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用对比的手法写句子
在平凡的学习、工作、生活中，大家一定都接触过一些使用较为普遍的句子吧，句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。你还在找寻优秀经典的句子吗？下面是小编为大家收集的用对比的手法写句子，欢迎大家分享。
用对比的手法写句子1
1、这次汶川大地震所造成的伤亡堪比当年的唐山大地震。
2、“对比”是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。这种手法可以突出好与坏、善与恶、美与丑的对立，给人极鲜明的形象和强烈的感受。
3、他很喜欢猴子，经常去动物园看它们的活泼好动，机灵敏捷地在假山上跳跃，攀爬，主动地跟游人打招呼，伸手要吃的。可是他自己却木纳得像根木桩子，从来不会带花生之米的零食投给它们。碰到熟悉的同学跟他招呼，也只会红着脸，点点头。
4、妹妹很乖巧，不像弟弟那么顽皮。
5、太平洋占的面积差不多等于其它三个大洋的总和，比最小的北冰洋大十四倍。
6、月亮的光芒是柔和的，她不似太阳那般耀眼夺目，热情四射，但她的宁静之美却深深地吸依着我。她总是在寂静的夜晚默默地为大地添上一抹光亮，让在外的人们能够看清回家的路，她也总会给人们的心头添上一抹温馨之感。
7、很多人都在羡慕着大学的.生活，可是身在其中的才知道，和高中相比，大学的生活真的太盲目，太乏味。
8、虚心使人进步，骄傲使人落后。
9、虽然外婆给我织的毛衣是那样普通简易,远比不上服装店里那些时髦的衣服，但现在外婆过世了，那件毛衣却是那么难忘。
10、不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。
用对比的手法写句子2
1. 对比是把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起，用比较的方法加以描述或说明，这种写作手法叫对比，也叫对照。
2. 即俗话所说的“红花还须绿叶扶”。
3. 爸爸很懒惰，不像妈妈那样勤劳。
4. 对比和衬托1．衬托有主、宾之分，陪衬事物是为被陪衬事物服务的，是为了突出被陪衬事物的。
5. 对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的修辞手法。
6. 露露虽是一个孤儿，但他有很多朋友却不孤单；小红身事高贵，却没有一个好朋友，只是自己独来独往，很孤单。
7. 光阴是一把神奇而无情的刻刀，当你用功时，它会在你的脑海里不断地刻下用之不尽的知识财富；当你虚度光阴时，它会在你的脑海里不断地刻下无用的空白，让你悔恨终生。
8. 运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。
9. 这种手法可以突出好与坏、善与恶、美与丑的对立，给人极鲜明的形象和极强烈的感受。
10. 妹妹很乖巧，不像弟弟那么顽皮。
11. 江头宫殿锁千门，细柳新蒲为谁绿。忆昔霓旌下南苑，苑中景物生颜色。
12. 让人们在比较中鉴别，给人们留下深刻而鲜明的印象。
13. 鲸是用肺呼吸，而鱼是用鳃呼吸，所以鲸不属于鱼类。
14. 我们的老师对待学生很温柔，对待学生的学习却很严厉。
15. 2．衬托描写的是两个事物；对比可以是两个事物，也可以是一个事物的两个不同方面。
16. 很多人都在羡慕着大学的生活，可是身在其中的才知道，和高中相比，大学的生活真的太盲目，太乏味。
17. 自称盗贼的无须防，得其反倒是好人；自称正人君子的必须防，得其反则是盗贼。
18. 对比是表明对立现象的`，两种对立的事物是平行的并列关系，并无主、宾之分。
19. 对比的修辞效果主要是用比较的方式提示事物的本质，使好的显得更好，使坏的显得更坏。
20. 只见新人笑，那闻旧人哭。
21. 明明身体很虚弱，但在班级中却是最高的男生。
22.衬托的修辞效果主要在于突现正面或反面事物，表达强烈的思想感情，深化文章的中心思想。
23. 从室内看外面很清楚，从外面看室内却什么也瞧不见。
24. 它把在感觉特征或寓意上相反的词句组合在一起，形成对照，强化抒情话语的表现力。
25. 在文学理论上，对比是抒情话语的基本组合方式之一。
26. 有缘千里来相会，无缘对面不相逢。
27. 写作中的对比手法，就是把事物、现象和过程中矛盾的双方，安置在一定条件下，使之集中在一个完整的艺术统一体中，形成相辅相成的比照和呼应关系。
