日记作文

日记作文

　　一天的时间眼看就要结束了，我相信大家都是有收获的，想必是时候写一篇日记了。那么你真的懂得怎么写日记吗？下面是小编为大家整理的日记作文8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

日记作文 篇1

　　我一直非常期待一件事，那就是有一天亲自榨一杯新鲜果汁。今天妈妈从超市买了些柠檬，正巧家里还有西瓜，我便跃跃欲试了。

　　首先，从冰箱里拿出西瓜，切了一大半，然后又将新买来的柠檬洗干净，从橱柜里拿出冰糖和榨汁机。“准备完毕!”我兴奋地宣布。“宝贝，要不要一起做呀?”妈妈从厨房门口探了。

日记作文 篇2

　　11月26日星期一晴

　　今天下午放学在学校门口爸爸就告诉我一个消息，大姑奶家的弟弟病了，刚打完针，现在正在我家玩呢！我高兴极了，因为我可以和他一起玩了。

　　到了我家，我看见小弟弟正在吃东西呢，过了一会儿，妈妈也回来了，还给我和小弟弟买了好多的小食品，小弟弟可高兴了。可是他听说要在我家过夜，就哭着闹着要回家，我找来玩具，打开电脑，电视，给他将故事……可是小弟弟还是坚持要回家，无奈之下，爸爸只好送他们。我真希望小弟弟下次来我家能和我玩一会儿。

　　11月27日星期二晴

　　下午第一节课上课，老师让我们写书上的多音字，写完之后考试通过就可以出去玩。我和徐苒宸，闫潞一起写完并且顺利通过考试。老师告诉我们出去玩的同学不要玩危险游戏，外面冷要穿好大衣，同时见到有垃圾要捡。刚到操场，我们仨就看到了好多的垃圾，于是我们纷纷弯腰捡起来，也没玩上什么游戏。我想：为什么这些学生都往操场上扔垃圾呢，学校有垃圾箱，班里有垃圾桶，如果都能自觉点，学校会变得多干净呀！

　　11月28日星期三晴

　　下午第二节课下课的时候，我和徐苒宸看到三年五班的学生站在塑像的边缘上，然后一个个的往讲台上跳。，我和徐苒宸看得害怕刚要走开，这时候一个高年级的学生从讲台上下来，告诉他们别在这玩。就在这时，从塑像向下跳的小男孩摔倒了，腿磕到了讲台上，他疼得哭了起来。我想：我可不要向他学习，不能玩危险的游戏。

　　11月29日星期四晴

　　上午第三节课下课，老师让同学们准备好鞋套准备上微机课。我把书包翻了个锛偟壮天锛偅哎，忘带鞋套了。老师说没有鞋套的同学可以去借，我找来好伙伴先去三年一班借鞋套，因为三年一班我认识几个同学，可是不巧，他们也没有带鞋套。于是又来到三年五班借，可是下课了，他们班的同学都出去玩了。怎么办呢？这时候好朋友吴津瑶说她去四年一班借，就在这个时候，上课的铃声响了，看来这节微机课我是上不成了。我想：以后我天天把鞋套放在书包里，这样就不会发生类似今天的事情了。

　　11月30日星期五晴

　　中午，老师派出了一个锛傉焯斤紓---王文博小学生作文，因为我们班出了一个锛偘缸语紓。我们班战雨琪的'冲刺100分语文卷子丢了。王文博开始锛偛榘革紓了，我和徐苒宸帮忙。王文博先把同学们的书包都翻了一翻，看看能不能在同学们的书包里找到失主的卷子，可是什么结果也没有，我和徐苒宸急得走来走去，研究会是谁拿了失主的卷子。后来我们觉得也许是失主把卷子落到家里了，因为我们班同学真没有那种锛傂⊥碉紓素质的。

日记作文 篇3

　　我有一个日记本，它是妈妈给我的生日礼物，它可漂亮啦！它粉色的封面上有一个小公主，她是索菲亚公主。她穿着紫色的连衣裙，戴着紫色的护身符。小公主的后面有一座大城堡，还有几只大蝴蝶。在封面的右边，有一列按钮，只要按出密码，就可以打开了。

　　打开日记本，会有更大的惊喜：里面的每一页都有一位公主，有：白雪公主、睡美人、灰姑娘……里面有的图案是彩色的，有的图案是黑白的，她们都很漂亮。

　　我最喜欢有白雪公主的.那一页。图上，白雪公主抱着一只土黄色的，可爱的小兔子，拎着一个装满鲜花的袋子走在草坪上，旁边还有灰色的萌萌哒的小松鼠。那画面真是太可爱了！

　　因为我非常喜欢这本日记本，所以我在第一、二页的白纸上用闪光笔、闪光纸和小印章在上面装饰，让它变得更加漂亮，更加闪亮。

　　这么漂亮的日记本，我可真喜欢它呀！我将用它记录下我生活中的点点滴滴。

日记作文 篇4

　　今天是我的祖国67岁生日啊!我们西安的节日气氛特别的热烈，在钟楼的门口摆放着五彩缤纷的鲜花非常的美丽，到处都挂着祝福祖国的红色横幅，大大小小的五星红旗随风飘扬，街上的行人都显得喜气洋洋。

