小学日记9篇【精】
转眼一天又过去了，一定会有值得记录的想法吧，立即行动起来写一篇日记吧。那么什么样的日记才合适呢？下面是小编精心整理的小学日记9篇，希望对大家有所帮助。
小学日记 篇1
这个暑假我去外婆家过了半个月。
一到外婆家，发现外婆家的后院变了一个样。后院地面上是平平整整的水泥地，还盖了一排好几间的房子。真是干净整洁！
一天，外公从地里割回来一车的毛豆杆到后院里，正好被我看到，我好奇的跑了过去，想帮忙采毛豆，可又怕里面有虫。。。外公鼓励我说：“没事，不用怕，没有虫的。”
外婆拉我坐下，为我做了个示范。我不以为然：“这有什么难的'！简单！还用教吗？”我左手拾起根豆枝，右手揪着毛豆夹，一拉扯，“啪”的一声，毛豆粒掉了出来。我一看——毛豆夹裂了，毛豆粒就掉了出来。原来如此，摘毛豆夹也不简单啊！我虚心的看着外婆摘毛豆。原来外婆摘毛豆时还有小窍门呀，只见她摘下毛豆时，用力逆着拉茎，“啪咔”一声，毛豆夹就离开了枝杆下来了。我学着外婆的样子，逆着拉茎，毛豆一个个下来了，外婆见了直夸我聪明。
我想：一些看似简单的东西其实都有它的难度。我们要虚心，认真，仔细的学习！
小学日记 篇2
xx月xx日 星期日 晴
今天，我和朋友们约定一起玩，顺便买书。我带了滑板下去。发现他们早已在下面等着我了，于是
我也赶下去与他们会合！我看了一下，发现王鹏才穿的是溜冰鞋、王超越骑的是自行车、庆先为带的是
滑板。于是我们就向书店进发了。
由于我对滑板掌握得不好，于是我骑着王超越的自行车进发了，另外，我还不认得路。所以只好当
“小尾巴”了，终于在我们乌龟爬的'速度下，我们来到了洪兴书店。我率先跑了进去，将课课练买到了
！于是我们回到了小区玩！（说了一大堆废话，现在切入正题）
来到小区的空地上，我们开始玩游戏——摸人。游戏规则：一个人闭上眼在规定范围里抓其他的人
。抓到就另一个人抓。刚开始是王鹏才抓，他闭上眼睛向我们抓来。我骑上滑板立马开溜。可是他说：
“停”！我一下子不能动了！于是，滑板终于跐不下去了，完了！我被迫动了！啊！轮到我抓了，没办
法！我只好抓吧！这时，我突然听见了王超越的钥匙在我的身后响了，于是我一个回旋抓！将王超越O
了。我们就这样玩啊！直到晚霞照耀了整片天空！
时候不早了，于是我们各回各家！依依不舍地告别了，今天玩得真开心啊！
小学日记 篇3
星期四和星期五我们学校开秋季运动会，为了安全低年级的同学不让参加，所以我们一二年级放了两天假。我是个爱运动的孩子这么好的机会我怎么能在家里呆得住，这时妈妈告诉了我一个好消息体育馆在举行高中运动会。我们来到体育馆大哥哥大姐姐已经开始了比赛，他们有的跳高，有点跳远，有点扔铅球，还有的在跑步。我看的.最清楚的就是跑步，运动员们各在各的跑道上准备着，只听一声枪响他们一个个像箭一样射出去，奋力的向前冲。我真希望我也是他们中的一员呀。
小学日记 篇4
