【精】成长日记
一天即将完结，这一天里，有没有哪件事或某个人触动到我们呢？立即行动起来写一篇日记吧。是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编收集整理的成长日记4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
成长日记 篇1
“小小少年，很少烦恼，眼望四周阳光照……”在我的童年世界里，充满着欢乐、自由、无忧无虑。但是，正如歌词所说，光阴似箭，日月如梭。我的生活里也充满了烦恼。
来到了外国语学校，我感到了一阵从未有过的束缚感。用我妈妈的话就是：“开学了，你又要入笼了。”我总是一天一天的过着枯燥无味的生活。每天的生活周而复始，繁重的作业像大山似的压着我们喘不过气来。当一天的生活结束后，躺在床上，回想着一天发生的事情，总会感到一种莫名的空虚感。学习真是太累了，太累了，望着自己未来的路，有时甚至会畏惧，不知道怎么去面对。但成长终究还是来了，不可避免的来了。初中生涯是那么的无味，我却不能逃避。初中以来，做不完的作业代替了小学时的欢笑。我多么希望我永远是小孩子，打碎学习的.枷锁，让欢笑和自由重回到我的身边。
但是，童年我没有珍惜，现在只有无尽的懊恼。而在懊恼的同时，青春的时光也在不停步的飞逝。妈妈总是和我说：“你长大了，应该学会懂事了。”老师总是和我说：“你长大了，不能再浪费时间了。”可是我真的不想长大，长大了，我要肩负太多太多的责任，而我的眼里却只有迷茫，我不知道我下一步要做什么。现在，我的朋友越来越少，而作业却一次比一次多。望着堆积如山的作业，我只有不停手的写着，写着……
但是，人生无法拒绝长大，也不能拒绝烦恼。谁的一生不会有烦恼呢？就算再晴朗的天空，也会有一丝的阴云。所以，我们要以积极的心态去对待这些烦恼，你会发现，生活也可以多姿多彩。
成长日记 篇2
从呱呱坠地的那一刻起，我那丰富多彩的生活便开始了。我知道我的人生路很长，在人生的道路上，可能会经历无数的高山,河流，荆棘，但只有经历磨练的人，才能摘去成功之花。
有人说，人的一生不是暗淡就是辉煌，可是我不信，我只相信“只要有百分之一的希望，我就会用百分之百的努力去争取”；我相信，只要奋斗了，我的人生定会光彩夺目的。
许多年前，当我第一次考试满分，爸爸就会夸奖我聪明；第一次煮饭，没有把饭烧糊，妈妈夸奖我是个好孩子；第一次当班干部，老师夸奖我能干……从那时起，我总觉得天是蓝的，云也是白的，生活的花朵是那么的鲜艳，生活充满了欢乐，充满了激情。
享受了春天阳光的温暖，不期而来的也许就是暴风雨。
自从踏入了中学的大门，我就显得特别的孤独，寂寞。生活上远离了爸爸的关心与妈妈细致入微的体贴，学习上却迎来了堆积如山的作业，它把我压得喘不过气来，我失落，我沮丧，在很多事情上显得很烦躁。啊！生活竟然变得如此灰色，暗淡。但突然有一天，汶川地震惊醒了我——那些骤然间失去亲人的人是多么的坚强，那些被埋在废墟下的儿童是多么的`勇敢，那些前来拯救生命的人是多么的无私……而我的遭遇与这一切相比，又算得了什么呢！我知道，一切的灾难和困难是暂时的，就像乌云遮不住太阳一样，总归阳光要穿透云层。在这人生里，我要勇敢，乐观地面对困难。“只有经过风雨的船帆，才可验证它的坚实——人生亦是如此啊！”
从无知到知之，从知之到深知。这一路上无数的困难与挫折向我撞来，但我还是走过来了。而今天，我即将要面临着人生重大的转折——升学还是就业的抉择，有的人，因畏惧学业的艰辛，将学业戛然而止，而我将义无反顾，不畏任何困难，不做懦夫，我要做命运的主人，我要努力奋斗，要在知识的海洋里博波激浪。
世界上最高的山有人登过，最急的河流有人渡过。也许我不是那登高山的人，也不是那渡急流的人，但我会是那在原野摘一朵小花的一个，我要用这一朵小花装扮我的人生。
成长日记 篇3
今年的读书节和去年的读书节，我都借了李镇西老师主编的“新教师成长日记”丛书，一本是刘国营写的《情到深处》，一本铁皮鼓写的《冬去春又来》，读了很有启发，由于去年没有看完就还上了，因此这次又借来看了，并且坚持每天晚上睡觉前看半个小时，20多天过去了，两本书快看完了，真是受益匪浅。“新教师成长日记”丛书的作者，都是没有什么“知名度”（至少写书的时候还没有）的普通老师，刘国营老师才是毕业刚5年的地理老师，正在送第一届高三毕业班，他们现在所带的班级可能也还谈不上是通常意义上的“优秀班集体”，书中展示的是这些老师成长的艰辛而富有探索意义的“过程”，而不是“功成名就”的“结果”。认真阅读，会从他们的日常教育叙事中“亲临”他们实践的现场，感受他们的情感和思想，把握他们成长的轨迹，有种恍然大悟：原来“钢铁”这样炼成的！同时也情不自禁地想到自己：其实我也可以这样做呀！
