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优秀日记

时间:2023-10-17 09:08:19 日记 我要投稿

(合集)优秀日记8篇

  时间如快马般匆匆,一天又过去了,今天我们都做了什么了呢?不妨坐下来好好写写日记吧。那么写日记需要注意哪些问题呢?以下是小编收集整理的优秀日记8篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

(合集)优秀日记8篇

优秀日记 篇1

  今天,我和我的朋友吵架了。因为我在课堂上记了她的名字,她不服气,就来找我晦气。

  事情的经过是这样的:早上上数学课做报纸时,老师叫我把班里的纪律管好,谁说话或违反纪律的把名字记起来,下课后交给老师,让老师罚他,结果我记了五六个名字,其中就包括我的朋友。当她知道时,立刻用眼睛瞅了瞅我。我马上就知道接下来会出事。果然不出我所料,下课之后,她就来找我了。不一会儿我们就吵得面红赤耳了:“枉我还一直当你是我的.好朋友,现在,你还记我的名字?”“你我虽然是好朋友,但老师都说过无论是谁也不能包pi,这种行为是不对的!”“哼,我今天就要和你绝——交!”

  “绝就绝!”之后我们就互不理睬,还互相说坏话。 我们整个下午都像一只小青蛙一样,鼓着一肚子气。到了放学时,不知怎么了,突然很想向她道歉,就情不自禁的跑去找她,见到她只后,我马上说:“对不起。”令人奇怪的是,我们竟异口同声地说出口。接着我们就忍不住大笑起来了。这样我们又没事了。说真的,我们八年的友情不是说没就没的!

优秀日记 篇2

  20xx年1月31日 周日 晴

  猫是一种家喻户晓的动物,可爱、乖巧、温顺。它长着小巧的脸蛋,尖尖的耳朵,绿宝石似的眼睛,头发般的胡须立在脸颊两旁,一条帽缨形的,长长的美丽尾巴,显得格外高贵,格外有魅力。再加上强壮有力的四肢,敏捷的动作,哦,Verycool!

  猫是夜行动物,它们和狼一样,用自己明亮的双眼来观察身边的事物。猫在捉鼠时,经常会守在老鼠洞口旁边,等到老鼠一出洞,它就会立即把老鼠抓住。有时猫也会钻进老鼠洞里捉老鼠,这时它就会用胡须测量洞口的大小,用来衡量自己能不能钻进去。

  猫有非常强地跳跃能力。有时它爬到树上、院墙上或窗台上,再从高处跳下来。因为猫的脚掌下都长有厚厚的软垫,所以不会伤害身体。猫特别喜欢吃鱼类,遇到自已爱吃的,一边吃一边会发出“呜—呜—”的声音,所以我们都叫它“小馋猫”。

  冬天,猫喜欢卷着身子在温暖的阳光下晒太阳。它眯着眼睛,懒洋洋地趴在地上,有时用爪子梳理全身的毛,有时打几个滚儿,有时又用舌头舔舔爪子,再用爪子在脸上抹来抹去,洗脸的样子真是又滑稽又可爱!这时如果有阿姨在旁边织毛衣,它又变成了一个淘气的'孩子,围在阿姨们身边,跳上跳下,把织毛线的毛线球当作玩具,裹得一身都是毛线,那惹人喜爱的样子引得我们哈哈大笑。

  这就是猫,是可爱精灵的化身,也是我最钟爱的小动物!

优秀日记 篇3

  数学课刚开始,周老师就说我们口诀掌握得不熟练,紧接着给了我们大约3分钟的时间同桌互相背口诀。

  我马上对着同桌邹乐乐背了起来,背着背着,“五九四十五”、“四九三十六”这两句口诀我想了半天,才勉强背出来。而邹乐乐,他也有两句不怎么熟练。

  (乘法口诀):周老师询问了大家的`背诵情况后,又从每组中挑了一名小代表,进行了小组“对口令”抢答赛。结果,我们第四组赢了,大家都高兴极了。瞧!有的嘴巴弯得像月牙儿,还忍不住笑出了声,有的还跳了起来,还有的拍起了手!随着周老师的一声“停”,教室里顿时安静了下来。

