【实用】周记初中生范文集锦9篇
工作在不经意间已经告一段落了，相信大家在这一周里收获不少吧，是时候仔细地写一篇周记了。那么我们该怎么去写周记呢？以下是小编整理的周记初中生9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
周记初中生 篇1
我的新学年是在红岭中学度过的。在我的心学年里，认识了许多朋友。其中，我认识了两个好朋友——一个是高露，而另一个，就是叶晴啦!在我跟她们是同桌的时候，她们俩个经常帮助我学习，有不会的题，我都会问她们，她们都很热心，很细心的讲解给我听，而我呢，自然也就听的很明白了!!!这跟他们俩个的关系是分不开的`!
在我的心学年里，我也听到了许多怪名字。这些都是我听到过的最好笑的名字了。正是因为听到了这些怪名，才让我交到了这么多的好朋友呢!!!
我非常荣幸能够当上这个班的副班长。在我以前的学校虽然也当过班长，但是，我从来没有在红岭中学当得那么自信，当得那么快乐呢!!!每一次，当我带领咱们班的同学下去做早操，或是上体育课时候，其他不知道我是副班长的老师们那都误以为我是体育委员呢!!!但是，我也愿意但这个集体的体育委员。因为，作为一个合格的副班长，就应该要为班集体出力。
在每天上课的时候，尤其是英语课和数学课这两门功课，每天记笔记，记得我的等候都酸掉了!!!虽然手写得很酸，但是，我都把重点给记下来了，这个样子的话，以后的大考或者是小考我都不怕了，都是小菜一点的啦!!!
在教咱们的老师中，语文老师是咱们的班主任许老师，数学老师是张老师，英语似胡老师，科学老师是买老师，你是老师是张老师。这些教咱们的老师，有的时候啊，是很温柔的，但有些时候，就很凶啦!!!想波涛汹涌的大海一样，实在是太凶太凶了，吓的我的腿都开始发软发抖了呢!!!
咱们的校园是非常漂亮的，空气呢，也非常的新鲜，到了校园，就像到了天堂一样美。我喜欢我的新学年，也喜欢我的新校园!!!
周记初中生 篇2
如果说学生是祖国的花朵，那么老师就是辛勤耕耘的园丁。我的班主任是一位年轻的女教师，叫做曹红英。陈老师中等偏高的身材，一张和蔼的脸上时常带着微笑。她热爱教学，工作勤奋；她心地善良，关心学生；她用一颗爱心赢得了全班同学对她的尊敬。
陈老师教我们班语文。为了让我们更好地理解课文，掌握语文基础知识，提高阅读能力，她想了很多教学方法。每当教新课前，她都要求我们先预习好生字生词。上课时，她让我们大声地朗读课文，使大家尽快熟悉课文内容。有时，让同学们扮演课文中不同的角色朗读，让大家感到饶有兴趣；有时，她通过讲解事先查阅的相关资料，让大家明白寓言等课文的.道理；有时，她则对照课文逐段分析段落大意，使我们更深刻地理解课文，也学到了不少阅读和写作的技巧。
陈老师对同学十分关心。虽然她平时要求我们严格地遵守校纪校规，但对少数不良行为的批评教育却十分耐心。有一次，我的家庭作业由于家长没有签字，被陈老师发现了，她让我课后到办公室去，我心里感到忐忑不安。来到教研室，出人预料的是，陈老师不但没有责怪我，反而和蔼地询问真实情况，耐心地给我讲道理，并且鼓励我今后更加大胆地学习，我心里顿时感到暖烘烘的。
陈老师对待工作十分认真，无论刮风下雨，每天，她比我们早到教室，放学后，她把住得较远的同学送到校外，安全地穿过马路，才返回学校，直到很晚才离开。有一次，我班参加全校的歌唱比赛，她亲自组织我们参加，认真地排练，给我们讲解要领，直至喉咙嘶哑得说不出话来；有一次，她因病休假，可没等身体康复，却由于实在放心不下我们的学习，又匆匆地赶来上课了¨¨¨这样的事例真是不胜枚举！她就像培育祖国花朵的园丁那样，辛勤地耕耘着、忙碌着。
陈老师就是用她这种对工作对学生的爱，赢得了大家的尊敬。她是我们敬佩的老师。
