日记作文

时间：2024-01-15 08:55:29 日记我要投稿

日记作文

　　一天将要结束了，相信你会领悟到不少东西，让我们今天做个总结，写一篇日记吧。快来参考日记是怎么写的吧，下面是小编为大家整理的日记作文8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

日记作文

日记作文篇1

　　随着时间的流逝，时光老人适时地将“青春”交给我们，我们的生活也从此增添了花的芬芳、雨的朦胧。青春的我在活力与懵懂中曾刻画出一道道亮丽风景,让我如波浪般起伏。

　　个性

　　青春的我们渴望出众，被人注意，渴望有属于现代的性格与生活。我们随着时代潮流而奔跑，随着自己的执著而穷追不舍，随着自己的个性而翩翩起舞。

　　时尚女孩穿着宽松的t—shirt，在肩挂着流行的运动包，耳朵里塞着mp3 耳塞,稻穗似的头发随着头的节奏而起伏，踏着“奥斯特”伴着晨曦在经过的地方流下青春活力的身影。

　　“哇，好cool，好前卫！”“mm，交个朋友吧！”……对于大家的羡慕与搭讪，女孩依然装扮cool地沉醉音乐，随着路人的目光轻盈前去。这就是潇洒的我，绝对个性的我。

　　爱情

　　青春的我们的好奇心如洪水猛兽般强烈，我们渴望爱情，渴望被人关怀，渴望被人爱护，因此，恋爱被我们视为理所当然。

　　我曾在艰难、曲折的奋斗中成为老师眼中的优秀生，而今的惨不忍睹源自他的'出现。他是一位冷酷帅气的男生。每当他高大的身躯从我身边闪过，都会让我抨然心动。日复一日，我对他的感情与日俱增，我便用一个时代女生的勇气写了一封信给他。很惊讶的是，他竟然接受了，就这样我毫不准备地踏入了恋爱之中。我们的相处是甜蜜的，彼此不能分离，也曾海誓山盟过永远在一起。但令我痛苦与无奈的是，我的成绩也毫不留情地做直线下落运动，然而不懂事的我，为了所谓的爱情放弃一切。

　　叛逆

　　青春的我们有过于激动的情感，在与上一辈存在代沟之间，常常会有很强的反叛之心。

　　“你看看你的成绩，像什么话。”妈妈手里拿着成绩单对吼道。

　　“你翻我的书包？”我很不高兴地反问她。

　　“我是你妈，我为什么不能看？你跟我解释这么差的成绩是怎么回事？”妈妈生气了。

　　“这是我的事，皇上不急，你太监急什么？”我不耐烦地说道。

　　“你这是什么态度，我养你这么大，我有权利过问。”

　　“我已经长大了，我有自己的思想，不用你管。”

　　“看来你是翅膀硬了，既然你是我女儿，你做事就要经过我的同意。”妈妈气得脸都红了。

　　“谁愿当你的女儿，整天唠唠叨叨，烦死了！”

　　“那你找别人认作妈妈！”妈妈实在忍无可忍。

　　“走就走，我就不信我不能活。”我斗气地背着书包逃离了家门。

　　醒悟

　　独自一人走在街上，心里想着去找他。

　　“你不要缠着我了!”好熟悉的声音，是他，但旁边那个女孩是谁呢？

　　“你当初发誓要永远跟我在一起吗？为什么现在却……”女孩两眼泪汪汪地说。

　　“你真傻，开个玩笑不行吗？现在已是21世纪了，你有没有听过‘喜新厌旧’这个词。”他心不在焉地说。女孩骂了声“无赖”就跑了。

　　我顿时惊呆了，“喜新厌旧”，那么再过几天或几个星期，我也不就成了“旧”。我的心如十五个吊桶打水——七上八下，不知道该怎么办。

　　“hi !你怎么在这，刚才……”

　　“我都看见了。我们分手吧。这对大家都好，免得以后其中一方喜新厌旧伤害一方。”我不由地说出这番话。

日记作文篇2

　　今天，青坪镇的征兵工作正式开始啦。一大早我就问武装部长杨勇何时开征，我说我要去观摩下。早饭后，休息一段时间，大概10点钟左右，征兵开始了。

　　据说青坪镇今年要送到县城审查的名额有15个，今天来了12个，其中一个小伙子满怀信心的说应该没什么问题，人还差几个。看来，他是做好了必胜的信心。

　　武装部长、人大主席等都在现场，小伙子和家长们围坐在火炉旁，杨部长填写表格，他告诉我说，去年青坪镇正式入伍的有4个人。今年前来应征的，绝大部分都是初中或高中毕业的年轻人，不少都是90后，还有一个湖南中医药专科学校毕业的大学生。

　　12点半，所有报名的`资料、资格审查等均已完成。他们应征入伍，我们是否也应该天天向上呢。不管怎样，对他们来讲都是一次走出山门，活出精彩的一个大胆的尝试。我们是否也应该思考，成长的过程中，机遇是擦肩而过，还是像他们一样满怀希望和信心。