　　在这秋高气爽的日子里，我们全家都去饭店聚餐庆祝。在饭店吃饭的人可多了，我们排了很长的队伍，终于轮到我们了，服务员阿姨一会给我们送餐具、一会给我们上菜，看见她们忙碌的身影，我就不解的问妈妈“今天是国庆节，全国都放假了，你放假了我也放假了，为什么她们还在上班呢?”“因为服务员阿姨要为大家服务啊!不光是服务员，还有售货员、公交司机、警察叔叔等等都在坚守岗位，有了他们的`服务和保障我们才能过好节日。”妈妈语重心长的说。我听了妈妈的话心里非常感动，他们真是可爱、可敬、可亲的人啊!

日记作文 篇5

　　我 家 的 小 乌 龟 我家有一只小乌龟，他长得特别可爱：圆鼓鼓的外壳，软乎乎的四肢，乌溜溜的眼珠……我十分喜爱他，还给他起了一个名字叫“小核桃”。你们一定奇怪我为什么给他起个如此奇怪的名字呢？让我告诉你原因吧！他特别活泼，经常在盆子里“打滚”弄个四脚朝天，我一看他的肚皮：啊，真好玩！有许多核桃仁似的图案。于是，我就叫他“小核桃” 。 “小核桃”来我家已经两年了，他的外壳由原来的`鸡蛋大小长到有我的拳头大了，嗯，营养不错嘛。那就先讲讲我的“育龟经”吧。 原来我只是每天喂他两粒乌龟粮，后来听说小乌龟更爱吃小鱼、小虫等等，我就特意晚上下楼逮蛐蛐。栅栏边草丛里台阶旁，到处是我逮蛐蛐的战场。只见我左手拿个空饮料瓶，右手套个塑料袋，见到蛐蛐飞来落到地上了，我就轻轻地走过去，悄悄地弯下腰，右手快速出击——先把蛐蛐捂住，再把它捏住，然后放到饮料瓶里，哈哈！它就再也出不来了。有时我一晚上能逮好几十只呢！去年的蛐蛐特别多，我逮了好几瓶，把他们冻到冰箱里，这就是“小核桃”全年的口粮啊。比起乌龟粮，“小核桃”更爱吃蛐蛐，他一天能吃四五只，胃口不错吧？ 好景不长啊！今年楼下几乎没有蛐蛐了。可怜 “小核桃”吃惯了鲜美的蛐蛐，如今再吃乌龟粮真是味同嚼蜡。眼看着他一天天地憔悴，我心里也很难过。有一天晚上我下楼与小朋友玩耍，听到女孩晨晨说东开发区的一个小湖里有许多小鱼，她和妈妈网了许多小鱼喂乌龟，我一下茅塞顿开：难道没有蛐蛐乌龟就不能吃别的了么？我也可以网小鱼喂蛐蛐呀。第二天下午，我和妈妈就跟着晨晨母女俩骑车去东开发区了。收获大大的！ “小核桃”真是一个天生的美食家，他以前根本没吃过小鱼，我还以为他见了小鱼会犹豫一会呢，谁知他一见小鱼，就两眼发光地猛扑过来，一口咬住就开始狼吞虎咽了。一条小鱼吃完后，他抬起小脑袋，两只小眼珠直直地盯住我，好像在请求我说：“小主人，这点食还不够我塞牙缝呢！再给点吧。”我故意走开，看他会干嘛。结果我刚到客厅就听见扑腾扑腾的水声，回来一看，嚯！他正在大闹水盆呢，我赶紧又扔进去两条小鱼才把他摆平。吃饱后的“小核桃”就变成了“懒羊羊”，他一动不动地趴在水里，无论我怎么挑逗他都毫不理会，最多翻翻他的小眼珠，那小样子真是太可爱了。 有一次我想看看“小核桃”游泳的水平高不高，就故意把水盆加满水，只见他伸直脖子不停地挥动四肢先往水面上浮，浮起来后就开始划水，小小软软的的四肢拨水时像小鸭子在刨水，太有趣了！我禁不住哈哈大笑！ 每当我写完作业感觉有些累时，我总爱来到水盆边逗逗“小核桃”，给他喂喂鱼，换换水，把他拿到地板上让他爬爬……那些劳累也就通通烟消云散了。我爱我家的小乌龟！

日记作文 篇6

　　我的家乡虽然没有香港美丽漂亮，也没有北京繁华，但它让人心情舒畅。

　　郑州美丽的地方数不胜数，二七塔，中原福塔，黄河，少林寺……但我感觉最美的是人民公园。在那里，你可以度过惬意的一天。清晨，到人民公园的时候，一进大门就可以看到一座假山，假山在蒙蒙的薄雾中若隐若现。假山下面有一个人工湖，湖里面隐隐约约可以看到小鱼在水里欢快的游来游去。绕过假山可以看到小路上有许多早起的人们，有的'在鹅卵石上快步走，有的在唱歌，还有的在打太极拳，每个人用自己的方式迎接新的一天。

