（必备）我的日记8篇
一天终于结束了，相信你有很多感悟吧，这时候，最关键的日记怎么能落下。快来参考日记是怎么写的吧，下面是小编帮大家整理的我的日记8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
我的日记 篇1
我从小出生在一个农村的家庭，一个四口之家。妈妈是一个勤劳的家庭妇女，她没上过一天学堂，却明白很多做人的道理。在我的印象中，她把家里家外收拾的干干净净，每天为我和哥哥做可口的饭菜，家教很严。小时候我看着别的同学晚上高高兴兴去看电影，当然也包括哥哥，妈妈就不让我出去，原因是女孩子晚上不能随便出门危险。那时的我希望我赶快的长大，就不会有人管着我了。爸爸在外地工作，整天忙忙碌碌的，经常是晚上我们睡觉了，他回家来看看，顺便吃顿饭。他生活非常的节俭，有计划的花钱。那时候我的衣服都是爸爸在城里买的，而且能穿好几年，就是在初中也一样。爸爸的脾气不好，发脾气，我们一家都很害怕。上高中的时候，有时周末跟我同学出去转一会，说会话他就会大发脾气，不准我出去。我在城里上的高中，所以看着别的同学穿着漂亮的`衣服，就非常的羡慕，可爸爸从不太给我买衣服，买的也便宜不好看。我就非常期望赶快工作，就会有钱买漂亮的衣服。曾经在大学我的生活费省下来去买衣服，我的生活我自己安排，三年过的很快乐！
等我成为人妻，成为人母，我才深刻理解妈妈的那般苦心，因为对我的关心和牵挂才会限制很多不能干的事情。天下的父母都是一样，只有你做了父母才会体会其中的味道。我很高兴我已经成熟了，体会着我的亲人对我的关心。现在的我对父母只有一份感激之情，感谢他们给我生命，用心培育我长大成人。在这里，我想对我的父母说一声;谢谢你！
我的日记 篇2
我的心，早已泛滥，再也收不回。
有些人该铭记，有些人该忘记、
我其实并不喜欢计较、只是时间过了也就忘得快了。
曾经撕心裂肺的疼，如今想想应该很可笑吧。
为谁，而憔悴了、为谁，而伤悲了。
人，真的就是难懂的动物。
我，就在这里，你要不要也是这样。
放弃了很多东西，只为了圆自己一个梦。
忽略了很多东西，只为了那个梦而疯狂。
时间，不能等我， 等我的只有自己。
不能说每个人都自私，至少我在乎某个东西，我想得到它，就必须付出，而付出的多少，所得到的回报并不是成正比。
有人爱、有人疼、有人在乎、只要自己还没有放弃你自己、我相信你每天都会过得很精彩。
没有那么多的感慨、只想表达此刻的心情、
或许，发生那么多的事情改变了这一切，只能顺着脚步走下去。
懂的想念的人，才会倍加珍惜、
懂的怀旧的人，才会知道改变、
那么，请你不要放慢脚步，跟上节奏，往下一站幸福出发。
今天的早晨，没有以往来的`那么冷，只有比之前更清新、
我用字眼，描述着这个季节所谓的思念。
也许在也容不下任何东西、
也许早就该麻木了、
也许就是时间改变了这一切吧。
我怀念的是曾经。
我怀念的是曾经的喜怒哀乐、
至少那时候能够体会到什么才是心酸才是无奈、
心依旧如此、人依旧如此、
忘了不该想念的人、放了不该要的人吧、
别去在意某些人、别在浪费表情、
时间很短、路很长、沿着爱的轨迹一直走下去吧!