28. 苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。通过比较，容易突出被说明对象的特点。
29. 瞧，春风是那样缠绵，让人神清气爽，而夏天的风，则带着丝丝暖意，让人暖意十足。
30. 运用对比，能把好同坏，善同恶，美同丑这样的对立揭示出来，给人们以深刻的印象和启示。
31. 对比是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。
32. 虚心使人进步，骄傲使人落后。
33. 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来？
34. 花生长在地下，不像苹果那样高挂枝头。
用对比的手法写句子3
1、青年是朝阳，老年是夕阳。
2、松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还有尖些。
3、应用对比手法写的句子
4、对比方法，形成鲜明的比较，强烈的反差，如：沉舟侧畔千帆过，枯木前面万树春。
5、上面的这个句子，将秋雨与春雨和夏雨进行了对比，着重突出了秋雨的凉。
6、碰到熟悉的同学跟他招呼，也只会红着脸，点点头。
7、花生虽没有其他果实那样鲜红嫩绿，但他默默闻的品质却值得我们学习。
8、这座假山很漂亮，如果把它缩小倍，不用任何修饰就是一个美丽的盆景。
9、山坡上的雏菊，漫得像无边的海，绽得像泼落的颜色盘，舞得像纯洁的少女。
10、秋天的雨轻，轻的像沙，像雾，像羽毛。在秋雨来临之时，我们感到的是异常的清爽。它不像春雨那样细细飘飞，更不像夏雨那样倾盆直下，它有自我的方式，淋湿的也不只是天地万物，还有我们的心灵。
11、我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。
12、当同学们还沉浸在睡梦中时，我已经在路灯下看书了。
13、他很喜欢猴子，经常去动物园看它们的活泼好动，机灵敏捷地在假山上跳跃，攀爬，主动地跟游人打招呼，伸手要吃的。可是他自己却木纳得像根木桩子，从来不会带花生之米的零食投给它们。
14、临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。
15、他虽然是个孤儿，但他有很多朋友，所以不会感到孤单。小红虽然应有尽有，但是身边却没有一个朋友，所以她时常感到很孤单。
16、月亮的光芒是柔和的，她不似太阳那般耀眼夺目，热情四射，但她的宁静之美却深深地吸依着我。她总是在寂静的夜晚默默地为大地添上一抹光亮，让在外的人们能够看清回家的路，她也总会给人们的心头添上一抹温馨之感。
17、茫茫竹海，那是虫鸟的乐园，是翠绿的祥云，是贞洁的君子。
18、这一句话就是用花生和其他果实做了一个对比，突出了花生默默无闻的特点，不图名利。
19、一个沉静，一个活泼，这对双胞胎的性格形成了鲜明的对比。
20、不爬一次崎岖的高山，就不知道大地的平坦。有对比，才会有认识。
21、我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大的很，万个地球才能抵得上一个太阳。
22、虽然外婆给我织的毛衣是那样普通简易，远比不上服装店里那些时髦的衣服，但现在外婆过世了，那件毛衣却是那么难忘。
23、湖边的柳树们，如少女般娇羞，在风中认真地梳着长发；如碧玉般纯净，在湖面洒下粼粼光影；如孩童般烂漫，在阳光下与风游戏。
24、太平洋占的面积差不多等于其它三个大洋的总和，比最小的北冰洋大十四倍。
25、贫穷和富裕是可以相互转化的，昨天你是贫穷的，通过今天的努力，也许明天你就过上富裕的生活了。相反，昨天的你是富裕的，若果今天不努力，随意挥霍，坐吃山空，明天你又会过上贫穷的生活了，所以朋友们，今天活在当下才是最重要的，对待今天的态度能决定你明天是贫穷还是富有，为了明天的富裕，今天开始努力奋斗吧！
26、爸爸很懒惰，不像妈妈那样勤劳。
27、我见过歌声动听的黄鹂，养过轻巧敏捷八哥的，却没看见过百灵这样的鸟。
28、旧的经济发展方式主要是是通过廉价劳动力，而新的.经济发展方式是经济转型升级的创新发展。
29、我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看过桂林这一带的山
30、用功学习的人把阅读当成乐趣；懒于进取的人却把阅读当成烦事。
31、或许对人类来说，地球是庞然大物，而对茫茫的宇宙来说，地球只是一粒沙，是微乎其微的。
