我的日记

时间：2023-12-12 07:14:40 日记我要投稿

我的日记9篇【集合】

　　转眼一天又过去了，相信你一定有很多值得分享的经验，是时候抽出时间写写日记了。为了让您不再为写日记头疼，下面是小编收集整理的我的日记10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

我的日记9篇【集合】

我的日记篇1

　　“佳佳，你为什么说我做的饭不好吃？”早上，爸爸看了我前几天的日记，我在日记中说学校的饭比家里做的好吃，爸爸看了，立刻把我找来，不服气地问道。

　　“这是事实呀？”我一脸无辜地反问。

　　“什么？我今天中午就给你露一手，给你做油焖大虾。”老爸“气急败坏”！

　　上午我有舞蹈课，放学回到家，我看见爸爸坐在阳台上，正在清理着一只只大虾。我立刻跑了过去，心想：“太好了！我本以为爸爸早上只是开玩笑，不当真呢！”

　　爸爸弄了好久也没弄完。“唉！是不是虾太多了不好清理，或者是爸爸太慢了？怎么到现在还没弄完？”我不耐烦地想。是呀，我早就看烦了。好饿呀！

　　我等不及了，只好到我的房间去看书。

　　终于，我听见妈妈叫：“开饭喽！”耶！我最期待的时刻到了！

　　油焖大虾一端上桌，我的口水就涌出来了。这道散发着香味的油焖大虾，拥有着金黄的外表、诱人的汤汁……啊！我的口水止不住了！

　　我立刻下手拿了一只金灿灿的大虾放进嘴里大嚼特嚼。啊！天下难得的美味呀！它有一种独特的味道，这种味道使我一口气“啊呜、啊呜”吃了好多虾。

　　妈妈也很喜欢，当妈妈夹起一只最大的.虾时，爸爸阻拦到：“真是的，就那只最大！给佳佳吧！”妈妈不情愿地把虾给了我。我呢，都有些飘飘然了，因为，最大的虾终于属于我了！

　　另外，爸爸还做了白米饭、炒青菜、和牛肉炒豇豆末，这些也很好吃！

　　妈妈说，爸爸为了做油焖大虾，在网上查了好长时间。并且爸爸还说如果我认为他做的饭好吃，就继续保持；如果我认为做的不好就继续努力。太好了，这样的话我就可以天天能吃美味了！

我的日记篇2

　　我来到教室里，翻开书包，呀!发现我忘带语文书了，同桌望了望我，看到我满脸惊讶的表情对我说：“怎么了?”我笑了笑说：“没事······没事没事!”我又翻了翻书包心想怎么会没有啊，在期末复习阶段没带语文书是得很惨的事啊!我千万不让这种事发生啊，有了这个念头，我又仔细的看了遍书包，前袋，后袋全都搜了一遍，可是结果却让人不可思议，糊涂的我镇没带语文书，同桌一直望着我，我满脸写着怎么办的表情，她似乎明白了什么，对我说：“你是不是没带东西啊?”我犹豫了一下并点点头说：“我在找找吧!”我拉着拉链出了神，突然早自修的铃声响了，这时我材缓过神来。

　　同桌又看了看我并对我说：“我把语文书借给你吧!听了这句话我有喜有哀，心想有一个这样的同桌真好!但是，我没带语文书也是一件不好的事。

　　做完早操，我材想起第一节课是语文。老师来上课了，我满脸紧张的.表情似乎老师在讲什么我一句都听不进。

　　下课了老师来查听课笔记，第一个查到的就是我，老师看到我未到语文书上课还不认真，气愤的批评了我。下课时间同桌对我说：“你没带语文书，上课知识又不丰富，我把语文书借你回家抄笔记吧》”

　　我觉得有这样的同桌真好!

