我的日记

时间：2023-12-02 07:58:48 日记我要投稿

我的日记精品6篇

　　一天将要结束了，相信大家这一天里都收获颇丰吧，此时此刻我们需要写一篇日记了。那么写日记需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的我的日记6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

我的日记精品6篇

我的日记篇1

　　我的哥哥今年15岁，高高瘦瘦的身子顶着一个大大的脑袋，圆圆的脸上架着一副小眼镜，仔细看，还会发现他的脸上有几颗淡淡的雀斑，哥哥说那是他的智慧斑，是聪明的表现。

　　哥哥真的很聪明，每次考试都名列前茅，年年被评为三好学生。而且哥哥也特别会“玩”，一堆破烂在他手里一会就变成了一件玩具。他的同学在玩电脑游戏时，他已经在自己制作简单的小游戏了，每次玩他制作的小游戏我都感到特别自豪。哥哥告诉我学习的时候要认真的`学习，玩耍的时候就痛快的玩。

　　我有一个会学习爱学习的好哥哥，从现在起，我也要像哥哥那样做一个德、智、体全面发展的好学生。

我的日记篇2

　　实习回来后，居然没有很恋家，却超级想来学校，止不住的思念，想象起来都是那样的亲切……突然想起了两年半前新生入学，那时候的我妞妞捏捏的跟在我哥后面……在车站看到迎新生的学长也只是默默地默默地一声学长好，然后坐下默默低头玩手机，听我哥在那和他们聊天……哥哥好像有和我说了一大堆话，无疑就是上大学啦，不要这么沉闷，要多交朋友…其实不是我不想说话，只是有点害羞，在一个非常熟悉的亲人面前和一个完全陌生的人聊天有时候真的有点怪怪的，总感觉有点受约束的感觉。嘿嘿！不知道有没有人和我一样。

　　离学校就那么点距离，出行还是搞得很隆重。家里人好像还是觉得不太放心呢！还是麻烦了我哥从学校回来接我，内心有点高兴也有点排斥，家人的`关心，我好像不能拒绝，也不想去拒绝。高兴的是身边有个亲人，总会觉得很安心。但也让我丢了许多对开学的新奇与兴奋。真的是安排得妥妥的…连宿舍床位都在前一天选好了。还记得室友和我说过的一段话，你上学来得不早，架势不小，亲友团不少，两手空空连行李箱都没拿一个，让学长（我哥啦）学姐在前面保驾护航 …出场很有气势啊~现在想想还挺搞笑。室友说还是有亲人好特别是有一个对这边很熟悉的亲人，不用这么麻烦和折腾，慢慢的才发现原来大家都是家长送来的，只是我的家长有点特殊~哈哈~上学前幻想过的种种，只是幻想~没有真正的出去"野"过一次。

　　想想实习前，我直截了当的拒绝了我妈留在常德的提议，毫不犹豫的选择了广州。第一次要出远门游荡大半年的野孩子，好像又比我那些室友占优势~一点都不担心。突然发现，在一个陌生的城市，有一个致亲的人，不管你们隔得有多远，有没有联系，只要他在这里都会很安心。没错，上海和广州两个地方，都有一个我最亲爱的姐姐~ 但我似乎还是想隔绝他们的保护，自己去闯荡。暂时不想去打扰和联系~~~但整个实习下来，让我打断了这种想法~出门在外吃一桌地道的家乡菜是多么不易，听到一口熟悉的乡音还是会很激动……但我还是在慢慢忍受，因为我想要慢慢长大……

