我的日记

我的日记合集[9篇]

　　即将要到一天的结尾了，想必有很多难忘的瞬间吧，何不趁现在赶紧写一篇日记。那么日记有什么格式呢？以下是小编为大家整理的我的日记10篇，欢迎阅读与收藏。

我的日记 篇1

　　今年，我的压岁钱明显比往年多了，100、200、300我数了数，呵！一共3000多，但不出所料，妈妈又来要钱了，唉，就这样，我的一半压岁钱又被她强迫拿走了，呜呜。

　　我拿出剩下的钱，想了想，我到底该卖一些什么东西呢？“啊”！我大叫，妈妈又来拿钱了，呜呜，就这样，我的压岁钱又被她拿走了200，现在，我真可以称得上“悲愤欲绝”了。

　　我为了不让妈妈发现，和爸爸去了银行，把1100元存进了我的“私人账户”里，等开学了我用它来做注册费、信息费之类的，然后，我跟着爸爸回到了家。我又在一瞬间想起，爷爷不是经常吵着让我去他那儿玩吗？但我每一次都断然拒绝了，干脆买一小瓶酒给他，作为道歉的礼物好了。

　　第二天，我来到超市，看看哪一种酒比较好，我仔细看了一下，觉得五粮液比较好，于是，问了一下售货员阿姨五粮液最少要多少元，售货员阿姨告诉我100多元，我一下子惊呆了，100多远哪，天啊，最后犹豫了一会，还是买了，就这样，我现在手头上就只剩下了75元。

　　我又想了想，平日谁最疼我，是奶奶，后来，我左思右想，决定给奶奶买两大瓶绿茶，我又一次来到了超市，拿了两瓶绿茶，去收银台付钱，最后我的'压岁钱只剩下了40多元，我把40多元放进了我的存钱罐里，等开学买一些学习用品。

我的日记 篇2

　　时光飞逝，人来人往，一切都发生了改变，唯有真情永存心底，永不变质。—题记

　　闲着无聊，走进房间，翻着书架上的一木本被我封存己久的书。无意问初中的同学录映入了我的眼帘。

　　靠在窗边，翻开封面。一不小心，一张照片从同学录里掉了出来，穿过我的指间飘落在地上。

　　赶忙蹲下身去捡，六十几张笑脸正对着我灿烂地笑着，原来是毕业照！

　　看着照片，那番回忆顿时涌上心头。

　　还记得那年夏天，刚小学毕业的我在母亲的陪同下满心欢喜地踏进这个校园，走进教室，完全陌生的人和陌生的环境不免让我产生一些恐惧。但是班主任脸上那亲切的笑容把我的恐惧一扫而光。

　　我的初中生活就这样开始了……

　　初一校运会是我们第一次为班级争光的机会，所有人都兴奋不己。在赛场上，我们呐喊，助威，互帮互助。团结，努力，拼搏，让我们班获得了年级第一的成绩。我们欢喜若狂，悄然间，同学间纯洁的友谊在每个人心中扎下深根。=""gt；

　　又是一年雪花飘，大雪覆盖了整个校园。班主任组织我们去打雪仗。学号为单号的一队，双号的一队。比赛开始，顿时无数个晶莹洁白的雪球在空中飞动构成了一条条美丽的弧线，把我们的.心连在了一起。

　　还清晰地记得初二时有一段时间我们班学习状态不好。班主任心急如焚，挨个找我们谈话。期中考试我们还是失利了。看到我们一个个黯然神伤，班主任默默地走进教室，电脑里传出了熟悉的旋律“看天空飘的云还有梦，看生命回家路路程漫漫，看明天的岁月越走越远，远方的回忆的你的微笑……”是《希望》！全体同学不约而同地起立，和着音乐唱了起来。歌声弥漫在整个校园。让我们的心永远地连在了一起。

　　三年一晃而过，临近中考的我们被压得喘不过气来。好不容易考试结束了，全班欢呼雀跃，但不一会儿又鸦雀无声了，取而代之的是抽泣声……

　　老师注重的除了学习成绩，还有思想品德。从《成长是一种美丽的疼痛》到《没有任何借口》，从《杰出青少年的7个习惯》到《生存教育在美国》……正是一个个故事，一次次游戏，让我领悟到了一些在学习上无法领悟的东西，心境的空明，是一种很美好的体会。

