《追风筝的人》节选阅读答案

《追风筝的人》节选阅读答案

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　　《追风筝的人》节选阅读答案 1

　　上学那些年，我们每日有固定的程式。每当我从床上爬起来，拖拖沓沓走向卫生间，哈桑早已洗漱完毕，做完早晨的祈祷，帮我弄好早餐：加了三块方糖的热红茶，一片涂着我最爱吃的樱桃酱的馕饼，所有这些整整齐齐地摆在桌子上。我边吃边抱怨功课，哈桑收拾我的床铺，擦亮我的鞋子，熨好我那天要穿的衣服，替我放好课本和铅笔。我听见他在门廊边熨衣服边唱歌，用他那带鼻音的嗓子唱着古老的哈扎拉歌曲。然后，爸爸和我出发，哈桑留在家里，做些杂务：用手将脏衣服洗干净，然后在院子里晾干；拖地板；去市场买刚出炉的馕饼；为晚餐准备腌肉；浇灌草坪。

　　放学后，我跟哈桑碰头，抓起书本，一溜小跑，爬上北边的那座碗状山丘。哈桑和我爬上石榴树的枝桠，摘下一些血红色的果实。吃过石榴，用杂草把手擦干净之后，我会念书给哈桑听。尽管目不识丁，但哈桑对那些谜一样的文字十分入迷，那个他无法接触的世界深深吸引了他。我给他念诗歌和故事，有时也念谜语——不过后来我不念了，因为我发现他解谜语的本领远比我高强。所以我念些不那么有挑战性的东西，比如装腔作势的纳斯鲁丁毛拉和他那头驴子出洋相的故事。我们在树下一坐就是几个钟头，直到太阳在西边黯淡下去，哈桑还会说，日光还足够亮堂，我们可以多念一个故事、多读一章。

　　给哈桑念故事的时候，碰到某个他无法理解的字眼，我就十分高兴，我会取笑他，嘲弄他的无知。有一次，我给他念纳斯鲁丁毛拉的故事，他让我停下来。“那个词是什么意思？”

　　“哪个？”

　　“昧。”

　　“你不知道那是什么意思吗？”我一脸坏笑地说着。

　　“不知道，阿来尔少爷。”

　　“可是这个词很常见啊。”

　　“不过我还是不懂。”就算他听到我话中带刺，他也是不露声色地微笑着。

　　“这么说吧，在我们学校，人人都认识这个词。”我说，“让我看看，‘昧’，它的意思是聪明、机灵。我可以用它来给你造句。‘在读书识字方面，哈桑够昧。’”

　　“啊哈。”他点头说。

　　后来我总是对此心怀愧疚。所以我试着弥补，把旧衬衣或者破玩具送给他。我会告诉自己，对于一个无关紧要的玩笑来说，这样的补偿就足够了。

　　1973年7月某天，我开了哈桑另外一个玩笑。我念书给他听，接着突然不管那个写好的故事。我假装念着书，像平常那样翻着书，可是我说的跟书本毫无关系，而是抛开那个故事，自己杜撰一个。当然，哈桑对此一无所知。对他而言，书页上的文字无非是一些线条，神秘而不知所云。文字是扇秘密的门，钥匙在我手里。完了之后，我嘴里咯咯笑着，问他是否喜欢这个故事，哈桑拍手叫好。

　　“你在干吗呢？”我说。

　　“你很久没念过这么精彩的故事了。”他说，仍拍着双手。

　　我哈哈大笑，给了他一个拥抱，在他脸上亲了一下。

　　“干吗这样啊？”他红着脸，痴痴地说。

　　我友善地推了他一把，微笑着说：“你是王子，哈桑。你是王子，我爱你。”

　　当天夜里，我写了自己第一篇短篇小说，花了我半个小时。那是个悲伤的小故事，讲的'是有个男人发现了一个魔法杯，得知如果他对着杯子哭泣，掉进杯里的眼泪会变成珍珠。可尽管一贫如洗，他却是个快乐的家伙，罕得流泪。于是他想方设法，让自己悲伤，以便那些眼泪会变成他的财富。珍珠越积越多，他越来越贪婪。小说的结尾是，那男人坐在一座珠宝山上，手里提着刀，怀中抱着他深爱着的妻子死于非命的尸体，无助地将眼泪滴进魔法杯。

