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我的日记

时间:2023-08-08 11:08:28 日记 我要投稿

我的日记(精品)

  一天将要结束了,相信大家都有不少体会吧,这时候,最关键的日记怎么能落下。日记写什么内容才新颖、丰富呢?以下是小编为大家整理的我的日记5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

我的日记(精品)

我的日记 篇1

  敬爱的王老师:

  您好!

  光阴如箭,日月如梭,转眼间,我们就要毕业离开母校了,这一刻不知怎么了,心里泛起了一阵阵的辛酸。

  冰心曾说过:“爱在左,同情在右,走在生命路的.两旁,随时撒种,随时开花,将这一径长途,点缀得香花弥漫……”这不正是老师您教书育人的真实写照吗?我们就像里面的种子,被老师您撒在路边的沃土里,精心照料,长成了美丽的花朵,而老师您就像棵小草,衬托出我们的美丽,却又不让别人知道您在背后对我们的用心良苦……

  还记得有一次,上数学课时,我没有认真听课,在课桌里玩一个那时我们认为比较好玩的玩具,一不小心,我将玩具里的石灰全都洒在了衣服上,您看到了,不仅没有批评我,还帮我擦掉了衣服上的石灰,顿时(这时),我才意识到我错了,但我一直没有和您说声“对不起”,这是我最大的遗憾,老师,现在我想在这里和您说声“对不起”。

  最后祝:

  老师您身体健康,万事如意,桃李满天下!

  20xx年6月7日

我的日记 篇2

  我看过的电影并不多,主要原因是太过挑剔。

  但只要是看过的电影,都会给我留下深刻的印象。

  总是忘不了《岁月神偷》里罗进二哭着跑向医院的情景。

  总是忘不了《贫民窟的百万富翁》里男主哥哥自杀时的神情。

  总是忘不了《搜索》里高圆圆在落日下美丽的身影。

  总是忘不了《志明与春娇》里志明最后对春娇讲的话。

  ……

  每次看电影都特别投入,因为我要捕捉住那些让我感动得瞬间。

  所以,我看电影之前,一般都会先了解大概的故事情节,情节不吸引我的,影评再好,我都不会去看。

  特别地,无法容忍,一部电影里没有笑点,也没有泪点,给不了我们欢乐,也给不了我们感动。最近的电影,总觉得喜剧不够喜感,悲剧不够深刻,能让我印象深刻的并不多。

  最近在看一本书《只愿你曾被这个世界温柔相待》,写的是作者看了电影之后所想到的一切,并不是纯粹的.影评,而是电影延伸出来的东西,好像是作者的生活态度和人生思考。

  有些说得有点偏激,但有些讲得还是蛮深刻的。

  作者在里面说的一段话,我挺喜欢的。

  “有时候在别人的故事里哭过,笑过,死过又活过来,却总是让我再次鼓足勇气从黑暗中走出来,再往前走一走,继续地去试着活一下。”

  每次我看电影哭得很难过的时候,身边的人总是很不理解甚至很不屑,很多时候我也解释不了泪点在哪。

  但作者的这句话写出了,我一直想要表达却总是表达不出的感觉。

  对我来说,一部好的电影,并不仅仅让观众产生共鸣,而是可以让观众感受到一种生命的愿望。

  一场电影,结束了,散场了,我们离席了。荧屏里,荧屏外,谁才是生活的演员呢?

  电影里的人,那些表情,那些情感,只要有高明的导演都可以演绎出来。

  那我们呢,那些生命的愿望,由谁来导演呢?

  也许,真实的生活里根本就没有导演,或者是我们自己导演着自己的生活。

  所以,当我们感到自己无法导演好自己的生活时,静下心来,选一部好的电影,投入些,看过,哭过,笑过,然后,通过别人的故事想着继续去导演好自己的人生。

我的日记 篇3

  你是否还在为上次考试失利而郁郁伤怀?你是否还在为堆积如山的作业而埋头苦干?你是否还在为似头屑一样的小事斤斤计较,愤愤不平?那么,现在让我们抛弃那一切的不快与忧郁,让心情晒晒太阳吧!