日记作文篇3

　　我家有一只活泼可爱又机灵的小老鼠，它可是我的好伙伴哦！

　　老鼠有着又细又长的身体，有着像雀蚁一样长的.四条腿，还有着那小巧的耳朵，摆出一副可爱的样子。它经常用黑乎乎却炯炯有神的小眼睛看着任何人，显现出一副对我们很亲切的样子。

　　你知道老鼠吃东西的样子吗？老鼠吃瓜子时的样子特别可爱。它那双爪子把光溜溜而又香喷喷的瓜子抓紧，然后用大门牙咯吱咯吱的啃，不出半分钟便把瓜子啃得一干二净，啃完之后，它还时不时的用那小舌头舔一舔嘴，表示一副心满意足的样子。过了一会儿，我又给它几粒瓜子，它贪婪而又津津有味的吃起来，吃的时候还害羞地把身子转到一边去，仿佛不让人看见

　　它吃东西的样子。不过多时，它就吃完了，我不得不说它一句：“你真是个贪吃鬼啊！”

　　看看，这就是我们家可爱的小老鼠。

日记作文篇4

　　考验能够磨炼人的意志，使人变得更加坚强。

　　我由于身体有点胖，有些同学经常打趣地叫我“肥妞”。叫着叫着，竟成了习惯。为了使同学们改变对我的称呼，我郑重地向家人宣布:“我决定减肥!”我给自己订了减肥计划:两个月内不吃甜食，每天跳绳二百下。

　　这不吃甜食还能忍受，可这每天跳绳的计划实行起来，可就不那么容易了。第一天，我刚跳了十来下，就断了。我并不气馁，接着继续跳。可还没有跳满五十下，我就已经大汗淋漓、气喘吁吁了。好几次我都想放弃，但当我想起同学们对我带些讽刺的称呼，当我想起我当时给自己订计划时的.决心，我又咬紧牙关跳了起来。断了，接着跳，又断了，再接着跳，心中有个声音不断地对自己说:“你一定能经受住考验。”

　　一天，一周，一个月，时间就这样悄悄流逝。两个月的减肥计划也接近尾声了。当我站在体重秤上一称，三十五公斤。“哇!”我兴奋地欢呼起来。我减了整整五公斤。看起来这努力可没有白费。

日记作文篇5

　　从我去年过完生日的第二天起，我就盼望今年的生日早点来。但日子总得一天一天的过，我不知道自己怎么会有那么大的耐心去倒计时。也许儿时记事起第一次过生日的美好情景深深地印在我的脑海里：爷爷奶奶、爸爸妈妈营造的那种美好的生日气氛让我陶醉，那种以我为中心的感觉让我有一种自豪感；可能更多的还是生日蛋糕那沁人心脾的奶油味让我永远难忘。所以当今年的生日在我的殷殷期待中如期而至时，我又在想象着明天中午爸妈领着我去restaurant搓一顿，然后晚上对着生日cake吹灭我十四岁的生日蜡烛，听着家人对我的生日祝福，沐浴在以我为中心的小小的生日party的气氛中，那种感觉不知有多醉人啊！

　　但是，首先打乱我生日程序的是奶奶——中午非要让在家吃那太没劲的饺子，随后更让我失望的是，妈妈竟然没给我买上我指定的那味cake！所以我晚上回来后，情绪降到了冰点，谁也懒的.理，并重重地摔门而去。于是，一家人因我而陷入了深深的不安中，我这个“中心”人物今天成了不愉快的中心。

　　回到上面家，我独自闭门委屈地流泪。情绪渐渐稳定后，生活中的一幕幕又浮现在了我的眼前：奶奶每天做好了饭等我回家，饭菜凉了又热，一次次出门张望盼我回来；爸爸接送我不论酷暑严寒；妈妈教育我总是不厌其烦……我顿时感到自己错了，于是给爸爸妈妈写下了此刻的心情：爸爸妈妈，对不起，我错了，请原谅女儿的任性，我不该只图形式，而忽略了你们对我的真心祝福，让我在你们的呵护下快乐地成长吧！刚才，爸爸说得对，孩子的生日是妈妈的受难日，我应该感谢妈妈才对！

　　接着，我又写下了这样的话：爸爸妈妈，我爱你们，你们的宝贝女儿今天又长大了一岁噢！

　　成长是一种经历，明白了自己生日的真正含义，就知道真正的生日该怎样过，感恩父母，发奋学习才是对父母、对社会最好的回报！

日记作文篇6

　　今天午休起来后，解放军叔叔带我们全班同学去操场，他先给我们排好队列，然后他现在前面给我们示范站军姿、齐步走，让我们看，看完了之后，他又带领我们一项一项练习。

　　刚开始我们都做不好，可是经过解放军叔叔的.指导后，我们都做的很标准，今天的军训让我懂得做什么都得认真学习，不然是做不好的。

日记作文篇7

　　摘要：新课程的实施已普及全国各地，但纵观目前小学生作文现状，却不容乐观。作文时，很多学生不是觉得无话可说，就是喜欢“日复一日，年复一年地重复别人的思想却没有表达自己的思想”（苏霍姆林斯基语）。学生作文大多虚假空洞，新意不够，缺乏童真。作文教学，着实成了语文教师的一块心病。

