学写日记

学写日记

　　一天的时间眼看就要结束了，一定有不少感想，是时候抽出时间写写日记了。在写之前，要先考虑好内容和结构喔！下面是小编为大家整理的学写日记，欢迎阅读与收藏。

学写日记1

　　20xx年1月20日星期六天气：雨转晴

　　去游乐场

　　放假了，爸爸、妈妈带着我来到游乐场。

　　哇！游乐场的人可真多呀！有喂动物的、坐旋转木马的、坐过山车的'……我来到喂动物的地方，阿姨给我了一些蔬菜，我就开开心心地去喂动物了。

　　我先来到猪圈前，我把一片白菜叶扔到了猪圈里，一头小猪看到了地下有白菜，就津津有味地吃了起来。之后，我还喂了小白兔、鸵鸟……

　　喂完了小动物，我又来到双层旋转木马前，我跑上了第二层，选了一匹我喜欢的小马，坐了上去，不一会儿就旋转了起来，我小心地往下面看了一眼，哇！好高呀！就好像我正骑着一匹马飞在空中一样。

　　我还玩了“镜子迷宫”、丛林鼠、摇摆转盘……

　　我想：“今天真是一个快乐的日子啊！”

学写日记2

　　【教学要求】

　　1、读懂例文，结合作文提示，让学生明白写日记就是把一天的见闻真实、明白、通顺地记录下来。

　　2、帮助学生掌握日记的一般格式。

　　3、在练说的基础上仿照例文写一篇日记。

　　4、培养学生学会观察身边的人、事、物，养成爱观察、善思考、勤动笔的好习惯。

　　【教学重点难点】

　　重点：能真实、明白、通顺地记录一天的所见所闻。

　　难点：对日记内容要有所选择。

　　【课前准备】

　　1、例文的录音。

　　2、教师日记本（手札）。

　　【教学过程】

　　一、激趣导入

　　1、（师出示一本厚厚的日记本），小朋友，猜猜这是什么？（这是老师的日记本）

　　2、师读几篇有趣的`日记给同学们听，问：有趣吗？这些都是发生在过去的事情了，当时老师把它们一件一件地记在本子上，所以，不管过去多久，这些有趣的往事都已被老师永远地保留了下来。把当天发生的事写下来，就是写日记。今天我们就来学写日记吧！

　　二、读懂例文

　　1、学生自由读例文，思考：日记与我们以前写的作文有什么区别呀？

　　（1）格式不一样：日记的第一行要写上某月某日、星期几以及天气情况，然后再写正文。

　　（2）日记一定是写当天发生的事情。

　　2、学生再读例文，体会文中的趣味。

　　（1）请小朋友再读读这一则日记，把你觉得特别有趣的地方画出来多读几遍。

　　（2）小组里交流。

　　（3）指名说说。

　　三、练写日记。

　　1、学生回忆一天的所见所闻。

　　（播放一段轻音乐）请小朋友闭上眼睛，想想今天看到了什么，听到了什么，又做了什么。其中有你觉得特别有趣或者挺有意思、值得写下来的事情吗？

　　2、小组里交流。

　　请小朋友说给小组里的小朋友听，或者告诉给你最好的朋友。

　　3、大组交流。

　　（1）愿意说给大家听的小朋友请到讲台上来讲。

　　（2）师生评议。

　　4、学生练写。

　　小朋友说得很精彩，如果把你们刚才说的写下来就是一篇很好的日记了。

　　5、学生练写草稿。

　　6、同桌互评，互相帮助纠正补充。

　　7、大组交流，学生互荐作品朗读，师生共同评议。

　　8、学生修改，誊写习作。

学写日记3

　　20xx年1月30日星期五天气：晴

　　过生日

　　今天晚上我过生日，我要和我的小伙伴们欢聚一堂。

　　晚上终于到了，爸爸妈妈带着我和小伙伴们一起来到了过生日的地方，那里已经布置好了，墙上贴着五颜六色的气球，还有蓝色的丝带。

　　生日会开始了，我和小伙伴们一起做了好玩的`游戏，如桃花朵朵开、喜欢接杯子……玩累了，我们开始自己做汉堡吃，自己做的汉堡真好吃，吃完汉堡，我们又吃了玉米，薯条。等大家吃完了，我们又玩起了游戏。

