(精华)日记作文5篇
时间过得真快，一天又将结束了，心中一定有不少感想，立即行动起来写一篇日记吧。那么写日记需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的日记作文5篇，欢迎阅读与收藏。
日记作文 篇1
离开三十多年了，很想找个时间回故乡去看看，那个梦魂萦绕的地方。汽车行驶在雪山峡谷之间，常常会有一种凌云翱翔的感觉，时不时会有一些惊喜跃入眼帘，勾起我年少时的往事。雪山依然那样圣洁壮观，杜鹃花在高原晚春中傲然绽放。看着周围的变迁，我的心早已飞到了生我养我的小山村——江坡。
车子走在新修的乡村公路上，回想起当年下山看电影《卖花姑娘》情景。那一天，在滇藏路51号大桥旁工作的父亲捎话回来，说县里要来他们那里放电影慰问，看我想不想去看，于是我纠集了几个小伙伴，一放学就拿起手电开始下山。电影开映前，我们才赶到那里。电影在我们的哭声中放完了，父亲要我们几个人留下来住，第二天再回去，可我们说明天要上课。说着就牵起一个小伙伴，大家一起往回赶。走在夜间的山路上，谈论着电影中的情节，互相取笑谁淌的眼泪多。雪山顶上日月同辉之时，近10公里的山路终于在欢笑声中走完了。
车子走到离村子还有三、四公里处，路断了，看着近100多米的`塌方，望下去60来度陡坡一直插进澜沧江里，让人旋晕，看样子十多天都抢修不好。老伴说，太危险了，你在这里等，我去还一下你的心愿算了。看着近在咫尺的村庄，我哭了。在我们几个犹豫不决之时，也许是我的诚意感动了上苍，一位正在指挥抢修塌方的人走过来问我们是不是去江坡，来这里做什么？我带着哭腔迫不急待地告诉他，我父母是当年来这里支边的，我生在这个村子里，在这个村子过了十七年，离开这里三十多年了，想回来看看。他听了，很快用藏话对我说，哦，想起来了，你是——大妹，太难得了。我就是江坡的村主任，你们跟我来吧。在他的引领下，我们小心翼翼地爬过了塌方路段。
走在村子的水泥路面上，村主任向我们介绍起了村子的变化，我也不时地问起一些熟悉的名字，和一些似曾相识的面孔打招呼，一边极力搜索着记忆中孩提时的往事。突然，高高地挂在藏房上的一面红旗跃入我的眼帘，随行的小张同时站住了，小张问我：“阿姨，你看，那就是您念书的学校吧？”村主任激动地说：“不是，学校在那边，这是‘云岭先锋’工程的一项重要活动，一个党员代表一面旗，在每个党员家房顶上都插上一面党旗，就是要让有党员的家庭始终牢记自家是党员之家，始终让党员牢记自己是一名共产党员；让老百姓看一眼就知道谁家有党员；让进入村子的外乡人碰上困难的时候看一眼插着的旗子就能找到党员。”
走进老房东家（当年，因我家孩子多，父亲认为住在公家宿舍影响同事，就在村子里借老乡房子住），当年和我一起隔窗摘桃的小房东也已成了老妈妈。看着熟悉的环境，当年离开村子前的一幕幕往事涌上心头。十七岁那年，听说，我要去当知青，房东老阿妈拉姆早早起床为我做饭，临行前，她双手合十高高举过头顶，虔诚地向着远处的雪山拜了又拜，而后慢慢地从包里抓出一把青稞放在我的衣袋里，拿出一根红线系在我的手上，含泪送我出门。后来才从当地的老乡那里得知，这是藏族阿妈在孩儿临行前的祈祷，红线让远行孩子不要忘了回家，青稞祝福孩子远行安康吉祥。走到老房东的遗相前，我默默地倾诉，阿妈，您的女儿回来看您了。
