我的日记

时间：2023-12-29 07:50:09 日记我要投稿

我的日记(大全6篇)

　　转眼一天又过去了，相信你会领悟到不少东西，想必是时候写一篇日记了。日记你想好怎么写了吗？下面是小编帮大家整理的我的日记6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

我的日记(大全6篇)

我的日记篇1

　　我的家乡在宁波，那里特产丰富有汤圆、年糕、水蜜桃等。

　　那里风景优美有东钱湖、天一阁、天童森林公园、四明山风景区等……多的'数都数不清。

　　我最喜欢吃宁波汤圆了，里面有芝麻陷，可好吃了。

　　这就是我美丽的家乡——宁波，欢迎你到我的家乡来。到时候记得来找我哦。

我的日记篇2

　　天真可爱的她；调皮捣蛋的她；率真俏皮的她；孤独冷漠的她；害怕受伤的她；热情似火的她；阿谀奉承的她；有苦不能言的她……这，就是我的姐姐——徐可欣，她是一位千变少女呢。

　　我的姐姐是一位千变少女。有一次，我去她家玩。她在她爸爸“妈妈”面前对我表现出了一种对待普通朋友的客气，我知道，她是为了让我不用对付大人的种种试探，我们都太累了……

　　我对她的爸爸“妈妈”说：“叔叔阿姨，我和可欣好久没见面了，我想跟她去她的房间里玩，可以么？”他们同意了，我拉着她的手进了房间，一进房间，刚刚还安眠笑容的少女立刻哭成了泪人，我问道：“怎么了？那女人又欺负你了？”她哭着说：“我前几天无意间听到她给一个男人打电话，语气十分暧昧，她还说她会骗到我爸爸的'钱。我告诉了爸爸，她表面上跟爸爸道歉，哭的梨花带雨的。爸爸一走，她就打我，而且还威胁我不准告诉爸爸。”我无奈地安慰道：“安啦，你马上就要上高中了，你叫你爸爸给你找个寄宿高中好啦。”她立刻高兴起来，我看的是一阵汗颜，这人怎么可以变脸变得这么快？

　　她“妈妈”过来敲门了，喊道：“欣宝贝？出来吃饭拉！”闻言，我和她都感觉好恶心吖，她马上变成了天真无邪的她，甜甜地应了一声：“知道了，妈咪。我们这就过去！”

　　吃晚饭，我就走了……

　　“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……”欣的亲生妈妈，你怎么刚生下欣就去世了呢？

我的日记篇3

　　通过学生的数学交流记，沟通教师与学生的交流，真正建立一种民主平等的师生关系，可以从学生写的数学交流记中了解到学生理解问题的方式，看到学生的解题思路、推理过程、数学方法的掌握情况以及还存在的问题，这不但有利于教师及时掌握各个学生的学习情况并加以帮助，更有利于提高教师自己对学生数学学习的把握能力以及教学调控能力。下面，请看我班部分学生的“数学交流记”。

　　20xx年3月10交流星期二晴

　　老师，因为你今天讲的内容很快被我接受，在练习中得到了十个笑脸，在作业中我只选了两道题，自己又预习了下一节课的内容，并做了练一练，你看看全对了吗？小小建议：优生可以不留书面作业。

　　20xx年4月15交流星期四阴

　　今天上课时，我只顾玩手中的小玩具，忘记专心听讲，可老师没有在课堂上批评我，但给我的“惩罚”让我很受用。“文成，你做横着的第二道”，这简短的话语打断了我玩的兴致，走上讲台做了好几遍怎么也商不对，看着别的同学高兴地下去；我更着急了，老师的暗示和同学们的提示也没能顺利做出，只听到底下同学说“咦，数学高手怎么了？”我很难看的回到座位上。是自己的骄傲让自己出丑，老师我今后保证：专心听讲。这个教训记忆深长。