　　半年的实习好像不能说我学到了什么，收获了什么，只是感悟很深，更多的应该是一种内心的触动和满满的回忆。

我的日记篇3

　　如果真有来生下辈子别把我伤得那么彻底

　　当岁月的年轮刻下几许沧桑

　　当寂寞的风凄凄的拂过身旁

　　你温柔的模样

　　依然在我心上

　　一直忘不了与你相遇时那个风和日丽的花季

　　一直忘不了初次向你告白时那种羞涩的眼神

　　一直忘不了一起走过的路和沿途看过的风景

　　如果把回忆拾起

　　一层一层地堆积

　　是否

　　昨日的温馨

　　会如陈年佳酿般珍藏愈久结果就会愈发的香醇

　　如果把时光倒退

　　一点一点地挽回

　　是否

　　你我的往昔

　　会如童话故事般磨难越多结局就会越觉得完美

　　拾起一根记忆的`枯枝尘封的往事如患难的潮水

　　虐过孤单的身影冲击着满腹伤痕

　　梦中荏苒的记忆

　　记载着你我邂逅的美丽

　　泪水若是恋上了眼眸的温存不舍的离去痛彻的又该是谁的心扉

　　蝶若是恋上了花的芬芳那么迟来的绽放又将成全谁的地久天长

　　彼岸花的千年泪

　　不为今生

　　不求来世

　　人生如果不曾相遇我还是我你依然是你。

　　回忆如水缓缓流过

　　泛着泪光的河看孤独的背影在人群中闪躲

　　是谁抛下了我

　　独自行走

　　而我只能凝望着看无助的失落在幻影中堕落

　　在这样一个凄清的晚上

　　还好

　　有如此静美安然的月亮伴着星光

　　假如爱只是一场梦梦醒後泪声会变得沉默

　　假如爱只是一团火火灭了笑容也变得孤独

　　温度在手中渐渐滑落凝聚成霜露

　　那回忆还能维持多久

　　或许

　　你给的曾经远远不够

　　等待的结果是什麽

　　是把不舍的温柔谱成哀愁

　　而今

　　还剩下什麽

　　是否只剩下忧伤随心蔓延点缀成墨香

　　你轻展一抹浅笑如睡莲在碧波中荡漾

　　我抒写一世美好

　　却〈伤〉得半生凄凉……

我的日记篇4

　　一、说活动

　　1、活动由来：

　　《纲要》中语言领域的总目标涉及的语言能力主要包括：倾听、理解、表达三方面，在内容上主要包括交往情境下和文学背景下的语言。大班幼儿语言发展的特点：能听懂较复杂的句子，理解一句话的意思。能用语言描述事物发展的顺序，并且会有意识的组织句子。

　　由于前期在图书区投放了《蚯蚓的日记》孩子们发现了蚯蚓利用记日记的形式来讲述自己的生活，因而也引发了他们记日记的愿望。结合幼儿的兴趣点，我便开展了"有趣的日记"的主题系列活动。本次活动《我的日记》是其中主题系列第3个活动，活动重在利用交往情境下来发展幼儿的语言能力，充分体现了"语言是在交往和运用中发展起来的"理念和价值观。

　　2、目标的确定：

　　教育目标的确定要结合幼儿的发展水平、经验和需要来制订定。

　　3、幼儿现状的分析：

　　通过前两次记日记我发现：孩子们在讲述自己的日记时，缺乏具体形象的支持，表达的速度赶不上思维的速度，因此，往往不能及时组织好语言，将自己的意图与感受清晰、连贯地表现出来。首先，我引导幼儿用绘画的方式记录自己的日记，再讲述给别人听。画面中幼儿自己记录的形象与符号，有效地支持了他们的表达。其次，通过和幼儿一起讨论，除了运用绘画、照片还可以怎样记日记？发现幼儿已有其它记录形式（如照片、录像、录音等方式）的已有经验和记录愿望。因此，我确定了此次教育活动的目标：

　　（1）利用多种方式表达自己的想法、情感和感受。

　　（2）清楚并连贯地表述，努力让他人听懂。

　　4、活动准备：

　　为了顺利地完成教学目标，课前的准备：

　　（1）日记的积累：幼儿在已有的《蚯蚓的日记》引发的经验基础上记了一周的日记。教师不仅收集了幼儿每天的日记，还用照片的形式记了自己的日记，以供和幼儿分享。

　　（2）环境的支持：为了支持幼儿的活动，我和幼儿一起收集了各种日历，在帮助幼儿建立时间观念的同时，支持幼儿的排序活动。此举的安排主要是基于大班幼儿的年龄特点：在感知大量事物的基础上，逐渐能够整理、加工已有的知识经验，初步理解事物之间的内在联系。在此环节中，教师制作了相应的课件，幼儿在对时间的连续性有了进一步的认识的基础上，引导幼儿按时间对日记进行排序整理，其中体现了语言与各领域内容的有机整合。

　　教师还引导幼儿收集了各种日历，创设了相应的环境，由于前期两次记春天日记，由于选择内容是贴近幼儿生活的素材，因此使幼儿有的说，也为后面幼儿丰富的表达做好了铺垫。

　　5、日常生活中，为幼儿创设使用录音、录像、拍照片的机会，支持幼儿运用不同方式表达。

　　二、说教学程序

　　合理的教学程序设计，有利于激发幼儿的活动兴趣，促进幼儿的认知。所以我采用了音乐导入--材料支持，运用多种方式表达--典型示范，引导讲述--自主选择，连贯讲述--教师参与--家长共育等层层递进的活动程序。