阳光很暖、心情很美丽。
我的日记 篇3
恍然回首高中生活，细数过往，堆砌的回忆在冬日的阳光里发酵、生长，刻骨铭心。这记忆搁浅在我的班主任停留过的每个瞬间，眷恋于他曾存在的每一章节。
班主任的名字很有战略性———胡利，让人自然而然想到一种动物，所以全班同学“尊”称其为Fox。最癫狂的一段是我们用烟头、粉笔、棒棒糖等在教室四处摆出“Fox”的形状，以之为暗号，表示其出没于此，让大家提高警惕。
我们的教室与Fox的办公室仅一墙之隔，中间还有一扇窗供其窥探。上课看小说、吃东西或玩手机的小动作全收录在他的眼皮底下。据多年实战分析，就算得到相关情报，比如听说他某天某时要去开会或某位老师邀请他喝茶，也千万不能放松警惕，因为他随时会打个回马枪，在某个你看不到的角落默默注视着你所犯下的“罪行”。果然是神龙见首不见尾，总能杀你个措手不及。
我坐在最后一排的时候，前方的视线被堆叠如山的课本挡住了，书丛就成了我们私下活动的庇护所。一次晚自习，数学老师在上面讲着数列的几种解题方法，我和周边的同学在后面坐成一圈，兴致勃勃地讨论迎宾路上的各种小吃，我越说越激动，以致余光瞄到后门有一个黑影，也浑然忽略掉了。直到后来我越说越觉得气氛怪怪，所有的人停止了讲话，只有我一个人说得不亦乐乎。对面的数学课代表给我使了个眼色，我突然明白了些什么，猛然一回头，班主任那双深邃的眼睛正怒视着我，眼睛在灯光下炯炯有神，在门外漆黑的夜空中显得晶莹透亮。我愕然，不敢想象他已在门外站了多久……合乎情理地，我被叫进了办公室，又是一番思想教育，苦口婆心。后来为避免同类事情再次发生，我在高高的书堆上面放了一面小镜子，对准后门的窗户，充分利用反射原理，防备Fox的突然袭击。这个办法相当有效，所以后来很长一段时间里，我都没进过办公室与他四目相对。
Fox上课很生动，他挺拔的身姿一站在讲台上就让人精神倍长，加上他丰富多样的表情，以及宜宾加彭县混合的腔调，整个课堂就活跃起来。最好笑的是有一次音响里放起邓丽君的'《我只在乎你》，他竟拿着教杆舞起来，双脚跟着节奏前三步、后三步，再转身，左三步，右三步，从讲台这头跳到那头，再从那头转到这头，表情似笑非笑，何其陶醉。全班顿时哄堂大笑，并集体敲桌子、尖叫，拍手叫好。
Fox的单人华尔兹已经成为经典，成为回忆录里一席香味恒久的盛宴。
Fox的心态永远是那么年轻，每天在他无私浇灌下成长的我们也耳濡目染，高09届4班的每位同学都活泼开朗，积极向上，记忆里永远是满堂的笑声和大家青春跳动的脸庞。
记忆中最狼狈的一件事，是有一次因为厌倦了学校的饭菜，又对外面的世界百般好奇，下午放学后，就躲开了保安大哥的眼睛，混出校门，尽情享受可爱的“青春”。
我们将校外的小吃吃遍后去了一家以“红白豆腐”出名的餐馆。当我们沉浸在无限的快意中时，一辆熟悉的小车驶来，我定睛一看，God，果然是Fox的车子！“Foxiscoming!”我大声叫道。话音刚落，与我同行的一伙人顿时离开板凳，在餐馆里乱窜，像被追打的老鼠一样，跌跌撞撞，磕磕绊绊，藏到桌子底下不是，躲到门后也不是，真想直接贴到墙上……大家焦急得像是热锅上的蚂蚁，但最后还是万般无奈，只得放弃。
我们躲在墙角，摒住呼吸，目不转睛地看着Fox停车、下车，然后慢慢走来。他距离餐馆仅3米之远时，突然360度华丽地转身，向另一个方向走去。我们大松一口气，然后下意识地以风速向学校跑去，心想一定要在他回去之前回到教室。
我以为一切已经风平浪静，怎奈晚自习时忽然觉得一人敲打我的头。转身看见Fox一脸狡黠地看着我，笑得很阴险。我故作正经、若无其事地跟他相视一笑，“胡老师，您……有事么……”“溪娃儿啊……我刚才在外面看到的那个人怎么那么像你呢？”“有吗？没有吧！胡老师您一定看走眼了吧……我一直在教室看书啊……”此时Fox一脸顿悟的样子，“哦，是这样子啊，那我一定是眼花了吧。”然后似懂非懂地走了。
当我确定Fox离开后，不禁狂笑起来，连我也佩服自己的镇定和高超演技，然后大叹自己命运顽强，临危不惧，总是以聪明和智慧将自己拯救于水深火热中。
然而，傻乎乎的我怎么会知道，其实自己的一举一动Fox都了如指掌，心知肚明，他只是不说，只是假装，只是不愿戳破，只是想给我留一点后路啊。