我的日记篇3

　　“我是武林高手，我是天下奇才……”

　　哇噻！是谁这么狂，敢把自己称为“武林高手”、“天下奇才”？唉，还能有谁呢？——常常在教室后面疯玩的同学中就有这样一个大名鼎鼎的人物。此话一点也不夸张，在男同学玩踩脚游戏时，他猛地冲过去，拉开旁人自己抢先夺魁；在女同学拍球的时候，他不是猛捣一拳，就是横冲直撞，并用“神七”的速度逃之夭夭，惹得众多女生对他恨得牙痒痒的。

　　上体育课，班上有同学带羽毛球来打，羽毛球赛他没轮上，于是就趁机捣乱。当同学正玩得兴趣浓时，他竟假装被那人绊倒，然后趁别人发愣时，夺过球拍和球立刻向前猛地一个“凌空抽射”，但他不知已把羽毛球打在了树上，几个同学犹如饿虎一般扑向他。他呢？等到有人追上他时，便在别人脖子上乱挠，别人痒得大笑时，他又溜了。

　　哦！我不敢告诉你他是谁，要不然他非把我痛“K”一顿不可。

　　他呢，个头比我高一大截，稍胖，美中不足的是浓浓的眉毛下却长着一双小眼睛。不过他从没有为这点感到烦恼，整天快活得像神仙。那张嘴巴蕴藏着丰富的表情。高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起嘴能挂住酒壶。说起话来，有时能把人气得火冒三丈，有时能让人高兴得眉飞色舞，大笑不止……

　　他的脑袋瓜挺聪明的。不说别的`，他上学期期末考试还得了亚军呢！他上课遵守纪律，老师提出的问题都不放过。他的成绩很突出，还经常帮助学习差的同学。每次写课堂作业他都一丝不苟，安安静静地认真写。你找他说话，可不知道他是故意的，还是写作业太认真了，跟没听见你说话一样，找他借钢笔他理也不理。之所以这样，是因为他学习起来比谁都认真。

　　如果你肯为我保密的话，我就告诉你，这个人——就是陈档，他是我学习上的好榜样，我为有这样一个同学而感到自豪！

我的日记篇4

　　怎么才算幸福，没有具体的标准，只要自己感觉幸福就好。那什么才是幸福呢？我认为，平平淡淡地终其一生也算是一种幸福，幸福地长大，结婚生子，教育子女，赡养老人，最后享受天伦之乐，经历生命中每个年龄段应当做的事情和承担的责任，寿终正寝，这就是最大的幸福。期间获得了亲情，友情，爱情，不求大富大贵，只求健康，平安。

　　上面就是我一个普通公民的简单幸福定义，说是简单，但真正实现起来可不容易哦。呵呵。

　　希望大家每个人都幸福！

　　说声爱您真幸福！

　　从小以来，一直是妈妈在无微不至的关心我、照料我，我心里充满了对她的爱。可是，怎么表达出去呢？

　　1：唱歌表示爱

　　不如来唱歌吧！我手握“话筒”，放开嗓子高声唱起来：“爱情不是你想买，想买就能卖，让我挣开，让我明白，放手你的爱……”谁知妈妈生气了，怒吼：“你才多大啊！就唱这种大人的歌曲！……”哎，我也不想啊！但我必须要表现出对您的爱呀！

　　2：字条传递爱

　　开始实行“B计划”——字条！我在字条上写了几个大字：“妈妈，我爱您，我想通过这张字条表现出我对您的感恩！”看完后，我得意洋洋地哼着小曲，拿来胶水，贴在了妈妈的“必经之路”上，心里暗自得意：“妈妈看到后会怎么样呢？开心？”反正她一定会猛亲我几下的！妈妈过来了，却没跟我说任何一句话，我急忙问：“妈妈，您没看到贴在墙上的字条吗？”妈妈疑惑不解：“什么字条？我没有看见啊！”什么？怎么可能！这时，小弟弟好像明白了些什么，拉着我跑到垃圾桶旁，指着被撕成碎片的字条。唉，都是这个淘气的弟弟惹的`祸啊！

