我的日记

时间：2023-10-13 08:08:35 日记我要投稿

我的日记大全(7篇)

　　即将要到一天的结尾了，相信你会领悟到不少东西，让我们一起认真地写一篇日记吧。日记怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的我的日记9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

我的日记大全(7篇)

我的日记篇1

　　成长'这是一个熟悉的字眼“每个人都在成长,成长可以是各种各样的‘我们可以在接受教育时成长’可以在知错时成长,也可以在困难的磨练下成长

　　还记得我上小学一年级时,听到大人们说起、十六大”：可是我一点也不知道。十六大：到底是什么：有一天晚上“我和亲戚们一边吃饭”一边看着电视新闻”外公向我提出了一个问题;/宁宁‘、十六大'是什么呀？‘我顺口回答‘’是十六个大人在开会、,听了这句话,亲戚们哈哈大笑起来，爸爸告诉我说，”宁宁;"十六大是党和领导人召开的第十六次人民代表大会‘’

　　现在’我长大了,已经是一个五年级的.小学生了,已不再是那个什么都不懂的/小可爱’了,我会自己扎头发'会自己挑衣服穿，会自己整理房间”会自己去上学我有空时还会帮妈妈做一些家务活”爸爸妈妈累了“我会用我的小手为他们按摩按摩：

　　昨天：阿姨单位加班“她把弟弟带到我家”让妈妈临时看管一天;没想到"爷爷来电话说奶奶身体不舒服‘叫妈妈陪她去医院‘无奈管弟弟的差事就只能交给我了‘妈妈临走时很不

　　放心、千叮咛：万嘱咐;要我照顾好弟弟;妈妈走后：顽皮的弟弟一会儿在床上蹦来蹦去“一会儿拿起扫帚说，/俺老孙来也！。危险动作一个接一个'这样下去可不行'我想、弟弟平时最喜欢听《孙悟空三打百骨精》的故事了：于是：我使出了浑身解数”弟弟果然听得津津有味”接着'我教弟弟拼拼板、画画：做数学题很快已到了下午四点：妈妈回来了“看到这情景"她的脸上露出了欣慰的笑容。

　　现在/我觉得自己确实长大了"有很多事都能独立解决了/我希望自己今后在遇到困难时也能勇于面对/顽强克服/不断进取。这才是真正的成长。

我的日记篇2

　　同学们，你们有烦恼吗？在我的生活中就有很多烦恼。比如说：作业留的多是一个烦恼、睡觉被叫醒是一个烦恼、作文写不出来是一个烦恼……但是，让我最为烦恼的就是写作文了。

　　一起到写作文，我的脑袋就疼。每次一看到别人很快速的把作文交上去，我的'心里就很着急。可是越着急，越写不出来。每次一到写作文的时候还没思路，没有好句子可写。虽然每次写作文我都会绞尽脑汁，可无论怎么想，就是写不出来，正是因为这样，妈妈才送我去了作文班。

　　有一次，作文班留了一篇作文。我没等写就卡在那儿了，我想了很长时间也没写出来一个字。后来老师引导我，给了我一点思路，我才终于把作文完成了，但质量也不是很好。现在一提起写作文我也还是犯愁，因为一看到一年级、二年级的小同学能快速的把作文写完，而我还在那磨磨蹭蹭不知道如何下笔，就觉得很没有面子。

　　哎！我都上五年级了，还赶不上低年级的弟弟妹妹，这让我很难堪……

　　这就是我的烦恼，它每天都困扰着我。以后我一定要多写多练，把作文提高，争取早日和这个烦恼说拜拜！

我的日记篇3

　　20xx年6月23日，我们一家人坐着长途汽车，坐了3个多小时，终于来到了我日思夜想的上海。

　　一进世博会的园区，我就东奔西跑，左看看，右看看，看看有什么好玩的。我发现这个世博园真的好大，我认为它大得和我们这个西湖区一样的大呢！

　　我第一想去的就是城市馆，因为我在网上查过，城市馆聚集了我们中国全部的省。我们都说“沙特阿拉伯馆是世博会最火爆的馆。”那么，浙江馆是城市馆最火爆的馆，我进去居然排了五六个小时的队。我把整个城市馆逛下来，我盖章都盖了二十五六个，何况还有很多馆不让盖呢！

　　像城市馆这样的一个大馆里面包含着许多小馆的馆还有一个??就是太平洋馆。

　　太平洋馆里很大，差不多有十来进房子能么大。里面全是太平洋周边的人，不然怎么叫太平洋馆呢？太平洋馆里展示的全是太平洋人的用具，有石器、食品、衣服……琳琅满目，使我看得眼花缭乱。