　　我把哈桑摇醒，问他是否愿意听个故事。

　　他揉揉惺忪的睡眼，伸伸懒腰：“现在吗？几点了？”

　　“别问几点了。这个故事很特别，我自己写的。”我不想吵醒其他人，低声说。哈桑脸上神色一振。

　　“那我一定要听听。”他拉开盖在身上的毛毯。

　　我在客厅里的大理石壁炉前面念给他听。这次可没有开玩笑，不是照本宣科了，这次是我写的故事！就很多方面而言，哈桑堪称完美的听众。他全然沉浸在故事中，脸上的神情随着故事的情节变化。我念完最后一句话，他鼓起掌来，不过没发出声音。

　　“我的天啦！阿米尔少爷，太棒了！”哈桑笑逐颜开。

　　“你喜欢它吗？”我说。

　　“阿拉保佑，你肯定会成为伟大的作家。”哈桑说，“全世界的人都读你的故事。”

　　“你太夸张了，哈桑。”我说，不过很高兴他这么认为。

　　“我没有。你会很伟大、很出名。”他坚持自己的观点。接着他停了一下，似乎还想说些什么，他想了想，清清喉咙，“可是，你能允许我问个关于这故事的问题吗？”他羞涩地说。

　　“当然可以。”

　　“那好……”他欲言又止。

　　“告诉我，哈桑。”我说。我脸带微笑，虽然刹那间我这个作家心中惴惴，不知道是否想听下去。

　　“那好吧，”他说，“如果让我来问，那男人干吗杀了自己的老婆呢？实际上，为什么他必须感到悲伤才能掉眼泪呢？他不可以只是闻闻洋葱吗？”

　　我目瞪口呆。这个特别的问题，虽说它显然太蠢了，但我从来没有想到过，我无言地动动嘴唇。就在同一个夜晚，我学到了写作的目标之一：讽刺；我还学到了写作的陷阱之一：情节破绽。芸芸众生中，惟独哈桑教给我。这个目不识丁、不会写字的哈桑。有个冰冷而阴暗的声音在我耳边响起：他懂得什么，这个哈扎拉文盲？他一辈子只配在厨房里打杂。他胆敢批评我？

