小学生周记

时间：2023-09-19 08:49:52 周记我要投稿

小学生周记6篇[精华]

　　工作在不经意间已经告一段落了，一周的时间，一定有不少感想，一定有不少可以记录的东西吧，该写一篇周记了。但是周记有什么要求呢？下面是小编收集整理的小学生周记6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学生周记6篇[精华]

小学生周记篇1

　　我慢慢地走着，可我心里却是十分着急——因为我忘了戴校徽。

　　忽然，我分明看到走在我前面的那个人，掉了一张紫色的`东西，我捡起来一看，啊，是五元纸币，我刚把手挪向了前面，想还给那人，可我的手又一下子缩了回去。这五元钱可以买一个校徽，余下的三元还能买十多个糖呢!

　　怎么办?如果还给那人，我没有校徽，会扣分，扣多了这个学期就别想要奖状了，何况这个学期才刚开始呢!虽然可以回家拿，但是这样一定会迟到的啊，而且还能买一些零食。但是如果不还的话，是不是有点违背道德，说不定这钱对那人来说十分重要呢!

　　我思来想去，感到左右为难，唉，算了，还是不还了，反正给她自己又没什么好处，也不会加分。可是，我以前都不那么做的啊!对了，我还是“点兵点将”好了……

　　最后我决定把钱还给那人，可一抬头，我竟发现那人不见了!唉，拿了就拿了吧。我跑进值班室，买了一个校徽立马就飞快地跑了，有点心虚。

　　唉，现在回想起来，我真是后悔得不得了，要是我果断一点多好，要是我带了校徽多好，要是……反正扣一点分不算什么，品德才是最重要的。

　　从那以后，我再也不会这样了。

小学生周记篇2

　　四月四日是第一次放国假的清明节，爸爸对我说我们去踏青，去爬山吧! 我听了特别高兴。我说爸爸你快带我去吧！

　　爸爸开着电瓶车带我去苏州乐园爬狮子山，一路上爸爸对我说，爬山是一项勇敢者的运动，既能锻炼身体，又能提高胆量。

　　进了大门，穿过一座大桥，我们来到了山脚下，看着高高的台阶，我心里有点害怕，爸爸鼓励我说不要紧，只要看着脚下的路，一步一步走非常快就能登上山顶。一路上我们走走停停，一边欣赏美丽的风景，一边爸爸拿起照相机拍下优美的`画面。

　　终于登上了山顶，我看见有许许多多的人在山顶上，有的是结伴的学生们，有的是老少一家，还有的是相亲相爱的恋人，我登上了高高的山峰，感到无比自豪，爸爸夸我是最勇敢的人。

小学生周记篇3

　　一、发掘亮点，及时勉励，激发写作兴趣。

　　兴趣是最好的老师，对周记写作来说保持写作兴趣尤为重要，因为写周记是一个长期坚持的过程，写一两篇优秀周记很容易，但要使学生保持写作兴趣，使周记常写常新就比较艰难了。发现亮点，及时予以鼓励，有时可起到意想不到的效果，一句赞美的语言足以成为学生不断进步的推动力。“真不错，这样巧妙的开头你能想出来！”一句带着温馨又带期望的话语，能唤起暂时落后同学的学习信心。“不错，事件真够新颖的，虽然语句还欠点火候，努力一点，你肯定能行！”在点评中，多给一点鼓励，少些批评指责，就等于给我们的周记写作带来多一分希望。

　　善于发现亮点，发掘中的闪光点、积极因素。即使全篇一词、一段写得不错，也值得特别指出，加以肯定。为了鼓励写出真情实感有见解有深意的好文章，我常常不吝惜美好的语言加以鼓励。曾经教过一位同学，不善表达，害怕写作文，一遇到写作文就应付或想办法开溜，有一次在周记中写了一篇还算像样的评论一类的文字，我抓住这样的机会给他下了这样的：“你的观点很独特，可见你是经过深入思考的，没有求真务实的态度是很难写出来的……”没想到这样不经意的一句话却激起了这位同学巨大的写作热情，经过一段时间的努力，这位同学终于能写出像样的作文了，作文课上再也不用发愁了。这样的使他们觉得老师和他们有类似的生活经历，能够在情感和心理上产生共鸣，在心理上拉近了师生间的距离，以后也敢于发表自己的人生感悟了。