别了，生我养我的故乡，牵着支书的手爬在塌方路面上，回首看看恬静的山村，藏房顶上的党旗在远方雪山的映衬下显得更加鲜艳。
忘不了的故乡，忘不了的红旗。
日记作文 篇2
12月9日 星期日 晴
这是个冬日的早晨，笔者目睹了下面的美景：
清晨，寒风刺骨，冰封大地，一轮红日东方冉冉升起。此时，人们还躺睡在暖烘烘的被窝里。然而，黄泗浦新村的小区里，已经活跃着几个流动的身影，她们，穿戴着橘黄色的衣帽，在初升阳光的照射下，显得，格外的注目靓丽。原来，她们是小区的保洁阿姨。刷刷刷的扫地声，划破了宁静的晨曦。虽然，手戴着薄薄的纱手套，怎能，挡得住寒潮的侵袭，十指连心，凉到心底，定定眼神，稍稍缓气，为了洁美，扫地继续。此时，有位起早办事的阿姨，驾着电瓶三轮车，缓缓地驶动小区，两位保洁阿姨，引起了她的.注意，只见她停下车来，深情地向她们走去，从车上取下两双棉手套，塞到了保洁阿姨的手里。
“戴着暖和，这是我小小的心意”保洁阿姨异口同声：谢谢你的好意，戴在手上暖到心里。我们将不负众望，工作更加起劲卖力，更要尽心：守护小区的洁净。更要尽责：守护小区的美丽。送双棉手套，看似微不足道，只要是善举真爱，总会让你久久难忘，手套不值钱，情意价更高。
日记作文 篇3
十五六岁，是每个人都充满幻想的时期。大家幻想摆脱父母的唠叨，摆脱老师的训斥，走人社会独挡一面，希望得到别人的关注，得到别人的赞赏，但越是这样想，现实就越偏离。所以说，十五六岁是一个年少轻狂叛逆的岁月。
刚上中学的我，是大家眼中的乖乖女，我团结同学，尊敬老师，在课堂上积极回答问题，遵守校规校纪，老师同学都很喜欢。刚上初三，在中学最紧急的时刻，我却放弃了曾经那个积极进取的自己，我知道自己变了。无论是在处理同学关系，还是在学习上，我都没有了刚上初中的那种激情，在学习上我变得慵懒，变得不再积极，上课再也看不到我自信的笑容；在生活上，我开始变得不务正业，整日和一些所谓的‘好友’在一起。父母的苦口婆心在我的眼里只是我定期必须听的‘一门课’，根本没有什么用；老师的谆谆教诲我都当做了耳旁风；曾经的好友推心置腹的劝说被我无情的拒之门外。在那段时期，我不知道我伤了多少人的心，也不知道我做错了多少事，我只知道和父母老师顶嘴已成了家常便饭……直到初三下半期，妈妈满脸泪水的对我说：“孩子呀，你要怎么样在肯回头呢？我们到底有什么对不住你呀？”那晚，是我第一次看见妈妈哭，妈妈对我说了很多，我也终于听进去了，我被妈妈的泪水打动了。于是我开始上补习班，每天都做作业，和爸爸妈妈谈心，和那帮好友也渐渐的远了。中考时，虽然我差我们这里好的的.高中的录取线2。5分，但我不后悔，因为在这年少疯狂的岁月我疯狂过。
其实，青春就是这样，不听劝，瞎折腾，享过福，吃过苦，玩过票，碰过壁，使劲折腾，折腾累了，才发现自己了一个大圈儿，却又回到了原地。可是，却从不后悔，也并不埋怨，因为不这个圈儿，我可能永远都不知道“原地”在哪里。如今的我已经是一名高中生了，我相信我叛逆的时期已经过了，接下来我将会随着我的目标，坚定的走好每一步，自信，阳光，笑容将会充斥我的整个高中生活，不管未来有多少艰难险阻，我都会朝着我的目标坚点不移的走下去，为我的青春画上一个完美的句号。
日记作文 篇4
