- 相关推荐
《日记》第二课时教学设计
一天将要结束了,我们一定有不少所感触的事情吧,是时候静下心来好好写写日记了。那如何写一篇漂亮的日记呢?以下是小编整理的《日记》第二课时教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。
一、复习导入
1、认读生字卡片。
2、齐读课文。
3、想想日记和课文在格式上有什么不同?师根据学生回答规纳总结。
二、细读课文,理解内容
第一则:
1、学生自由读第一则日记,看看这篇日记是什么时候写的?
2、小作者在“六一”儿童节前一天做了一个美妙的梦,她梦见了什么?(她梦见妈妈买了一条漂亮的裙子送给她)
3、她的愿望实现了吗?我们一起去看看。
4、妈妈回来了!她的手里提着一大包东西呢!里边有些什么呢?(老师范读第二自然段,学生仔细听,看看包里有些什么)(抽生说说)
5、所有的东西都有两份,你知道为什么吗?(一份给我,一份给阿英)
6、小作者没有得到心爱的裙子,她心里高兴吗?如果你是她,你心里会怎样想?(抽生说说)
7、试读第四自然段,读出生气的语气。
8、齐读第一则日记。
第二则:
1、请女生齐读第二则日记,男生仔细听,看看这一则日记是什么时候写的?写了些什么?(7月20日写的,写阿英妹妹来到我家和我做的又一个梦。)
2、阿英是个怎样的人?(她是一个贫穷的苗家小姑娘,很勤快也很好学。)
3、阿英妹妹告诉我些什么?(她说妈妈一直寄钱帮助她上学。)
4、读到这里,你觉得妈妈是个什么样的妈妈?你还生妈妈的气吗?你想对妈妈说些什么?(请生说说。)
5、小作者又做了一个梦,这次她又梦见些什么呢?(生自由轻声读第三自然段,想一想她又梦见了什么)(她梦见妈妈带她去买裙子,可是她没有买,她用钱买了许多书带到苗家山寨,把书送给苗族小朋友,还和他们一起高兴地玩。)
6、如果你是小作者,你还会买那条裙子吗?为什么?(请生说说)
7、齐读第二则日记。
三、学习写字
1、将生字卡片贴在黑板上。
2、请学生用自己喜欢的生字组词。
3、学生观察生字,说说观察的是哪个字,你想提醒小朋友写的时候注意些什么?
重点指导以下几个字:
“份”和“粉”:左边不同,右边一样。
“昨”和“晴”:部首相同。
“昨”与“作”比较:昨:昨天作:作业。
“晴”与“清”比较:晴:晴天清:清水。
“姑”、“娘”、“妹”三个字部首相同。
“姑”与“故”比较:姑:姑娘故:故乡。
“娘”与“食”比较:娘:姑娘食:粮食。
强调写在横中线和竖中线上的笔画。
4、学生描红、写字。老师巡回指导。
四、完成课后练习
1、出示小黑板,上有课后练习“看看写写”。
2、请一个小朋友上台做,其余在书上做。
3、集体订正。
4、齐读。
五、拓展训练
1、课文里树叶、苹果、桃子里的生字还有两个我们没学,你认识吗?认一认。
2、展示小朋友写的日记。
六、板书设计
24 日记两则
我
梦想白纱裙 — 妈妈不给买 — 不让妈妈买
(喜欢) (生气) (高兴)
七、教学反思:
【《日记》第二课时教学设计】相关文章:
《日记》教学设计01-14
日记教学设计02-09
《日月水火》第二课时教学反思(精选8篇)10-12
日月水火第二课时教学反思(通用8篇)10-11
《玩出了名堂》第二课时教学反思范文03-28
《日记两则》教学设计04-08
白杨礼赞第二课时说课稿12-22
鸟的天堂第二课时说课稿12-22
《梅花魂》第二课时说课稿07-26