今天早上，当第一缕阳光洒在我床前时，我醒了。洗漱完毕，吃早餐吧！我装了满满一碗热气腾腾的稀饭，又打算煎个鸡蛋，我准备好食材之后打开电磁炉。咦？怎么没动静呢？我检查了一下电插头，是好好的。那是怎么回事呢？我又按一下电灯开关，发现灯也不亮了！哦！我恍然大悟，原来停电了！我无奈地耸肩膀，只好用面包配稀饭了。
到了中午可糟糕了，写了一早上作业，我又渴又饿。可是，没有电，不可以烧开水，没有电，不可以煮饭、炒菜。“啊，上帝呀！快来救救我吧！”我在房间里“鬼哭狼嚎”。后来还是我那善解人意又温柔的亲爱的妈咪买回了几瓶矿泉水和快餐解决了我肚子的“抗议”。
到了晚上，我是超级超级的惨。由于没电，热水器“罢工”了，电蚊香启动不了了，蚊子便肆无忌惮地“攻击”我！最惨的`是，天一黑便伸手不见五指，手电筒也不能起到多大作用。就在我做第N次祈祷时，就在我接近疯狂时，我的祷告灵验了！“嘀——”的一声，家里亮起来了。电磁炉开始运行，热水器开始“工作”了；电蚊香启动了……家里的电器都开始“工作”了。
当我吃着香喷喷的晚餐，畅快地淋浴时，我才意识到——电多么重要呀！电简直如空气一般受益而不觉，而失之则难存呀！
小学日记 篇5
今天，我和爸爸妈妈一起来到了老家。家里来了很多人：有姑姑，姑父，连我的哥哥和弟弟也回来了。爸爸和姑姑们买了很多冥纸和冥币给太爷爷和太奶奶扫墓。在给太爷爷和太奶奶磕头的时候我一不小心被旁边树枝的刺扎了一下。弟弟的手也被扎破了。爷爷用铲子把墓旁边的`杂草清理了一下，还给太爷爷他们的墓上盖了个帽子。爸爸把买来的烟花点着了，那烟花跟五彩缤纷的小花一样缓缓落下非常美丽，最后我拉着弟弟一起回家了。
小学日记 篇6
自从我的那颗牙空了后，我连一天的好日子都没有，不知为什么，蚜虫宝宝们，似乎看中了我的这块“地”久久不离开，打算“长居”下来。哎，这可可怜了我！
“长痛不如短痛”我下定决心，一定要把蚜虫宝宝彻彻底底赶出我的口腔。
明亮到刺眼的灯光，照射着我的眼睛，从眼睛透过我的牙齿，使我觉得嘴巴里热热的，烫烫的。只见，穿着大白褂，戴着口罩的牙医手持工具，走到我身边，使我觉得自己仿佛就是菜板上的鱼儿，任人宰割。
我深呼吸了一下，准备上“战场”了，牙医用长长的钳子夹了一小团棉花塞在牙齿的.两侧，再拿起尖尖的钻子准备对我的那颗蛀牙进行“发战”了。“吱 ……吱……吱……”钻子在向我“进攻”那味道使人有点想吐，味道怪怪的，在我嘴里荡来荡去，真是让我“回味无穷”啊！
“呀！”好疼啊，那猛猛的一击，仿佛我的心里好像有万根针扎心管似的，但是嘴里塞着棉花，也无法说话我就像“哑巴吃黄连—有苦说不出”。只听，牙医轻轻地对我说：“再忍一下，接下来就不痛了，蛀牙就跟你说拜拜了。”
听了这句话，我的心里欢快了许多，只见牙医在我嘴里东“图图”西“画画”，虽然，接下来一点都不疼，但是，那药水的味道，那长时间的张嘴，不痛，也很累！
过了半小时，这“战争”终于结束了，我的嘴巴也终于可以闭一闭，放放松了，但这弥漫在我的嘴巴里，浓浓的苦味道，你们是感受不了的啊！