　　当然，重视发现、开掘中亮点，并不是说我们对于中的错误、缺点就视而不见，放任不管了，可以在批改中选择好批改点，选择那些有较大批改价值的地方。对于学生，不宜要求过高，要善于发现并赏识他们的闪光之处，使他们树立信心，扬长避短。

　　二、融入童心，分享学生的忧乐。

　　孩子的世界是丰富多彩的，平时在学校快乐的学习、生活，双休日，农村的孩子也少不了同学之间的相聚、嬉戏，或在与成人交往中增长生活见识，或走进大自然体验大自然的美妙、神奇。在这样的过程中，周记中体现的最多的是友谊、亲情和对大自然的'热爱，徜徉在这些童稚的世界之中，我仿佛又回到了童年，欣赏着同学们的周记，对他们的童真、可爱有时会不由自主的发出赞叹，学生取得成功时，我会，鼓励他们继续前进。

　　成长中的孩子遇到学习、生活上的困难，不愿向家长、老师倾诉，喜欢在周记中写出来，我会有针对性的加以引导，专心细致的解答他们的疑问，排解他们心中的郁闷，让他们迅速的振作起来，曾经班上有一位同学在周记中反映:“他的父母对他的学习要求特别严格，在家里一有空就让他学习，完成了作业也不让他玩，有时看到父母为家庭辛勤的工作想伸一把手，又叫父母自己的写字桌前……”对这位同学我首先赞赏他的懂事、知道孝心、善解人意，然后告诉他父母的良苦用心，虽然方法不对，但想法是好的，我鼓励他积极与家长沟通，每天利用空闲和家长沟通，取得父母的信任，让家长明白学习要劳逸结合以及自己应该帮助父母做家务来孝敬父母和训练自己动手能力的道理，这位同学按我说的去做收到了很好的效果，后来，这位同学在周记中写道：感谢老师的指导，现在爸妈允许我自己安排好学习后出去玩，并且在别人面前老夸我懂事、孝顺，别提我有多高兴了……作为一名老师能为学生解决生活上的烦恼和困难，让学生快乐的生活学习，没有比这更快乐的事了。

　　三、细心疏导，促学生健康成长。

　　和学生平等对话中，遇到最多的是解决学生间的纠纷。我细心斟酌，利用合适的，细心疏导，做到润物于无声，使其乐于接受。由于现在的学生学习和生活压力大，特别是一些留守学生和单亲学生，缺少帮助和关怀，容易产生一些问题学生，我用因势利导，鼓励他们多作，有开阔的胸怀和远大的理想，学会处事、学会交往。在教初一时班上有一位的女孩子，性格孤僻，不善与同学交往，一次，在周记中反映寝室长在就寝时不负责任，这样写道：“在老师面前装模作样，背后却，带头吵闹，她只许州官放火，不许百姓点灯，严重的影响他人，我对此深恶痛绝。” 写得十分尖刻。对于这位同学她敢于指出别人的缺点值得肯定，但是也暴露出他心胸狭隘的缺点，在她的周记中我这样写道：“仗义执言、伸张正义并能诉诸于精彩的文字，我由衷地佩服你，可对同学、对朋友这样“深恶痛绝”也未免显得不够君子吧！敞开自己的胸怀去接纳她，也许她并不是那么坏。”没想到一句却产生了奇效，使这位女生变得开朗起来，最终和这位大大咧咧的寝室长成了的好朋友。

　　评语范本：

　　1、当我们无法改变环境的时候，那么试着改变自己的心情。还是想重复一句：尽管我们每天过着三点一线的生活，但我们的思想可以畅游古今；尽管我们的教室拥挤狭小,但头顶同样有无限的天空可以放飞思绪!前面的路很长，需要我们慢慢找回逝去的生命力来支撑下去!

　　2、平凡的日子里，永远长不出真实的翅膀，但是可以任思绪给自己的心灵插上想象的翅膀，遨游于心中的碧海蓝天！你的文章，即使在怅惘的情感间也有一种跳跃的音乐美，我深信也希望你能坚持用笔构筑一个又一个心灵的空间，找到快乐!