周记初中生 篇3
每一个拥有生命的生物，只要活在当下，生命力一定是澎湃的哪怕它微不足道，生活中的考验足以将其击垮。
生命力是个永远年轻调皮的小孩子，它永远都散发着一股活泼劲儿，仿佛从来不会受到生活的影响，它就这么活泼而轻快的跳跃着，一切都不会阻碍到它。
如果不是那次锻炼，我不会意识到，原来在我这副躯壳之下，竟藏着如此一个支配着生命的令人难以捉摸的强大的小东西。
那是早上七点左右，我挥霍着汗水奋力跟着老爸向山上跑。当山顶逐渐被我们踩在脚下时，我如释重负般坐下来休息，老爸却走过来，示意我按住脉搏，测出十秒内跳动的次数。
我缓慢地搭上脉搏，顿时感受到一个充满活力的小东西，似乎想要冲出手腕一般，激动地跳跃着，有序而有劲地一次又一次冲击着束缚着它的`瓶颈。我的拇指隔着皮肤触摸到它，却还是强烈地感受到它的跃动。这跃动，激动而不失沉稳，仿佛一个百岁老人却不失一颗童真的心。它带给我的蓬勃的生命力，使我为之震撼。
在这短短十秒之中，我感到生命是如此的活跃，十秒很快过去了，而我却还是意犹未尽地搭着它，感受那澄澈而灵动的生命力。
诚然，我的语言无法描述那十秒之内给我的震撼以及生命的蓬勃，因为我还达不到那个境界，但我知道，只有亲自体验，才能感受到那跳动的生命力。
这生命力，这不羁的灵魂，带动着我，是我活得更加精彩，它给予了我哪怕短短十秒的不平凡。我相信，它会给予我闯过种种考验的勇气和力量。
周记初中生 篇4
X月X日 X天
初中的生活里，有快乐，有苦恼，有困惑，有伤心。太多太多的情感融洽在一起，短短的初中生活变得简单而又复杂，让人烦恼让人回味。
上了初中了，代表着自己长大了，在也不是那个让人宠着爱着护着的小公主，小少爷。代表着自己有自己的想法和自由，不再是一个只会听父母的话，没有主见的人了。虽然有了自由，可生活却乱得不可收拾;虽然长大了，可有些事情却不是一个人就不能独立完成的。
在以前的时候，在学校里什么困难有时老师可以帮上忙，自然轻松。学习也不是很紧迫，即使自己管不住自己，身边至少还有严厉的爸爸，妈妈。在家里，自己是被宠着护着，什么事情自己拿不定注意，身边还有父母呢。生活过得有秩序，井井有条。
可是上了初中，一切自然都变了。好象进了一个陌生的世界。在学校小事自己解决。学校也很紧张，功课又多，自己管不住自己的时候，爸爸，妈妈也不太管了。因为他们觉得上了初中要学会自觉。在家里，现在已经不是以前那个被宠被护的小公主了。什么事情都要自己拿注意，因为他们说长大了，要有主见。就这样，初中的生活在混乱中度过。每一天的生活没有任何秩序。
初中的生活，遇到苦恼的事，伤心的事总是自己在一旁流眼泪。在同学面前总是笑嘻嘻的，装坚强。其实笑只是掩饰自己悲伤的一面，现在我才懂，笑中有泪的含义.因为没有了以前父母宽敞的肩膀。痛苦时那个肩膀就像温暖的火炉，就像流浪的小孩找到了归宿。可是现在，我没有了归宿，伤心时只有自己哭的份儿，在也没有肩膀可以让自己依靠。因为那个肩膀上靠着的人是从前的我。
个个都说初中的'生活自由，轻松.以前我自然也在期待有一天可以快快长大，去享受初中的生活，等到得到了后才知道.原来自由的代价是悲伤。这种代价太大了，也太痛了。让我一时接受不了。
郁闷的时候，总在想着以前的一切。以为只要自己成绩好了，父母也自然会更疼爱自己.可是当自己把在学校里的一切告诉他们时，他们却只说了一句努力。然后又投入工作里。对于他们的冷淡，更是愤起了我的信心。我一直在心里想着：也许父母只是想用那种不屑的延伸来让我更加用学习去注意他们，吸引他们。所以我在更努力的恢复以前的成绩和自己。
初中的生活留下了无数的痛苦与快乐。痛苦是短暂，快乐是永久的。这是我一直坚信的。
也许在你的初中生活里，也有过无数个苦与甜吧。
