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三年级日记

时间:2022-04-08 05:02:13 日记 我要投稿

【精选】三年级日记范文集锦10篇

三年级日记 篇1

  我最近读了一本书,叫《小屁孩日记》。

【精选】三年级日记范文集锦10篇

  里面的主人公是小屁孩雷格,和他的爸爸妈妈,哥哥还有弟弟。

  讲述了雷格有趣的`生活,其中最有意思的是,一天,雷格和他的爸爸妈妈还有弟弟去一家餐馆吃饭。那里有个规矩,凡是进去吃饭的人都不许戴领带。正好,雷格的爸爸戴领带了,店里的老板拿把剪刀把雷格爸爸的领带剪掉了。

  那个店里有个儿童乐园,雷格的弟弟去玩儿了。过了好长时间都还没回来。然后,妈妈就让雷格去哪儿找找。雷格去哪儿后发现,弟弟睡着了。然后,雷格的弟弟啥都没吃成。

  这本书是一个很有意思的的故事。

三年级日记 篇2

  一、教学目标:

  1、读懂例文,结合作文提示,让学生掌握日记的格式、内容,明白写日记就是把一天的所见所闻所感真实、明白、通顺地记录下来。

  2、将今天来上公开课的事情按照开始、经过和结果记下来,要写出自己的所思所感,写成一篇日记。

  3、通过教学激发学生写日记的兴趣, 培养学生学会观察身边的人、事、物,养成爱观察、善思考、勤动笔的好习惯。并逐步培养自己写日记的习惯。

  二、教学重点、难点:

  真实、明白、通顺地记录所见所闻所感。

  三、课前准备 写日记要求,一则日记范文。

  教学过程:

  一、激趣导入

  1、小朋友,你们捉过鱼吗?

  2、好!今天我们就来读一篇和你们一样大的学生写的一篇日记,看一看文中的这位小朋友是怎么捉鱼的?看一看他最后捉到鱼了吗?

  3、教师范读日记,学生看书。

  4、问:小朋友捉到鱼了吗?你觉得这件事情有趣吗?

  5、问:是啊,今天我们一起享受到了小朋友捉鱼的乐趣。同学们想一下,如果没有这篇文章,没有这篇日记,我们能这么快乐地享受到小朋友捉鱼的乐趣吗?不行吧!如果没有这篇文章,没有这篇日记,这个乐趣也只能埋在小朋友的心里,没人和他一起分享,那多么可惜啊!如果小朋友不把捉鱼的这个乐趣写下来,没有这篇文章,没有这篇日记,时间长了也就忘记了,那又多么可惜啊!

  值得庆幸的是,这位小朋友把他捉鱼的这件事和捉鱼的乐趣用日记的方式写了下来。这才让小朋友珍藏了他自己生活中的这段有趣的往事,这才让我们同小朋友一起分享到了他自己生活中这段有趣的往事。

  所以啊,同学们写文章、写日记是多么重要的一件事,写文章、写日记又是多么有趣的一件事。不管时间过去多久,不管日月如何变化,不管世界如何发展,我们都可以用写文章、写日记的方式把自己的所见所闻所感写下来,并用文字的方式永远地保留下来,这是一件多么有意义的`事、多么有意思的一件事。把当天看到的事、听到的事、想到的人事物写下来,就是写日记。养成写日记的习惯,是很多有成就的人一个共同的特点。

  二、看看你们会不会学----读懂例文

  1、学生快速浏览例文,思考:日记与我们以前写的作文有什么区别呀?

  (1)格式不一样:日记的第一行要写上某月某日、星期几以及天气情况,然后再写正文。

  用笔在语文书中画出来,全班来读一读。

  (2)指导生分别在作文纸上和条纹纸上写一写。

  指导写日期,天气的格式,强调漂亮美观,一般开头空1格,每写一个内容空一格。

  (3)正文空2格。

  2、学生再读例文,体会文中的趣味。

  (1)请小朋友再读读这一则日记,虽然不长但是很有趣,把你觉得特别有趣的地方画出来多读几遍,想想为什么这样写就有趣?

  (2)小组里交流。

  (3)指名说说为什么这样写就有趣?