　　快乐的时光总是很短暂，已经很晚了，我们才依依不舍地回家。

学写日记4

　　20xx年3月16日星期二天气：晴

　　我的生日

　　今天，是我的八岁生日，可我昨天晚上做了一个恶梦，于是，早上起来的时候，我对爸爸说了做恶梦的事情，爸爸说：“做梦是很正常的事情，所以不要放在心上。”我乖乖地点了点头，说：“好的。”又继续做自己的事。

　　我先来到餐厅，给伙伴们说了今天是我的生日，她们对我说了声：“生日快乐！”我高兴地说：“谢谢！”

　　到教室上完课后，我开心地趴在讲台上对侯老师说今天是我的生日，没想到侯老师大方地给了我一张电视卡，我急忙欢天喜地地对侯老师说：“谢谢侯老师！”

　　我写作文的`时候，同桌的胡昕渝锡还说我写作文的时候要把他也写进去呢！

学写日记5

　　20xx年3月16日星期二天气：晴

　　春游

　　放假了，妈妈和爸爸带着我到外面春游，我们来到了小河边看到了桃花、杏花，迎春花，它们正对着我们笑呢，我们还看到了一棵茁壮的柳树，它正在河边梳理头发呢。

　　我指着旁边的蒲公英说：“那是什么呀？”

　　爸爸说：“那是蒲公英，一吹，蒲公英的种子就到处飞舞，不管种子飞到哪里，等到下一年的`春天它又会长出新的蒲公英”，我迫不及待地把它摘下来，一吹，蒲公英的种子漫天飞舞。

　　这时妈妈说“我们应该回家了。”我恋恋不舍地回家了。

学写日记6

　　20xx年2月16日星期二天气：晴

　　去方特游玩

　　一天上午，碧空如洗，万里无云，我和爸爸妈妈坐着出租车去方特游玩。

　　我们通过大门，拿了一张方特的游玩地图。首先，我们来到了成语积累的小仓库——成语童话。我们看到了很多成语故事，比如说：春暖花开、火冒三丈、亡羊补牢等等，我玩得既开心又可以积累很多成语知识。

　　然后，我们来到了水上世界，我换上了泳衣，迫不及待地跳到了水里。那里有各种各样的滑梯，有全包围的，有半包围的，有高的，有矮的。我爬上了高达九米的.全包围的滑梯，它是有点波浪的，不是直直下来的。我轻轻地躺在滑梯上，双手交叉抱在胸口，慢慢往前一点，伴着我一声尖叫“啊……”，就开始滑下来了，我有点害怕不敢睁开眼睛，几秒钟过去，终于到了滑梯底部。“咦，原来也不是那么害怕，只是有点小刺激。”我心想。我便有从楼梯又爬上了这个最高的滑梯，再来一次。这一次，我睁开眼睛，看到天上的云快速地移动，感觉周围的风吹过我的脸庞，耳边还有风“呜呜”吹过的声音，哇，简直又好玩又刺激啊！

　　整个游玩项目都玩完了，我和爸爸妈妈就兴高采烈地回家了。我还期待下次再来方特游玩。

学写日记7

　　教学目标

　　1．培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。

　　2．让学生写下观察中新的发现，或是观察中发生的事。

　　3．让学生了解观察日记的写法，也试着写观察日记。

　　教学重点

　　培养孩子观察的兴趣，让孩子养成留心周围事物的好习惯。

　　教学难点

　　把观察中新的发现，或是观察中发生的事具体、生动地写下来。

　　突破重难点的方法

　　采用启发式和讨论式教学，让学生自主、合作、探究地观察，同时，让学生说说自己观察的事物的特征，及准备采用什么样的句子，来使所观察到的事物显得生动、具体。

　　学具准备

　　1、把学生分成8—10小组。

　　2、老师把种好的绿豆芽（10多株，不同成长天数的'）分给每个小组。

　　教学过程

　　一、激趣导入

　　1、猜一猜

　　师：今天老师带来了一盒子的神秘礼物，看看谁的观察能力最强，能把它猜出来。

　　2、学生试猜。

　　3、师：（猜不出）看来老师给大家出难题了，就让我来揭开谜底吧！

　　这是我七天来的劳动成果，为了让它赶快成长，我每天给它喝水，喝热水，还有定时晒太阳，功夫不负有心人，它们终于展开笑脸与大家见面了。让我们用热烈的掌声欢迎它们的到来吧！