　　教我们的所有老师，早己和我们打成了一片。语文的韦姐，数学的老范，英语的刘大卫，史社的老赵，科学的多利以及体育的老隋……在很多时候，感觉和他们不仅仅是师生关系，更多的是朋友关系，在整个初中三年，他们帮助我们许许多多，临近初中的结束，想说的，并不仅仅只是一声“谢谢”而己。

　　快就要毕业离开了，面对在一起三年的同学、老“币以及整个校园，心中有许多不舍。但是，人终究是要成长的，引用一句非常古老的话：珍惜现在，展望未来。

　　要拍毕业照了，我们忍住伤心笑着面对相机。这时天空飘起了细雨，似乎老天爷不愿意我们分开。

　　所有的离别，为了重逢的那天。可以想象，三五年后全班人再次相聚，手牵着手一起唱着那首永远铭记在心的歌：

　　“唱一首歌，我们的歌，让每一个瞬间停留，我的左手，旁边就是你的右手，我一直在你的左右……”

　　未来就像天空中一朵飘忽不定的云彩，而我们，从毕业这一天起，便开始了漫长的追逐云彩的旅程。明天是美好的，路途却可能是崎岖的，但无论如何，我们都有一份弥足珍贵的回忆，一种割舍不掉的友情，一段终身难忘的经历。

我的日记 篇3

　　你好，日记！我来关顾你的页面了！

　　今天早晨我被我家烦人的闹钟吵醒了，我如睡梦般洗漱完，然后像猫般吃完饭便出发了！

　　我走在泥泞的'小路上，闻着花香走在上学的路上。不大一会儿，就到了学校，我快步跑向教学楼来到教室（说实话当时已经是8点15分了）。我回到座位上，摆好家庭作业，就拿出今天要在朝会上朗读的报告。

　　过了一会儿，忽然听到了美妙的声音，我的心不由自主的紧张起来。我快步来到操场上。

　　升旗仪式开始了！同学们穿着整齐，抬头瞻仰那鲜红的国旗，敬礼！礼毕。下面请全洋庆同学总结上周队会活动到我了！到我了！心里不由自主的紧张起来。我不慌不忙地走上台，发表我的意见和报告。终于讲完了!当然觉得心里十分舒服！

我的日记 篇4

　　明天就是我的生日了，妈妈对我说:“我们明天去香港找爸爸一起过生日，你可要早一点起床。”

　　我的生日到了，我早早起床了，妈妈对我说:“祝你生日快乐，平安开心每一天。”洗脸刷牙吃完早饭，我们便出发去香港，刚过关口爸爸已经在车站等我们了，看到出差好久未见的爸爸，我真高兴，紧紧的抱着爸爸，爸爸抱起我立马拿出已准备好的小蛋糕给我，我们一路快乐的分享着蛋糕向公园走去，来到湿地公园，我被公园门口的迷宫吸引了，迷宫可好玩了，在迷宫里追逐捉迷藏时，我不小心摔倒了，膝盖磕破了，我怕洗澡疼就大哭起来，妈妈对我说:“你在玩的过程中受伤是正常的，小朋友要坚强一点，下次玩时小心一点就可以，不要现在就想象洗澡时疼提前哭，也许你洗澡时不疼了呢。”我听了点点头说:“我不哭了，我要做个坚强的小孩。”

　　晚上洗澡时我的`膝盖真的不疼，妈妈说的话果然没错，我也可以很坚强。

我的日记 篇5

　　05月24日

　　今天中午的时候，还听同学们说起他们的蚕结了多少个茧了，都有什么颜色的。我真的很羡慕他们。我的小蚕怎么长的这么慢呢，每天吃那么多的桑叶，怎么也不结茧呢？郁闷着就回家了。

　　吃完中午饭，我照例给我的小蚕们换桑叶，突然惊叫了一声，“妈妈，快来看呀！我的小蚕也结茧了。”妈妈赶忙跑过来，跟我一起看。只见那个最大最胖蚕老大，贴着纸箱壁，嘴不停的吐着丝，头按着8字形来回的绕着。不一会儿，就有一层透明的蚕丝把蚕老大包裹起来。隐约有了蚕茧的形状。这真是让我激动的一件事啊！