32、我们的老师对待学生很温柔，对待学生的学习却很严厉。
33、春天的雨细腻柔媚，夏天的雨粗犷热烈。
34、不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。
35、自称盗贼的无须防，得其反倒是好人；自称正人君子的必须防，得其反则是盗贼。
用对比的手法写句子4
1、生意好的时候，这里门庭若市；生意差的时候，这里门可罗雀。
2、只见新人笑，那闻旧人哭。
3、从室内看外面很清楚，从外面看室内却什么也瞧不见。
4、一本好书胜过珍宝，一本坏书比一个强盗更坏。因此，开卷是否有益，得先看开什么卷。药吃了对身体有益，但也有副做用。读书是有益的，但也有糟粕。有位哲人曾说过，能够摄取必要营养的人，比吃得很多的人更健康。同时，真正的学者往往不是见书就读的人，而是会读书的人。
5、秋天，不如春天充满希望，不如夏天生机勃勃，不如冬天银装素裹。但是，秋天，是一个收获的季节，带给人们无限喜悦。
6、旧的经济发展方式主要是是通过廉价劳动力，而新的经济发展方式是经济转型升级的创新发展。
7、不知什么时候，草钻出了土地，花，也含苞欲放了，花园的空气一下变的十分清新。远处，一只大雁从天空飞过，仿佛在给人们报春。近处，一朵嫩黄的迎春花慢慢的绽开，飘出淡雅的清香，闻起来沁人心脾，香飘十里，仿佛是一个春天的礼物。
8、我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。
9、我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看过桂林这一带的山。
10、我见过歌声动听的黄鹂,养过轻巧敏捷八哥的,却没看见过百灵这样的`
11、最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
12、宽恕别人是一件快乐的事；不愿谅别人是十分痛苦的事。
13、用功学习的人把阅读当成乐趣；懒于进取的人却把阅读当成烦事。
14、菊花，在秋风中绽开，它没有牡丹的雍容华贵，没有玫瑰的浓郁芳香，但是我爱它，爱它的卓尔不群，爱它的坚强无畏！
15、冬，它没有春的艳丽，没有夏的张扬，没有秋的丰硕，但她所独有的就是那圣洁，刚傲的品质。
16、朱门酒肉臭，路有冻死骨。
17、或许对人类来说,地球是庞然大物,而对茫茫的宇宙来说,地球只是一粒沙,是微乎其微的。
18、当同学们还沉浸在睡梦中时，我已经在路灯下看书了。
19、南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
20、很多人都在羡慕着大学的生活，可是身在其中的才知道，和高中相比，大学的生活真的太盲目，太乏味。
21、人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
22、明明身体很虚弱，但在班级中却是最高的男生。
23、这种花，虽不如牡丹富贵，虽不如玫瑰浓艳，虽不如百合芳香，但它有自己的淡雅清新，也颇受人们青睐。
用对比的手法写句子5
1、能通过文章中的场景和细节描写，体会蕴含的感情。
2、青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
3、海真是个多变的怪物。昨天，满眼好似黄滔滔的浊浪，几天却成了一片无边无际的青翠的草原。
4、生意好的时候，这里门庭若市；生意差的时候，这里门可罗雀。
5、宽恕别人是一件快乐的事；不愿谅别人是十分痛苦的事。
6、联系课文内容，了解“水到渠成，自然结尾”“前后照应，凸显主题”和“画龙点睛，点明主题”三种课文结尾的特点。
7、能正确认读“驯”等8个生字新词，正确读写“鼠”等11个字和“松鼠”等14个词语，并联系上下文理解词义。
8、默读课文，能说说在“我”的梦中出现的难忘的场景，能体会出这些场景和细节描写蕴含的父爱；说出留给自己印象最深的场景是哪个，为什么会留给自己印象最深。
9、君子之交淡如水，小人之交甘若醴。
10、能找出太阳对人类作用的有关句段，用自己的话说说太阳对人类的作用。
11、能就题目提供的事例中爸爸妈妈的做法发表自己的看法，以及说说在生活中遇到类似的经历时自己的做法，能选择恰当的材料支持自己的观点和做法。
12、能根据说明性的句子内容，在课文中找出相应的内容，体会抓特点具体细致描写与说明性叙写在表达上的不同，初步了解可以通过抓特点具体细致描写进行说明的写法。
13、能根据要求提取语言文字信息，用自己的话复述有关内容。
14、知道根据什么给文章起一个贴切的题目。