　　地球如果没有生命，将会变成什么样子？我带着这样一个疑问来到了城市生命馆

　　城市生命馆一进去就是阴森森的，看起来很恐怖，城市生命馆有一个亮点：有一部电影是中国目前最大的叙事性环幕影片之一，耗资巨大。过去的'环幕电影多表现为山水景观，这次从风光走向叙事的尝试，是为了表现主题的需要，这种尝试也给影片的创作带来了极大的难度。环幕7屏加圆形天幕，整部影片将在7块巨大的环形折幕和1块直径38米的天幕上播放。这种环绕式多媒体叙事电影手法在国内罕见，给观众带来的视听体验将是空前的。作为核心展项，本片将成为城市生命馆的一大亮点。

　　世博会的主题是“城市，让生活更美好”我在这里不仅感受到了世界发展的速度，还体验了一回高科技。

我的日记篇4

　　在人生的道路中会遇到很多困难，这时有些人会无私的帮助你。今天，我就说一个帮助过我的人，她就是我的舞蹈老师易老师。

　　易老师的个子很高，身材苗条，脖子总是高傲地立着，很有气质。

　　最近，易老师让我们学一个前桥的分解动作。就是打一个单腿倒立，让一只脚轻轻地放在把杆上，再轻轻地下来。这个动作对我来说特别难。因为每次就在快要成功的时候我的脚和身体不受控制，总是重重地摔在把杆上，一条腿都摔麻木了，我都想放弃了。老师却鼓励我说：“世上无难事，只怕有心人。”老师让我做一次，我一打，脚又重重地摔在把杆上了，我沮丧极了。她说：“不要紧轻一点！”然后又让我再做一个。我这次怎么都不敢做，易老师看出了我的心思，做出一个保护姿势，我的心才平静了一点。我一打，易老量眼疾手快地接住了快要摔下来的'脚。易老师说：“重心往后移一点。”这次我是按照易老师的要求去做，果然轻轻地上去，又轻巧的下来了，我开心极了。易老师说：“你本来就可以做到！”

　　谢谢您！易老师，您让我知道了“世上无难事，只怕有心人！”这个道理。

我的日记篇5

　　在我地盘这你就得听我的

　　考试是折磨我作弊是原则

　　开头往逃课我个人的特色

　　成绩难猜测就差那一道选择

　　在我地盘这你就得听我的

　　老师在招惹我跟游戏亲热

　　学习不重视培养一种独特

　　成绩不及格考试全部是垃圾

　　用成绩评论好坏究竟什么意思怎么一回事

　　昏庸的老师占领昏暗的教师

　　一种全新的说明标题关于学生应试

　　关于全新综合考试和考试后的一些破事

　　年级排名的七大张纸我排到了一百几十

　　我说老师我是不是总不会考试

　　看我编前朝故事动物也有细胞壁

　　我站在教室大声***老师提我到办公室

　　隔壁班的同学往对抗校长需求勇气

　　别人在忙着考试我偏玩游戏

　　我把反恐精英在练习

　　引起留意发觉非常有味

　　实在还有一些痕迹

　　反恐要大家一起来

　　要留意隔壁的窗外

　　我将雷区的门打开

　　把所有发生的.事记下来

　　那玩游戏的孩子正用他的手指

　　表演什么是传奇我用键盘输中文字

　　那输进的速度尽对会让你们竖起大姆指

　　数学不该有公式我可以作文写一百字

　　说太快不知道一起来

　　校长似乎一个细小的烧卖

　　讲究效率的这年代也可以很无聊把歌

我的日记篇6

　　一、教材分析：

　　1、本课在教材中的地位和作用：

　　本课是赣美版江西省九年义务教育小学美术第七册第6课内容，属于新课程标准中“综合探索”类绘画创作课型，即“结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图”。本课主要是对以前绘画内容作一个回顾，使学生在巩固原有绘画知识的基础上，联系生活实际，了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法，并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。

　　2、教学目的：

　　根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合四年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能力和动手实践能力，我确定本节课的教学目标为：

　　①知识与技能:了解绘画日记的结构特点，并能应用到实际生活当中。

　　②过程与方法：通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆，完成日记的内容。

　　③情感、态度、价值观：激发学生的形象思维，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。

　　3、教学重点、难点：

　　重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活当中。

　　难点：激发学生的记忆和创造思维，引发学生对往日生活的回忆、想象，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。

　　二、教法运用：

　　遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，依据本课的性质及小学四年级学生的身理和心理特点，我将采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范图等直观教具，不断采用欣赏、启发，归纳相结合的教学方法。在教学中我结合语文、音乐学科，用音乐激发学生的兴趣和想象力，调动学生的感官，学生练习过程中播放一些轻快的音乐，陶冶学生良好的情操，使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。此外，我还采用师生共评法对作业进行评价，让学生能够更充分认识自我，客观的评价自我，并巩固所学知识。

　　三、学法分析：

　　遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。本课运用多媒体展示图例和进行绘画过程的演示，采用课堂讨论，合作学习等形式，通过比较分析、实践让学生可以直观的掌了解绘画日记的结构特点，并学会绘画和运用。