　　二、引导学生观察

　　1、出现在你们面前的这些小东西是什么呢？（绿豆苗）

　　2、你打算怎样去了解（观察）它们呢？

　　(眼看、手摸、心想、闻一闻……)

　　3、师：观察一种事物，还得有一定的顺序，这样向别人介绍才显得有条理。

　　（板书：顺序）

　　你打算按怎样的顺序观察呢？

　　（板书：上—下、前—后、远—近、左—右……）

　　4、小结：同学们太棒了，就让我们以这样的观察顺序来观察面前的小生命吧。把你观察到的绿豆苗的特点，用语言向你的小组成员描述。（板书：特点）

　　5、分小组观察组内的绿豆苗，并在小组内分享观察结果。

　　（师到各小组巡视指导。）

　　6、各小组派代表汇报。学生在汇报过程中，老师注意帮学生总结观察方法，并完成板书。

　　（1）你发现了绿豆苗的叶子是嫩绿色的；（根、茎、叶）

　　（2）你发现绿豆苗的茎是细长的；（颜色、形状）

　　（3）你发现绿豆苗像一个苗条的少女。哦！太棒了！还运用了修辞手法。

　　【板书：技巧：想象、联想（比喻、拟人、排比、对比……）】

　　7、小结（过渡）：我们四（3）班的同学不但有一双明亮的眼睛，更有一张伶俐的的小嘴，把绿豆苗的特点都描述出来了。但不知道你们是否有一双灵巧的手，把你们刚才所观察到的绿豆苗的特点写下来呢？（有）

　　（提醒学生注意：为了让你的语句更生动，为了更好地描述绿豆苗的特点，最好按一定的顺序，展开想象、联想，运用修辞手法。）

　　三、学生试写所观察的绿豆苗。

　　（学生吸取前面总结的观察方法和表达方法写一写所观察到的绿豆芽。）

　　1、老师巡视，相机指导。

　　2、交流习作片段（师生评议）。

　　四、了解习作要求

　　（过渡:为了让我们所写的内容成为一篇完整的文章，请同学们看习作要求。）

　　1、出示习作内容。

　　2、学生默读。

　　3、你打算以怎样的形式完成本次的习作呢？（学生思考）

　　4、学生汇报。

　　（1）写本节课所观察到的绿豆芽；

　　（2）写本节课发生的事；

　　（3）写观察绿豆芽的日记。

　　5、提示学生写日记的格式。（把这节课所发生的事以日记的形式写下来。）

　　五、总结

　　为了让大完成这篇习作，我决定把绿豆芽送给同学们，让你们精心栽培，继续观察，坚持写观察日记，等到开花结果，收获果实时，你的日记就可以汇成一本书，你也就成了小作家了。为了更好的了解这个世界，让我们从观察开始，让我们从习作开始吧！

　　六、作业

　　继续完成习作。

　　七、板书

　　从上到下

　　顺序从远到近

　　……

　　观根

　　察特点茎颜色、形状……

　　作叶

　　文

　　技巧想象、联想（比喻、拟人、排比、对比……）

学写日记8

　　20xx年3月16日星期二天气：晴

　　速叠杯

　　昨天下午，我和我的.同学一起参加比赛，我们都很紧张，为了得到第一名，我们趁还没开始，就抓紧练习，我对同学们说：“我们要加油，一定不能失误。”老师让我们排成一竖列，比赛一开始，第一个同学按下计时器，就开始快速叠快速收，然后轮到了下一个同学，跟上一个同学一样比赛完后，不知道谁按到了返回键，就没得第一，老师让我们再比一次，这一次，还是那个同学站第一，他按了下去，还是跟上次一样的速度叠完了，接着下一个同学叠完后，慢慢的比赛完了，不知道又是哪个同学按到了返回键，所以没有得到第一名。

学写日记9

　　习作学写日记

　　教学要求]

　　1、能读懂例文《日记一则》知道例文的主要内容和层次结构

　　2、能借助"习作要点提示"，通过欣赏优秀日记，明确日记在选择材料方面的要求。

　　3、能把握作业要求，写出一篇符合要求的日记。

　　[教学重点、难点]

　　重点：选择生活中一件使自己印象深刻的事。

　　难点：注意表达真情实感。

　　[课前准备]

　　教师日记本。

　　[教学过程]