对于以前的自己，初中生活是个神秘的棉纱，总想掀起它真正的面目，看看里面的惊喜;可现在掀开了，带来的却是很多的苦恼，困惑，高兴，伤心等等。这个惊喜真的让自己无法一瞬间去接受。但是它还是一涌而来，想退也退不了。也许这样一来才回令自己更加会记得和回味初中的生活。
周记初中生 篇5
周记是一个完整的过程作业、笔记五大环节，少了哪一步都会影响的效果，生应当尽早养成良好的习惯，按部就班地跟着课程进度学习，稳扎稳打才能为打下坚实的基础。
一、抓好预习环节
预习，即课前的自学。指在讲课之前，自己先独立地阅读新课内容。初步理解内容，是上课做好接受新知识的准备过程。有些由于没有预习习惯，对一堂课要讲的内容一无所知，坐等讲课。
老师讲什么就听什么，老师叫干什么就干什么，显得呆板被动，缺乏学习的积极性和主动性。有些学生虽能预习，但看起书来似走马观花，不动脑、不分析。这种预习一点也达不到效果。
1. 预习的好处
（1）能发现自己知识上的薄弱环节，在上课前补上这部分的知识，不使它成为听课时的“拌脚石”。这样，就会顺利理解新知识。
（2）有利于听课时跟着老师讲课的思路走。对听课内容选择性强。明确哪些知识应该放上主要精力，加强理解和消化；哪里应该重点记笔记，做到心中有数。
（3）预习有利于弄清重点、难点所在，便于带着问题听课与质疑。注意力集中到难点上。这样，疑惑易解，听起来轻松、有味，思起来顺利主动，学习效果高。
（4）预习可以提高记笔记水平。由于课前预习过，讲的内容和板书，心中非常清楚。上课时可以不记或少记书上有的，着重点记书上没有的或自己不太清楚的部分，以及老师反复提醒的关键问题。从而可以把更多的时间用在思考理解问题上。
>>>>新学期学习切忌课前盲目预习
2.预习要注意的几个问题
（1）预习时要读、思、问、记同步进行。对课本内容能看懂多少就算多少，不必求全理解，疑难也不必钻深，只需顺手用笔作出不同符号的标记。把没有读懂的问题记下来，作为听课的重点。但对牵涉到已学过的知识以及估计老师讲不到的小问题，自己一定要搞懂，以消灭“拦路虎。”
（2）若以前没有预习的习惯，现在想改变，先预习后上课，但不能一下子全面铺开，每门功课都搞提前预习。这样做会感到时间不够用。显得非常紧张，不能达到预习效果。因此，刚开始预习时，要先选一两门自己学起来感到吃力的学科进行预习试点，等到尝到甜头，取得经验后，并在时间允许的条件下，再逐渐增加学科，直到全面铺开。
（3）预习应在当天作业做完之后再进行。时间多，就多预习几门，钻得深一点；反之，就少预习几门，钻得浅一点。切不可以每天学习任务还未完成就忙着预习，打乱了正常的学习秩序。
（4）学习差的学生，课前不预习，上课听不懂，课后还需花大量的时间去补缺和做作业，整天忙得晕头转向，挤不出一点时间去预习。其实，这种学生差的根本原因就在不预习上。学习由预习、上课、整理复习、作业四个环节组成。缺了预习这个环节就会影响下面环节的顺利运转。这些学生必须作好在短期内要多吃点苦的思想准备。在完成每天的学习任务后，要安排一点时间预习。这样做虽然费了时间，但上课能听得懂，减少了因上课听不懂而浪费的时间，同时，还可以减少花在课后整理、消化、作业上的时间。时间一长，运转正常了，学习的被动局面也就会改变，就再也不需加班加点了。
3.预习的要求
（1）要注重讲究实效，不搞形式。要根据安排时间，不能顾此失彼。预习一般要安排在新课的前一天晚上进行。这样，印象会较深。新课难度大，就多预习一些时间，难度小就少预习一些时间。应重点选择那些自己学起来吃力，又轮到讲授新课的科目进行预习，其他科目只需一般性的预习。某些学科，也可以利用星期天，集中预习下一周要讲授的课程，以减轻每天预习的负担。