　　我给它来了个大大的特写。就在拍照的时候，它还在里面不停的忙乎着呢！

　　顺便给我其他十个蚕宝宝也拍了一张特写。看看，是不是比前几天白胖多了？很可爱吧。只是每每换桑叶的时候，我的'心都有些小哆嗦，胖胖的身体，有时捏起来软软的，有时硬邦邦的。。肉乎乎的有些让人害怕呢。好在，它们都离结茧的时候不远了。今天又和妈妈摘了一些桑叶，让它们吃的饱饱的，快些长大，结成蚕茧，那样我的养蚕任务就彻底结束啦！

　　今天早晨七点钟我给蚕宝宝们换蚕叶时，惊讶地发现，昨天那个结茧的蚕宝宝已经成功结好了一个白色的茧。就像一个大大的花生，真漂亮啊！照张相留个纪念！，养蚕日记－－我的小蚕初结茧作文400字

我的日记 篇6

　　今天天气糟糕透了，我的心情也很不好，妈妈让我读课外书我不想读，就发脾气把书扔的远远的。

　　妈妈正在抱小弟弟，就走过来把书捡起说：“怎了，让我和小弟弟陪你一起读吧。”于是妈妈就拿来了一本“撕不破”给小弟弟，坐在我跟前，用手指着书上的'字带我读书。我不情愿的跟妈妈一起读，不一会我就被书中的故事吸引了，不由的把书拿了过来津津有味地读了起来，我一口气把那个故事读完。

　　我对妈妈说：“这书真好看，妈妈以后我给你讲故事，你听。”妈妈笑着说：“你是老大，以后你来给弟弟讲故事好吗？”我开心极了。

我的日记 篇7

　　一次玩QQ游戏，看到有一个游戏叫“炫舞时代”，跟QQ炫舞很像，而且我看好像很好玩的样子，我就按下载、安装，不料桌面就被覆盖了！但是它正在下载，我赶紧环顾下四周有没有人看见，不过幸好没人看见，就用我的身体挡住电脑，慢慢地等它加载完成，几分钟后它终于加载完成了，我正想着玩，几秒后，电脑连桌面都不见了，一片蓝屏！什么都看不见，只有一些字母和数字，不过我都看不懂，鼠标箭头也不见了，我非常着急，急忙按关机按钮，电脑屏幕就黑了。

　　过了一会儿，电脑突然就自动开机，我非常害怕，因为谁都没有按到开机按钮呀！如果被谁察觉起来我把电脑弄成这个样子，那么我就会被……我不敢再往下想了。可是电脑的反应在我的意料之外，因为电脑开机了之后，并没有异常反应，安安静静的，我试着动了一下鼠标，也没有任何异常。我心里的.大石头终于放下了。

　　经历了这次遭遇，我以后再也不敢乱玩我不认识的游戏了，要不然又有同样的反应并且修不好怎么办呢

我的日记 篇8

　　一、说活动

　　1、活动由来：

　　《纲要》中语言领域的总目标涉及的语言能力主要包括：倾听、理解、表达三方面，在内容上主要包括交往情境下和文学背景下的语言。大班幼儿语言发展的特点：能听懂较复杂的句子，理解一句话的意思。能用语言描述事物发展的顺序，并且会有意识的组织句子。

　　由于前期在图书区投放了《蚯蚓的日记》孩子们发现了蚯蚓利用记日记的形式来讲述自己的生活，因而也引发了他们记日记的愿望。结合幼儿的兴趣点，我便开展了"有趣的日记"的主题系列活动。本次活动《我的日记》是其中主题系列第3个活动，活动重在利用交往情境下来发展幼儿的语言能力，充分体现了"语言是在交往和运用中发展起来的"理念和价值观。