  捉鱼的动作:逼到、舀进、抓住。

  小鱼的机灵:逃走了、一挺身、滑到了。

  捉鱼的心情:没想到这鱼那么机灵、我想这下你可跑不掉啦、弄得我哭笑不得。

  板书: 真实 明白 通顺

  三、看看你们会不会写——仿写日记

  1、学生回忆一天的所见所闻所感。

  请小朋友闭上眼睛,想想今天看到了什么,听到了什么,做了什么,想到了什么。其中有你觉得特别有趣或者挺有意思、值得写下来的事情吗?

  2、提炼题材:今天上公开课

  师:每天都上课,但是每天都上公开课吗?那可值得好好去写写,怎么写呢?

  3、同桌讨论:

  公开课可以写什么内容?

  上课的心情 上课的准备 上课的老师 听课的老师 上课的过程……

  提示:这么多内容,自己多问几个问号?再一个一个回答清楚,这个作文肯定符合300字的字数要求了。好日记的检验的标准就是你把这篇日记写完,带回去给爸爸妈妈一看,爸爸妈妈就知道你今天上公开课了,上了什么内容,怎么上的,写清楚说明白了,你就成功了。

  4、指导写:上课前 课堂上、下课后

  (1)怎么想怎么写;怎么说怎么写;怎么做怎么写;

  (2)师生评议。

  5、学生练写。

  小朋友说得很精彩,我们赶紧把它写下来,免得溜走了。如果把你们刚才说的写下来就是一篇很好的日记了。

  四、指导互改

  1、学生练写草稿。

  2、同桌互评,互相帮助纠正补充。

  3、学生互荐作品朗读,师生共同评议。

  4、学生修改,誊写习作。

  五、写作儿歌

  多观察能把文章写真实;

  多思考能把文章写明白;

  多修改能把文章写通顺;

  多读书能把文章写精彩。

三年级日记 篇3

  “妈妈,妈妈什么是勇敢?“妈妈笑着说:”妈妈认为,克服生活中困难,迈出生活中的每一个第一步那也是一种勇敢。“听了妈妈的话我不禁想起了第一次一个人在家的情景:

  我自己在家写作业,写着写着,我觉得四周越来越安静了,只听见窗外的大风刮的搜搜的。我抬起头来,看看窗外,看见一颗明月和几个孤独的小星星。耳边听见 “呜呜”的风声。我继续安安静静地写作业。写着写着,突然,“砰”的一声,把我吓了一大跳。我赶紧抬起头来四处张望,哦,原来是小房间的'门关上了。我紧张极了,手心里都是汗。我很害怕,心想:该不会有鬼吧!我悄悄的推开关上的门,里面什么都没有,一看窗户开着,原来是风刮的啊,我深深地舒了一口气,心里一下子轻松多了。过了不久,爸爸妈妈回来了”。我把事情的经过告诉了妈妈,妈妈微笑着说:“大儿子真棒,敢一个人在家了。”

三年级日记 篇4

  今天舅舅一家从外地回来过年了,我很早就起床在家等他们,因为我比我小一岁的表妹也要回来。

  在走到一个礼品店的时候,我们被里面的布娃娃吸引住了,于是我们不自主的`走了进去,我们都被几个芭比娃娃吸引住了,这几个芭比娃娃穿着漂亮的裙子,每个娃娃都配有鞋子、梳子、伞和饰物。我们很想把她买下来,于是我们问店老板多少钱一个,他说:“十块一个”。我说:“我们买两个,十五块两个吧!”老板就卖给我们了,我们一人选一个高高兴兴就回家了。

  回到了家,我们就迫不及待的给芭比娃娃换衣服和梳头。真好玩!

  我这几天就好玩了,因为有表妹一起。我们在一起过个高兴的年!想到这里,我心里就很高兴。

三年级日记 篇5

  不知道什么时候,开始想念童年。童年的味道,是那么纯真,那么美好,那么快乐,翻开以前的日记,以前那许许多多的第一次仍然清晰地展现在我眼前。那时,单纯的伙伴和单纯的我,在一起快乐的探索心中的疑问。。。。。。。还记得那时的愿望树,怀念树,希望树,和那快乐的公园;还记得那次帮蟑螂医治伤口,帮小鱼做床;更记得以前和伙伴那永远也做不成功的实验!现在想起来,是那么地好笑,但又那么地让人感到贴心!不知不觉中,我即将步入六年极的教室,那一切感觉是那么遥远,又是那么恐怖!因为我已经隐隐感觉到,那时就不会再拥有童年的欢笑,只有那隐形的学习竞争!比起童年事那欢乐的笑声,是多么值得怀念呀!

