四年级日记

四年级日记7篇[热]

　　很快一天又过去了，这一天里，有没有哪件事或某个人触动到我们呢？这也意味着，又要开始写日记了。日记怎么写才不会千篇一律呢？以下是小编收集整理的四年级日记10篇，希望能够帮助到大家。

四年级日记 篇1

　　真兴奋!今天去秋游，妈妈告诉我要去梦幻百花洲游玩——虽然不是很有名，但我还是非常开心。在一个晴朗的早上，我怀着梦寐以求的心情出发了。

　　我们经过一个多小时的车程，终于到达了梦幻百花洲的入口。我一眼看去，大门中间有一个大型的喷水池，水花随着音乐在高兴地“跳舞”呢!进入“梦幻百花洲”的大门，引入眼帘的是一座“假山飞瀑”，虽然不是雄伟壮观，但那飞流直下的景色也让人难忘。看过“假山飞瀑”，我们沿路看见了很多花草。瞧!前面有一大片娇小的野菊花，放眼望去是黄色的花海，花丛中还有几只小蜜蜂在嬉戏。走过一条小路，就是薰衣草田，花田中屹立着几座风车。很遗憾的是，薰衣草还没开。突然，我们听到嘻嘻哈哈的笑声，为啥这么高兴呢?我们三步并作一步地往前走去。哦!原来是一群人在照哈哈镜。我们也挤过去，站在哈哈镜前照个不停镜子上的我们一会儿变肥，一会儿变瘦，一会儿头大身小，样子滑稽又搞笑。我们也忍不住哈哈大笑起来。坐在百花表演场上让我们轻松又紧张。大哥哥的歌声响亮又好听，大姐姐们的欢歌劲舞让人热血沸腾，另一个大姐姐的杂技让人心惊肉跳，魔法表演更是让人疑惑：五花大绑的魔术家和一个大哥哥在一个黑漆漆的布里，魔术家把大哥哥的衣服脱下来穿到自己的身上，这是怎么办到的.呢?让我有皇帝感觉是在“梦幻长城”上。梦幻长城像中国的长城一样长长的。古话说：“不到长城非好汉。”上了梦幻长城，真有一人之上，万人之下的感受，好像拥有了世界。有一个沙漠植物园被梦幻长城半包围着。这个植物园就像沙漠的一小部分，里面除了有沙子，还有一些仙人掌和以假乱真的骆驼。不知不觉中，我们把整个百花洲游了个遍。

　　你喜欢这个梦幻百花洲吗?虽然这次赶不上花期，但要是赶上了花期，它一定会变得更美丽呢!有空你也来逛一下这个梦幻百花洲吧!

四年级日记 篇2

　　今天下午第三节课的时候，我们的美术课今天要学‘水果拼盘’，我们昨天就准备了水果。可惜我没带水果，只有陈乐和张俊华带了些水果，看起来不够我们拼啊!幸好张俊华的爸爸早上带了一些芒果，今天就有着落了。开始拼了，我们拿出水果，发现没带纸碟，看见宋白可有一些纸碟，陈乐就向宋白可借，结果她不同意，但刘曦轩去借的'时候，她居然答应了。然后，我们觉得太小的纸碟了，张俊华看见潘诺依有大大的纸碟，就大声对她说：潘诺依，我用个芒果跟你换纸碟，行吗?潘诺依便答应了，可是，只换了个小小的纸碟，太亏了!

　　就算亏了也没事，因为我们做的水果拼盘太好吃了!