优秀日记 篇4

  期末考试结束了,迎来的就是我最喜爱的暑假了,暑假里发生了许多有趣的事情,多的数不胜数,其中有一些事情让我难以忘怀,其中有一些事让我难以忘怀,我就挑一件事给大家讲讲吧。

  那是一个阳光猛烈的一天,热的我都想去游泳池里凉快一下。一位同学对我说:“不如我们去摘石榴吧,解解渴。”“好呀!”我爽快地答应了。到了石榴树下,一个个又大又红,有一种想把它摘下来的感觉,我忽然看到了一个又大又红的,就在我的头顶上,我使劲的往上一跳,但我无论怎吗用力,都摘不到,没办法只好换一个了,这时。我的同学说道:“看来要出绝招了。”只见他手用力的抓住枝干,使命的往上爬,我拖着他的屁股,往上一推,他就抓到了那个石榴的'枝干,用力的往下拉,只听“啪”的一声,树枝断了,他也随着树枝的坠落声掉了下来,只见他不停地摸着屁股,叫着痛,只见树上一个个石榴都好像在笑他,他说:“摔一跤换这个石榴也值了!”

  摘石榴太好玩了!既可以吃到美味的石榴,又可以不用花钱。我喜欢摘石榴!

优秀日记 篇5

  胸口闷闷的,一种好想哭的感觉。呆呆地望着窗外,倾听着蝉鸣,回想着偶像剧感人的画面,轻声哼着伤感的主题曲。不觉,泪水如掉链的珍珠,划过脸颊,“啪啪”滴在书本上。

  太阳炙烤着大地,却融化不了我冰凉的心;四周那么静,不免让人悲从心发。又是一个无聊到极点的下午,又是一颗心独自守侯在墙角。不知怎么搞的,我总想哭,我也曾去找过原因,可能因为心爱的`电视剧完了,可能因为爸爸妈妈都不在家陪我,也可能因为我试图用那些书本来填补我心灵的空虚,却越来越空虚吧。

  环视四周,全是书,还有做也做不完的作业。向门外走,是等者我开启的大彩电,在那里,有我挚爱的动画片、电视剧,可看到一半,却不辛的想起糟糕的成绩单,老师的鼓励,爸爸妈妈的期待,我矛盾的关掉了电视。向前走,是等着我把玩的电脑,在那里,我怕我会迷失自我,沉浸在虚幻里,放纵了自己。走回去,看到一摞摞码得老高的书,就让我头昏脑涨,更别说去看了。

  我为自己定的计划不到两天就要从新换,没办法,谁叫我坚持不下来。每天撕下一篇日历纸就感到莫名的恐慌:我还有那么多的事没做完,还有好多的科目没预习,我还没完成老师给我的交代,还没实现自己的诺言。。。。。。因此,我的头常常疼。

  窗外传来孤独的蝉鸣声。我心一怔,蝉?或许它是寂寞的,在这人们都睡着大觉,鸟儿也懒得歌唱的炎热天儿,只有蝉在放声高歌;或许它是苦恼的,在地下等候了九个月,出来却只为活一个夏天。这不是我的表现吗?但,蝉却是快乐的,这与我截然相反。我似乎明白了什么。

  “为什么要哭呢?你一直是个坚强的女孩儿,我不希望看见的是你无助的泪水,我祈求你每分每秒的笑容。”我对自己说,“忘记一切不开心的事,放下你给你施的无形的担子。不为什么,只为做一只无忧的蝉。”

  我笑了。

优秀日记 篇6

  每个人都有自己快乐的时光,拥有自己的回忆,把快乐的藏在心里,时间久了,难免会伤感,最终也许会变成闷闷不乐。把快乐分享给他人,它会无时无刻的传染着我们的心情转变成晴天

  关于我们一起骑脚踏车的日子。或许你们都已忘记,或许你们懒得想起,那属于我们的回味,毕业前的一段相聚,曾经心里的滋味,现在想起比什么都美,我们一起嘻哈的日子,欺骗幼稚的自己做什么都是对。现实总是如此,如今空空的'座位,白白的四壁冷冷的风吹,回忆涌来了就退,醒了却又追。