那是在毕业后的一次聚餐上知道的，我给Fox敬酒时，他依然笑着说：“溪娃儿啊，以后回来看胡老师的时候一定要正大光明请我进餐馆啊，躲躲藏藏地，让别人看到多不好。”
我顿时木讷。直楞。羞愧。沉默。
原来他懂得一切。
记忆，丰腴浓烈；怀念，语焉不详；感谢，由心而生。
过去那些不懂事的年生，我们这些所有少不更事、迷惘在青春里的孩子，总需要经历一些咋咋呼呼的所谓叛逆和落拓不羁，才会渐渐懂得似水流年中隐忍平和的真谛。感谢您，我的奇葩老师。
我的日记 篇4
一、说活动
1、活动由来：
《纲要》中语言领域的总目标涉及的语言能力主要包括：倾听、理解、表达三方面，在内容上主要包括交往情境下和文学背景下的语言。大班幼儿语言发展的特点：能听懂较复杂的句子，理解一句话的意思。能用语言描述事物发展的顺序，并且会有意识的组织句子。
由于前期在图书区投放了《蚯蚓的日记》孩子们发现了蚯蚓利用记日记的形式来讲述自己的生活，因而也引发了他们记日记的愿望。结合幼儿的兴趣点，我便开展了"有趣的日记"的主题系列活动。本次活动《我的日记》是其中主题系列第3个活动，活动重在利用交往情境下来发展幼儿的语言能力，充分体现了"语言是在交往和运用中发展起来的"理念和价值观。
2、目标的确定：
教育目标的确定要结合幼儿的发展水平、经验和需要来制订定。
3、幼儿现状的分析：
通过前两次记日记我发现：孩子们在讲述自己的日记时，缺乏具体形象的支持，表达的速度赶不上思维的速度，因此，往往不能及时组织好语言，将自己的意图与感受清晰、连贯地表现出来。首先，我引导幼儿用绘画的方式记录自己的日记，再讲述给别人听。画面中幼儿自己记录的形象与符号，有效地支持了他们的表达。其次，通过和幼儿一起讨论，除了运用绘画、照片还可以怎样记日记？发现幼儿已有其它记录形式（如照片、录像、录音等方式）的已有经验和记录愿望。因此，我确定了此次教育活动的目标：
（1）利用多种方式表达自己的想法、情感和感受。
（2）清楚并连贯地表述，努力让他人听懂。
4、活动准备：
为了顺利地完成教学目标，课前的准备：
（1）日记的积累：幼儿在已有的《蚯蚓的日记》引发的经验基础上记了一周的日记。教师不仅收集了幼儿每天的日记，还用照片的形式记了自己的日记，以供和幼儿分享。
（2）环境的支持：为了支持幼儿的活动，我和幼儿一起收集了各种日历，在帮助幼儿建立时间观念的同时，支持幼儿的排序活动。此举的安排主要是基于大班幼儿的年龄特点：在感知大量事物的基础上，逐渐能够整理、加工已有的知识经验，初步理解事物之间的内在联系。在此环节中，教师制作了相应的课件，幼儿在对时间的连续性有了进一步的认识的基础上，引导幼儿按时间对日记进行排序整理，其中体现了语言与各领域内容的有机整合。
教师还引导幼儿收集了各种日历，创设了相应的环境，由于前期两次记春天日记，由于选择内容是贴近幼儿生活的素材，因此使幼儿有的说，也为后面幼儿丰富的表达做好了铺垫。
5、日常生活中，为幼儿创设使用录音、录像、拍照片的机会，支持幼儿运用不同方式表达。
二、说教学程序
合理的教学程序设计，有利于激发幼儿的活动兴趣，促进幼儿的认知。所以我采用了音乐导入--材料支持，运用多种方式表达--典型示范，引导讲述--自主选择，连贯讲述--教师参与--家长共育等层层递进的活动程序。
1、音乐导入，引入活动主题。
活动开始，我为幼儿播放了舒缓、优美的音乐《春觉》，让孩子感受到了--春天到来了，同时也使幼儿能够快速进入活动状态，切入主题。
2、材料支持，运用多种方式表达
幼儿自主选择喜欢的记日记方式，分组进行活动。
1）绘画讲述方式2）录音方式3）录像方式4）照片方式
3、典型示范，引导讲述
幼儿的语言是在倾听的过程中习得的。所以在讲述活动之初，我先后请了几名语言发展较好的幼儿讲述了自己的日记。因为：《幼儿快乐发展》中指出"活动化共同学习"是实现大班幼儿教育目标的适宜途径。因此，典型幼儿的示范无形中引发了幼儿之间的相互学习，引导了幼儿的讲述思路，有效地利用了已有的身边可利用的同伴学习资源。
4、自主选择，连贯讲述