　　20xx年4月28交流星期五晴

　　“冷落我比揍我或者批评我都难受。我错了，老师；别不理我”。每天一一翻阅他们的交流记，用红笔一一写下对学生的期盼，成了我每天必备的“零食”；是交流记这无声的话筒传达了孩子们的心声，表达了他们的爱。下面是笔者总结的关于“数学交流记”的重要作用。

　　1、“数学交流记”数学作业的必选

　　数学交流记作为数学作业的另一种形式，很容易的被学生接受认

　　可。形式单一的训练作业，没有把师生双方的`主观能动性充分激发出来。因为可怕的不仅仅是学生不喜欢数学作业，更可怕的是导致学生对数学的厌恶，逐渐失去对学习数学的兴趣。所以鼓励学生撰写数学交流记，使他们的课外作业更富有个性色彩和人情味，并通过数学交流记这个桥梁，沟通老师与学生的联系，通过数学交流记发现学生思维的闪光点。

　　2、“数学交流记”体验生活

　　数学交流记就是生活交流记，是一座架起生活与数学的桥梁。在教学新课时我们常常会利用生活中的例子将学生引入课堂教学中，体会数学与生活的联系。教学生写数学交流记首先让学生感受生活中的数学，理解数学在生活中的应用，让学生会从数学的角度去观察和体验生活，激发用“数学眼光”看社会的兴趣。

　　3、“数学交流记”反思的镜子

　　心理学家罗杰斯说过：“成功的教学依赖于一种真诚的尊重和信任的师生关系。”通过学生的数学交流记，沟通教师与学生的交流，真正建立一种民主平等的师生关系，可以从学生写的数学交流记中了解到学生理解问题的方式，看到学生的解题思路、推理过程、数学方法的掌握情况以及还存在的问题，这不但有利于教师及时掌握各个学生的学习情况并加以帮助，更有利于提高教师自己对学生数学学习的把握能力以及教学调控能力。

　　我故意放到您的课本上的，觉得好玩却弄了你一身，是我太调皮了，玩笑开大了，我想在班会上做检讨，保证以后不再让你不省心。（学生：王欣）

　　4、“数学交流记”敞开心扉

　　学生能把自己在学习数学历程中的亲身经历和体验通过数学交流记写下来，学生的数学交流记里有欢喜、有困惑、有笑声、也有忧愁，无语的宣泄出来、记录下来；让数学交流记成为学生敞开心扉的场所，也为师生之间互相了解和交流架起一座固定的桥梁。

　　5、“数学交流记”蕴育知识

　　引导学生通过课外阅读，扩大学生的数学知识面，深化数学知识，从而达到开拓数学兴趣的目的；再引导学生将学到的、看到的以小交流记的形式记录下来，从而扩大学生视野，让“数学交流记”成为蕴育知识的摇篮。

　　在教学中我找到了更好地交流驿站，在生活中我找到了更好地帮助办法，一句句真实的话语，一条条宝贵的建议，让我在今后的教学中更加努力，因为我爱这群可爱的孩子

我的日记篇4

　　今天天气晴朗，明媚的阳光洒在大地，使人觉得有点热，几个顽皮的男孩子额头、鼻尖都是汗珠。

　　学校要举行一次义卖活动，大家别提多新鲜了。说是一次义卖活动，其实也是一次捐款活动，把收入的钱都捐出去。义卖开始了。我和张俊把货品放到桌子上后，就静静地坐在椅子上一直等顾客上门。五分钟过去了、十分钟过去了……我按捺不住了，起身去别的摊位上买了个玩具。就是因为这个玩具，我们自己的生意火爆了，迎来了第一个顾客。他用1块钱买走了我的爆丸。随后，两个女生有说有笑地过来了，看中了我的榴莲干，开始讨价还价。我可怜的榴莲干最后被砍到了1块钱卖掉。突然，我想到了一个好办法——把所有的东西都按超低价格出售!比如铅笔袋6元，三本书一共15元，每本5元，铅笔筒3元……在不到十分钟的时间里，我们的'货物抢购一空，一共卖得了20块钱。

　　这次义卖活动真有趣，这20元钱微不足道，却凝聚了我们的爱心，我把它们献给贫困地区的孩子。