四年级日记 篇3

　　今天，我们家和叶郅家一起去汤逊湖放烟花。

　　那烟花可有趣了！第一种烟花是“金钱满地”，它点着后冒出来的火花像一个红红的喷泉。那你们想不想知道我们放的另一种烟花呢？好吧！那我就告诉你们吧，那就是“小蝴蝶”。“小蝴蝶”可以飞到大楼那么高，可真惊人！

　　第三种烟花就是“降落伞”。妈妈把“降落伞”点着了，我和叶郅就到远处等着降落伞落下来。后来，许多降落伞都掉到树上去了。最后我捡到了六个降落伞，叶尊郅捡到了两个，可真好玩！

　　最后一种烟花就是又可爱又淘气的“小猴子”。当“小猴子”一响，就会出现许多五颜六色的小猴子满地乱跑。红的、黄的、蓝的、紫的`，像一群彩色的小老鼠在地上捉迷藏。

　　你看，我们放的这些烟花多么有趣呀！

　　简 评：小作者对烟花的描写让人有种身临其境的感觉。尤其是对“小猴子”烟花的叙述，好像那烟花就绽放在读者面前，不仅看到了它的美丽，更多的感觉是可爱。

　　哦！看烟花啦！我在心里喊着！我多么想看看江阴的烟花啊！

　　当我看到满天都是五彩缤纷的烟花身影时，我真高兴啊！我几乎兴奋的差点就跳了起来。而且，那些烟花真是五花八门、各式各样。有的象仙女散花、有的象满天的星星、还有的象瞬间绽放的菊花，啊！烟花的品种真是

四年级日记 篇4

　　这天，我和妈妈一起出去散步，突然，看了一个树荫旁面有一个绿色的摊子，旁面还有一个牌子，写着：保护环境，人人有责。

　　我和妈妈走上去，看了看活动的说明，就顺手拿过了上面放着的活动参加填写表，上面也写着4个大字：环保卫士，还写着只要捡满1袋或者半袋以上，就有丰富的奖品。我顿时兴奋起来，心想：会是什么丰富的奖品呢？是遥控赛车？是飞机模型？还是妈妈见我在那儿呆呆的想着，就说：“快走吧，否则就要天黑了。”我点了点头。说：“我们先到各个笑去吧！那儿可能垃圾会多一些。”说完，我们先到了离这里最近的`地方，只见我拿起了布袋，说：“妈妈，那儿的垃圾可多啦，我们快去捡吧！”我见了根香烟，塑料袋，饮料瓶……

　　就这样，我们捡了1个小时，总算把布袋里的垃圾积满了半袋。此时天已经是阴暗了，我们跑到那个摊子那里，服务员把我们捡垃圾的布袋放进了回收桶，给我们一把尺，一本本子和一个小布袋。我看着这些东西，难过地说：“我还以为是什么玩具呢，原来是这些东西啊！”妈妈说：“拿到什么奖品都不重要，重要的是志在参与。”

　　听了妈妈的话，我的心情好多了，拿着奖品，和妈妈一起高高兴兴地回去了。

四年级日记 篇5

　　今天，我一看，天啊！我最喜欢的“龙王球”的下面变成了土黄色，一碰就掉皮。我真是又心疼又着急，不知怎么办才好，我急的直挠头皮。

　　爸爸一回家，我把这这件事告诉了爸爸，爸爸说：“那是由于浇水过多造成了烂根”。得“动手术”。我舍不得，直到花“奄奄一息”的时候，我才无可奈何的`把花给了爸爸。

　　我爸爸便抄起“手术刀”一刀将龙王球切去一大半。切面一小块发白一大块发黄，又切了4刀，颜色才一样。可是“患者”只剩半寸高的头了。凉了4天，切口有些干燥了。爸爸铲来一盆细沙，洗净晒干，又用锅炒了几下，然后盛入盆中，中间铺了一把草木灰。这样龙王球的“手术”就做好了。

　　十几天过去了，新的毛刺和花蕾长出来了。

　　我惊奇的问爸爸“这是怎么回事”。爸爸对我做了一个鬼脸对我说：“不告诉你，长大了你就知道了。”