　　3、“隐”并不一定得亲自融入自然，就像王维,过的也是半官半隐的生活，只要心之所至,同样能在诗歌中传达出那超凡脱俗的雅致所以，在现实生活中，不妨也来一“心远地自偏”的洒脱!

　　4、太阳下山明早还会爬上来，花儿谢了明春还会再绽放.别再为打翻的牛奶哭泣，抛弃思想上消沉的包袱,轻装上阵吧！请相信：心还在，努力还在，希望就在！

　　5、活着本身，就是一种意义！雨横风狂之时，思索历史人物，感悟生命之真之贵，别有一番韵味！

　　6、长大的世界有无奈，长大的世界更有无限的精彩！珍惜每一个现在的同时，也不妨带着对明天的向往上路！

　　7、真挚的情，感人的文！家是一个可小可大的地方，小至父母撑起的屋檐，大至每一方生活过的土地，保留那些温暖的记忆，并竭力去感受不同的“家”的温馨！

　　8、换个角度看英雄，别有意趣!同样是“术”，正或邪，成或败，关键是看使用的场合吧，用在正道上便是谋略，用在邪道上便成了伎俩。

　　9、飞扬文采的词句里，异域的美好不敌故国情思。生活在别处，但别处虽好是他乡。

　　10、如果说原作是一曲轻快的小调，那么你的改编则让之幻化为绵远悠长而又含蓄典雅的远古之声。

　　11、身处繁华的都市人厌倦繁华，身处乡村的人却厌俱单调闭塞，向往繁华。但事实上是乡村人一拨一拨涌向城市变为都市人，而都市人所谓的宁静也许不过是暂时的逃避，没有谁有勇气走向永恒的坚守。

　　12、虽是断章，亦足以见空灵的意境，与语言的张力。还可以尝试不同的内容与文风，从缥缈的云端走下来关注现实世界里的芸芸众生。

　　13、夸张幽默的笔触将一个庸俗得近乎可爱，头脑简单却并不惹人厌的新新人类刻画得活灵活现。的确，日子紧张单调，思绪却仍尽可飘飞，随笔下人物一起捧腹。

小学生周记篇4

　　我回家时是坐公交车回来的。

　　我上了车,看到了一个座就飞快地跑了过去,刚坐下就看到我身边还有一个奶奶,看她的'岁数大约70多岁,我忙站起身来说:“奶奶您坐。”老奶奶忙说:“谢谢”我说:“不用谢。”

　　我助人为乐了,想起来心里美滋滋的。

　　我以后会经常帮助的,让我们一快加油!

小学生周记篇5

　　今天是个特殊的日子，在徐汇区康乐文化广场上，我和妈妈有幸参加了由市团委和少先队员们开展的“小小公益跳蚤会”。通过整理出自己的闲置物品，以物易物，倡导“物尽其用”的公益理念。

　　在活动现场，我和妈妈找到自己的“摊位”，把“货物”摆放整齐，迫切期待活动的开始。不一会儿，“交易会”拉开了帷幕。看着别人互相交换物品，我按捺不住自己换物的心情，迫不及待地对妈妈说：“帮我看着我的东西，我去淘宝了!”话音没落，我已一溜烟的跑向我喜欢的摊位了。

　　转了一圈，一套《三国演义》的连环画引起了我的兴趣。我凑到“摊位”前，诚恳地问道：“姐姐，这套连环画能不能和我换啊?”“好啊，那你拿什么和我换啊?”姐姐一脸笑咪咪的'问道。“嗯~，我有不用的复读机;一套《非常校园》系列;还有一个Kitty猫的抱枕。”“这样啊，你把书和抱枕拿来让我看看。”姐姐拿着书和抱枕比较了一下，爽快地说：“行，把你的书换给我吧，咱俩也算等价交换。”换到连环画的我高兴地连蹦带跳地走了。

　　后来我还用Kitty猫抱枕换到了一个伸缩的台灯。我看着周围的人们，个个脸上洋溢着快乐和满足，路上的行人纷纷称赞这个活动有意义。

　　通过物品交换，既能让自己富余或不用的玩具、学习用品等得到再利用，又能交到新朋友，还锻炼了社交能力。这真是一次富有意义的社会实践活动啊!