　　关键词：新课标；素材；写作水平

　　《义务教育语文课程标准》提出：“为学生的自主写作提供有利条件的广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”“要留心周围事物，乐于书面表达，能不拘形式地写下见闻、感受和想象。注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。”为此，作为语文教师，我们有责任反思我们的作文教学：如何在新课程理念的引领之下，尽快找到一条行之有效的作文教学途径？通过一段时间的探索和尝试，我欣喜地发现，用写微型日记的形式，可以让学生长期手脑并用地进行“写”的训练，最后把学生心中的“话”转化为笔下的文字，使学生愿写、能写，从而达到“我写我所见，我写我所想”的理想境界。“微型日记”主要是就日记选材的角度小、内容单纯这一层面而言的，并非单纯地指每篇日记写作字数的少。那么，如何让学生写好日记呢？我尝试着从以下几个方面做起。

　　一、感悟生活，积累素材

　　素材是写作的基础，而素材的来源就是生活的积累。引导学生时刻留心观察自己身边的人、事、景，学会采摘生活之树上的片片充满生机的绿叶，选择社会潮流中的颗颗闪亮的珍珠，不断地从生活中捕捉素材。告诉学生只有调动多种感官参与观察，手摸、耳听、舌尝、心想，才能全面、立体、多方位地感知事物。同时也布置学生根据自己要写的内容，有意识地做好事先的观察。学生亲身经历、体验了，写日记时才有话可说，写出的文章才会生动具体，充满灵气、新意，又展示了学生的的个性，富有乡土特色。他们观察风雨雷电，观察一年四季，观察日月星辰，观察花草树木，观察彩霞满天。细心的观察带给他们丰富的写作素材：农村的早晨、盆竹、蒲公英、小蝌蚪、家乡的田野、做标本、打乒乓、放风筝……由于观察细致入微，日记的内容也就真实而丰富。

　　二、教给方法，提出要求

　　在学生有了写作素材后，要对写日记逐步提出几点要求：（1）要求有条件的学生每天坚持写一篇日记。大部分学生兴趣高，日记内容写得好，但也有少数学生名义上是一篇，却两三句一笔带过。于是，应要求篇幅的长短，并且由少逐步增至200字以上。这就逼着他们将日记写得生动、具体，而且要写出自己的真情实感，不说假话、空话、大话，不虚构内容。对日记写得好的，我利用早读课和活动课在班上宣读，给予鼓励，对于完不成的给予个别指导，让他们把日记写得更好一些。（2）教给学生一定的写作方法。例如，可以在自己的日记中加上一些比喻的句子、夸张的句子、排比的句子，还可以将自己在课堂上学到的古诗、名句写下来。

　　三、激发兴趣，贵在坚持

　　日记，顾名思义，要日日记。这就需要学生有恒心、有毅力，能长期坚持下去。而语感的形成，作文能力的提高，也不是一朝一夕的事情。只有长期的坚持，才能水到渠成，达到预期的效果。写日记正能适应这个需要。别看每天的.日记量并不大，但天长日久、日积月累，每一天学生都要为日记字斟句酌、咬文嚼字，语感就在这不知不觉的无意识中得以形成。

　　如何才能让学生坚持写日记呢？兴趣使然。笔者认为，对于学生写的日记，必须及时反馈，正面激励。这样，才能既不失时机、有的放矢，又能“随风潜入夜，润物细无声”。因此，学生交上来的日记，尽量当天批阅。对有进步的、写得好的日记，我会在优美的句子、词语下画圆圈、画波浪线，并且写上富有启发性、针对性、鼓励性的话语。如：“你的进步很快！继续加油！”“你真是我们班的小作家！”对于写作水平差一点的学生，在肯定他们点滴进步的同时，诚恳指出日记中存在的问题。如：“你有了很大进步，如果能正确使用标点，就更好了。”每次批阅完日记，我都要进行佳作赏评，让大家来欣赏、学习，共同提高。对于日记中出现的共性的、普遍性的问题，我就进行“集体会诊”。日记写得好的学生，自己的作品被欣赏、被展示，心情自然是十分激动，对写好日记有了更大的信心和动力。而其他学生在欣赏之余，也慢慢领悟到如何写好日记，无形中提高了写作水平。

　　四、不断反思，升华思想

　　学生日记往往会流于肤浅，思想性不强。为改善这一状况，我在指导过程中，要求学生不仅要体验生活，还要反思自身言行，反思社会现实，鉴别人性美丑，弘扬社会正气，从而提高日记的思想深度。如，指导学生坚持在日记中写出自己对某件事情的看法，或尽情宣泄自己的情感，如此种种，都是为了提升日记的思想高度，并借此提升自己作文的思想性，促进学生作文水平的提高。

　　经过长期的日记训练，越来越多的学生不再感到写作文是一件索然无味的事，而是犹如一股涓涓细流在心底流淌。作文教学也早已不是我们语文教师的心病了。