《纲要》中指出：为幼儿营造一个想说、敢说、有机会说，让他们能够表述自己感兴趣的生活中的内容。幼儿讲述的满足感是建立在他人倾听的基础上的。为了让每个幼儿都有讲述的机会，我采用了自由结组讲述的方式，让幼儿自己选择听众，可以是小朋友，也可以是教师。可以两人一组，也可以多人结组。熟悉的内容加上喜欢的听众，使幼儿的讲述轻松而自然，形成了一种宽松、和谐的语言环境。不愿在众人面前讲述的幼儿，除了可以运用绘画、照片的方法，还可以选择自己独特的方式进行交流：如录像、录音等多种方式。既照顾到了幼儿的个体差异，又满足幼儿的不同需要。让每一个孩子都成为活动的主人，也改变了以往一人讲述、众人听的固有模式，然而幼儿的年龄特点，决定了幼儿往往很少关注他人的讲述，而更乐于自我讲述。因此这个环节就为每一个幼儿提供了表达的机会。并因此获得了成功的体验与自豪感，树立了自信心。
5、教师参与，引导活动。
在幼儿间互相讲述分享之后，我也积极参与到活动中，向幼儿展示了我的日记。"豆豆乐园日记"，记录了我和幼儿一起参加种植活动，从选择种植物--为种植园起名字--种植活动过程......，日记的形式是用照片记录的。并于最后为自己的日记起名字，使这些日记能够象一本书一样，更有利于表现和保留自己的作品。这个环节活动，主要是从内容安排上，暗示幼儿日记有很多内容可以记，不仅仅局限于对春天的观察。
延伸活动：离园分享，家园共育
为幼儿创设多种表达与表现的机会与环境，于是我想到了利用家长资源，利用离园的时间请家长参与倾听、指导，满足幼儿的讲述需求。为了充分发挥这一环节的教育价值，活动前对家长进行有针对性的.指导，引导家长学会倾听，学会尊重幼儿，学会指导幼儿的讲述。尝试引导家长把这一活动延伸至家中。
三、说教法
教学方法是保证幼儿成功学习和发展的方法。在本次活动中，我本着作幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者的原则，采用了多种教学方法，调动幼儿活动的积极性。
1、电教支持法
按日期排序，对幼儿来说有些困难，所以我就下载了万年历，通过多媒体展示给幼儿，有效地支持了幼儿的日记排序。
2、自主讲述法
讲述法是发展幼儿连贯性语言的主要方法。在活动中，我为幼儿创设了宽松自由的语言环境，让幼儿自主选择倾听对象：教师或幼儿，自主讲述。
四、说学法
尊重幼儿的年龄特点，关注幼儿个体独特性和学习方式的差异性，为幼儿创设适宜环境，增强幼儿参与活动的自主性。在本次活动中，幼儿采用的学法有：
1、多种感官的共同参与
在活动中，幼儿动耳倾听音乐《春觉》，感知春天的到来；动脑思考尝试了自己的日记怎样排序；运用录音讲述自己的日记。多种方式记录日记表达的参与，有效地克服了纯语言讲述的枯燥。
2、合作法
从活动之初到活动结束，幼儿和幼儿之间、幼儿和教师之间合作学习，有效地形成了一种宽松的语言环境。
谢谢大家！
五、活动反思：
参加教研组说课活动，我对语言领域的核心教育价值认识更进了一步。通过这次整理说课的讲稿准备过程，使我对语言活动的预设环节有了更深刻地认识。在以往的教育备课活动时，只是按照活动目标进行，在活动中能完成目标就可以了。但通过这次活动，让我对教育活动的组织的有目标有了更深的认识，我们的每一个环节内容，都有目标，我们为什么按排这个环节，为下一步奠定了那些基础，让活动的层次性、目标性更清楚，让每个孩子都能在活动中找到自己的目标，让她们都能够运用自己喜欢的方式表达情感，体验到快乐。
在修改说课稿件时，领导和同事们给了我很大的帮助，使我很感动。不断完善说课稿件，就是我学习、提高的过程，我感到我的思想在不断的扩宽，对《纲要》有了更深刻的理解，能把自己的一些观点找到理论的支持，使活动更有计划性、目标性。这次说课活动让我体会到了深入学习《纲要》的重要性，并且活动的设计必须依据幼儿的年龄特点和兴趣来设计活动，效果才会更好。
我的日记 篇5
我的.学校坐落美丽秀江河畔，它东临环境优雅银泰广场，西接人来人往市委大院，南望美丽育才学校，北依购物天堂——青龙大厦。