　　3：大胆诉真情

　　只能硬着头皮开口表达爱了！可我都多大了呀，快成个大姑娘了！哪好意思说得出口！但一想起妈妈对我的爱，我还是决定对妈妈说一声：“我爱您！”我在镜子前练习，可发出的声音只有蚊子大小，这怎么可以！我又对着镜子练习了好几遍，终于可以了！我跑到妈妈面前，说：“妈妈，我，我，我……”“哎呀，我怎么这么胆小！”我责问着自己。妈妈问：“哪里不舒服吗？还是昨晚着凉了？”看着妈妈那么关心，我真想大声倾吐心中对妈妈那浓浓的爱呀！可我那嘴巴就是不听使唤，竟说成了：“我饿了……”妈妈叹一口气：“哦，我还以为你有什么事情呢！饿了的话去找点零食吃吃吧。”我心里一直嘀咕着：“你怎么这么不争气呀！连声‘我爱您’都说不出来！你太没用了！亏你还是班长呢！”我又不由自主地喊道：“妈妈！”妈妈扭过头来：“又怎么了？”我吞吞吐吐的回答：“您累不累呀？我帮您做一些家务活吧！”妈妈乐了，说：“不用，你只要吃饱喝饱，妈妈就很开心喽！不需要你帮忙做这个，帮忙做那个。”听到这儿，我抑制不住心中的爱了，对妈妈大声地说：“妈妈，我—爱—您！”妈妈一听，愣住了，呆若木鸡。我又说了一遍，妈妈搂住我，说：“菲菲，妈妈也爱你呀！”我又对妈妈大声地说：“妈妈，我好爱您，好爱好爱好爱您！”妈妈摸着我的头，笑着说：“我也一样啊，宝贝儿。”

　　妈妈，说声爱您真幸福！

我的日记篇5

　　20xx年2月21日，星期二，普通的一天。

　　闹钟在六点钟准时响起，打仗一般地起床，洗漱，桃夭叫醒女儿后然后弄饭，我洗漱简单，打开电脑后，用无线网卡发今天的“早安蜗牛”，然后关机。六点二十五分下楼，启动汽车，把车内热一热，去除前窗玻璃上的霜迹，等女儿和小云下来上学（乡下没有中学，必须到城里上学）。

　　六点三十五分左右从学校出发，从罕台镇到鄂尔多斯东胜区，到达入城口需要十分钟，城里需要五六分钟（要视红灯情况而定）。清晨的城乡道路空旷而寂静，出发时天尚黑，归来已经渐趋清明，毕竟春天到了。今天回来时，七点已过。

　　这段时间，我的身份是学生家长，需要尽一份父亲的义务。

　　学校早餐是七点二十分。很快吃完早餐，到办公室，打开文件夹，开始思索今天一天的安排：

　　1、上午要陪丰台及石家庄长安区的十多位老师听马玲老师的晨诵《透明男孩》和语文课《日月潭》。昨天还听了干老师的数学课，今天数学课与马玲老师的语文课冲突了，就不能听了。

　　2、今晚网师有苏霍姆林斯基教育学课程本学期首次授课，要做准备完成备课。

　　3、另有数件琐事，今天无法完成，先一一列出清单记录下来。此外大事尚有：丰台新教育小学招生的宣传册、下次苏霍姆林斯基教育学课程授课资料的制作、《非理性的人》备课（周五就要上了）。

　　和昨天相比，今天少安排了两节听课。

　　七点五十分，带着文件夹下楼，文件夹很大，正好可以夹住一叠A4纸。文件夹的左侧，夹着几页纸：罕台新教育实验小学20xx-2012学年第二学期总课表、101班课程表（里面有课程内容）、罕台教师必读书目一览表、带有相片的培训教师名册、学校通讯录。这侧相当于是一个工具箱，此外还多插了一本薄薄的小册子：《读〈给一个青年诗人的十封信〉》（干国祥批注版，网师制作）。文件夹的右侧，第一页纸上方写下时间：20xx.2.21。然后，从三分之二处划一条一通到底的竖线，这张纸就被分成两栏，左栏是听课记录及随想点滴，后面又想到了什么再填入右栏。基本上，是一边听课，一边观察学生，一边备课，即设想自己会如何上课。