现在，写日记是中小学生每天的必修课。老师本是好意，让学生们积累写作素材，懂得留心周围的事物，变得细心，善于观察。然广大学生们却把这一项作业完成得不尽“师”一。从一沓日记本中抽出几本，你会发现：这些学生们每天的生活都很充实，日记都写得十分有趣，有的段落确实让人耳目一新。但你只要多翻上几本，就会发现问题了：为什么会有一模一样的作文？若是同一件事还说得过去，但篇幅长短都完全相同，实在是令人生疑啊！这种状况不仅仅出现在同一班级，还涉及到了同一年级内。如：“豌豆饭”这篇日记，难道说几十个学生中午都吃着一种饭菜吗？
没错，现在中小学生都走同一路线：抄日记。那些让人耳目一新的日记全是从“日记大全”上“搬“下来的，那些把事写得有趣的学生手中，都持有一本别人的日记。为什么会出现这种情况呢？据有关学生回答：“实在没什么可写了，每天都过得一模一样，谁有那么多事可写啊！”我也是一名中学生，也深知那些学生的困扰，他们就像待挤得海绵，每天挤出一点水。但最后，实在挤不出水了，就把别人“挤”的“偷”来用。
不过，出现这种状况也不能全怪学生们啊！在学校一节课连一节课，课课无聊至极，学生们连老师的腔调都模仿的有模有样的，下课后全有气无力地趴在课桌上补觉。到了节假日，心想：该好好休息，好好观察一番了吧？却听见轰雷似的'一声：“快把那一摞试题做完，要抓紧时间，做完了明天我在给你买去。”把刚刚的好心情冲散，试问：“如此怎能观察？怎能写得出妙趣横生的日记？”
写不出日记，不仅仅有学生和家长的责任，老师的责任更大。换句话说，是老师无形中促使学生抄日记的。不信，那好，给你举一例：表妹今年上五年级，从上一年开始写日记。刚开始时，写的跟记“流水账”差不多，特无聊。若是有人能打起精神来读，肯定能治好一例失眠症。老师看了，说：“你怎么写的这么无聊，再看看其他同学的，多好呀！”“可，可是，那是他们抄的。”“那也行啊，比你写的好多了。”回到家，表妹无比委屈地向舅舅诉苦。舅舅教导她，让她多读多写，学以致用。表妹听从了舅舅的话，不去管老师评的“D”，不去管同学的嘲笑，依旧写着“流水账“日记。渐渐地，有了莫大的进展，作文写得也越来越好了。对啊，老师对学生的影响极大，真希望以后一味地追求质量，而纵容学生抄日记的老师啊！
我想：“我们每个人都应该有这么一本“流水账”日记，都应该有一个从坏到好的过渡段，别人写的再好，功劳也不是自己的。
从现在起，“抄日记”一族少了一个成员，“流水账”一列多了我。跟着表妹写“流水账”日记，受益定是无穷的！
日记作文 篇5
俗话说的好：“远亲不如近邻”。邻居李大爷和李奶奶的做法让我对这句话有了真切的体验。
李大爷和李奶奶是我们家搬到玉门镇后才认识的。爸爸妈妈上班比较忙，有时很晚才回家，我只好饿着肚子做作业。当李大爷和李奶奶知道我独自一人在家时，便叫我去他们家吃饭，还把家里所有好吃的东西拿来让我吃，好像我是他们的亲孙子。从此以后，我就成了他们家的常客。我们家有什么困难，他们总是帮忙的第一个。
有一次，我家的暖气冻坏了，弄得满屋子都是水，李大爷和李奶奶不顾潮湿寒冷，帮我们扫水、擦地、修暖气。晚上还让我们到他们家睡觉，妈妈激动地抓住李奶奶的.手，一个劲地说：“我们怎么感谢你们才好呢？”李奶奶说：“谁家没有个难事呢！谁让咱们是邻居呢！”听了李奶奶的话，一股暖流顿时涌遍全身，我暗暗下定决心，从现在起，一定要做一个助人为乐的人。
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