　　一、激发兴趣，导入新课。

　　1、出示日记本四本：猜猜这是什么？

　　2、知道它有什么作用吗？

　　3、学生传看。

　　4、交流你看到了什么，有什么收获？

　　（第一行正中要写清年、月、日、星期几和天气情况，第二行开头空两格写正文。）

　　清楚日记的内容包括哪些吗？

　　（看到的、听到的、想到的、做过的事都可以写。）

　　是不是生活中大大小小的事情都应该记下来？

　　（不，应该选择有意义的材料。）

　　4、小结所写日记的格式、内容及选材要求。

　　5、今天，我们就来学写日记。

　　二、阅读例文，感知写法。

　　1、这次学写日记，请同学们选择生活中的一件事，要求不但是有意义的，而且是能使自己动情的。

　　2、怎样写好这则日记呢？让我们先来读懂例文吧。

　　3、学生阅读思考。

　　（1）这则日记主要记叙了一件什么事？

　　（2）作者是按怎样的顺序写的？

　　（3）表达了作者怎样的心情呢？

　　4、检查阅读思考情况。

　　5、巧作点拨后，师生共同小结。

　　三、分组讨论，明确写法。

　　1、学生阅读"习作要点提示"，思考它告诉我们什么。

　　2、四人小组讨论。

　　3、检查学生讨论情况。

　　4、明确写好日记的方法。

　　（1）生活中大大小小的事情都可以记录。

　　（2）真实细腻地表达自己的真情实感。

　　5、学生再读例文《日记一则》，体会写好日记的方法，重点体会作者的`真情实感。

　　四、组织欣赏、引导选材。

　　1、引导学生阅读作业，明确本次作为作文的主要内容和要求。

　　（内容：写一篇日记。要求：（1）选择生活中一伯使自己动情的事。（2）注意表达真情实感。（3）注意日记格式。）

　　2、展示教师的几篇教学日记

　　3、幻灯打出其中的两三篇日记，看看分别写了哪些事，表达了怎样的心情。

　　（这些日记选材的范围很广，有写人的，记事的，也有写景物的，状物的，不但内容具体，而且较好地表达了自己的感情。）

　　知道教师为什么能写出这样的日记吗？

　　（１）能够善于观察。

　　（２）已经养成了勤写日记的好习惯。

　　（３）多观察、善思考、勤动笔，文章当然越写越好啦！

　　养成勤写日记的好习惯，就一定能写出优秀的日记来！

　　从这几篇优秀日记中，你学到了什么？又准备选择怎样的材料呢？请同学们小组讨论。

　　４、学生选择材料，同桌之间可相互交流，相互启发。

　　５、教师抽查学生选材情况，并作点拨。

　　（１）写什么事？

　　（２）表达怎样的心情？

　　（３）按什么顺序写？

　　６、学生作文，教师巡回指导。

学写日记10

　　20xx年3月15日星期一天气：晴

　　飞碟杯

　　今天下午，我观看了飞叠杯比赛，场上的参赛选手们勇于冲杀，敢于拼搏，已经比赛很久，仍然不分胜负。突然，发现有几个班已经败下阵来，我们真是高兴极了。

　　还未败下阵来的.班有我们班和二一班，双方的队员们正在激烈地比赛着，可记分员因为时间原因，打错了分数，我们班输了比赛。

　　我们班败了，一班却在那哈哈大笑，我们班的选手们生气极了，发誓机器人比赛一定要赢了一班。

　　这真是美好的一天啊，有刺激的比赛，真是美好又好玩！

学写日记11

　　20xx年3月13日星期六天气：晴

　　游南山公园

　　今天舅舅、舅妈、外祖、还有妈妈和我，开车来到了南山公园。

　　一进公园大门，首先看到了林荫大道两边的长青树，树上挂着一串串红色的灯笼，像冰糖葫芦一样，舅妈开心地给我们每一个人拍了一张漂亮的照片儿。

　　然后，我们走到草坪中央的一棵大树下，这棵树可真大呀，它的树干要我们三人才能将它合围，它树枝粗壮，树叶茂盛，坐在它下面的长椅上，感觉很凉爽舒适。

　　最后，我们来到了小水池边，很远就看到一团团黑黑的，密密麻麻的小蝌蚪，就像散下的'黑豆一样，可爱极了。

　　我好想要把它们带回家养起来，我到处去找空瓶子，瓶子还没找到，我妈妈就在手机上找了一张图片让我看，我很惊讶好丑呀，好恶心，妈妈跟我说这是蝌蚪放大后的照片，我想带它们回家的念头顿时被打消了。

　　今天我们大家都很开心，我也增长了见识。

学写日记12

　　1、主人公——我。

　　2、日记内容——

　　我的我我

　　在家里的在学校的在别处的??