　　原计划汇谈安排在晚上，但考虑到这样我全天的时间更碎了，就决定见缝插针地汇谈。像今天，因为后面没课了，晨诵和语文课结束后，立即和长安区的老师们在四楼开始汇谈，汇谈涉及：晨诵一般流程以及根据诗歌不同的巧妙处理；根据几处课堂细节讨论什么是想象力；二年级语文课程目标以及有效性的问题；课堂上学困生的个别对待；生字生词学习遭遇的障碍及解决方案……

　　十点多，汇谈结束。立即发了一个以“罕台培训日记”为话题的微博，及时记录。

　　这段时间，我的身份，是新教育研究中心成员，负责教师专业发展培训；同时，也是丰台新教育小学学术校长，负责丰台新教师的培训。

　　应该考虑上午后半天的事了。十一点多，要去接女儿。通常十点多就会惦记这事，不然工作一投入，就会忘记，而总惦记这事，工作又做不好。于是想了一个解决办法，就是打开在线闹钟，设定好时间和音乐，这样就可以“忘记”另外的事了。（工作日志也有类似功能，避免大脑中积存过多的信息降低运行效率）

　　设定好时间后，便开始阅读《给教师的建议》中相关章节。这本书已经非常熟悉了，仍然要为备课而读，主要是找感觉，进入思之场景，并寻求新的启发然后记录下来。

　　十一点十五分左右，下楼，开车，又成了一个父亲。总要确保能提前十分钟，一是有车位，二是避免孩子等车（外面太冷了）。

　　车到了学校对面，停好车，调整好座位，有10-20分钟空闲，车上有几本书，今天仍然读一本介绍海德格尔的小册子《海德格尔》（世界思想家译丛，约翰逊著，张祥龙译），每次大概能读两至三个小标题，五六页的样子，但是味道很好，我也不清楚海德格尔的哲学为什么对我有一种吸引力。

　　当学校十二点的钟声响起，我刚好返回学校，停车，吃饭，然后迅速就上床休息了。床头总会放本书，既用来阅读，也用来催眠。最近放了一本厚厚的书，叫《甘地的真理》，作者是著名心理学家埃里克森，不可多得的好传记。睡不着将是最悲剧的，因为意味着下午和晚上将被摧毁。通常还好，实际上会睡20分钟。

　　一点刚过，醒来，再赖会儿床，然后洗脸，下楼，在车里等女儿和小云（通常二十分），一点半左右出发去学校，两点十分左右再返回学校，进办公室。

　　第一件事，是泡咖啡，这对较长时间的工作是必须的。

　　这是一个幸福的下午，因为有整块的时间可以为晚上的网师课程做准备。有两年的讲义，但今后不可能再去使用旧的讲义了，必须以苏霍姆林斯基的方式讨论苏霍姆林斯基教育学。还好，令人欣慰的是，课程分帖中已经有上百个回复了，里面有问题，有案例，提供了较为丰富的授课资源。

　　一楼一楼地重读课程分帖中的讨论及案例，还是有些感慨，有些老学员确实理解深刻，没有辜负网师时光。将有价值的问题和案例复制下来处理好，然后分类，再将旧讲义中相关总结部分复制过来作为授课时的参照。同时，有几位学员私下里发了案例，一直没来得及看，这是马上要看了的。