走进学校，首先映入我们眼帘是旧教学楼，这里分别是一、三年级教室。教学楼下面有两个方形花坛，花坛里种着各种各样花，有菊花、玫瑰花、牡丹花、百合花……真是千资百态。教学楼西墙角有四张乒乓球台，每当课间十分钟时候，大哥哥大姐姐都会来打乒乓球，操场是用砖块铺成，其中用彩砖铺成跳房子，美丽极了！
穿过教学楼，我们来到逸夫楼，这里分别是四、六年级教室，这里五层楼，其中最高层有练舞室和电脑室。逸夫楼下有一个200米主席台，一根笔直旗杆上飘扬着五星红旗，每当星期一时候，我们都会站到这里升旗。
后操场有一个200米环形跑道，两排种着白杨树，它们高大挺拔，篮球场上，每当上体育课时，大哥哥就会在这里打篮球，不久，这里就热闹起来了。
这就是我的学校，你想去看看吗？
我的日记 篇6
今天，是我的生日，我非常的兴奋和高兴，我准备过一个充实的生日。
到了班里，我把提前准备好的糖果放到了班里的讲桌上。时间过得真快呀！下午到来了，我们要放学了，我把我带的糖果发到每一个同学的手里，他们都很开心。
回到家里，我很快的.把老师布置的作业写完，连忙给楼下的小雨姐姐打电话，让她陪我一起过生日。我把蛋糕轻轻的打开，哇塞！是一个小兔形状的蛋糕，它看起来非常的可爱。大家给我唱了生日歌，我也许下了愿望，之后，我把蛋糕小心翼翼的切开，我们开心的吃起来了甜美的蛋糕。
今天是我的八岁生日，我永远都不会忘掉这一天，因为每年今天是最宝贵的一天。
我的日记 篇7
我期待的东西有很多很多，但我最期待的还是作文满分。
自从上次得了29分，我就日盼夜盼，甚至睡觉时都在期待自己能写出满分作文，有时还会不经意地说出自己的30分愿望。所以我要每次认真完成作文作业，态度更加端正，写出自己的真实水平，还要仔细观察生活，找到灵感，写在合适的'文章里。
我还有一个期待，上三年级的第一天，我就发现了一个问题：作业太多！以前一、二年级时候，我的作业在7点钟就能写完，但现在我的作业10点之前是写不完的，我期待老师能让我们放松一下，让我们不用写作业，这样我一回家就可以看电视，看书，去同学家玩……最近老师告诉我们，如果表现得好，就可以有一个“大惊喜”！大家都希望这个“大惊喜”是不用写作业，我们都要共同努力，让这个“大惊喜”能快点实现。
我的日记 篇8
今天回敬安的路上，妈妈说：“回去去取一下快件，莫莫的存钱罐到了。”哦耶!存钱罐哦!终于到了!前几天还没有跟踪呢，今天总算可以见到了! 这个存钱罐是元旦节的时候，妈妈在收拾东西，和妈妈一个班的阿姨送给……
今天回敬安的路上，妈妈说：“回去去取一下快件，莫莫的存钱罐到了。”哦耶!存钱罐哦!终于到了!前几天还没有跟踪呢，今天总算可以见到了!
这个存钱罐是元旦节的时候，妈妈在收拾东西，和妈妈一个班的阿姨送给我了一本四年级的劳动与技术的.书，上面有个让你做一个之存钱罐的，后来又介绍了数码存钱罐。我让妈妈先去问问度娘，再去淘宝上搜搜，看看价格怎样。结果上网一搜，有卖的，而且买的最贵也就七、八是块钱吧!只不过，是春节，淘宝上大部分人都放假了，有一些人没有放假，可是没放假的要么价格不合适，要么颜色不合适，要么款式不合适，要么开学才能发货。又过了几天，妈妈又去看了看，这次的上班人员多了，妈妈看来看去，定下来了一个“粉红色+电池+螺丝刀”的。
今天收到了，它是一个大家伙，之前看淘宝网上拍的照片，觉得得多小呢，今天一收到，发现比我想象中的大一些。这个存钱罐有两个入钱口，一个是放硬币的，一个是放纸币的。这个纸币挺难放的，抽屉后面有一些空，你如果斜多了，他就很可能被放到后面去，到时候你想拿出来都难。这里面最夸张的就是那个螺丝刀，它小的要命。我们回到家的时候已经晚了，我没注意到这螺丝刀，因为它实在是太小了。我不小心把螺丝刀弄掉了。我让妈妈打开灯，继续寻找。最后实在找不到了，妈妈就打算再给我买一把。就在妈妈刚进超市门的那一刻，我在座位上找到了螺丝刀。爸爸去买东西了，就剩我自己在车里了。我看到了螺丝刀，它是一把蓝色的螺丝刀，大概有四厘米长，怪不得我找不到它，那么小，那么细，很少见呀!
我非常喜欢这个存钱罐!
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