　　3、日记格式：

　　第一行：x月x日星期x天气x

　　第二行：题目（以你写的“事”为题）

　　第三行：开头空两格，描述今天发生的真人真事。

　　日记的种类

　　（1）观察日记

　　对日记生活进行经常性细致观察所作的记录。可以写人，写事，写事，可以连续写。

　　（2）活动日记

　　记下参加的各种活动，参加一次记一次，抓住要点叙述。对于学校组织的各项活动，每次活动之后我都让学生写一篇日记。

　　（3）心得日记（思考日记）

　　就是把自己对现实生活的思考、议论，以及自己在学习、生活中的优缺点和心理活动、进步成长的过程摘要记下来。

　　（4）摘录日记

　　把看到或读到的名人语录、格言、座右铭或写人物的优美词句摘录下来。这样可以丰富学生的语言，增加学生的积累。

　　（5）剪贴日记

　　把自己喜爱的邮票、画片、照片贴在日记本上，并按图意写一句或一段完整的话加以说明。

　　（6）实验日记

　　如养花、种向日葵或搞科学制作，把过程、结果写下来，写实验的过程与感想、收获。

　　（7）信息日记

　　把自己喜爱的邮票、画片、照片贴在日记本上，并按图意写一句或一段完整的话加以说明。

　　（8）气象日记

　　就是把每天的天气、温度、风力、风向和新出现的自然物候现象记下来。

　　（9）学习日记

　　把课本上学到的、课外阅读中读到的，印象较深的心得体会、联想记下来。

　　日记要诀

　　日记内容丰富多彩、广泛有趣。可从日常生活所见所闻中最简单的记起，从自己记起。

　　一记自己的身体发育变化的情况，如身高、体重、胸围、视力等的变化，从中可以看到儿童身体成长的问题。

　　二记自己的'学习变化的情况，如当天所学知识，这样可巩固和加深记忆，可看出自己掌握知识变化与规律。

　　三记自己生活及家庭的变化，通过对自己生活中点滴小事的记录及家庭发生变化记录，长大以后可以从家庭这个社会的细胞看到社会的部分变化及规律。

　　四记所见所闻，除了自己的身体、学习、生活及家庭情况外，一天当中所见所闻很多，选择印象最深自己认为有意义、有价值的记下来。

　　五既可记又可议，夹叙夹议，就某一件事、某一个问题根据自己的世界观和掌握的知识可以发表议论。总之可记的东西很多。

　　其次，要教孩子写日记的方法。

　　六记的事件要真实，只有真实的记录才能反映问题，才能反映规律。

　　七记的事内容要有选择，不能太杂，在众多可记的事中，有选择地记某一、二件。

　　八对日记要注意保存，过一定时间可以翻一翻以前日记，可增强对记日记的信心。

　　九、总之，要想写好上述日记，平时就得要求学生做生活中的有心人。要善于观察、善于发现、积极思考、多练多写。这样，不但能够学会写日记，也为写好作文奠定了基础

　　学写日记

　　想一想：你今天去了那里？做了什么？看见了什么？听见了什么？想到了什么？

学写日记13

　　20xx年3月13日星期六天气：雨转晴

　　水上乐园

　　今天，我终于来到了我梦寐以求的欢乐碗水上乐园。可是，一进门就下起了倾盆大雨，许多游客都纷纷散去，我和爸爸也赶紧去更衣室躲雨。

　　不过，雨下了一会儿就停了，当我和爸爸走出更衣室时，发现每个项目都没什么人了，非常高兴，赶紧跑过去玩，这些项目中让我印象最深刻的还是漂流河。

　　当我玩漂流河时，我先穿上雨衣，再坐上漂流艇，一开始，我们还一路顺风，可是到了后面，就没那么容易了。因为时不时就会从漂流河里喷出一些水花。到最后十几米，漂流河的.两边竟然还站着几名水枪手，他们不停地用水枪射击我们，根本不管我们的尖叫声。幸好我们不一会儿就到站了，否则我一定就变成落汤鸡了！