　　备课中，对网师课程本身也有较多的思考。我知道网师课程每一年都必须有所改进，甚至有很大改进，纵然上得比较好的课程，也绝不能重复。而在这一点上，忙绝对不能成为借口。课程分帖刺激了我的两个想法：一是制作一张学员参与学习表，对课程分帖中的发言（包括提交案例）数量和质量，以及讨论过程中的发言质量进行统计。这样做是为了促进学员的预习和积极讨论，避免对讲师的消极依赖（毕竟，有不少学员仍存幻觉，但讲师岂能比苏氏讲得更妙？）。我是没时间来做这种统计的，但是组长可以分担，马上制作了一张表格，然后发给亲亲氧气并说明要求。二是成立教学组，既汇聚那些理解本课程较深入的学员，通过课程分帖与学员密切互动，这样于人于己都有利，说不定以后还有人可以主持这门课程呢。前一个想法立即实施了，后一个想法暂缓，因为还要再观察观察。

　　统计学员，是让组长立即完成的，以便晚上公布。这是我最近一直在思考的另一个提高工作效率的方式，就是自己确立标准，然后分派任务给相关的人。例如丰台新教师或长安区教师的培训，都是由他们自己确立组长，自己主持，并自己形成文件，我树立标准，并确保参与。

　　网师备课并不容易，事实上今天之前就已经做了不少工作了，除了整理记录外，还完成了对课程资料的批注。而今天做的，是进入这些问题与案例，并记录下要点。

　　中间免不了处理一些琐碎，包括借书之类。工作一会儿，还要浏览一下微博。

　　经常会有一些QQ留言，或是论坛密码忘记了，或是有问题要咨询，甚至有跟我讨教一首诗怎样解读的。能立即回复的就立即回复了，讨论问题之类，通常都会自动过滤掉，因为我没有时间细致地思考，也不想仓促地解答。与授课相关的问题，应该在授课时在公共群里提出，我无力应付。有些时候，这会产生一些误会，偶尔会解释，更多时候，连解释也无从解释甚至没时间解释。

　　这个下午，我的身份是网师讲师兼教务长。

　　很快，五点半了，该动身接孩子去了。仍然读《海德格尔》，有时也会静静地想一些事情，发呆，或伤感。本周最幸福的一次，是昨天在超市里买了馒头和咸菜，等孩子的时候，打开后备箱，拿一个馒头夹着咸菜吃掉，这是很难得的享受，仿佛回到了童年。

　　六点三十分回到学校，食堂通常已经没饭了，一般都直接进办公室，但今天因为家里有馒头，所以直接回家，吃馒头就咸菜，再喝点水，一看表，已经快六点五十分了！赶紧冲下四楼，再冲上四楼，打开电脑，已经六点五十五分了。

　　倒杯水，整理一下思绪，然后等到七点整，开始授课。

　　这已经是第三轮担任苏霍姆林斯基教育学讲师了。

　　这门课程已经影响了不少学员，也算网师一门不错的课程了。但我心里始终存着很深的焦虑。

　　我想，网师对这门课程的基本理解已经完成，也就是说，这是一座富矿，已经被开采，但开采出来的煤如何转化为热量，转化为能源，这才是最重要的事。

　　而现在尚且存在着种种不如意的状况：

　　虽然有70位左右的学员参与了课程分帖的讨论，这在网师课程中绝无仅有，但相对于选修人数，仍然不够。即，静态的学习仍然没有转化为动态的学习，坐听讲师讲解的心态仍然是主流。在知识面前，不能打开自己，惟恐自己提问幼稚，仍然是妨碍许多人深入学习的首要因素。

　　轻率对待阅读材料的现象仍然很突出。我提供的材料，以及《给教师的建议》，是训练知性阅读的绝佳资源，但是太多人仍然沿袭以往的阅读习惯，表面地读，自以为是地读，而缺乏对苏氏的逻辑的洞察。这似乎是个能力问题，但首先需要的.并非能力，而是一种对待书籍或学习的严肃态度，这何其难哉！