回到家，我胃口大开，不知是饿，还是怎么了，肚子空空的，使劲吃东西。咦！不小心踩中了“地雷”，啊！爆炸了，好痛啊，就像刚刚拔过牙似的，空空的，那药粉味，涌出来，苦苦的，就像吃了什么发霉的食物，真难受。
听医生说，我的牙齿很麻烦，需要取神经，至少要来2—4次，而且，一次比一次痛，想到这，我不禁打了个寒战牙齿是那么重要，我一定要好好保护牙齿，不能再一次进行“战争”。
小学日记 篇7
小时候，我看书时只看图片，不看文字，可自从我上了小学后，就不这么认为了，这还要说起一件事呢：一天下午，爸爸接我到图书馆让我阅读里面的数，临走前对我说：”记住，文章的内容和文字才是这本书的营养品，文章的图片只是这本书的包装而已，知道了没有?”我冥思可想了好久，才说：“知道了。”说完，我急忙跑上图书馆，随便抽取了一本书，便看起了图片，这时，忽然想起了爸爸对我说的话，我觉得爸爸说的也有道理。所以，我就从头至尾的看了起来，这本书让我看的'津津有味、浮想联翩。不知不觉2个多小时过去了，我终于把书一字不差得看完了。我又借阅了一本书，从头到尾看了起来。我忽然觉得书中的内容和字是多么生动!多么优美!我又看了一会儿，心想，书是无穷无尽的。
一本本书就像一个个潮头，一页页书就像一朵朵浪花，书中的字便是一颗颗晶莹的水珠。“书真是太好看了，我这一遍读完，还要把它读一遍，直到把这本书读到滚瓜乱熟，把这本书读透，读精。“我自言自语地说道。随后，我又把这本书一遍又一遍地读了起来，终以，把这本书读得滚瓜乱熟了。这天下午，我在图书馆获取了不少知识。过了许久，我又来到了图书馆，当我再站在书前时，那些旧版书就像久别的老朋友向我打招呼，新版书却像一个新遇见的富于魅力的朋友朝我微笑着。我，竟忍不住取在手中津津有味，一遍又一遍地读了起来。我想：也许这就是”煮书“吧!
小学日记 篇8
【教学目标】
1、培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。
2、让学生写下观察中新的发现，或是观察中发生的事。
3、让学生了解观察日记的写法，也试着写观察日记。
4、练习修改习作。
【教学重点】
培养孩子观察的兴趣，让孩子养成留心周围事物的好习惯。
【教学难点】
把自己平时观察中新的发现，或是观察中发生的事具体、生动地写下来。
【突破重难点的方法】
采用启发式和讨论式教学，让学生自主、合作、探究地观察，同时，让学生说说自己观察的事物的特征，及准备采用什么样的句子，来使所观察到的事物显得生动、具体。
【学具准备】
让学生带上自己最喜欢的事物，如水果、植物、玩具、动物等。
【教学时间】
2课时。
【教学程序】
第一课时
一、复习导入
1、激发学生的写作兴趣：
师：本组课文我们学习了四篇文章，《古诗两首》、《爬山虎的脚》、《蟋蟀的住宅》和《世界地图引出的发现》，它们都写得具体、生动、有趣，同学们知道这些作者为什么会写得这么有趣吗?