　　我想：这次玩得可真尽兴啊！

学写日记14

　　教学目的：

　　1.通过选择辨析一天生活中发生的一件事，提高学生认识事物和分析事物的能力，加强德育渗透。

　　2.了解写一件事要选材真实，内容具体，能够体现文章的中心。

　　3.培养学生认真观察，独立构思和准确表达的能力。

　　教学重点、难点：

　　在记叙一件事时，如何“把文章的内容写具体”是这次习作的重点，同时也是难点。

　　教学准备：ppt

　　教学过程：

　　1.场景导入

　　播放视频，教师引导学生归纳这个故事的主要内容。

　　2.指导审题

　　（l）教学日记格式

　　（2）了解日记的`选材：

　　一．指导选材：请同学们观看录像，看看发生在我们小主人公一天发生的事，同时思考每段录像的主要内容和中心是什么，然后回答。

　　二.教师小结：通过大家的观察、发言，我们明确了这次作文的写作范围，既可以写发生在学校里的小事，又可以写发生在家庭里的小事，还可以写发生在社会上的小事；不但可以写正面的，也就是好的方面的小事，还可以写反面的，不好的事；写自己亲身经历的小事，也能写你看到的、听到的小事，但需要注意的一点是同学们选择的材料必定要真实，希望同学们做到心中有事可说，有事想说，有事要说，有事敢说。

　　三.讨论发言，开拓思路，指导选材。

　　4.写作指导

　　（1）出示幻灯，简介内容。

　　（2）出示例文，师生评析。

　　A.例文

　　出示运动会的例文

　　B.同学们看了例文后觉得好不好？为什么？再加些什么就好了？

　　C.引导学生明确怎样才能把文章内容写具体的方法，记叙一件事，总离不开必定的人物活动、细致的人物描写，能通过人物的神态、动作、语言和心理，使作文内容更加具体。

　　5.练习写作

　　（1）给学生5分钟的准备时间，运用教师教给大家的方法，把自己的一件事口述下来。

　　（2）请学生说说自己的一件事，大家一起评析。

　　6.教师小结

　　今天，我们共同学习了写日记，知道了日记的格式，选材要真实，文章的内容要写具体，只有这样，才能更好地体现文章的中心。

学写日记15

　　教学目标：学会如何书写正确的日记格式，以及如何将生活中所见所闻写成文字。

　　教学难点：学生写日记缺乏坚持性，需积极培养。

　　一、课前导入：

　　有的学生或多或少都会有写日记的习惯，可询问学生是否有写日记的习惯，若有，询问平时的日记大概是如何写的，大概多久写一次。（学生回答）进入今天的课题，《如何正确地写日记》

　　 二、教学内容：

　　（一）展示一篇范文让学生阅读：

　　《游燕塞湖》

　　XX年12月15日星期三天气：晴

　　今天,妈妈带我去了燕塞湖.

　　燕塞湖座落在秦皇岛得西部,到了燕塞湖,向远处看是隐隐约约得大山,上面长满了野草,走近壹点看是很深得湖水,清澈见底,中间是壹个小岛,像壹个很大得河马露出水面,背上托着壹个小亭子,亭子叫“清风亭”，这个亭子不仅造得美观，而且顶端还有壹个宝石，闪闪发光，像星星眨着眼睛，小岛得周围是大片得湖水了，湖水外面又是山，如果把燕塞湖看作壹幅画，那大自然就是了不起得画家。山环着水，水绕着山，高大得山，碧蓝得水，真是太美了。

　　燕塞湖通向大海，大海涨潮，它也升高，这可真是大自然的奇观啊。

　　问题探讨：让学生讨论此日记的书写规格是怎样的，内容讲的是什么？通过这篇小小的日记我们看到了一个什么样的景色？

　　（二）日记的特点：

　　日记是人们应用最广的一种文体。人们根据个人的需要和兴趣，随时将生活的内容及对生活的感受记下来，既不为发表，也不为传阅，完全是一种“私事”。因此，它的特点就是四个字：自由、真实。

　　（三）日记的作用：

　　①.记录重要事件及人事往来，以备日后查询。

　　②.记录作者的生活经历、思想发展，便于不时总结、反省。③.记录知识、感受，以丰富生活。

　　④.在某种特定情境中，可以宣泄情感、抒发怀抱，起到精神的自我调节作用。

　　⑤.经常记日记，是提高写作能力的一种行之有效的手段。日记这种文体，内容包罗万象、写来笔法自如，凡叙述、议论、描写、抒情、说明各种表达手段，都可使用。所以，坚持天天记日记，对于提高写作能力，大有益处。对于小学生来说，此作用的发挥性最大，应借此机会让学生学会每日一记。