  假期中,已经做整整一天的作业,疲惫不堪。此时,我会带上一本《青年文摘》,骑上单车,在夕阳的余晖照耀下,来到美丽的小桥流水田野之间,坐在一片绿油油的小草上,打开《青年文摘》,在书中,去游历北欧迷人的风光,解以钯列的科技之发,揭秘华尔街的衰落……此时,阵阵清风袭来,抬头静观而一抹美妙的夕阳,侧耳聆听流水弹奏的清幽乐章,让心在大自然中尽情地飞扬,请太阳的光晕洒满自己整个心房。让沉闷的心情晒晒太阳。

  学习中,从早上5点钟开始,便函进紧张的学习中,首先是疯狂背通英语,接着,语文、数学、物理、化学将会似洪水一样一下子注入我们那可怜的大脑,随之而来的是无边无际的试题,使我们无暇去关注外边的大千世界。让心情始终保持高度紧张。而我,则会忙中偷闲地走进古人的心房,迈入作家的`华章。在唐诗宋词中,我和会李白“举杯邀明月”,同杜甫感叹“朱门酒肉臭,路有冻死骨”,随东坡一同聊发少年狂。不知何时,在《文化苦旅》中,我又陪同余秋雨到那大西北走一遭,领略莫高窟的雄伟,感受阳关雪的凄凉……同时又观看都江堰的功绩,周庄的秀丽。在学习中让心情感受快乐,尽情地晒晒太阳。

  考试失利时,我看着那一个个鲜红的错号,刺眼的80分彻底地宣告我的失败。面对这不尽人意的成绩,我没有流泪。而是和同学一起走上球场,在球场上拼命地奔跑,勇敢地运球,果断地投篮,让那汗水尽情地流淌,让失利后沉重的心情像汗水一样蒸发,踏上新的征程式。失利后,请心情好好晒晒太阳,为自己增添新的希望。

  让我们忘掉忧虑、伤心、失意,放下心灵的包袱,请心情好好晒晒太阳!

我的日记 篇4

  一、教材分析:

  1、本课在教材中的地位和作用:

  本课是岭南版海南省九年义务教育小学美术第八册第九课内容,属于新课程标准中“综合·探索”类绘画创作课型,即“结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作、表演和展示,并发表自己的创作意图”。本课主要是对以前绘画内容作一个回顾,使学生在巩固原有绘画知识的基础上,联系生活实际,了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法,并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。

  2、教学目的:

  根据《美术新课程标准》的精神和教材要求,结合四年级学生特点,本着激发学生学习兴趣,发展学生的想象力,培养学生的创造能力和动手实践能力,我确定本节课的教学目标为:

  ①知识与技能:

  了解绘画日记的结构特点,并能应用到实际生活当中。

  ②过程与方法:

  通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆,完成日记的内容。

  ③情感、态度、价值观:

  激发学生的形象思维,使学生认识生活中的真、善、美,提高学生的整体素质。

  3、教学重点、难点:

  重点:学习绘画日记的表现特点及创作方法,并应用到生活当中。

  难点:激发学生的记忆和创造思维,引发学生对往日生活的回忆、想象,完成日记的内容,使学生认识生活中的真、善、美,提高学生的整体素质。

  二、教法运用:

  遵循“教为主导,学为主体,实践操作为主线”的教育思想,依据本课的性质及小学四年级学生的身理和心理特点,我将采用启发式引导教学法为主,以实例为线索,充分运用多媒体、范图等直观教具,不断采用欣赏、启发,归纳相结合的教学方法。在教学中我结合语文、音乐学科,用音乐激发学生的兴趣和想象力,调动学生的感官,学生练习过程中播放一些轻快的音乐,陶冶学生良好的情操,使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。此外,我还采用师生共评法对作业进行评价,让学生能够更充分认识自我,客观的评价自我,并巩固所学知识。

  三、学法分析:

  遵循“学为主体”的教育思想,做到学与练紧密结合。本课运用多媒体展示图例和进行绘画过程的演示,采用课堂讨论,合作学习等形式,通过比较分析、实践让学生可以直观的掌了解绘画日记的结构特点,并学会绘画和运用。本课的基本教学程序如下:

  生:比较感知——激发想象——讨论探索——绘画实践——情感升华

  师:引导观察——创设情景——启发点拨——巡视指导——汇总归纳

  四、教学程序设计:

  新课程标准提出:“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养,采取多种方法,使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展,最大限度地开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此,教师必须精心设计一堂课的每一个环节,使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程,体验审美的快乐,促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识,培养个性。为了优化教学过程,体现学科教学的特点,我设计的.教学程序如下:

  (一)序幕:创设情景,激发兴趣,导入新课

  1、提问导入:“同学们都写过日记,日记能够记录当天发生的有兴趣的或感受最深的事情,那么,既然我们都会画画,为什么不能给日记配以简单的画面,使日记更直观、更形象呢?下面请同学们来看一下屏幕。”

  (多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图,让学生观察。)

  2、教师提问:①比较一下这两幅作品有什么不同?(前者只有文字,后者既有文字又有绘画)