（2）预习的任务是通过初步阅读，先理解感知新课的内容（如概念、定义、公式、论证方法等），为顺利听懂新课扫除障碍。具体任务是：①复习、巩固和补习有关已学的旧知识，找出新课中自己不理解的问题，并把理解不透的记下来。②初步弄清新课中的基本内容是什么？这些知识内容在原有的基础上向前发展了什么？并找出书中的重点、难点和自己费解的地方。③预习时要看、思、做结合进行。看：一般是把新课通读一遍，然后用笔勾划出书上的重要内容。需要查的就去查一查；需要想的就应该认真想一想；需要记的就应该记下来。思：指有的时候要想，做到低头看书，抬头思考，手在写题，脑在思考。做：在看的过程中，需要动手做的准备以及对课本后的练习题要进行尝试性的做一做。问答题答一答。不会做，不会答可以再预习，也可以记下来。等教师在授课时集中注意听讲或向老师提出。预习以后，还要合上书本，小结一下。这样做能使自己对新教材有更深刻的印象。
二、注重听课环节
学生的大部分时间是在中度过的.。因此，听课是学生接受教师指导，掌握知识，发展的中心环节。是获取知识的重要途径。是保证高学习的关键。听课时，有的学生全神贯注，专心听讲；有的分心走神，萎靡不振，打瞌睡。有的像录音机，全听全录；有的边听边记，基本上能把教师讲的内容都记下来；有的以听为主，边听边思考，有了问题记下来；有的干脆不记，只顾听讲；有的边听边划边思考。思考时，有的思考当堂内容，有的思考与本课相关的知识体系，有的思考教师的思路，有的拿自己的思路与教师的思路比较。
那么，怎样才能达到听好课的目的呢？总的要求是要抓住各学科的不同特点，带着问题听，听清内容，记住要点，抓住关键，着重听老师的讲课方法与思路，释疑的过程与结论。具体要求：
1.要充分认识老师在上课时的重要作用。因为教师在课堂教学中起着主导的作用。他在课堂中的分析讲解远比课后辅导要详细得多，这也是学生自已看书无法比较的。课堂教学是老师指导学生掌握知识的一条最简捷的路。因此，每个学生都应该虚心向老师学习。在老师的启发诱导下上好每一节课。
2.要集中注意力，全神贯注地听老师讲解，跟着老师的讲课思路走，千万不能思想开小差。如果在老师启发下，自己有了比较好的想法，可以在笔记本上记下来，等下课后再去深入思考或请教老师和同学。总之，课堂上的“分心”，是学习的大敌。
3.听课中可以尝试在老师没有作出判断、结论之前，自己试作判断、试下结论。看看自己想的与老师讲的是否一致。找出对与不对的原因。
4.要力求当堂理解。理解是掌握事物本质、内部联系及规律的思考过程。那么，怎样才能做到当堂理解呢？在课堂上，你想的应与老师讲的统一，你思考的问题应与老师讲的问题统一。在教师的启发下，你要始终开动脑筋，积极思考。如果在思考中出现不理解或理解不透的地方，应举手提出问题。如果课堂上老师没有时间解答你的问题，应继续听老师的讲解。课后再去请教老师。
5.要跟着老师的思路跑。听课是为了增长知识和发展智力。因此，不能把知识听懂了就算课听好了等同起来。高水平的听课应该不仅注意老师传授的具体知识，更应该注意老师讲课的思路。追着老师的思路跑，目的在于把老师讲课过程中运用的各种方式，过程搞清楚。学习老师是如何进行周密科学思考的，从而提高自己的和智力水平。有的学生不注意老师的讲课思路，而偏重于老师的推导，总结出来的公式或结论，认为这是听课的主要目的。其实，这样掌握的知识，是知其然而不知其所以然的死知识。这种死知识忘得快，又不能用于解决实际问题，更谈不上发展智力。
6.要抓住一节课的知识内容和学科特点的关键。知识内容的关键一般指基本概念、基本原理、基本关系式以及公式、定义。当老师讲解这些关键知识时，你一定要特别注意，抓住不放。同样，不抓住学科特点的关键学习，也会影响你的学习效果。实际上，各门学科的内容体系、发展思路、训练要求以及教的方法各有特点。学习中非抓住这些特点不可。如、、课要特别注意观察和实验，在获得感性知识的基础上，通过思考来掌握科学概念和规律。要通过大量演算，证明等练习获得知识，培养出。和外语在听课时，主要抓住字、词、句、篇等方面的知识点，并且通过听、说、读、写来提高阅读和写作能力。以便更好解和掌握语言和文字。