  每当在房间里刻苦学习时,或许我们总会情不自禁的.望着窗前嬉戏玩耍的小孩子们,看着他们那脸灿烂的笑容,就回想起,自己曾经也拥有过这样开心的美好时光!!有时总在想,童年的存在,也许就是每当在我们想要轻言放弃的时候的一种信仰吧!每当想起它,就会有种甜甜的味道流进心头,感觉很幸福,感觉很怀念。。。。。。童年可以用许多美好的形容词来形容,因为在每个人的心中,童年不止是激励你前进的步伐,还是一端美好的回忆。。。。。。

  记得在我6岁的时候,那时我才刚刚步入一年级的教室,一切感觉是那么快乐!一开学,爸爸看到我那么爱护那些宝贝的书,就送了我一个书皮。书皮上映着两只可爱的小猫,我当时看了非常高兴,赶紧把它包在心爱的书上。可是过了不久,书皮渐渐有些旧了,我急得像热锅上的蚂蚁。突然,我看到了放在桌子上烫扁。我灵机一动,心想∶“咦?妈妈平时不是老拿这个拿来烫衣服,每次烫完以后,原本皱吧吧的衣服就像变魔术一样,一下子变得平整极了。干脆我把这个宝贝玩意拿来烫烫书皮,”于是,自作聪明的我小心翼翼地拿起烫斗,学着妈妈的样子,开始烫书皮。可是烫着烫着,我突然发现书皮上的小猫不见了,只留下两个黑洞。我急了,赶紧叫来妈妈,哭着对妈妈说∶“妈妈,书皮上的小猫不见了,怎么办?”妈妈看了看烫斗,又看了看书皮上的黑洞,哭笑不得地对我说∶“倩倩,小猫之所以不见,是因为书皮是塑料做的,你一拿烫斗烫,小猫不就融化了吗?哈哈!要记得别在干这样的傻事咯!”我的脸红得像个苹果,点了点头!

  回忆童年,也许需要许多事来记叙,因为它们将会永远刻在你的心头,久久不能忘怀!童年就像是一包调味料,把你的内心世界调得多滋多彩;又像是一种美好的信仰,让它成为自己前进的步伐;童年,又或许是一个摇篮,把我们的生活摇得多滋多彩!童年,充满了酸甜苦辣,但每一种滋味,都令人难忘!这是我对童年的理解,你呢?

三年级日记 篇6

  下雪了,下雪了。天上飘着雪花,地上铺着雪毯,树上披着银装,到处一片洁白。

  我一出家门,第一眼看到的就是雪,树枝上有洁白的雪,我想:春天和夏天它给我们带来绿色,冬天好像雪姑娘给它送来大衣,我还看见小草静静地躺在地上盖着雪毯睡觉了,小学生在大声的'朗读课文时,一阵风吹来好像对孩子们说:“小声点,别把小草吵醒了”,小学生听到了,把声音放小了,我觉得下雪了真好!可以帮助小草睡眠,可以帮助小树过冬。

  下雪真好呀!

三年级日记 篇7

  在周四那天,我校举办了第33届田径远动会,那天一早,操场上就坐满了人,我们班也陆续来到操场,运动会要开始了,首先是老师代表和学生代表说话,接着就到最有看头的班级方阵表演,经过许多方阵走过,终于到我们班了,我们班的方阵中,所有人都披着大袍,女生高举拉花,男生挥舞旗帜,别提有多壮观了。

  比赛开始了,首先比赛的是我班的1500米跑运动员:郑士宇、罗云立。随着枪声响起,他们像一支离弦的.箭一样冲了出去,刚开始他们在前,但随着跑的距离越来越长,他们慢了下来,最后以第七和第九的名次名落孙山。

  这次比赛于第二天圆满完成!