　　“很好……”我开口说，却无法说完那句话。

　　（节选自小说《追风筝的人》，有删改）

　　1．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）

　　A．当哈桑主动问我“昧”字的意思时，“我”先是嘲笑他的无知，并无视他的微笑，还继续故意曲解字意来嘲弄他。

　　B．“我”把旧衬衣或者破玩具送给哈桑，聂赫留朵夫在监狱中给玛丝洛娃十卢布，二人的主动赠予行为都缘于愧疚。

　　C．小说中“1973年7月某天”“当天夜里”等精确的时间交代，说明这些往事已在“我”心中生根发芽，挥之不去。

　　D．哈桑对“我”所创作的第一篇短篇小说的情节设置提出了质疑与建议，让“我”认识到自己对他的认知存在偏差。

　　2．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

　　A．小说以第一人称有限视角展开叙述，由“我”来讲述童年往事，真实可信，契合自传性小说的特点。

　　B．小说通过动作、语言、神态、外貌描写及内心独白刻画了“我”的形象，展现了人物复杂的内心世界。

　　C．小说交代哈桑虽然目不识丁，但是对谜一样的文字着迷，为下文哈桑指出我小说创作的漏洞埋下伏笔。

　　D．小说善于使用对比的手法，如哈桑真诚待“我”，“我”则取笑捉弄他，在比较对照中凸显二人形象。

　　3．小说开篇对“我”与哈桑每日固定生活程式的描写有何用意？请结合文本简要分析。

　　4．小说主要写了石榴树下、七月的某一天及当天夜里这三个“我”为哈桑读书的场景，这样写有什么好处？请结合文本简要分析。

　　答：

　　1．B “聂赫留朵夫在监狱中给玛丝洛娃十卢布，二人的主动赠予行为”错误。聂赫留朵夫在监狱中给玛丝洛娃十卢布并非主动赠予，而是缘于玛丝洛娃的索要。

　　2．B “外貌描写”错误。小说刻画了“我”的形象，运用了多种手法，但没有外貌描写。

　　3．①塑造人物形象，体现了哈桑的勤劳、乐观、细心，“我”的慵懒散漫。

　　②体现阶层差异和“我”的优越感，让后文“我”取笑捉弄哈桑的情节更合理。

　　4．①从情节上，以三个场景串联故事，舍去多余的叙述，让情节更集中紧凑。

　　②从形象上，突出哈桑的聪明好学、真诚善良；也展现“我”对哈桑认识的变化，从对哈桑的戏弄轻视到接受他意见。

　　③从主旨上，在三个场景的推进中展现“我”的心理变化和个人的成长。

　　《追风筝的人》节选阅读答案 2

　　追风筝的人原文

　　斗风筝比赛是阿富汗古老的冬日风俗。规则是放起你的风筝，割断对手的线。若有风筝线被割断，那些孩子就拼命地追逐那个随风飘移的风筝。对追风筝的人来说，最大的奖励是捡到最后掉落的那只风筝，那是无上的荣耀。每个斗风筝的人都有助手，我的助手——兼仆人与朋友——是哈桑。

　　那年冬天的一个夜里，距比赛还有四天，爸爸对我说：“我觉得今年你也许能赢得比赛!”爸爸随口一说，却在我脑袋中埋下了一颗种子：好办法!让他看看，他的儿子终究非同凡响。

　　街上的积雪银光闪闪，天空蓝得无可挑剔。哈桑和我走出大门，雪花反射出白晃晃的光芒，照得我睁不开眼。街上，风筝斗士们在做最后的准备。街道传来欢声笑语，各处屋顶挤满了看客。我朝自家的屋顶看去，爸爸挥挥手，我不知道他究竟是跟我还是跟哈桑打招呼。

　　“我们得开始了。”哈桑说。

　　突然间我想放弃，爸爸在屋顶上看着我，他的眼光像太阳那样热得令人发烫。

　　“我有点不想放风筝了。”我说。

　　“今天是个好日子。”哈桑说。

　　我试图让眼光离开我们家的屋顶。哈桑上前一步，低声说了一句让我有些吃惊的话：“记住，阿米尔少爷，没有鬼怪，只是个好日子。”哈桑一眼看穿了我。

　　“没有鬼怪。”我低声说。出乎意料的`是我竟然觉得好些了。

　　不到一分钟，我的风筝扶摇直上。一个钟头后，空中已经挂着至少四十只风筝，这些风筝如同纸制的鲨鱼，巡游搜猎食物。寒冷的微风吹过我的头发。哈桑在我身旁，他的手掌已被线割得鲜血淋漓。第一批被挫败的风筝断了线，像流星那样划过天空，拖着闪亮的尾巴，散落在附近的街区，给追风筝的人带来奖赏。

　　我偷眼看向爸爸，寻思他眼下在想些什么。风筝纷纷坠下，而我的仍在翱翔。我双眼不时瞟向爸爸，紧紧盯着他的羊毛衫。

　　下午三点，阴云密布，太阳躲在它们后面，影子开始拉长。只剩下六只风筝了，我的是其中之一。我双腿发痛，脖子僵硬。但看到风筝一只只掉落，心里的希望一点点增大。

　　一只蓝风筝在过去那个钟头里大开杀戒。现在，只剩下我的红风筝和那只蓝风筝了。局势紧张得如同我流血的手拉着的线。人们纷纷顿足尖叫：“干掉它!干掉它!”爸爸会不会也在欢呼呢?但我所能听到的是脑袋里血液奔流的声音。

　　一阵风拉升了我的风筝，我占据了有利的位置。“干掉它!干掉它!”的欢呼声越来越响，仿佛罗马人对着斗士高喊“杀啊!杀啊!”。

　　“快赢了，阿米尔少爷！”哈桑兴奋得直喘气。那一刻来临了，我合上双眼，松开拉线的手。寒风将风筝拉高，线又在我手指上割开一个创口，接着……

　　不用听人群欢呼，我也知道我赢了!我看到爸爸站在屋顶边缘，双拳挥舞，高声欢呼。我体验到有生以来最棒的一刻。

　　“保佑，我们等会儿再庆祝吧。现在，我要去帮你追那只蓝风筝。”哈桑撒腿就跑。

　　“哈桑，”我大喊，“把它带回来!”