　　（四）日记的书写规格：

　　①、先在第一行中间写上某月某日，

　　星期几，有的还要写上当天的天气情况。

　　②、第二行空两格开始写正文，转行要顶格。正文一般用记叙文的形式写，有时也可以用议论文的形式来写。不管用什么形式来写，都要正确反映当天遇到的有意义的事情，反映这一天自己的思想感情。

　　（五）日记的分类：

　　1、观察日记

　　就是把日常生活中的某一侧面，通过有目的的，细致的观察，把它记下来。可以写零碎的片断，不必讲究文章结构；也可以写得比较完整，类似一篇记叙文。经常写观察日记，可以提高观察能力，养成观察习惯，还可以积累写作素材，提高语言表达能力，这种日记最适宜我们小学生记。

　　要写好观察日记，必须注意以下几点：

　　（1）观察目的要明确。观察，有多种多样的目的，或为了积累写作素材；或为了进行科学实验；或为了弄清楚某种“奥秘”......只有目的明确，观察才有方向，才有重点。就是观察同一对象，由于目的的不同，方法和角度就不同，结

　　果也就不一样。

　　（2）观察要全面细致。全面，就是要对事情发展的全过程，事物构成的各部

　　分，以及事物之间的相互联系，观察清楚；细致，就是要求观察深入、彻底，

　　抓俗语事物的特点，规律和本质。

　　（3）观察要持之以恒。观察事物难于一次完成，需要反复进行。这就要同学们有恒心。

　　（4）观察日记的语言要准确。观察日记有很强的科学性。因此要求使用语言要准确，不能用“大概、差不多”这类似是而非的词语。观察气候3月17日星期三晴雾

　　今天早晨，我和往常一样，走上阳台，观察雾。“呀，怎么没有雾？”这一下，我心里凉了半截。太阳从东方升起，灿烂的.阳光，一照万里。虽然今天没有雾，但温度却有了较大的变化，最高温度达到了12度，最低温度5度，同学们都解开了围巾，摘下了帽子，在操场上活动，连我这个最怕冷的人，今天也不例外。

　　空气里温度很大，再仔细观察，发现水泥也有些反潮。家里卫生间有些气味，看来天气要变了。

　　观察植物4月25日星期一晴

　　月季花

　　今天，我给小月季浇完了水，像往常一样用手轻轻抚摸着它仅有的十二片叶子，看看有没有害虫，结没结花苞。

　　突然，我发现月季又长出了两片不显眼的新叶，只有玉米粒那么大，深红色的。它们虽然小，却有着勃勃的生机。这说明小月季已经在我家扎了根，开始了新的生活。

　　“妈妈，小月季又长新叶啦！”我迫不及待地把这个好消息报告给妈妈。妈妈惊喜地望着月季，又望望我，对我说：“今后，管理小月季的任务就交给你吧。”我说：“真的吗？”妈妈笑着点点头。我甭提有多高兴了。

　　晚上，我做了个梦，梦见月季花开了。我在梦中笑出了声。

　　观察事件9月4日星期六晴

　　散步

　　我们住的小区可干净了！树叶常浓绿的林荫小道，花香四溢的小公园。一些叔叔阿姨每天都在不停地打扫，地上几乎看不到垃圾。

　　傍晚，我和爷爷在小区里散步。我无意中看到花丛中有一个牛奶盒，一些牛奶从盒中流出来，让人觉得很恶心。我对爷爷说：“爷爷，您看，有人乱丢垃圾呢！”爷爷叹了一口气，说：“小区是大家的家，卫生要靠大家！”

　　听了爷爷的话，我想：我也是这个家的一份子，我也该为自己的家尽一份责任。于是，我捡起了那个牛奶盒，把它丢进了小区的垃圾筒。

　　2、实验日记。写实验的过程与感想、收获。

　　3月5日星期二阴

　　奇怪的实验

　　今天晚上，爸爸说要做个实验。我听了兴奋极了。心想：爸爸会做个什么样的实验呢？

　　这时，爸爸拿来了一个装满水的玻璃杯和一张白纸。他对我说：“如果我把这张白纸盖在杯口上，再把杯子倒过来，你猜水会不会倒出来？”我说：“当然会！”爸爸笑了笑，把杯子倒了过来。奇怪！

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