四年级日记 篇6

老师们：

　　下午好！我今天将从这四个方面来说课。 即一说教材、二说教法、学法、三说教学理念、四说教学设计。

　　一、说教材

　　（一）、教材分析：

　　我今天说课的内容是四年级湘版实验教材第七册第一课。课题为《生活日记》。

　　1、本课是一节表现性绘画课，应鼓励学生大胆想象，夸张地表现。这堂课主要是让学生用日记组合或连环画配合文字，记录生活中经历的有意义和有趣的事情。

　　2、学习人物的造型表现方法是本课的一个知识点，其中包括人物的外形特征及动态的表现。

　　3、创设好情境，能让学生张开想象的翅膀，描绘出生活中生动、有趣的的情景。

　　4、教学评价侧重于对学生美术活动表现的评价，如学生的参与意识、合作精神、认知水平、交流表达能力等。

　　（二）、说教学目标：

　　本课的教学目标有三点

　　1、知识目标：以绘画和日记相结合的形式记载自己身边熟悉的生活，让学生了解绘画日记的结构特点。

　　2、能力目标：培养学生对生活的观察习惯，及形象记忆和形象表达能力。

　　3、情感目标：培养学生热爱生活情感，让学生认识到生活中的真善美 ，提高学生的审美情趣。

　　（三）、说教学重点难点：

　　教学重点：启发学生对生活感知进行整理创作，学习用绘画日记的绘画方式来表现。

　　教学难点：引导学生抓住绘画主题进行构图，突出画面主要形象

　　二、说教法学法

　　本课面对的是四年级学生，所以本课我先采用，轻松的谈话法、直观法、练习法，让学生在画画中体验学习的快乐，并学会自己去创造美。

　　三、说教学理念

　　1、激发学生学习美术的兴趣。

　　以生动有趣的教学手段，如比赛、游戏、等方式，引导学生增强对生活中发生的事情的感受能力、想象能力以及表现能力，激发学生学习的兴趣。

　　2、在文化情境中学习美术。

　　通过动画、音乐、表演等设置生活中的一些情境，让学生在一种愉悦的文化情境中学习美术。

　　四、说教学设计

　　根据学生的特点，我将本课教学过程设计为以下五个教学环节：

　　一、讲故事激趣

　　二、欣赏感悟

　　三、 尝试练习

　　四、巩固练习、创作表现

　　五、展示评价、总结拓展

　　五、教学过程：

　　1、讲故事导入

　　上课前，我用讲故事的方式来激发学生的兴趣。有一个小女孩心地善良并喜欢帮助别人，有一天放学回家的时候，小女孩和几个小孩子一起说有笑的走在马路的人行道上，忽然小女孩看到一个老爷爷也在艰难的过马路，这时小女孩豪不犹豫的飞奔过去甜甜的对老爷爷说，老爷爷，我来扶你过马路吧！其他的几个小孩看到这个情景后也马上一起过来扶着老爷爷，老爷爷在几位快乐使者的帮助下安全的走过了人行道。这个故事就是老师在生活中所看到的事情，现在老师要在黑板上用绘画和文字相结合的形式快速的将刚才所讲故事的内容画出来！并配上相关的文字。由此引出课题（出示课题并板书）

　　二、欣赏感悟，初步了解人物表情和动态的画法

　　1、观看生活中的一个小影片

　　用影片调动学生学习的兴趣。同学们，生活中的我们有不一样动态和表情！下面我们就一起来看看这段影片？学生开始观看影片。（此环节让学生了解生活中各种各样人物的动态和表情）（师引导）

　　2、欣赏画人物动态和表情的简单的线条

　　提问法。同学们也许会认为画人非常复杂，其实画人很简单，只要你抓住人物的表情和动态，几根简单的线条就可以概括出人物的头.手.身体.脚。

　　下面我们就一起来看一看吧（出示人物的轮廓线条）学生欣赏（此环节让学生初步了解人物表情和动态的画法）

　　二、尝试练习 深入掌握人物的表情和动态的画法

　　1、尝试练习

　　欣赏了这么多的图片，同学们对人物的表情和动态有了一定的认识，下面就来比一比，看看哪组同学掌握得最好！全班同学分四大组上来添画画面中空缺的地方，比比那组的同学用简单的线条在最短的`时间里添画出最生动最形象的部分来！各小组同学在下面用简单的线条快速的画出自己最满意的人物表情和动态。比赛时间为一分钟！（请四位同学上台画）学生尝试作业