　　他踢起阵阵雪花，飞奔到街道的拐角处。他突然停下来，转身，双手放在嘴边，说：“为你，千千万万遍!”然后露出一脸微笑，消失在街角之后。

　　我收回风筝后，寻找每条通道，都没有哈桑的踪迹。我正在担心时，突然听到前面传来一阵声响，这是一条僻静的死胡同。只见哈桑站在末端，拳头紧握，双腿微微张开。在他身后，摆着那只蓝风筝。那是我打开爸爸心门的钥匙。

　　三个邪恶的大男孩挡住了哈桑的去路。我觉得自己无法呼吸。他们逼近哈桑。

　　“把风筝给我!”其中一个挥舞着拳头。

　　哈桑眼里流露出恐惧，可是他摇摇头。“这是阿米尔少爷的风筝。”

　　“你这个白痴!把风筝给我们。”

　　哈桑弯腰捡起一块石头。他们一愣，退后一步。

　　“这是你最后的机会了!”

　　哈桑高举那只抓着石头的手。

　　我张开嘴，几乎喊出来。但我没有，我浑身麻木。

　　他们动手了，哈桑扔出石块，击中了其中一个的额头。他们一拥而上……

　　有种温热的东西从我眼角流淌下来。我眨眨眼，看见自己依旧咬着拳头，咬得很紧，从指节间渗出血来。我回到一个空无一人的市场，斜倚在一家小店铺紧闭的门前。

　　十五分钟后，哈桑回来了，手里拿着那只蓝风筝。

　　“你到哪里去了?我在找你。”我艰难地说，仿佛在吞嚼一块石头。

　　题目：

　　7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是 （ ）（3分）

　　A.小说真实生动地向读者展现了阿富汗斗风筝比赛的传统风俗，充满异域风情，表现了阿富汗人民的勇敢和鲁莽好斗。

　　B.小说情节波澜起伏，情节的高潮是哈桑保护追回的风筝，高潮部分不仅照应标题，而且突出了“我”与哈桑的不同性格特征。

　　C.小说的环境描写非常典型，比如，第三段“街上的积雪银光闪闪，天空蓝得无可挑剔”交代故事发生的背景，推动了故事情节的发展，颇具艺术匠心。

　　D.小说对哈桑形象的刻画运用了语言、动作、肖像等描写，比如那句“为你，千千万万遍!”，个性化的人物语言有力地揭示了哈桑的忠诚品格。

　　8.随着小说情节的发展，“我”的心理在不断地变化。请结合情节简要概括“我”赢得比赛后的心理变化过程。（5分）

　　9.试从风筝对“我”、对哈桑的意义这一角度探究文本中“风筝”的内涵。（6分）

　　参考答案：

　　（三）文学类文本阅读（14分）

　　7.（3分）B (A项，“鲁莽好斗”不准确。C项，雪景没有推动故事情节发展的作用。D项，没有肖像描写。)

　　8.（5分）①赢得比赛后，“我”非常兴奋；②哈桑追风筝未及时回来时，“我”很担心；③哈桑为保护风筝而受欺负时，“我”有些胆怯；④等哈桑回来以及面对哈桑时，“我”十分内疚。

　　9.（6分）①风筝对于“我”来说，是向父亲证明自己“非同凡响”的东西（或者“是打开爸爸心门的钥匙”）。放飞自己的风筝，割断对手的风筝线，收获看客们的欢呼，是勇敢的表现，是一种无上的荣誉。“我”想得到这一荣誉，获得父亲的认可。②风筝对于哈桑来说，是证明自己对主人（阿米尔少爷）忠诚的东西。“我”要哈桑把断了线的蓝风筝带回来，哈桑便不顾一切地保护并带回那只蓝风筝。