　　本课的基本教学程序如下：

　　生：比较感知——激发想象——讨论探索——绘画实践——情感升华

　　师：引导观察——创设情景——启发点拨——巡视指导——汇总归纳

　　四、教学程序设计：

　　新课程标准提出：“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此，教师必须精心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培养个性。为了优化教学过程，体现学科教学的特点，我设计的教学程序如下：

　　（一）、序幕：创设情景，激发兴趣，导入新课

　　1、提问导入：“同学们都写过日记，日记能够记录当天发生的有兴趣的或感受最深的事情，那么，既然我们都会画画，为什么不能给日记配以简单的画面，使日记更直观、更形象呢？下面请同学们来看一下屏幕。”（多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图，让学生观察。）

　　2、教师提问：①比较一下这两幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有绘画）②这些绘画是干什么用的？文字内容有哪些？（日期、天气等） ③哪种日记比较美观？（绘画日记）

　　3、教师小结：文字日记与绘画日记这两种方法的共性，也就是目的.都是一样的，但绘画日记更直观、更形象。今天我们就来学习绘画日记。（多媒体出示课题——“我的美术日记”）师：那么，什么能帮助我们回忆起以前的内容呢？我们想一想，生活中除了少数寂静无声的场面，多数都是有声音相伴的，当我们听到某种声音时就会联想到以前看到或发生的事情，所以这节课我们要通过听声音来回忆表现绘画日记的内容。（多媒体出示——听声音画记忆画）

　　（二）、展开：情趣教学，激发想象

　　1、教师播放小朋友唱歌的声音，提问：“说说是什么声音？使你联想到什么场面？”（多媒体展示：“听”字。）

　　《我的美术日记》说课稿范文

　　2、教师出示一幅小朋友唱歌图，提问：“观察这幅作品，除了绘画部分以外，还有什么内容？”（还有文字部分）（多媒体展示：绘画日记结构：1.绘画部分2.文字部分）

　　3、教师再次播放各种声音国歌声、笑声、哭泣声、雨声。学生认真聆听并展开想象。（多媒体展示：“想”字。）

　　4、师生共同讨论：当我们听到其它声音后你想到了什么？请你联系生活实际说说自己的想象好吗？（多媒体展示：“说”字。）

　　5、教师再次播放音乐并出示一些听到声音后学生想到的一些范图。激发学生想象，并对想象力丰富的学生进行表扬。（教师运用多媒体创设有声有画的情景，学生通过探索讨论、合作学习的方法，激发学生的想象和记忆思维，突出本课的难点。）

　　6、学生再次讨论：如何表现出自己的想法和画面呢？教师出示范图（唱歌图），让学生探索讨论，自主合作学习。

　　7、师：那么我们要如何来作画呢？教师出示几例范图并出示绘画步骤：

　　1）构思画稿（形象、匀称）

　　2）涂上颜色（强调大胆，均匀，整洁）

　　3）文字说明（日期、天气、事件、说明要概括，简单）

　　（设计意图：利用多媒体教学课件展示各绘画图，动画出示绘画步骤并强调注意事项，教师边讲解边示范绘画过程，让学生迅速掌握绘画方法，突出了本课的重点。）

　　（三）、深入：学生小组创作实践

　　1、按4人为一组分组合作绘画，比一比看哪个小组画得又快又好。（注意小组间各人的分工的要明细）2、学生小组创作教师巡视指导，对构思新颖的小组或个人提出表扬，并展示给同学学习，鼓励不足的学生。

　　3、学生创作时播放音乐，并用多媒体再次展示绘画步骤和一些学生作品供学生参考。

　　（四）、结束：情感升华

　　1、作业展评。各小组各派一名代表到前台展示作品，讲解创作的意图，并通过比较、推荐、自荐、自评、师生互评等生动活泼的形式对各小组选择题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色的作品讲评。教师小结，并寻找每一幅作品的闪光点，评价以表扬为主，同时让学生明确自己的不足。

　　2、教师小结：同学们，今天我们学会了用新的方法记日记 ──用绘画记日记。希望大家在往后的日子里能运用这种新画法记日记，时时记，天天记，隔天记！

　　五、板书设计：

　　美术课的板书应融画与教学内容于一体，因此在教学中，应将作画过程与板书相配合，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一致。

我的日记篇7

　　今天吃过早饭，我们就从荷兰的首都阿姆斯特丹出发，来到了德国的科隆。我们先参观了世界上最高的教堂――科隆大教堂。这座教堂高１３８米，远远望去这座教堂就好似一座金碧辉煌的天柱一样，兀立在天和地之间。之后我们来到了贝多芬的故乡波恩，游览了贝多芬广场以及波恩大学和贝多芬故居等，贝多芬广场上有着一个大大的`雕塑，从正面我们可以看出贝多芬的头像，它让我知道了贝多芬的相貌，而贝多芬故居则反映出了贝多芬生前的俭朴生活。傍晚６点多钟，我们又来到了马克思的故乡特里尔，游览了特里尔市容，参观了马克思的故居。晚上，我们来到雄伟壮观的罗马古迹尼格拉大黑门并在大黑门对面的马克西姆酒店入住。

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