三、紧抓复习环节
复习是对前面已学过的知识进行系统再加工，并根据学习情况对学习进行适当调整，为下一阶段的学习做好准备。因此，每上完一节课，每学完一篇课文，一个单元，一册书都要及时复习。若复习适时恰当，知识遗忘就少。早在1885年，德国的学家艾滨浩斯，通过实验发现刚记住的材料，一小时后只能保持44%；一天后能记住33%；两天后留下的只有28%；六天后为 25%。所有的人，学习的知识都会发生先快后慢的遗忘过程。一些记性好的学生是因为能经常从不同的角度、不同的层次上进行复习，做到“每天有复习，每周有小结，每章有总结”，从而形成了惊人的。因此，很多学生对所学知识记不住，并不是脑子笨，而是不善于复习，或复习功夫不深。
1.复习的要求
（1）课后应及时把老师讲的和板书的知识像放电影一样，在脑子里过一遍。看看能想起多少，忘了多少。然后翻开笔记，查找漏缺。
（2）看教材时，应边看边思，深思重点、难点。分析疑点、深化理解。
（3）看阅必要的参考书，充实课堂所学的内容 课前预习。
（4）整理与充实笔记，对知识进行归类，使知识深化、简化、条理化，并按规律去加强记忆。
（5）加强练习。练习一般应在复习后进行，也可边复习边练习。在复习过程中，加强练习，能提高复习效果。
2.复习要注意的问题
（1）及时复习。当天学的知识，要当天复习清，决不能拖拉。做到不欠“帐”。否则，内容生疏了，知识结构散了就要花费加倍时间重新学习。要明白“修复总比重建倒塌了的房子省事得多”。
（2）要紧紧围绕概念、公式、法则、定理、定律复习。思考它们是怎么形成与推导出来的？能应用到哪些方面？它们需要什么条件？有无其他说法或证明方法？它与哪些知识有联系？通过追根溯源、牢固掌握知识。
（3）要反复复习。学完一课复习一次，学完一章（或一个单元），复习一次。学习一阶段系统总结一遍。期末再重点复习一次。通过这种步步为营的复习，形成的知识联系就不会消退。
（4）复习要有自己的思路。通过一课、一节、一章的复习，把自己的想法，思路写成小结、列出图表、或者用提纲摘要的方法，把前后知识贯穿起来，形成一个完整的知识网。
（5）复习中遇到问题，不要急于看书或问人，要先想后看（问）。这对于集中注意力、强化记忆、提高很有好处。每次复习时，要先把上次的内容回忆一下。这样做不仅保持了学习的连贯性，而且对记忆有很好的效果。
（6）复习中要适当看点题、做点题。选的题要围绕复习的中心来选。在解题前，要先回忆一下过去做过的有关习题的解题思路，在这基础上再做题。做题的目的是检查自己的复习效果，加深对知识的理解，培养解决问题的能力。做综合题能加深知识的完整化和系统化的理解，培养综合运用知识的能力。
四、独立完成作业环节
独立完成作业是深化知识，巩固知识，检查学习效果的重要手段，也是复习与应用相结合的主要形式。然而，有些学生没有真正利用好这个环节。他们一下课就抢着做作业，作业一完，万事大吉。更有些学生课上根本没听懂，下课后也不问，作业抄袭后向老师交差完事。其实，做好作业有以下意义：
1.可以检查自己的学习效果。通过做作业可以发现问题，以便及时补救。
2.通过做作业时的思考，可以加深对知识的理解，把易混淆的概念搞清楚，把公式的变换搞熟练。总之，有利于把书本上的知识转化成自己的知识。
3.可以培养思维能力。因为作业中提出的各种问题，必然会促使自己积极思考，增强分析问题和解决问题的能力。