　　1、音乐导入，引入活动主题。

　　活动开始，我为幼儿播放了舒缓、优美的音乐《春觉》，让孩子感受到了--春天到来了，同时也使幼儿能够快速进入活动状态，切入主题。

　　2、材料支持，运用多种方式表达

　　幼儿自主选择喜欢的记日记方式，分组进行活动。

　　1）绘画讲述方式2）录音方式3）录像方式4）照片方式

　　3、典型示范，引导讲述

　　幼儿的语言是在倾听的过程中习得的。所以在讲述活动之初，我先后请了几名语言发展较好的'幼儿讲述了自己的日记。因为：《幼儿快乐发展》中指出"活动化共同学习"是实现大班幼儿教育目标的适宜途径。因此，典型幼儿的示范无形中引发了幼儿之间的相互学习，引导了幼儿的讲述思路，有效地利用了已有的身边可利用的同伴学习资源。

　　4、自主选择，连贯讲述

　　《纲要》中指出：为幼儿营造一个想说、敢说、有机会说，让他们能够表述自己感兴趣的生活中的内容。幼儿讲述的满足感是建立在他人倾听的基础上的。为了让每个幼儿都有讲述的机会，我采用了自由结组讲述的方式，让幼儿自己选择听众，可以是小朋友，也可以是教师。可以两人一组，也可以多人结组。熟悉的内容加上喜欢的听众，使幼儿的讲述轻松而自然，形成了一种宽松、和谐的语言环境。不愿在众人面前讲述的幼儿，除了可以运用绘画、照片的方法，还可以选择自己独特的方式进行交流：如录像、录音等多种方式。既照顾到了幼儿的个体差异，又满足幼儿的不同需要。让每一个孩子都成为活动的主人，也改变了以往一人讲述、众人听的固有模式，然而幼儿的年龄特点，决定了幼儿往往很少关注他人的讲述，而更乐于自我讲述。因此这个环节就为每一个幼儿提供了表达的机会。并因此获得了成功的体验与自豪感，树立了自信心。

　　5、教师参与，引导活动。

　　在幼儿间互相讲述分享之后，我也积极参与到活动中，向幼儿展示了我的日记。"豆豆乐园日记"，记录了我和幼儿一起参加种植活动，从选择种植物--为种植园起名字--种植活动过程......，日记的形式是用照片记录的。并于最后为自己的日记起名字，使这些日记能够象一本书一样，更有利于表现和保留自己的作品。这个环节活动，主要是从内容安排上，暗示幼儿日记有很多内容可以记，不仅仅局限于对春天的观察。

　　延伸活动：离园分享，家园共育

　　为幼儿创设多种表达与表现的机会与环境，于是我想到了利用家长资源，利用离园的时间请家长参与倾听、指导，满足幼儿的讲述需求。为了充分发挥这一环节的教育价值，活动前对家长进行有针对性的指导，引导家长学会倾听，学会尊重幼儿，学会指导幼儿的讲述。尝试引导家长把这一活动延伸至家中。

　　三、说教法

　　教学方法是保证幼儿成功学习和发展的方法。在本次活动中，我本着作幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者的原则，采用了多种教学方法，调动幼儿活动的积极性。

　　1、电教支持法

　　按日期排序，对幼儿来说有些困难，所以我就下载了万年历，通过多媒体展示给幼儿，有效地支持了幼儿的日记排序。

　　2、自主讲述法

　　讲述法是发展幼儿连贯性语言的主要方法。在活动中，我为幼儿创设了宽松自由的语言环境，让幼儿自主选择倾听对象：教师或幼儿，自主讲述。

　　四、说学法

　　尊重幼儿的年龄特点，关注幼儿个体独特性和学习方式的差异性，为幼儿创设适宜环境，增强幼儿参与活动的自主性。在本次活动中，幼儿采用的学法有：

　　1、多种感官的共同参与

　　在活动中，幼儿动耳倾听音乐《春觉》，感知春天的到来；动脑思考尝试了自己的日记怎样排序；运用录音讲述自己的日记。多种方式记录日记表达的参与，有效地克服了纯语言讲述的枯燥。

　　2、合作法

　　从活动之初到活动结束，幼儿和幼儿之间、幼儿和教师之间合作学习，有效地形成了一种宽松的语言环境。

　　谢谢大家！

　　五、活动反思：

　　参加教研组说课活动，我对语言领域的核心教育价值认识更进了一步。通过这次整理说课的讲稿准备过程，使我对语言活动的预设环节有了更深刻地认识。在以往的教育备课活动时，只是按照活动目标进行，在活动中能完成目标就可以了。但通过这次活动，让我对教育活动的组织的有目标有了更深的认识，我们的每一个环节内容，都有目标，我们为什么按排这个环节，为下一步奠定了那些基础，让活动的层次性、目标性更清楚，让每个孩子都能在活动中找到自己的目标，让她们都能够运用自己喜欢的方式表达情感，体验到快乐。