　　2、目标的确定：

　　教育目标的确定要结合幼儿的发展水平、经验和需要来制订定。

　　3、幼儿现状的分析：

　　通过前两次记日记我发现：孩子们在讲述自己的日记时，缺乏具体形象的支持，表达的速度赶不上思维的速度，因此，往往不能及时组织好语言，将自己的意图与感受清晰、连贯地表现出来。首先，我引导幼儿用绘画的方式记录自己的日记，再讲述给别人听。画面中幼儿自己记录的形象与符号，有效地支持了他们的表达。其次，通过和幼儿一起讨论，除了运用绘画、照片还可以怎样记日记？发现幼儿已有其它记录形式（如照片、录像、录音等方式）的已有经验和记录愿望。因此，我确定了此次教育活动的目标：

　　（1）利用多种方式表达自己的想法、情感和感受。

　　（2）清楚并连贯地表述，努力让他人听懂。

　　4、活动准备：

　　为了顺利地完成教学目标，课前的准备：

　　（1）日记的积累：幼儿在已有的《蚯蚓的日记》引发的经验基础上记了一周的日记。教师不仅收集了幼儿每天的日记，还用照片的形式记了自己的日记，以供和幼儿分享。

　　（2）环境的支持：为了支持幼儿的活动，我和幼儿一起收集了各种日历，在帮助幼儿建立时间观念的同时，支持幼儿的排序活动。此举的安排主要是基于大班幼儿的年龄特点：在感知大量事物的基础上，逐渐能够整理、加工已有的知识经验，初步理解事物之间的内在联系。在此环节中，教师制作了相应的课件，幼儿在对时间的连续性有了进一步的认识的基础上，引导幼儿按时间对日记进行排序整理，其中体现了语言与各领域内容的有机整合。

　　教师还引导幼儿收集了各种日历，创设了相应的环境，由于前期两次记春天日记，由于选择内容是贴近幼儿生活的素材，因此使幼儿有的说，也为后面幼儿丰富的表达做好了铺垫。

　　5、日常生活中，为幼儿创设使用录音、录像、拍照片的机会，支持幼儿运用不同方式表达。

　　二、说教学程序

　　合理的教学程序设计，有利于激发幼儿的活动兴趣，促进幼儿的认知。所以我采用了音乐导入--材料支持，运用多种方式表达--典型示范，引导讲述--自主选择，连贯讲述--教师参与--家长共育等层层递进的活动程序。

　　1、音乐导入，引入活动主题。

　　活动开始，我为幼儿播放了舒缓、优美的音乐《春觉》，让孩子感受到了--春天到来了，同时也使幼儿能够快速进入活动状态，切入主题。

　　2、材料支持，运用多种方式表达

　　幼儿自主选择喜欢的记日记方式，分组进行活动。

　　1）绘画讲述方式2）录音方式3）录像方式4）照片方式

　　3、典型示范，引导讲述

　　幼儿的语言是在倾听的过程中习得的。所以在讲述活动之初，我先后请了几名语言发展较好的幼儿讲述了自己的日记。因为：《幼儿快乐发展》中指出"活动化共同学习"是实现大班幼儿教育目标的适宜途径。因此，典型幼儿的示范无形中引发了幼儿之间的相互学习，引导了幼儿的讲述思路，有效地利用了已有的身边可利用的同伴学习资源。

　　4、自主选择，连贯讲述

　　《纲要》中指出：为幼儿营造一个想说、敢说、有机会说，让他们能够表述自己感兴趣的生活中的内容。幼儿讲述的满足感是建立在他人倾听的基础上的。为了让每个幼儿都有讲述的机会，我采用了自由结组讲述的方式，让幼儿自己选择听众，可以是小朋友，也可以是教师。可以两人一组，也可以多人结组。熟悉的内容加上喜欢的听众，使幼儿的讲述轻松而自然，形成了一种宽松、和谐的语言环境。不愿在众人面前讲述的幼儿，除了可以运用绘画、照片的方法，还可以选择自己独特的方式进行交流：如录像、录音等多种方式。既照顾到了幼儿的个体差异，又满足幼儿的不同需要。让每一个孩子都成为活动的主人，也改变了以往一人讲述、众人听的固有模式，然而幼儿的年龄特点，决定了幼儿往往很少关注他人的讲述，而更乐于自我讲述。因此这个环节就为每一个幼儿提供了表达的机会。并因此获得了成功的体验与自豪感，树立了自信心。