15、能用上文章若干内容说明理由、原因。
16、能用课文的相关内容说说用“父爱之舟”做课文题目的理由。
17、结合单元的课文，了解说明性文章和说明性文章的基本写作要求；了解说明性文章的基本说明方法；了解说明性文章语言风格的多样性——说明性写法和抓特点具体细致描写。
18、通过具体的例子，了解列数字、作比较、举例子的说明方法以及这样写的好处。
19、正确读写“辞”等12个字和“连续”等20个词语，并联系上下文理解词义。
20、通过比较，了解说明性写法与描述性写法在表达上的异同，初步了解可以通过抓特点具体细致描写进行说明的写法。
21、参照示例，选择身边的一个事物，尝试运用说明的基本方法说明该事物的特征。
22、有的人活着，却已经死了，有的人死了，却还活着。
23、读指定的句子，结合课文内容说说运用哪些方法介绍太阳，以及这样写的好处，初步了解列数字、作比较、举例子的说明方法。
24、南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
25、能通过指定的两个运用反复手法描写的句子，体会句子表现的母亲的艰辛劳苦，了解反复的表达效果；能找出课文中同样的句子，与同学交流体会。
26、能根据题目的提示的内容，想想要对父母说些什么，然后选择几个最想对父母说的`写一封信给父母。
27、学习通过提问题体会含义深刻句子的方法，能读懂含义深刻的句子，体会其包含的意思。
28、通过课文内容和批注能说说课文运用了哪些说明方法来介绍鲸的特点；说说课文是如何把制作风向袋的过程介绍清楚的，进一步了解说明性文章和说明性文章的基本写作要求；了解说明性文章的基本说明方法；了解说明性文章语言风格的多样性。
29、默读课文，了解父亲和母亲对巴迪的诗不同的看法和原因，能根据课文有关内容说说父亲和母亲对巴迪的诗不同的看法的原因。
30、得贤者安存，失贤者危亡。
31、联系生活实际，说说自己对巴迪父母表达爱的方式的看法。
32、近日新闻报道了美国少年泰勒·威尔森的事迹，14岁建核聚变反应堆，19岁登上科技、娱乐、设计大会，即TED大会的演讲台。可见，孩子的创造力是从小培养的，我们的国家若能及早转变教育模式，也是能够培养出同样杰出的少年科学家的。
33、能找出巴迪长大后对这件事的看法的有关语句，用自己的话说说巴迪长大后的看法。
34、能正确认读“魄”等10个生字新词，并能联系上下文理解词义；正确认读多音字“龟”在本课的读音，能据音组词或据词定音。
35、做到书信格式正确，用恰当的语言表达自己的看法和感受；写好后可用信封送出，或用电子邮件发出。
36、能了解文章内容，按要求提取语言文字信息，能根据有关语言文字信息回答问题。
37、默读课文，能梳理课文条理，把握内容要点，说说课文从哪些方面介绍了太阳。
38、能通过细致观察，搜集资料，和想清楚从哪几方面写，尝试运用恰当的说明方法，分段介绍不同方面，把事物的特点写清楚。
39、默读课文，边读边想象课文中的场景，能够找出让自己感受到“慈母情深”的场景和细节，说说怎样让自己感受到“慈母情深”的。
40、默读课文课文，能梳理课文条理，把握内容要点。
41、借助题目中表格的提示，选择一种自己了解并感兴趣的事物写一篇说明性的习作，可用表格中的题目，也可以自拟题目写。
42、一本好书胜过珍宝，一本坏书比一个强盗更坏。’因此，开卷是否有益，得先看开什么卷。药吃了对身体有益，但也有副做用。读书是有益的，但也有糟粕。有位哲人曾说过，能够摄取必要营养的人，比吃得很多的人更健康。同时，真正的学者往往不是见书就读的人，而是会读书的人。
43、能正确认读“茧”等13个生字新词；正确读写“蚕”等14个字和“渔船”等21个词语，并联系上下文理解词义。
44、在小组或班级的交流中，做到音量恰当，自然大方，情感真实，回应同学的发言。
45、能对爱的不同表达方式发表自己的见解。
46、虚心使人进步，骄傲使人落后。
47、在与同学的交流中，能尊重同学的观点并给予积极回应，感受父母之爱。
48、春天的雨细腻柔媚，夏天的雨粗犷热烈。
49、可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
50、能正确认读“摄”等4个生字新词；正确读写“抵”等9个字和“寸草不生”等11个词语，并能联系上下文理解词义。
51、两个人在玫瑰园里摘玫瑰，一个看到的是玫瑰下棘手的刺，一个看到的是满园的红玫瑰。
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