优秀日记【常用3篇】
一天的生活不知不觉间结束了，你有什么总结呢？是时候用心地写一篇日记了。那么什么样的日记才合适呢？以下是小编帮大家整理的优秀日记3篇，欢迎大家分享。
优秀日记 篇1
开学以来，一直忙忙碌碌的，给学生布置写日记的作业，也总是抽不出完整的时间来看。偶然看上几篇，感觉多数孩子只是在完任务，从一年级开始写日记，到现在大半年了，一大部分学生还是只写一句话，难道是我的要求过高了吗？课堂上的引导，他们好像毫不在意。现在已经二年级了，我觉得应该慢慢锻炼他们的语言组织以及表达的能力了，应该让他们学会把自己看到的、想到的用书面形式表达出来才行。于是，上周末我要求他们的日记要写100字以上，孩子们都连呼太难啦！但我丝毫没有松口，因为我知道，他们应该能够写出来，哪怕是流水账，写得多了，看得多了，总会有所收获，有所提高！因为好文章是写出来的！
今天，终于“狠”下心来把其他工作都抛在了脑后，打开博客，专心看孩子们富于童心童趣的小文章。有的是在家长的帮助下完成的，因为有些语言太过于成人化，但我相信，这些孩子会在家长的耐心辅导下而尽快学会自己写；有的完全是自己的话，虽然稚嫩，虽然有些语句还不是那么通顺，虽然没有太多精彩的语句，虽然标点符号用得乱七八糟，虽然真的是在记流水账一般，但我依然笑着欣赏。因为他们已经开始去思考，已经开始去表达，已经在很努力的想要把文章写得更具体。他们不再是只写一句话就无话可说，他们甚至有点儿滔滔不绝。像“今天我去奶奶家了，我很高兴。”这一类只写一句话就结束的'日记，已经没有了。我高兴，因为我看到了他们的进步，看到了他们洋洋洒洒写作的激情，看到了他们身上迸发出来的希望。
不管做什么，只要坚持，就一定会有所收获。我不知道我的学生有几个人能坚持下来而成为习惯，我只是想让他们善于表达，善于思考。能够用笔去描述美丽的世界，传递内心的善良，倾诉美妙的心情。“逼”孩子写，也许不是一个好办法，却也不失为一个好办法！如果能把他们“逼”成习惯，又有何不可呢？
优秀日记 篇2
今天天气不错，蓝蓝的天空中飘着几朵白云。我和妈妈的.心情也不错，妈妈带着我去华北游乐场钓鱼去了。
买了门票之后，我拿着鱼竿、水桶、鱼食、和板凳就进了钓鱼场。走到池边坐下了，准备要钓鱼了。池中的小金鱼快乐地游来游去，好想把它们都钓上来和我一起做游戏。
我粘了鱼食把鱼钩抛入水中，安静且全神贯注地看着鱼钩。没一会儿，鱼竿就动了，我使劲把鱼竿向上一拉，果然一条小鱼上钩了，我高兴地把它放入我的小水桶。接下来就是重复的动作且安静地等待着，又有几条小鱼游到了我的小水桶里。收获颇多！
今天的心情可真好啊！我又多了这么多新伙伴。
优秀日记 篇3
有一次，妈妈、爸爸都不在家，外面下着大雨，我正在写作业，忽然，一个雷电把我吓了一跳，我一下子把铅笔头都弄断了。
我赶紧给妈妈打电话：“妈妈，你快回来吧！我害怕。”妈妈说：“我马上回来”。我只好勇敢的坐着沙发上等待，过了一会，爸爸、妈妈回来了，我马上给他们开门。妈妈说：“不害怕，你真勇敢”。
还有一次，家里没盐了。妈妈让我去超市买盐，我走在路上，心里很害怕。我来到小区的超市里，说：“阿姨，盐放在哪里？”阿姨回答：“在那个架子上”我马上买了盐，就跑回了家。
回到家里，妈妈说：“豆豆长大了，你真勇敢！”
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