　　《追风筝的人》节选阅读答案 3

　　语文阅读理解在考试中占有非常重要的地位，学生在这方面失分很多，要培养学生的阅读理解能力，除了要注重学生平时的知识积累外，更重要的是提高学生的解题技巧和方法。

　　《追风筝的人》原文卡勒德·胡赛尼斗风筝比赛是阿富汗古老的冬日风俗。比赛一大清早就开始，直到仅剩一只胜出的风筝才告结束。规则是放起你的风筝，割断对手的线。若有风筝被割断，那些孩子就拼命地追逐那个随风飘扬的风筝。对追风筝的人来说，最大的奖励是捡到最后掉落的那只风筝，那是无上的荣耀。每个斗风筝的人都有助手，我的助手是哈桑。那年冬天的一个夜里，距比赛还有四天，爸爸和我坐在书房里烤着火，爸爸划了一根火柴，说:“我觉得今年你也许能赢得比赛!”爸爸随口一说，却在我脑海中埋下了一颗种子:好办法!让他看看，他的儿子终究非同凡响。街上新霁的积雪银光闪闪，天空蓝得无可挑剔。雪花覆盖了每一个屋顶，矮小的桑椹树在我们这条街排开，树枝上也堆满了积雪。一夜之间，雪花塞满了所有的裂缝和水沟。哈桑和我走出锻铁大门时，雪花反射出白晃晃的光芒，照得我睁不开眼。街上，风筝斗士们在做最后的准备。街道传来欢声笑语，各处屋顶挤满了看客。我朝自家的屋顶看去，爸爸挥挥手，我不知道他究竟是跟我还是跟哈桑打招呼。“我们得开始了。”哈桑说。突然间我想放弃，爸爸在屋顶上看着我，他的眼光像太阳那样热得令人发烫。“我有点不想放风筝了。”我说。哈桑上前一步，低声说了一句让我有些吃惊的话。“记住，阿米尔少爷，没有鬼怪，只是个好日子。”哈桑一眼看穿了我。“没有鬼怪。”我低声说，出乎意料的是我竟然觉得好些。不到一分钟，我的风筝扶摇直上。一个钟头后，空中已经挂着至少四十只风筝，如同纸制的鲨鱼，巡游搜猎食物。寒冷的微风吹过我的头发。哈桑在我身旁，他的手掌已被线割得鲜血淋漓。第一批被挫败的风筝断了线，散落在临近的街区，给追风筝的人带来奖赏。风筝纷纷坠下，而我的仍在翱翔。我双眼不时瞟向爸爸，紧紧盯着他的羊毛衫。下午三点，阴云密布。只剩下六只风筝了，我的是其中之一。我双腿发痛，脖子僵硬。但看到风筝一只只掉落，心里的希望一点点增大。一只蓝风筝在过去那个钟头里大开杀戒。现在，只剩下我的红风筝和那只蓝风筝了。局势紧张得如同我流血的手拉着的线。人们纷纷顿足尖叫:“干掉它!干掉它!”爸爸会不会也在欢呼呢?但我所能听到的是脑袋里血液奔流的声音。一阵风拉升了我的风筝，我占据了有利的位置。“干掉它!干掉它!”的欢呼越来越响，仿佛罗马人对着斗士高喊“杀啊!杀啊!”“你快赢了，阿米尔少爷，快赢了!”哈桑兴奋得直喘气。寒风将风筝拉高，线又在我手指割开一个创口，接着……不用听人群欢呼，我也知道我赢了!我看到爸爸站在屋顶边缘，双拳挥舞，高声欢呼。我体验到有生以来最棒的一刻。“安拉保佑，我们等会儿再庆祝吧。现在，我要去帮你追那只蓝风筝。”哈桑撒腿就跑。“哈桑!”我大喊，“把它带回来!”他踢起阵阵雪花，飞奔到街道的拐角处。他突然停下来，转身，双手放在嘴边，说:“为你，千千万万遍!”然后露出一脸微笑，消失在街角之后。我收回风筝后，寻找每条通道都没有哈桑的踪迹。天就快黑了。突然听到前面传来一阵声响，这是一条僻静的死胡同。只见哈桑站在末端，拳头紧握，双腿微微张开。在他身后，摆着那只蓝风筝。那是我打开爸爸心门的钥匙。三个邪恶的大男孩挡住了哈桑的去路。我觉得自己无法呼吸。他们逼近哈桑。“把风筝给我!”其中一个挥舞着拳头。哈桑眼里流露出恐惧，可是他摇摇头。“这是阿米尔少爷的风筝。”“你这个白痴!把风筝给我们。”哈桑弯腰捡起一块石头。他们一愣，退后一步。“这是你最后的机会了!”哈桑高举那只抓着石头的手。我张开嘴，几乎喊出来。但我没有，我浑身麻木。他们动手了，哈桑扔出石块，击中了其中一个的额头。他们一拥而上……有种温热的东西从我眼角流淌下来。我眨眨眼，看见自己依旧咬着拳头，咬得很紧，从指节间渗出血来。我回到一个空无一人的市场，斜倚在一家小店铺紧闭的门前。十五分钟后，哈桑回来了，手里拿着那只蓝风筝。“你到哪里去了?我在找你。”我艰难地说，仿佛在吞嚼一块石头。