4.做完作业后，不能把它一扔了事，而应当定期进行分类整理，为总复习积累。复习时，翻阅一下记录的作业，既方便省事，又印象深刻。
做作业的基本要求和方法：
1.审题。审题是做作业十分重要的一步。拿到一个题目，首先应判断它属于哪一类，难易的程度如何？分清题目的条件和要求。已知条件是什么？从题目提供的信息中还能挖掘出什么条件？它的要求是什么？同时要让自己的思路顺着题目的路子思考。通过思考、准确、透彻地理解题目的意思，分清已知条件有哪些，题目要求的结论是什么。在审题过程中，还要注意哪些地方没有直接用语言表示出来，而隐含在题目中的其他形式条件，即注意隐含条件的挖掘。
2.寻找解题途径。方法一般有三种：一种是“由因导果”，可以表述为：“已知→可知→可知……”，最后到达结论。第二种是“执果索因”，即结论←需知←需知←……”。这样一层一层的追下去，直到追到已知条件全部有了为止。这样。已知条件和要求结论之间的道路就打通了。第三种是对于一些比较复杂的题目，就需要我们用前两种的综合办法，以尽量缩短条件与结论的距离。即一方面从已知条件推出一些可知的中间结果，另一方面根据题目的要求分析出一些需知的中间结果。需知与已知一旦统一，则可得到解题的途径。
在寻找解题途径中，要广泛联想与这些条件和结论有关的概念、公式、法则和方法等。联想过去是否解过和与此相同或相近的题目。那时是怎样解的？如果能联想起有关的旧知识，即与此题相应的规律原理、原则、公式就会浮现在脑海中，使解题的思路更加开阔。联想越广，跨度越大，得到的解题效果也越佳。
有时因为题目较复杂，为了思考方便，也可以把审题的过程画成简图。这实际上是一个运用学过的知识，把题目加工、改造的过程。经过加工，思路明了，解题捷径就会出现在眼前。
3.正确解题，经过①②两个步骤，已经寻得解题的途径，判定了解题的方案。但在实施时还要注意解题的保质保量。要做到这点，解题的步骤必须按部就班，一步步演算。书写规范化，格式明了，表达准确。要做到这点，必须要有扎实的基础。除此以外，在解题中，重要的知识点应写出来，繁题要简写，简题要详写。
4.注意检查。就是回过头来再检查一遍，看看是否题目要求的解都求出来了，有没有漏解。是否求出的解均符合题目的要求，有没有错解。检查是培养学生独立思考能力的重要一环。检查的方法很多。①步步检查法。即从审题开始，一步步检查。这种方法可以检查出计算、表达上的错误。②重做法。即重做一遍，看结果是否一样。③代入法。将计算结果代入公式或式子看看是否合理。同时，还要注意锻炼一题多解、一题多想。比较归类的解题习惯，不断提高自己分析问题和解决问题的能力。
五、认真记好课堂笔记
记笔记是为了学，为了懂，为了用。记笔记的原则是以听为主，以记为辅。简练明白，提纲挈领，详略得当。难点不放过，疑点有标记。不乱，不混，条理明。对联想、发现的问题，要及时记。笔记要留有空白处，便于复习时补缺。
笔记的主要内容有：
1.记讲课提纲，解题思路，难于理解的重点及难点以及自己悟出的重要体会。
2.老师解决问题时提出的观点、论据与推导论证过程。精、巧、新的解题方法。
3.课堂上没有解决的疑难。新知识和旧知识的联系或结合点。容易发生错误和混淆的概念。
4.记要点，书上有的不必多记，可在笔记上留下空白，课后补记或对照课本复习。
5.预习时发现的问题、体会，自己掌握不好的旧知识。
6.摘录参考书上对课本内容有针对性帮助的材料。
记笔记的好处有：
1.思想不易开小差，因上课时要边听边记边思考。能保持注意力集中、持久，加强对知识的接受与理解。
2.记笔记要手、眼、耳、脑并用，使感觉器官和思维得到综合训练，提高学习能力，锻炼逻辑思维能力。
3.提高应用文字能力，练出速记本领。
4.省去考前突击查资料，重新思考，临时归纳所花的时间，能得到事半功倍的效果。