  在熟悉的地方,约定着熟悉的背影。我们是曾经木棉树下的四个小孩,你们硬要称自己为321,偶尔会插入两个还可以的人物。那个谁喜欢的谁,我们都可以抛在一边,可以随风离去,但我们应该都应该不会忘却,骑着脚踏车游玩的日子。

  现实的天太黑,想不起自己是谁,飘落在手中的雨水,漏出了又再回,不希望自己再是时醒时醉,曾经关于你们的好,如今一遍又一遍在回味。我们记得踏过小时候觉得很大的水库,享受着一幅幅风景画的飘逸;我们想起越过一望无际的木林,静静得停下来倾听着小鸟的悦音;我们把单车留在一旁,爬过很累很累的巨大岩石,还有那不知道是谁的相机,吵着要拍住我们的背影。

  归途,不知道是你太重,还是我的技术差得一塌涂地。我们都从脚踏车摔下的那一刻,彼此在微笑着说:你没事吧。我多次很想把你们连同仅存的牵线一起放飞,却害怕自己没有能力再追不回,不知道是小时候的我们太过勇敢,还是生存在现代社会的自己太过敏感。

优秀日记 篇7

  20xx年6月1日 星期日 天气:雨

  天又下雨了。

  我便无所事事了。

  我家的猫又在打盹了。

  于是,我又开始回忆起与它的点点滴滴了。

  我最喜欢的动物是猫。

  猫,是一种很可爱的动物。

  提到猫的情绪,其实它们的感情会毫无保留地写在脸上。生气的脸、高兴的脸、伤心的脸,再到烦躁的脸……甚至还远远不止这些。你可以坐在一旁,就仿佛在看一名演员精彩的表演,十分有意思。如此来讲,猫真的是有趣极了。

  猫有着一条别致的尾巴。这个名叫尾巴的`东西,性格应该是调皮的。猫儿们时常会追着自己的尾巴,一圈圈地转来转去,想要抓住那只“不明移动物体”,尾巴却自顾自对累得不行的猫开着可爱的玩笑。只要猫咪感到冷了,尾巴也会毫不吝啬地将小猫围起来,给予力所能及的温暖。猫就会褪去了刚才的好动,睡上一大觉。这时,家里就安静了,没有了小脚在地板上“哒哒哒”跑动的声音,只有垫子上猫咪传来地轻微的咕哝声。嘘——它睡着了,轻一点。

  希望,它在梦中也要无忧无虑地玩耍。

  我最喜欢的一种动物,是一只可爱的小猫咪。

  这只猫啊,在我的回忆中也在睡觉呢。

  那就——

  做个好梦。

优秀日记 篇8

  教学要求:

  1、能掌握日记的格式,并养成勤写日记的好习惯。

  2、能知道日记的内容比较广泛。

  3、能了解这则日记的内容及叙述顺序。

  4、能按要求写一则简单的日记,特别要注意把事情经过写清楚。

  教学过程 :

  一、让学生弄清日记的格式

  1、同学们,你们还记得所学的`日记的格式吗?

  2、指名学生回答。 c

  3、我们不妨再看看例文的格式。

  4、教师小结。

  二、使学生明白写日记的内容

  1、观察插图,看看:图上画了哪些人?主要人物是谁?他在做什么?

  2、阅读例文,想想:这则日记写的是意见什么事?

  3、朗读书上的分析部分,说说日记的内容包含哪些?

  三、引导学生了解日记的选材

  1、设疑:既然日记的内容十分广泛,是不是不加选择,件件事都要写呢?

  2、学生同桌讨论,交换意见。

  3、教师不忙下结论,要求学生默读课文,思考作者为什么写吃桃子这件事?

  4、师生交流,共同小结:选择的材料要有意义,不应该胡乱编造。

  5、学生讨论交流。

  四、引导学生掌握叙述的顺序。

  五、促进学生养成良好的习惯。

  1、教师讲解一些中外作家勤写日记的小故事。

  2、师生共同谈写日记的好处。

  3、号召学生养成勤写日记的好习惯,让学生谈谈今后将如何写日记。

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