　　2、师生评议并修改作业

　　刚才在下面看了同学们的作业，都画得非常不错，（点名表扬两个）我们一起来看看黑板上这些同学的作业，你觉得它好在那里呢？不好又在那里呢？（此环节加强学生对人物动态和表情的把握）

　　3、作业赏析，对比分析

　　师：刚才同学们快速里画出了人物的动态和表情，今天我们要完成一幅生活中完整的故事！下面就请同学们一起来看看这些作业！（出示学生好的作业和差的作业）学生欣赏作业

　　师提问：你认为这些画好在那里呢？认为这些画不好又在那呢？

　　生答我认为这些画好在色彩鲜艳，想象大胆，构图完整（师强调：想法大胆，新颖，构图饱满，美观，颜色鲜艳）这些画不好在于它的构图太小、太偏（师小结，那我们在画的时候，要注意什么呢？）（此环节让学生掌握构图的方法及用色的方法）

　　4、启发想象，拓展思维

　　如果让你们想象:（1）、你们准备在自己的画中再添加一些什么样有趣的生活情景呢？让学生自由说自己的想法（此环节拓展学生的思维，发挥学生的想象）

　　三、巩固练习，创作表现（播放音乐，行间辅导）

　　下面就请同学们用手中神奇的画笔将自己生活中最有趣的的画面给描绘出来!

　　作业要求是：1、抓住绘画主题进行构图，突出画面主要形象 ，文字内容精练 2、大胆想象，创新并画出一定的故事情景。

　　3、构图饱满，色彩鲜艳。4、画完后，小组交流评议，自主上台展示。（出示作业要求 播放儿童乐曲，在愉快的气氛中，学生对所经历事物，以绘画形式进行再创造）

　　生开始创作

　　师行间指导（反馈纠正，生画4分钟后）现在请同学们全部停下来，（师点名表扬想象大胆的同学）看看这几张作业，你们觉得怎样呢？（音乐关小）

　　生答构图太小、太偏、太大（师小结，同学们画的时候，一定要注意构图，不能太小，也不能太大而且要大胆的发挥自己想象力）

　　四、展示评价，总结拓展

　　1、生展示作业，自评

　　你们最喜欢那一幅，为什么呢？

　　生答：我喜欢第一幅，因为它抓住了绘画的主题，构图饱满，（师补充不足色彩鲜艳，想象大胆）

　　请你来说说你画的是什么情景呢？（生答）

　　2、小结

　　同学们今天表现都不错，能大胆发挥自己的想象，画出一幅完整的故事情景，通过今天的学习，同学们了解了绘画日记是日记组合或连环画配合文字，记录生活中经历的有意义和有趣的事情。同学们也掌握了人物的动态和表情的基本画法。

　　师小结，同学们以后可以随时用画笔将生活中的一些有趣的事情记录下来！整理成一本生活的画册！让大家一起来分享我们生活中发生的有趣的事情。（下课）

　　以上就是我整堂课的教学设计，谢谢大家！

四年级日记 篇7

　　今天，我说高兴吧，又不高兴，说不高兴吧，又高兴，可谓是忧喜参半！因为今天期中考试卷发下来了，我的数学考了98分，可语文才考了89.5分，英语还不知道。当数学卷子发下来后，我一看98分，我的心里有说不出来的高兴，就错了一个脱失计算和一个判断题。可当语文卷子发下来后，我很丧气，因为我洗完自己能够考到95分以上，结果错了一道判断题，作文扣了4分，组词扣了0.5分，阅读理解扣了2分……

　　回家以后，我对妈妈说：“我的`语文才考了89.5分。”“那数学呢？”“98分”，“英语呢？”“至今还不知道”，妈妈说：“没事，咱们考好了别骄傲，考差了也别灰心，下次争取考出好成绩”。

　　经过了这件事后，我懂了一个道理：考好了，千万不要骄傲；考不好，也不要灰心；要充满信心，我相信下次能考好！

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