记笔记要注意的问题：
记笔记与听课发生矛盾时，首先应以听懂为主。笔记可以缓记、不记或补记。总之，记笔记以不能影响听课、思考、理解的效果为前提。有些同学认为，不管懂不懂，先记下来，等课后再慢慢思考理解、消化吸收。一旦有了这种想法，上课脑筋不大动，拼命记笔记。下课笔记几大页，问题一大堆。想把问题一个个思考弄懂，时间和精力不允许，势必影响学习成绩和智力的发展。
一定要努力掌握科学的，以利于在学习活动过程中节省时间，提高学习效率和学业成绩。
有人说，“优秀是一种习惯”，最终的是依靠平时一点一滴的积累达到的，从量变上升到质变，即所谓的平时有好的学习习惯，才会使我们最终取得好的成绩。所以在平时的学习当中就要严格要求自己，力求扎实的功底，为日后的做好准备。
周记初中生 篇6
这是一个阳光明媚的日子，暖洋洋的春风吹着我心情好好，妈妈带着我去市区少年宫上兴趣班。我和妈妈从家门口坐上26路公交车，车上乘客很多没有多余的空座位，通道上也站立着很多人。当车子行驶了两站靠近我和妈妈座位上的人下车了，我就赶紧坐上，心想今天运气真好不用站立的那么长，却一下子又上来很多乘客其中还有一位抱小妹妹的`阿姨，乘务员对着话筒说：“请哪位献下爱心让给抱小孩的，请哪位让下？谢谢”车上乘客拥挤没人站起，我听了赶紧站起来让位，那位阿姨连声说：“谢谢，谢谢”。乘务人说：“小朋友，谢谢你！”妈妈也夸我有爱心是个好孩子。我甜滋滋地说：“妈妈是您教导有方，小时候您带我去出，公交车上叔叔阿姨也献出位子让座，大家互相帮助，社会才会更和谐。”
我希望每个人都以助人为乐。帮助别人，快乐自己。
周记初中生 篇7
迷茫，苦寂，徘徊……
伤感，痛首，惆怅……
我曾不止一次浑浑噩噩地度日如年，也屡次不知其所般，如同行尸走肉样苟活于世，对于生命，这是大不敬！
有时候时时在想生命的意义，我是谁？我为什么来，我从哪里来，又到哪里去？这些问题使我百思不得其解，一直痛苦着。记得先前曾思索过这样的问题，我现在也终于明白，博识也未尝是一件好事，也许傻傻地过完苍茫的一生是快活自在的。但是我还是认为，这世界还是有大智慧的。至少，人生确实存分等级。活了一辈子的老人，在他行将就木之时，他眼中的世界和我们眼中的世界截然不同。世间的风风雨雨，大起大落，他经历了也看透了。他眼中的世界是清晰明朗，绝无半点瑕疵。和我们眼中迷茫、苍白的无奈完全相反。我同样也相信，这世上除了像老人一样博识的，还有一种人，那就是智者。
何以成为智者？“天才在于学习，聪明在于积累。”智慧的获取既是能力的培养，也是品质的锻炼，多读书可以使人明智，至少大脑不会空洞，是质实的。但人生苦短，我们这些人，说到底还是个“孩子”，永远都在犯错误。因此，我要说，我们活在世上是为了认知这个世界更为确切。
作为生命，享受生活中的快乐，是最真切的。人世中，不能人人惊天动地；不能个个叱咤风云。所以，平平淡淡才是真啊！
然而，真正的快乐源于为目标付诸行动的过程。自身的快乐无非满足自己的私欲：爱、恨、情、仇；钱、权、色、利……等等，这是小“乐”；而大乐在于把快乐带给大家，将快乐放大，像流感一样，传染给每一个人。
虽然，我现在很迷茫，但我对于未来还是憧憬美好的。这是生命本质的乐观，与身俱有，勿须排他。当然，我行走于人间，总得以一面目迎合世界。人生是分境界的，如果说我得到了壮志，上升了一个境界；那么有了思想，则又上升了一个境界；直至今日，我有了行为，则又上了一个境界。可是发展至今，我发现先前走的道路不复存在了。我没有过去，而未来又变得迷茫了。这样，痛苦就又周转了。我要重拾我自己！
我是这样想的：重新确定我思想的`奠基，灵魂的栖居地。在我遇事感到麻烦，能够通过过去的探索，来得到启示。至少不会如此迷茫，那么人生也不会有那么多茬路而言。尔后，加紧脚步按照那样的指示去一步步地践行。于世界，我有清晰的认识，于事物，我有冷静的姿态。