　　沿着小路往前走，小路的左边是绿油油的草地，路的右边，开满了鲜花，美丽极了。

　　晚上，你还可以去看灯展。那里灯火辉煌、光彩夺目。让人眼花缭乱。其中，那些音乐喷泉，也很动人。音乐喷泉各种各样，喷的有高有低，非常美丽。

　　郑州的小吃也很多，如烩面，郑州被称为烩面城。还有中牟的西瓜、新郑的大红枣、樱桃沟的樱桃……非常多的好吃的。

　　这就是我的家乡，美丽的郑州！我爱我的家乡！

日记作文 篇7

　　俗话说：“巧妇难为无米之炊”，学生作文也是这样，如果没有材料，没有真实感受，学生难免要生编硬造，甚至谎话连篇。生活内容本是学生真实所在，而且日记是学生观察生活、感悟生活、记录生活、积累生活的最佳途径，经过实验研究表明，通过指导学生写好生活日记，来提高学生作文兴趣和作文能力是切实可行的。

　　那么，怎样调动起学生的写作热情，指导学生写好生活日记呢?

　　一、降低要求，给学生自由，激发学生兴趣。

　　“万事开头难”，如果目标大到无法到达的程度，会使人产生放弃的想法。 所以，在最初的时候对学生要求不能过高，只要学生写的日记能看得懂，就应该给予表扬和鼓励。叶圣陶说过：“.要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由??”对于日记内容，教师不要加以限制，要让学生“随心所欲”。这样做主要目的是培养兴趣，让学生觉得日记是很简单的事，但就在这每日坚持的简单中，学生已经开始了对生活的关注。在“能让人看懂”的前提下，每一个学生都希望自己写的日记能让老师读懂，因此根本不需要老师反复强调“语句通顺”“内容真实”之类的话。

　　二、随时指导学生选择日记内容。培养选择素材的能力。

　　在不限制学生日记的前提下，适当的指导是必要的。学生在学校的每一天， 师生共同经历许多事情，学生与学生之间也会发生许多有趣的事，教师可也根据实际情况，抓住每一个机会，适时的引导学生观察事物，感悟生活，自我反思，积累素材。如：班级活动，生活或学习中有趣的事，成功或失败的事，高兴或悲伤的事??教师可以提示学生把这些写进日记，同时也可以写出自己的感想或者评论等。时间长了，学生自然学会感悟生活，不用老师也能找到有意义的事情来写，而且能写出深意。

　　三、与学生真诚的交流，给学生一个肯定的评价。

　　教师的评价直接影响学生的情绪，评价积极会带给学生热情，产生向前的动 力。比如，学生开始写日记时，可能会出现错别字，可能出现病句，也可能所写的内容没有什么意义，或者只写个概要，这些都不必过多的在意，可以有计划循序渐进的进行提高。具体做法就是认真批阅和讲评。其中包括：为学生改正错别字；表达不清楚的地方，运用面对面的方式商量修改，一定注意态度亲切；尽量发现日记中的闪光点，在优美语句经典语言创造性内容下一定要做出标记，以示对学生的认可和赞扬。

　　对学生日记评价一定要多肯定。如果学生日记内容生动感人或立意独特，或反映学生的思想积极健康，就在学生日记下面写上支持、鼓励、赞扬的话。如果在日记中流露出对某些食物消极思想，更应该关注并引导，告诉他老师对他的理解以及老师对事情的看法和老师对他的期望。无论学生写得多么糟糕，学生来那会日记的时候，我们都要面对学生认真说些鼓励的话，如“不错，写得挺好”、“你还会进步的！”、“你日记中‘??’这句话我很欣赏”??这些话会使学生产生被关注被期待的感受，产生期待效应，从而对日记甚至对其他方面的学习都会充满信心，这一点对日记和作文能力的提高很重要。

　　四、在活动中激发兴趣，保持学生写作热情。

　　为了让学生乐于写生活日记，坚持不懈的为提高作文积累素材，积累方法， 定期开展活动是很有效的。我班每周日记交流活动中，每名学生都在本周的日记中选择一则日记与大家分享。要求读的`同学要有感情朗读。听的同学要认真，听后发表感想或评论，然后大家共同评选出本周“优秀日记”，最后教师做点评，让学生知道好的日记内容真实，题目和材料及构思比较新颖语言精当。这样促使学生写日记更加用心，修改日记更加积极，朗读日记更加有声有色。学生在潜意识感受到生活日记是自己情感表达的需要，而且每个学生在日记分享中或得到了同班的认可，或给同伴提出了可行的建议，或者被评上了优秀，都会有不同的进步和或多或少的成就感。这种积极的感受也会激发学生期待自己达到更高目标的热情。

　　五、注重引导学生在语文学习和实际生活中积累语言。

　　丰富的语言积累是写好生活日记的保障。所以，当学生已经爱上写日记的同 时，还要把语言的积累做为重点。一方面鼓励学生广泛阅读，坚持写读书笔记，另一方面开展“三人行，必有我师”的语言学习活动。引导学生在生活中学习生动活泼的语言，促进自由表达能力的提高。