　　在修改说课稿件时，领导和同事们给了我很大的帮助，使我很感动。不断完善说课稿件，就是我学习、提高的过程，我感到我的思想在不断的扩宽，对《纲要》有了更深刻的理解，能把自己的一些观点找到理论的支持，使活动更有计划性、目标性。这次说课活动让我体会到了深入学习《纲要》的重要性，并且活动的设计必须依据幼儿的年龄特点和兴趣来设计活动，效果才会更好。

我的日记篇5

　　不久前在论坛上看到关于南区宿舍进入了学校的改造计划的消息，虽然不知道真假，但不由得怔住了，随后整个人都沉默了下来，陷入了深深的沉思中，努力去追寻我心中的那个南区……

　　悄然之间，自己已经在南区生活了一年多时间了，当一切都安顿了下来的时候，我就慢慢地接受了南区的生活，再以后我发觉自己竟然喜欢上了南区的生活，那美丽的湖，幽静的环境……甚至是那真的挺旧的宿舍和早早就没饭吃的饭堂……这一切竟变得那么让人迷恋。

　　记得当初刚说要搬宿舍来南区的时候，大家都极不情愿，新学期刚开始的几天，我们甚至想提出调换宿舍。于是我们就把自己的种种不满都写在一张纸上，清楚记得真的写了满满一张A4纸，准备拿去宿管科要求换宿舍。后来觉得应该还有很多可以写上去的东西我们还未发现，等写齐了再拿去。时间就是这样一天天的过去了，虽然那张纸上后来真的也增加了一些文字，但最终还是没有交上去，但也说不清楚是什么原因，只是随着时间的推移，再也没人提出要换宿舍了。

　　南区就像是一个锁在深闺人未认识的女子，只有在这里生活了一段时间的人才会慢慢发现其美丽与动人。白天生活在一片绿色的海洋中，幽静，让人有了很多遐想的地方，每每一个人站在窗前就陷入了对未来美好的憧憬。夜晚有什么心事可以到湖边一游，一个人，没有外界的影响与干忧，万籁俱寂，拥有一个属于自己的空间，不由得体会到几分朱自清先生创作《荷塘夜色》时的那份心境。

　　生活在南区，多了分宁静，少了分暄嚣。有人说南区是一个步履蹒跚的迟暮老人，而北区是个充满活力的朝气青年。也有人说南区是充满破旧气息的乡下农庄，而北区是现代化的大都市。事实上也是这样，自从教学的转移，北区也有了教学楼，下课时曾可以热闹一时的南区也明显不再了，加上北区新白宫的形成，南区成了真正的男区，以前饭堂那道亮丽的风景线也不再了，即使如此，心底的那根弦却不是因外界的改变而松弛。心爱的'土琵琶仍然是为了那迟暮的老人和乡下农庄而弹。

　　每天清晨在鸟清脆的歌声中醒来，深深地呼吸着大自然的气息。原来生活就是如此的简单，如此的美好。南区就是一个孤独的诗人写着一首首属于自己的诗，或许就是为了等着能读懂它的人的到来。又或许是一杯冲好的浓咖啡，刚尝一下，可能感到几分苦，但终于还是有很多人喜欢上了咖啡。

　　看到论坛里人们的留言，看着看着，眼睛里一阵湿润。每个人的留言竟没有了当初的种种不满，代替的是不舍和留恋。我想，这个孤独诗人或许原来不是那么孤独，自有欣赏她的人在，只是我们还未察觉到。空闲的时候，一个人幻想着，即使有天真的要搬了，那也只能是另一个南区吧？

我的日记篇6

　　我是一名钢三路小学的学生，我很快乐地享受校园的课余生活，因为我们的课余生活丰富多彩。

　　下课了。看！同学们都在做自己喜欢的事情。有的在玩游戏，有的.在看书，还有的在折纸。我最喜欢看天空有什么变化，是乌云还是积雨云。天空真是有趣，晴天时，蓝天上飘来飘去的白云，它们好像在散步，又好像在观察我们的校园生活；雨天，白云就会换衣服，换成黑色的衣裳，和雷公电母一块儿玩耍。我有时也会利用课余时间读我喜欢的书，如《蓝猫看世界之日本》。这本书记载着日本的知识，有日本的各种表演、各种美食，它使我受益匪浅。

　　最近，我发现校园生活有了些变化，大家读书的兴趣比以前更浓厚了。我们现在不但读书，而且还一起讨论，有时为了一个内容，争得面红耳赤，有时又为了一段有趣的情节，乐得哈哈大笑。班里也建立了图书角，“书香寒假”的图书奖品把图书角塞得满满的，我们以后可以读到更好的书了。

　　我们喜欢充满书香的校园生活。

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