为一个目标，为一个承诺，我要去奋斗，要去战斗；为一个信仰，为一个美好的初衷，我义无反顾。虽然曾经忘了为何战斗，但一旦决定了，我无怨无悔！
我要用我新的姿态，去见证每一个动人的瞬间，这个世界，因为有了我，而变得精彩无限！
我，就是我，无可复制，也无可比拟！
周记初中生 篇8
星期五的早晨，上第二节课的铃声响了，我急冲冲地跑回教室。韦老师走进来，咦？韦老师不是与平常一样拿课本或作业，而是带来三个杯子，有一个杯子里装着一个小鸡蛋。一个杯子里装着一个勺子。一个杯子里装着盐。同学们看到了，马上议论起来，我也不列外。
韦老师问：“如果我把水倒进这个玻璃杯里，鸡蛋是沉下去还是浮上来？”同学们马上七嘴八舌的议论起来，我说是沉下去，因我以前做过这个实验。老师一点一点的把水倒进玻璃杯里，鸡蛋沉下去了，说是沉下去的同学马上欢呼起来。
韦老师往杯子里放盐，放第一勺盐的时候，水开始变得混浊起来，放第二勺盐的`时候，鸡蛋在水中“跳舞”，放第三勺盐的时候，奇迹出现了，鸡蛋竟然浮起来了，在水里转来转去，好像想出去。
老师给我们留了一个问题：鸡蛋为什么能在盐水中“跳舞”，却不能在清水中“跳舞”？我回家百度，原来盐水的密度大，使鸡蛋的重力与水对鸡蛋的支持力相等，鸡蛋才能浮起来。
其实，我们身边还有许多科学的奥秘等着我们去发现，只要有一双会探索的眼睛，就一定会发现更有趣的科学奥秘！
周记初中生 篇9
我出生、成长在乌鲁木齐，以前只在电视上看过过年时北京、上海等地举行的大型庙会活动，很想亲眼看看庙会到底是什么样子的。这次寒假，我来到北京过大年，今天逛了真正的庙会―最喜欢的地坛庙会。
上午，我们一进地坛公园就看见大型的石头浮雕，下面用篆书写了几个大字“国泰民安”，字的上方还刻着凤凰和祥云，气氛十分喜庆，人们争相合影留念。春节的地坛公园被装点得格外有节日气氛：到处都挂满了大红灯笼，彩旗招展，彩带飘扬。公园里到处都是熙熙攘攘的人群，好热闹呀！
庙会上，不光有吃的，还有卖各种小百货的。头上戴的、身上穿的、平时用的小物件，真是应有尽有。跟着人群，不一会我们就来到了地坛庙会的小吃一条街。小吃街上汇聚了全国各地的美食。游客们大都是边走边品尝各种特色小吃，人山人海的！我也品尝了几种好吃的。好多小朋友骑在爸爸的脖子上，手里还拿着充气的“便便”。我好奇地问卖货叔叔是什么意思，叔叔说这是牛年“粪”斗。真有趣！
逛庙会的男女老少，头上戴着各种各样的毛绒头饰，有老虎、兔子、羊，更多的是牛头造型的头饰，人们都希望在牛年交好运。我买了糜鹿头饰，戴着它照相，那模样真有趣。
爸爸告诉我，今天我们能看到传统的仿清祭地仪式。那又会是什么样的呢？我怀着好奇的心情穿过一道门，眼前的人比刚才的`更多了。人们把祭台围得水泄不通，我好不容易才挤到前面。我看见人们把祭品摆在祭台上了，大家都虔诚地等待着主持人宣布仪式开始。祭地仪式终于开始了。“皇帝”出现了，身后跟着许多文官武将和侍卫仪仗，几百人的场面可真大啊！这时音乐响起，我仿佛回到了清代。“皇帝”来到祭台上三拜九叩，非常庄重。来自全国各地的人们不停地用摄像机、照相机拍摄这壮观的场面。长这么大我还是第一次参与祭地，非常兴奋。
地坛广场四个角上还有小舞台，演员正在演出。有四川、云南的民间歌舞、戏曲，还有现代歌舞。节目的气氛轻松活泼，人们不时开怀大笑，还送给演员阵阵掌声。我一个不漏地看了一遍，腿都站累了还不想走。
在北京逛庙会真好！热闹的庙会上还有这么多传统文化节目，明年过年我还想再逛逛北京的庙会。
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