二年级日记

时间：2023-12-22 10:16:31 日记我要投稿

二年级日记精华(4篇)

　　转眼一天又过去了，心中一定有不少感想，是时候用心地写一篇日记了。相信许多人会觉得日记很难写吧，以下是小编收集整理的二年级日记5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

二年级日记精华(4篇)

二年级日记篇1

　　今天，我爸爸去看车zhan，我和爸爸开着车来到ting车场，我看见天上有两jia飞ting，我们进到车zhan门口，我爸爸说：“宝贝，今天是最后一天看车zhan，今天真是人山人海。”我的心里ye想着今天真是人山人海。我和爸爸来到看车zhan的`地方，na里有宝马、丰田、广汽本田、东风本田、ben chi……还有跑车、fang车、吉pu 车、轿车、校车……我们e了，我们就买了一杯奶cha，我对爸爸说：“我是第一次he奶cha的。”我们喝wan了就要回家了。爸爸说：“我们要跟一个姐姐吃饭，不知道你认不认识。”我和爸爸去开车，我爸爸说：“na个姐姐和妈妈一起都我们jie，你说他们为什么不走过去？”我们jie了姐姐，我gan jue她都不li人，实际上我们是去中山大学里面吃饭，我们去里面吃饭，里面都是吃西can的，我才吃了两个jian蛋再吃点米饭就不吃了。吃wan饭，我们就和姐姐一起去中山大学的沙chi玩了。玩wan了，我们jie姐姐一家人回家，我就（在）车上睡觉，我们回到了家，爸爸说：“我过一下金沙洲行不行？”我问姑po你上去能不能gei我睡一下觉？姑po说：“只sheng下十几分钟了。”我刚一回dao家，刚一开门就去睡觉，睡wan觉就去上si wei 数学兴qu班，从四点上到了五点。上wan了我到家就洗澡，洗wan澡，姑po说：“吃饭了，吃饭了。“我们去吃饭，吃wan了，我去写作业。我先写的作业是日记本，我写wan了日记本我觉得今天真是很chongshi的一天啊。

二年级日记篇2

　　我执教的小学语文人教版第三册上册的24课《日记两则》一文，感受有许多不足之处，现反思如下：

　　在语文学习中，学生从读到“悟”的过程，实质上是一个从已知领域到未知领域探索的过程，也是一个不断发现问题、提出问题、解决问题的过程。正如爱因斯坦所说：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”以读为本，并不是机械地朗读背诵，为读而读，而是要教师通过“以境诱读、以读引读、以说带读、以评促读”等方法，促进学生自主地读，从而达到“以读促思，以读激情，读中感悟”的目的。

　　一、以境诱读

　　教师通过富有情感的语言，通过音乐、图片、实物、幻灯、影视片等真实生动的各种媒介，营造读的情境，从而诱发学生读书的热情，激活学生思维的火花，使学生更好地感悟语言，引起感情的共鸣，达到“语语悟其情”的目的。在本教学环节中为了让学生体会阿英妹妹的生活艰难，我找了一段城市和山区孩子生活对比的视频，让学生听这段画面，再通过自己动情的叙述，使学生进入学习情境，更好地体会山区孩子的无助与渴望。但是本教学环节存在的问题是没有让孩子痛快地表达内心的感受，放得不开，其实有很多学生他们都有自己的体会。只是老师没给他们机会表达内心世界。

　　二、以读引读

　　通过教师读，带动学生读，通过优生读，带动差生读，或激发学生情绪，或帮助把握感情基调，或促进思考加深理解。如在读第一个梦时语气有种盼望、期待地感觉，读第二个梦时有种帮助别人后愉悦的美感；先理解了这两点后才能读出语言真挚的情感，在这方面我做得还不是很有启发性，没有让学生把文本咀嚼细腻，怎么能触动心灵呢？

　　三、以读带读

　　通过读重点语句，让学生谈感受、谈体会，带动学生深入地研读课文，同时培养锻炼学生的说话能力。如本课中设计的当“我”没看到心爱的连衣裙时，会有什么样的疑问；当“我”知道妈妈的别有用心后又会有怎样的感受；阿英妹妹想对帮助过她得人说什么……这些创设性的问题需要在读书的基础上强化，在表达的逻辑性和严谨性上还需要在平时的.课堂上下大功夫，让学生通过对文本的理解自创情景问题，而不是跟着老师指好的路线，有点独创性，让思维开放性，而不是蜻蜓点水，一带而过。只有在这样，才能帮助学生更深入地感悟课文内容，用心感受文本。

　　四、以评促读

　　通过对朗读的自我评价、同学互评，促进学生思考，帮助学生理解课文，在评价基础上进一步朗读，从而激发兴趣，加深兴趣，加深感悟，积累语言。教师可以引导学生说说“为什么这么读？”“哪个地方读得好，结合课文具体说说为什么好”或是“让我们学习他一起读读”等促进学生读文。本课教学中，在整体感知的基础上，让学生自由朗读我的两个梦，再通过对“读”的评议，()领悟两个梦的区别在哪里。从而达到水到渠成的效果。本环节读的有点少，所以学生理解不是很到位。

　　当然，倡导学生独特感悟的同时，并不是对学生的放任自流，忽视对学生学习语文的基本能力的训练，而是激活他们的独创精神，使学生主动融入阅读情境，感受语言的神奇及内蕴的意味绵长，从而促进学生的阅读意识，提高我们的阅读教学质量。

　　总之，在今后的语文课堂上，我要让学生深入地理解文章的内容，真正做到“多读多悟”，达到“画龙点睛”，”字字珠玑”的境界。充分体现学生为主体，使学生的语文学习扎实、高效，而且充满乐趣。争取让每个学生都会自主的学习，做个快乐的读书人！

　　以上只是我个人一些微不足道的见解，但是都是我的肺腑之言。我更想听到听课老师的建议，让我们也能一起学习，一起成长，做个快乐的教书人！认识立体图形教学反思认识路线教学反思认识分数教学反思

二年级日记篇3

　　“呜——”刺耳的火警铃在学校里响了起来，一年一度的`消防演习开始了。同学们在老师的指导下，一个紧跟着一个，迅速跑出教室。为了防止有害气体吸入，大家压低身子，用准备好的小毛巾捂住口鼻，紧张而有序地跑到了安全地点——操场。

　　通过消防演习，我们明白了，今后如果我们遇到火灾，千万不能惊慌，应该沉着地应对，掌握逃生技能，在最短的时间里使自己和身边的人脱离危险。

二年级日记篇4

　　星期六，妈妈带我去森林公园玩。一进门我看见《功夫传》里的人物有功夫熊、功夫虎、功夫蛇等许多人物。他们正在欢迎人们来玩呢！

　　我们沿着小路走到牡丹园，园里的牡丹花有多层的、有单层的。牡丹花有粉红色的，有紫色的'颜色非常鲜艳，引来了无数小蜜蜂来此采蜜。然后，我们来的表演场看《十字坡》、《武松醉打蒋门神》和《智取生辰纲》的表演，我觉得这些节目真好看。接着，妈妈让我去游乐园玩。在这些游戏里，我最喜欢飞天蹦极和天桥组合，它们非常惊险刺激，但我一点也不害怕。最后，我还参观了大宋黄酒的制作，真想尝一尝这美味的黄酒，但妈妈不让。

　　天晚了，我恋恋不舍的离开了森林公园。多么棒的森林公园啊！有机会我还要来玩！

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