　　《追风筝的`人》阅读题

　　(1)下列对小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是(5分)

　　A.小说以第一人称的无限视角展开，不仅真实生动地向读者展现了阿富汗浓郁的异域风情，而且深刻揭示了家庭、友情、人性的丰富内涵。

　　B.斗风筝比赛，既是小说的主要情节，同时也成为了人物活动的重要背景，表现了阿富汗人民的勇敢与好斗。

　　C.小说情节波澜起伏，高潮部分哈桑忍受坏孩子的侮辱追回风筝，揭示了标题的含义。“风筝”既是“我”打开父亲心门的钥匙，也表现了哈桑的勇敢，更象征着无上的荣耀以及每个人心中的成功梦想。

　　D.小说刻画的人物形象栩栩如生，运用了肖像、语言、神态、动作描写，尤其是心理描写，生动揭示了“我”复杂的内心世界。

　　E.结尾“我”明明目睹了发生的一切，却要问哈桑从哪里来。“我艰难地说，仿佛在吞嚼一块石头”一句，“吞嚼一块石头”比喻“我”掩饰谎言的痛苦不安的心理。

　　(2)“我”在斗风筝比赛过程中，心理变化复杂，根据小说情节简要分析“我”的心理发生了怎样的变化。(6分)

　　(3)小说对街道上的雪的描写有什么作用?请简要分析。(6分)

　　(4)“为你，千千万万遍”，哈桑的这句真诚的话语让人动容，代表着友情的一种高尚境界。请结合小说内容及生活体验，谈谈你对这句话的理解。(8分)

　　《追风筝的人》阅读答案

　　(1)C E(5分)(答C给3分，答E给2分，答B给1分。答A、D不给分。回答三项或三项以上不给分。解析：A项，“无限视角”错，应该是有限视角。B项，“好斗”牵强。D项，小说刻画哈桑性格没有运用肖像描写)

　　(2)(6分)

　　①放风筝前因紧张而想要放弃;

　　②比赛开始时渴望赢得比赛以得到父亲的表扬;

　　③赢得比赛后非常兴奋;

　　④哈桑去追回风筝时为哈桑担忧;

　　⑤看到哈桑受到侮辱时很害怕;⑥哈桑回来痛苦不安。(每点1分)

　　(3)(6分)小说对雪的描写一共有三处：第一处是比赛开始时“街上新霁的积雪银光闪闪”，“雪花覆盖了每一个屋顶……树枝上也堆满了积雪”，交代了故事发生的背景;第二处是哈桑和我走出锻铁大门时，“雪花反射出白晃晃的光芒，照得我睁不开眼”，烘托了我赛前的紧张的心理;第三处是“他(哈桑)踢起阵阵雪花，飞奔到街道的拐角处”，暗示了哈桑纯洁如雪一样的品格。(每点2分)

　　(4)(8分)

　　①这句话是阿米尔打败所有竞争者后，哈桑去帮他捡剪断的竞争者的风筝时说的。

　　②“为你，千千万万遍”是哈桑对阿米尔的一句誓言，表现了他对朋友的忠诚和真挚的友情。

　　③一个人对另一个人说“为你，千千万万遍”，支撑他的是其誓死不改的忠诚和信仰。

　　④当今社会不乏利益至上者，更显友情之珍贵。友情是最纯洁最真挚的情感，不夹杂世俗功利。每个人都渴望这种友情。(结合文本分析，答出其中3点6分。结合生活体验，答出自己的理解2分)

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