生：与作者的认真观察分不开。
生：与作者的长期、连续的观察分不开。
2、师小结后导入：
对，同学们说得很好。它们都与作者平时的认真、连续的观察密不可分。正因为如此，这些文章才显得生动有趣，有吸引力。今天，我们就来学习作者的这种写法，把它运用在自己的习作中，让自己的 习作也显得生动有趣。
二、引导学生观察
1、让学生确定自己要观察的事物：
让学生各自拿出自己准备观察的.事物，水果、玩具……
2、激发学生对事物观察的兴趣：
过渡：小朋友，你将怎样观察你手中的事物，能说说吗?让学生畅所欲言。
3、让学生自主、合作、探究地学习，老师相机引导学生把握观察的方法：
师：请观察同类事物(如水果类、植物类、动物类)的小朋友自愿组成学习小组，大家一起讨论、探究观察这一类事物的方法。
生：自愿组成学习小组，共同观察，讨论、探究观察方法并将自己小组探究到的该类事物的方法写在纸上。
师：让学生将自己小组学习的结果贴在黑板上或用投影仪把结果展示出来，与全班同学共同分享。
4、师相机引导学生了解观察事物的方法，引导学生仔细想——发挥联想和想象，并指导学生把观察到的事物说得生动、具体：
如是水果类，指导学生全面细致地观察的基础上，让学生说说先观察什么，再观察什么，最后观察什么，并说说每步自己观察的结果。同时，启发学生调动各种感观去认识事物、感知事物，可以闻，可以吃，可以发挥想象等。
如是观察植物，引导学生要观察它的干、茎、叶等各部分的特点;
要用眼睛仔细观察它的花、茎、叶、枝，对这株植物的各个部分的形状、颜色、姿态作全面的了解。还可用鼻子闻一闻花散发出来的香味。
如观察动物，就要观察动物的外形，生活习惯等特点。
三、教师交代本次习作的具体要求
1、认真观察手中的事物，看它有哪些特征或是有趣的地方。
2、认真思考，看怎样才能清楚地把手中的事物写下来，并写得具体生动。
3、题目自拟，字数在300字以上。
四、学生交流各自打算写的内容，教师作适当的点评，引导全班学生相互启发
五、教师对观察日记的写法和格式稍作指点
第二课时
一、学生写作，师来回巡视，给予差生适当的指导
二、选出典型的习作(好的和差的)进行作中讲解，让学生评价好的好在哪里，差的有哪些不足，以指导自己的习作
三、师提出修改的要求
1、师提出修改的方法：
朗读法。
2、师提出修改作文的要求：
⑴ 句子是否通顺;
⑵ 写作是否按一定的顺序来写的;
⑶ 有无错别字;
⑷ 是否写出了手中事物的特点;
⑸ 文章是否写得生动、具体。
四、让学生在小组内进行互评，也可以自己修改
五、在修改的基础上，将习作写好。
小学日记 篇9
今天下午，我读了一篇成语故事，成语的题目是：《杯弓蛇影》。
在西晋时期，有一个叫乐广的人，他家墙上悬挂着一张红色的弓。一天，一位到他家喝酒的朋友，把倒影在酒杯里的弓误以为是蛇，吓得生了病，吃了很多药也治不好。乐广不明白酒杯里怎么会有蛇，想了很久，才明白是那张弓的倒影。他告诉了朋友，朋友心中的疑虑立即消失了，病也好了。
读了这个故事，我明白了一个道理：我们不能在心中怀有太多的疑虑，而应该想办法去消除疑虑，而很多事情都是要靠自己的努力去证明的。这让我想起我平常碰到的一些事情：
我以前不敢一个人在家里，就算在家的`时候，我也要把自己一个人锁在房间里，有时候听到厨房里的碗轻轻一动发出一点点响声，我就已经被吓得缩成一团了！爸爸妈妈回来告诉我，这是风吹动了碗，我这才放心了下来。
前几天我到同学家玩，不小心手指被门缝夹了，好疼呀，我当时还以为手指会掉下来，非常担心，哭了。后来仔细看了又看，才发现原来只是流了一点血而已。于是，我又开心的笑了。
前几天，我家电风扇的一个零件掉了出来，我发现后非常害怕，我还以为会爆炸，我急忙跑过去问妈妈，妈妈说没有烧起来就不会爆炸的，听了妈妈的话，我这才松了一口气。
有一次，我在洗澡的时候看见一只半死不活的蚊子，只见它趴在我的身上，我以为它会活过来咬我，我心里可着急了，可是当我仔细地看一下的时候，才发现，蚊子已经死掉了。
今天，我看到我的剪刀剪不动了，我认为是坏掉了，但是当我认真地、用力地夹了几下的时候，才发现剪刀并没有坏，只是生锈了，我终于明白这是怎么一回事了。
我的洋娃娃被我弄脏了，我以为再也洗不掉了，于是非常的伤心，可当我用手细心地擦了几下后，居然洗掉了，我大吃一惊。
这样的例子很多，在我们的日常生活中，会经常碰到各种各样一时难以理解的事情，只要我们细心的去解决，一切都会没事的。
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