　　讨论中同时存在着两种情形，一种情形是无论如何不发言，只观看，看到精彩的，心里喝彩一下，看到不精彩的，心里轻蔑一下，却始终保持“自身完整”。一种情形是不加省察地乱发言，而又缺乏倾听，尤其是一些学加入的学员，还不太理解网师的一些规则，不太理解网师在讨论方面的严厉要求。因为要求慎重发言，乃是一种研讨训练，没有这种训练，固然其乐融融，但是整体课程的品质就大大降低了。

　　所有这一切，都需要不断地学习学习再学习，而作为讲师，经常必须忍耐这种种现状。

　　最重要的是，我意识到，苏霍姆林斯基之所以难学，乃是因为他在教室里的深入。他没有提出什么七步几法的模式，而是一种真正的研究，必须遭遇和苏霍姆林斯基类似的问题，才能理解这些研究成果。而对多数人来说，天天地教室里，但从未进入教室的深处，甚至进入网师，也有许多人只是想寻求控制教室与课程的简便法门，而这种心态，是无论如何与课程，甚至与网师是不相宜的。

　　一句话，爱过，痛过，甚至恨过，才能真正地进入教室，理解才有前提和可能。事实上，晚上分享的案例也充分地说明了这一些，可惜，无此经历的人，谁解其中味？

　　讨论持续到十点钟。

　　再处理一些琐碎的事，并且写工作日志，记录今天的生活，并列出明天及最近的事务清单，就下线了，回到家是十点三十六分。平时，经常会喝点酒，既是爱好又是帮助睡眠。但今晚授课前吃过了，晚上就忍了忍。桃夭还在辛苦地工作，我一回来，就不自觉地又聊起了班上的学生，一说又是好久。

　　大约十一点半左右，入睡，心里想的是，明天。

　　这是我的一天，在父亲、学术校长、教师专业发展项目主持人、讲师、网师教务长、新教育小学教师家属（我常以此自嘲）等身份之间穿梭编织。之所以选择这一天，是因为这是效率比较高的一天，而更多的日子，经常会有茫然与焦虑，有因安排不当导致的浪费。

　　“明天”是周三，“明天”晚上，是今年罕台青年教师第一次“相约星期三”活动。我们将分享假期的阅读，以及交流本学期的专业发展计划并相互启发。

　　因为辛苦的筑造，生活已经给了我一些经验，我总想着能够与年轻人分享。例如，当繁重的工作袭来，如何从效率和情绪两方面同时做好准备迎接挑战？如何能够很好地驾驭生活而不被生活驾驭？

　　不是所有年轻人都会理解并接受，但是，必须心怀希望。

我的日记篇6

　　今天，妈妈带我去南海公园攀岩。

　　来到攀岩的地方，我看着攀岩架那么高、那么陡，心中有些害怕。妈妈对我说：“胆大一点儿，试试吧。”我怀着紧张的心情，开始往上爬。刚爬了几步，心就怦怦直跳，脚也发抖，险些掉了下来。我连忙下来，对妈妈说不玩了。妈妈坚定地对我说：“坚持就是胜利，我相信你会一次比一次好的。”我鼓足勇气，又慢慢地开始爬。这回爬到一半时，我手心出汗，担心手滑会摔下来，就下来了。妈妈没有怪我，还鼓励我说：“不错，下一次争取爬完全程。”我听到妈妈的.鼓励，再次鼓足了勇气，信心百倍地爬上去，终于爬完了全程。走下攀爬架，我高兴地一跳三尺高，心中涌起一股甜甜的成就感。妈妈高兴地为我鼓掌。

　　这次攀岩让我懂得：不管做什么事只有坚持，才能成功。遇到困难，要勇于面对，不能放弃，坚持就是胜利。

我的日记篇7

　　每当我蹦蹦跳跳走在上学的路上时，我的心情都十分愉悦，因为我又要在我美丽的校园度过快乐而充实的一天了。

　　走进学校大门，首先映入眼帘的是那栋橙白相间的教学楼。教学楼在朝霞的映衬下显得格外美丽。上面的三十多间教室有日常教室、科学教室、微机室、音乐教室等，都是同学们学习知识的地方。