李镇西老师说的好，“新教师”不仅仅局限于刚参加工作的教师，更指不守旧，不固守常规，积极学习，不断更新自己，每天都有新面貌的教师。将“新教师”与一般教师区别开来的决定性因素不是工作年限，而是他们是否有自己的教育思想，是否不满足现状、一直充满工作和生活的激情。从刘国营老师和铁皮鼓老师的文字中可以看出，他们的工作和我们一样都是琐碎而辛苦，都是为人真诚正直，富于爱心，对班主任工作一丝不苟，不过他们对每天平凡的工作进行了思考并记录了下来，可以说是“反思型教师”。他们也由原来传统的“我说你听”、“我教你服”的师生关系逐渐过渡为新型的师生关系，那就是时兴“尊重”，倡导“互动”，从日记所展示的一些故事中，我们可以真切地感受到，他们从心里尊重学生，尽可能地不侵犯和伤害学生的心灵世界，同时又平等地和学生进行着精神的交流和交融，期待着在这种和谐的精神互动中，达到师生双方的.共同成熟和进步。其实我也经常在思考，在我来到青岛一中之前的7年里，也是我刚毕业参加工作的7年，我带的是一所县中里比较优秀的一批学生，师生相处得非常融洽，到现在还和其中的许多人保持密切的朋友般的关系。但现在我才发现，其实并没有真正地走近一个学生的内心，倾听他的真实想法。或者说，以前的我，充其量是一个比较负责任的学科教师，现在的我，对班主任工作才刚刚上路，对于班主任专业化发展和班级建设还有很长的路，我校有很多有着丰富经验的优秀班主任，从奖学金班、实验班、普通班到艺术班，从他们身上，我也在逐渐学习班级管理的一些方法，也在不断摸索学生的特点。
老子是中国两千多年前天才的智者，他在五千言《道德经》第六十章中云：“治大国，若烹小鲜。”意思是说；“治理一个国家好像煎小鱼一样，不可乱翻动。翻得多，小鱼要碎，损坏鱼型。烹时要掌握火候，要恰到好处，这样煎成的鱼好吃亦好看。”语极简单，然哲理深刻，耐人寻味。我们暂且不管老子的本意是“无为而治”还是其他，仅从他的比喻上就可以给我们很多启发：一个国家的治理可以像烹饪一样简单直接，何况我们小小的班级呢！班级管理也像是做一盘菜，用心去体会，也可以做出“色、香、味”俱全的佳肴来。
成长日记 篇4
很久很久了，师大那古老而庄重的校门早已经深藏在我的心里，对师大的爱似乎已经是我灵魂的一部分了。其实，没有深究过原因，仅仅因为她的历史赋予它美丽。
从家到桂林的一路上都在想象站在师大门前的那种圆梦的心情。当双脚踏在桂林这片山清水秀的热土上时，心里有一种从未有过的安静与淡定———这就是我要拼搏四年的地方，这就是我要生活四年的地方。没有顾及旅途的疲劳，没有留恋桂林的山水，没有感受淳朴的民风，从车上下来就直奔师大的王城校区。她在我心里那么那么久了，终于可以零距离地接触了，怎能不激动呢！
穿越城门的那一刻，一种浓厚的历史气息将我包围，让我静然止步。这个被赋予了传奇色彩的.地方是如此的美丽！置身城门中央，静静地驻足了好久好久，用心聆听她那历史脉搏的跳动，用心呼吸属于她的气息。我的魂灵，我对师大的爱，终于在那一刻与师大融为一体：我也是一名师大人了！
文化底蕴深厚，悠久的办学历史，得天独厚的办学环境，名师荟萃的文化传承，积淀了学校深厚的文化底蕴！这里文脉延续和传承了1000多年。南朝时期，著名文学家颜延之就在独秀峰下开辟了“读书岩”，中原文化和岭南文化首次在此交汇；宋代，曾在此建铁牛寺（元代改称大圆寺）；明代，成为靖江王府，王城由此得名；清代，成为广西举行乡试的贡院。建校以来，杨东莼、李四光、胡适、陈寅恪等一批国内外知名人士和专家学者荟萃学校，执教治学，弘文励教。他们为学校积累了丰厚的精神文化财富，谱写了师大的历史篇章。
她用人文气息装点了这个山水甲天下的城市，她用历史的厚重与坚强养育了优秀的师大人，她用博大的胸怀容纳了无数学子的梦想。
在喧嚣的世界里，它是一片净土，让我找到灵魂的回归。
就是这么简单，我钟情于师大！
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