三年级日记 篇8

  清明节是我国传统节日,是祭奠祖先的日子,妈妈说这天,人们纷纷去墓地祭拜自己已故的亲人,送上他们的祈祷、祝福,目的是让亲人们在另一个世界过的好好的.,清明节还放假一天,说明国家对这个节日很重视,提醒大家不要忘记自己的祖先。

  清明节,我和妈妈、舅舅、舅妈、哥哥一起去给姥姥、老爷,送钱、送衣。墓地里有好多人都是给死去的亲人送钱、送衣、送花。

三年级日记 篇9

  清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。这是唐朝诗人杜牧写的一首关于清明节的诗。清明节是24节气之一,是一个传统的民俗节日。每当到清明节时,人们都会去扫墓踏青植树等。一提起清明节还得从介子推的故事说起。

  相传春秋战国时代,重耳在外流浪19年,介子推一直跟着,立下大功,重耳回国做君主,就是著名春秋五霸之一晋文公。晋文公要给介子推做官,介子推不愿意做,已经背着老母躲进绵山。晋文公便让他的御林军上绵山搜索,没有找到。于是,有人出个主意说,不如放火烧山,三面点火,留下一方,大火起时介子推会自己走出来的。晋文公乃下令举火烧山,孰料大火烧三天三夜,大火熄灭后,终究不见介子推出来。上山一看,介子推母子俩抱着一棵烧焦的大柳树已经死。晋文公望着介子推的尸体哭拜一阵,然后安葬遗体,为纪念介子推,晋文公下令把绵山改为“介山”,在山上建立祠堂,并把放火烧山的这一天定为寒食节,晓谕全国,每年这天禁忌烟火,只吃寒食。

  此后,晋国的'百姓得以安居乐业,对有功不居、不图富贵的介子推非常怀念。每逢他死的那天,大家禁止烟火来表示纪念。还用面粉和着枣泥,捏成燕子的模样,用杨柳条串起来,插在门上,召唤他的灵魂,这东西叫“之推燕”。此后,寒食、清明成全国百姓的隆重节日。每逢寒食,人们即不生火做饭,只吃冷食。在北方,老百姓只吃事先做好的冷食如枣饼、麦糕等;在南方,则多为青团和糯米糖藕。每届清明,人们把柳条编成圈儿戴在头上,把柳条枝插在房前屋后,以示怀念。

三年级日记 篇10

  环保,这一话题在我们耳边频频响起,但是我总觉得与我们没有多大关系,以前我这样想。偶尔翻阅相关资料,不仅大吃一惊:尤其一组数字让我记忆犹新:“每个人每天节约一杯水,50年全世界可以节约出一个湖泊;每天节约两张纸,50年,便可节约出一片森林……”同学们,你们是否也和我一样,感叹过湖泊的深邃,却忽略了湖泊是由一点一滴的水汇集而成;感叹过森林的广袤,却忽略了森林是由一棵一棵树组成?从没有想过,我们每天从早晨醒来洗漱用水,吃饭的粮食蔬菜,学习用的纸笔,身上穿的衣服都与环保有关?有了这一认识,你又是否同我一样,为洗衣服时的'“常流水”而脸红?为使用一个作业本,只剩几页时便随手丢掉的习惯而汗颜?

  “保护环境,拯救地球”,这句被人们司空见惯的宣传语已失去了它本应有的作用。尽管国家已发布一系列的保护措施,但是有些人总是不自觉,大到乱砍滥伐、大气污染、排放污水,小到随处吐痰、乱扔垃圾、践踏草坪的行为处处可见,这些行为无时无刻不在毁坏着环境,使地球环境急剧下降。可是同学们,你们可曾想过,现在破坏的,正是你们赖以生存的家园啊!

  再说我们学校吧,花园里栽满了树木、花草,春天正值万物复苏之际,学校的绿色植物也渐渐的长出了枝芽。一树嫩绿尽显春季的生命力与盎然之气,可偏偏有些同学,禁不住诱惑,折下一枝枝刚带枝叶的柳条来玩,这样做虽然让自己一时高兴,但是你们能否意识到自己的行为是极端错误的?植物是大自然的一部分,能供给我们生存所需的氧气。试问一下,树木若没有了树叶,怎样产生氧气?若世上没有了氧气,人类该怎样生存?所以,我想,如果每个人在做任何一件事时,心里都能想着环保,想着为环保出一份力,那么,我们的环境还会象现在这样吗?其实,为了环保,我们能做的还有很多……

  环境保护并不难,只要我们端着态度,增强意识,是会做好的。作为我们是地球上的一员,希望我们每时每刻都做好它。

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