　　教学楼东边是大家熟悉的大操场。操场是用红色的塑胶铺成的，一到课间，这里就成为大家玩耍的天堂，热闹非凡!有的同学在跑道上练习跑步，有的同学在操场中央的绿色空地上练习、比赛跳小绳，还有的同学，好几个聚在一起跳皮筋、玩游戏……大家个个玩得兴高采烈、气喘吁吁，脸上挂着灿烂天真的笑容。

　　操场的外围有一圈花坛。碧绿的'草坪上一颗颗杨柳清秀挺拔，微风一吹，连连向我们招手。洁白的毛茸茸的蒲公英、紫色的小野花也给校园增添了风采和美丽。

　　操场的北面有很多体育器材，像高低杠、爬爬梯，还有乒乓球案，都能丰富我们的校园生活。下课铃一响，有喜好体育的同学们就赶到这里。

　　教室里传来了朗朗读书声，随着这美妙的声音，我走进教室。教室里宽敞明朗、窗明几净，窗台上因同学们精心照顾的而茁壮成长的花儿好像在说：“同学们要努力学习呀!”一排排、一列列的桌椅摆放整齐，地面上一尘不染，被老师同学们打扫的干净彻底。挂在墙上的福娃让我们铭记奥运精神，一句句名言、标语时刻激励我们奋发图强。教室后面的图书角一下课就吸引着同学们，让同学们尽情畅游在知识的海洋。

　　这就是我的童年学校。

我的日记篇8

　　是的。你没有看错。在深思熟虑之后，我决定我的新年愿望是成为一个逗逼。

　　我从来没有把逗逼当做一个贬义词。

　　我过去遇到过不少逗逼。他们并没有什么特别，也许有一些与众不同，但大多不是所谓的卓越超群，但和她们在一起总是很快乐，每一刻都快乐。可以让我肆无忌惮地笑爬在地上，笑倒在桌上的人，只有她们。我是一个情绪极其容易受周围人影响的人，要谢谢逗逼们，让我在过去的时光中始终安静从容地疯癫着快乐着。

　　当然，我也遇到过一些卓越超群的人。他们很优秀，可不知道有没有因果关系，他们也刻薄。与他们在一起，说的每一句话，哪怕是发个朋友圈状态，都让你感到莫大的压力，莫名的不爽。不不不，这也并不是他们的错，他们并不是故意要刻薄要让人觉得压抑，或许是无心，或许是他们习惯于鞭策自己，这让他们优秀，但有时候，也不得不让周围的人感受到压力。

　　当然逗逼和优秀并不是反义词。我身边也有人兼顾二者，那于我，简直是完人。

　　不知道为什么，我执着地重视一个人与他人相处能否让他人觉得舒服快乐的品质，重视这一点超过能力，学识等等。因为我觉得，一个人能够除了关注自己，也关注其他人的情绪，并想到要给周围的人带去正面的.快乐的东西，是极其难得的品质。而在我眼中，逗逼恰恰是这一类人。

　　与一些逗逼交流心得，他们中很多也说，这样或那样做，无非是搏他人一乐，只是单纯这样的想法。但我却霎时觉得他们高大非常。在这个日益注重皮囊和架子的时代，能够不要这许多，做个快乐的逗逼，也并不容易。

　　敬爱的教授们屡次嘱咐，写文章一定要先定义关键词，不然容易引起许多的漏洞。好吧，到文章的末尾，就来定义一下逗逼吧。在我看来。他们是这样一类人。

　　也许我并没有非凡之处让你能记得我，想念我，至少让你与我共处的时光，能够肆无忌惮地快乐。

　　这一定是各类逗逼定义里，尚的。

　　冲着这份“高尚”，让我姑且许下愿望，来年做一个逗逼吧。成全别人，也并不恶心自己。

　　最后祝各位新年快乐。