　　5、教师参与，引导活动。

　　在幼儿间互相讲述分享之后，我也积极参与到活动中，向幼儿展示了我的日记。"豆豆乐园日记"，记录了我和幼儿一起参加种植活动，从选择种植物--为种植园起名字--种植活动过程......，日记的形式是用照片记录的。并于最后为自己的日记起名字，使这些日记能够象一本书一样，更有利于表现和保留自己的作品。这个环节活动，主要是从内容安排上，暗示幼儿日记有很多内容可以记，不仅仅局限于对春天的观察。

　　延伸活动：离园分享，家园共育

　　为幼儿创设多种表达与表现的机会与环境，于是我想到了利用家长资源，利用离园的.时间请家长参与倾听、指导，满足幼儿的讲述需求。为了充分发挥这一环节的教育价值，活动前对家长进行有针对性的指导，引导家长学会倾听，学会尊重幼儿，学会指导幼儿的讲述。尝试引导家长把这一活动延伸至家中。

　　三、说教法

　　教学方法是保证幼儿成功学习和发展的方法。在本次活动中，我本着作幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者的原则，采用了多种教学方法，调动幼儿活动的积极性。

　　1、电教支持法

　　按日期排序，对幼儿来说有些困难，所以我就下载了万年历，通过多媒体展示给幼儿，有效地支持了幼儿的日记排序。

　　2、自主讲述法

　　讲述法是发展幼儿连贯性语言的主要方法。在活动中，我为幼儿创设了宽松自由的语言环境，让幼儿自主选择倾听对象：教师或幼儿，自主讲述。

　　四、说学法

　　尊重幼儿的年龄特点，关注幼儿个体独特性和学习方式的差异性，为幼儿创设适宜环境，增强幼儿参与活动的自主性。在本次活动中，幼儿采用的学法有：

　　1、多种感官的共同参与

　　在活动中，幼儿动耳倾听音乐《春觉》，感知春天的到来；动脑思考尝试了自己的日记怎样排序；运用录音讲述自己的日记。多种方式记录日记表达的参与，有效地克服了纯语言讲述的枯燥。

　　2、合作法

　　从活动之初到活动结束，幼儿和幼儿之间、幼儿和教师之间合作学习，有效地形成了一种宽松的语言环境。

　　谢谢大家！

　　五、活动反思：

　　参加教研组说课活动，我对语言领域的核心教育价值认识更进了一步。通过这次整理说课的讲稿准备过程，使我对语言活动的预设环节有了更深刻地认识。在以往的教育备课活动时，只是按照活动目标进行，在活动中能完成目标就可以了。但通过这次活动，让我对教育活动的组织的有目标有了更深的认识，我们的每一个环节内容，都有目标，我们为什么按排这个环节，为下一步奠定了那些基础，让活动的层次性、目标性更清楚，让每个孩子都能在活动中找到自己的目标，让她们都能够运用自己喜欢的方式表达情感，体验到快乐。

　　在修改说课稿件时，领导和同事们给了我很大的帮助，使我很感动。不断完善说课稿件，就是我学习、提高的过程，我感到我的思想在不断的扩宽，对《纲要》有了更深刻的理解，能把自己的一些观点找到理论的支持，使活动更有计划性、目标性。这次说课活动让我体会到了深入学习《纲要》的重要性，并且活动的设计必须依据幼儿的年龄特点和兴趣来设计活动，效果才会更好。

我的日记 篇9

　　我的妹妹很可爱，也很懂事！

　　我的妹妹今年4岁了，妹妹长的可爱极了！胖嘟嘟的小脸，一双炯炯有神的大眼睛，一头乌黑的.齐耳短发，小小的鼻子，嘟嘟的小嘴，这就是我的妹妹。

　　妹妹也很懂事，她会给奶奶捶背，看到奶奶不高兴，会问奶奶为什么不高兴。妹妹总说，长大了要给奶奶买新衣服穿，买大房子住，带着带着奶奶去旅游，去看大海。所以奶奶很喜欢也很疼爱妹妹。当然妹妹也有淘气的时候。

　　妹妹也会为了自己喜欢的东西去哭去闹，也会想着法子的惹奶奶生气，可是奶奶总是很疼爱妹妹。这就是我的妹妹，我们家里的小大人。