不知从何处来，又不知向哪里去的远方的行人罢了。但是子胥，却觉得这渔夫是他流亡以来所遇到的唯一的恩人，这引渡的恩惠有多么博大，尤其是那两首歌，是如何正恰中子胥的运命，怕只有最亲密的朋友才唱得出这样深切感人的歌词，而这歌词却又吐自一个异乡的、素不相识的人的口里。
船缓缓地前进着。两人在两个完全不同的世界，一个整日整夜浸在血的仇恨里，一个疏散于清淡的云水之乡。他看那渔夫摇橹的姿态，他享受到一些从来不曾体验过的柔情。往日的心总是箭一般地急，这时却唯恐把这段江水渡完，希望能多么久便多么久，与渔夫共同领会这美好的时刻。
船靠岸了，子胥口里有些嗫嚅，但他最后不得不开口：“朋友。我把什么留给你作纪念呢？”渔夫倒有些惊奇了。
这时子胥已经解下他的剑，捧在渔夫的面前。
渔夫吓得倒退了两步，他说：“我，江上的人，要这有什么用呢？”
“这是我家传的宝物，我佩带它将及十年了。”
“你要拿这当作报酬吗？”渔夫的生活是有限的，他常常看见有些行人，不知为什么离乡背井要走得那么远。既然远行，山水就成为他们的阻碍；他看惯了走到江边过不来的行人，是多么苦恼！他于是立下志愿，只要一有闲暇，就把那样的人顺便渡过来。因为他引渡的时候多半在晚间，所以就即景生情，唱出那样的歌曲。“这值得什么报酬呢？”
子胥半吞半吐地说：“你渡我过了江，同时也渡过了我的仇恨。将来说不定会有那么一天，你再渡我回去。”渔夫听了这句话，一点也不懂，他只拨转船头，向下游驶去。
子胥独自立在江边，望着那只船越走越远了，最后他才自言自语地说：“你这无名的朋友，我现在空空地让你在我的面前消逝了，将来我却还要寻找你，不管是找到你的船，或是你的坟墓。”
他再一看他手中的剑，觉得这剑已经不是他自己的了：他好像是在替一个永久难忘的朋友保留着这支剑。
（有删改）
[注]历史小说《伍子胥》写于1942~1943年，取材于春秋时期伍子胥的复仇故事，叙述他由楚至吴的辗转逃亡。小说共九节，《江上》为第六节，伍子胥过了昭关，继续跋涉，前往吴国。
6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）
A．子胥过了昭关，所见风景与前大不相同，那大片绿色和原野，也是子胥再次“获得了真实的生命”的心情写照。
B．“唯恐把这段江水渡完”，表现了逃亡中的子胥的心态，只有在江上的这段短暂时光，他才能够平和地欣赏风景。
C．子胥同渔夫道别，说话时“有些嗫嚅”“半吞半吐”，表现的是子胥渴望同渔夫交流，又碍于隐情而无法敞开心扉。
D．“你渡我过了江，同时也渡过了我的仇恨”，子胥在江上领会到渔夫的“世界”，他对自己的使命有了更深的理解。
7．关于文中江边人们谈论季札的部分，下列说法不正确的一项是（3分）（ ）
A．那位老人欣赏季札不就王位的高洁，也称赞他以美好的行为感动了世人。
B．那位年轻人认为季札不顾百姓死活，只顾独善其身，逃避了济世的责任。
C．季札挂剑一事进一步说明了他的品行，也为后文的子胥赠剑做了铺垫。
D．季札的退耕田园，与下文渔夫的泛舟江上，共同表达出本文的隐逸主题。
8．舟行江上，子胥的思绪随着他在江上的所见所感而逐步生发展开。请结合文中相关部分简要分析。（6分）
9．渔夫拒剑是一段广为流传的历史故事，渔夫是一位义士，明知伍子胥身份而冒死救他渡江，拒剑之后，更为了消除伍于胥的疑虑而自尽。本文将渔夫改写为一个普通渔人，这一改写带来了怎样的文学效果？谈谈你的理解。（6分）
答
6.B选项中“只有在江上的这段短暂时光，他オ能够平和地欣赏风景”错误，此时的子胥是在享受渔夫带给他的“一些从来不曾体验过的柔情”。
7.D“渔夫的泛舟江上”只是渔人的客观生活状态，不是隐逸的表现。
8．①文章开篇写出的风景，表现出子胥逃生后的轻松。
②后听到岸上人的对话，引发子胥对人生意义的思考。
③江上渔人的歌声深深触动了子胥，激发了他复仇的愿望、内心的仇恨。当他看到渔人“疏散于清淡的云水之乡”的生存状态，又感觉到“柔情”，矛盾的心情始终交织在一起。
④船靠岸后，子胥仍然没有从矛盾的心情中解脱出来，他感谢渔人能够带给他片刻的内心安宁，帮助“渡过了我的仇恨”但是又说“将来说不定会有那么一天，你再渡我回去”，暗示子胥“仇恨”之深，复仇愿望之强，“渡过”不等于彻底忘记。
9．
①语言效果上，将渔夫改写为一个普通渔人，彰显冯至“诗化小说”的特点，冯至本是诗人，同是拒剑的渔夫，本文中的渔人并不是明知伍子胥身份而冒死救他渡江，相反本文中渔人眼中的伍子胥，“只是一个不知从何处来，又不知向哪里去的远方的行人罢了”，他也不理解伍子胥为什么离乡背井要走得那么远，拒剑后也没有因消除子胥的疑虑自尽，而是对他的话一点也不懂，转身架舟翩然高去，这样，更凸显本文诗意化、散文化的隽永意味。
②从情节和人物塑造上，将渔夫改写为一个普通渔人，其心境平坦，疏散于清淡的云水之乡，对比一个整日整夜浸在血的仇恨里的子胥，凸显渔夫在散淡隐逸中使伍子胥思想发生的变化，由复仇心理到灵魂片刻的安适，江上领会到渔夫的美好“世界”，子胥对自己的使命有了更深的理解甚至救赎。
③从主题上，渔夫改写为一个普通渔人，他选择的是恬淡的人生，子胥承受的则是生命的沉重，你选择命运还是命运选择你是个问题。你有选择的权利时你会选择哪个同样是个问题，“你渡我过了江，同时也渡过了我的仇恨。将来说不定会有那么一天，你再渡我回去。”“仇恨”是由爱而生的，而复仇又一定有恨，爱恨相生，人在选择命运时又是身不由己的。对比之下，文章主题层次更为丰富了。
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