  ②这些绘画是干什么用的?文字内容有哪些?(日期、天气等)

  ③哪种日记比较美观?(绘画日记)

  3、教师小结:文字日记与绘画日记这两种方法的共性,也就是目的都是一样的,但绘画日记更直观、更形象。今天我们就来学习绘画日记。(多媒体出示课题——“我的绘画日记”)

  师:那么,什么能帮助我们回忆起以前的内容呢?我们想一想,生活中除了少数寂静无声的场面,多数都是有声音相伴的,当我们听到某种声音时就会联想到以前看到或发生的事情,所以这节课我们要通过听声音来回忆表现绘画日记的内容。(多媒体出示——听声音画记忆画)

  (二)展开:情趣教学,激发想象

  1、教师播放小朋友唱歌的声音,提问:“说说是什么声音?使你联想到什么场面?”

  (多媒体展示 :“听”字。)

  2、教师出示一幅小朋友唱歌图,提问:“观察这幅作品,除了绘画部分以外,还有什么内容?”(还有文字部分)

  (多媒体展示:绘画日记结构:1.绘画部分2.文字部分)

  3、教师再次播放各种声音国歌声、笑声、哭泣声、雨声。学生认真聆听并展开想象。

  (多媒体展示 :“想”字。)

  4、师生共同讨论:当我们听到其它声音后你想到了什么?请你联系生活实际说说自己的想象好吗?

  (多媒体展示 :“说”字。)

  5、教师再次播放音乐并出示一些听到声音后学生想到的一些范图。激发学生想象,并对想象力丰富的学生进行表扬。

  (教师运用多媒体创设有声有画的情景,学生通过探索讨论、合作学习的方法,激发学生的想象和记忆思维,突出本课的难点。)

  6、学生再次讨论:

  如何表现出自己的想法和画面呢?

  教师出示范图(唱歌图),让学生探索讨论,自主合作学习。

  7、师:那么我们要如何来作画呢?

  教师出示几例范图并出示绘画步骤:

  1)构思画稿(形象、匀称)

  2)涂上颜色(强调大胆,均匀,整洁)

  3)文字说明(日期、天气、事件、说明要概括,简单)

  (利用多媒体教学课件展示各绘画图,动画出示绘画步骤并强调注意事项,教师边讲解边示范绘画过程,让学生迅速掌握绘画方法,突出了本课的重点。)

  (三)深入:学生小组创作实践

  1、按4人为一组分组合作绘画,比一比看哪个小组画得又快又好。(注意小组间各人的分工的要明细)

  2、学生小组创作教师巡视指导,对构思新颖的小组或个人提出表扬,并展示给同学学习,鼓励不足的学生。

  3、学生创作时播放音乐,并用多媒体再次展示绘画步骤和一些学生作品供学生参考。

  (四)结束:情感升华

  1、作业展评。各小组各派一名代表到前台展示作品,讲解创作的意图,并通过比较、推荐、自荐、自评、师生互评等生动活泼的形式对各小组选择题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色的作品讲评。教师小结,并寻找每一幅作品的闪光点,评价以表扬为主,同时让学生明确自己的不足。

  2、教师小结:同学们,今天我们学会了用新的方法记日记 ──用绘画记日记。希望大家在往后的日子里能运用这种新画法记日记,时时记,天天记,隔天记!

  五、板书设计:

  美术课的板书应融画与教学内容于一体,因此在教学中,应将作画过程与板书相配合,将范图、多媒体课件相对应,做到和谐一致。

我的日记 篇5

  今天我参加了《多瑙河20xx国际艺术选拔赛》。这是我第一次参加比赛。我的心情特别特别的紧张,担心演奏不好不能去北京,不能去维也纳。我纹丝不动地坐在那里有半个小时的时间,心里一直在想着《第二号小步舞曲》。当听到主持人说:“请33号选手上场”的时候,我的心情越来越紧张,把准备好自我介绍的词还忘了一句,但是我还是把主要的都介绍了一下。当我报完演出曲目后,开始演奏,由于心情高度紧张,我居然演奏一半的时候给忘了曲子,我在台上停了6、7秒钟,我最后我还是想起来了,越往后面我的心情越放松,第二段我很顺利的'就完成了。当我演奏完以后,我听见台下一片掌声,主持人问我演奏得好不好,我自信地说:“好”。

  妈妈在路上表扬我说“才学半年的琴,这么长的曲子能拉到这种程度已经很不错了。”我也积累了一次舞台经验。回家我要继续刻苦练,迎接北京的比赛。

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