【必备】小学日记汇编5篇
时间过得真快，一天又将结束了，一定有不少感想，因此我们要写好日记了。日记怎么写才合适呢？以下是小编整理的小学日记6篇，希望对大家有所帮助。
小学日记 篇1
今年暑假，我和几个同学一起参加了天平街道组织的“创新屋”活动。
“创新屋”每个星期四上课。一共有六节课。第一节课是用吸管做立体图形。第二节课是做蝴蝶结发夹、发圈和发箍。第三节课是做测风仪。第四节课是做温度计。第五节课是做电风扇。第六节课是从石膏中挖出小恐龙玩具。
其中，我最喜欢做电风扇。老师先让我们从材料袋中取出马达和电池盒，要求我们让马达运动起来。我先把两颗电池装进电池盒，再用两根引线接通电源，我的'马达开始运动了。接着，老师问：“大家的马达都运动起来了，那怎么才能知道马达转的方向呢？”只听一个同学回答：“只要插上风叶片，就能知道马达转的方向了。”我听了，立即装上风叶片。之后，我开始自己组装电风扇。我把一根引线绑在鳄鱼夹上，把马达放进电机夹，并将电池盒和电机夹粘在一条木头上。再接通电源，我做的电风扇就可以扇了。
回到家，我把我的成果给父母看，他们都夸我做的好。
小学日记 篇2
我爸爸总喜欢摆弄一些花花草草。
有一次，爸爸拿回了几棵辣椒苗，我把它种在阳台的大花盆里。
刚开始，这几棵辣椒垂头丧气、有气无力的，好象在说：“主人，我口渴了，要喝水！”于是，我不停地给辣椒浇水。过了几天，这几棵辣椒在我的精心伺候下，长得青翠欲滴，吐出了嫩芽。我心想“辣椒长得这么慢，要到何时才能生出辣椒来？怎样才能加快辣椒的生长速度呢？”我绞尽脑汁想了许久，“哦，施肥，爸爸不是经常给花草施肥吗？”我高兴得尖叫起来。于是，我立刻行动起来，拿起爸爸放在家里的“磷酸二氨”化肥，将一小部分倒在辣椒的`根部，我心想：“这下辣椒肯定会长得更快，爸爸回来一定会夸我！”
过了三四天，太阳好像发疯似的烤着大地，我走到阳台一看，辣椒没有任何反应，于是我再次施肥，将剩余的化肥全部倒到辣椒根部，整个花盆白花花的一片。又过了几天，我到阳台一看，大吃一惊，辣椒不但没有长大，而且叶子都黄了，掉满了花盆，好像个大光头似的。我问爸爸辣椒为什么会变成这样？爸爸说：“这几棵辣椒都中了化肥的伤害，夏天气温高，施肥不能够直接施根部，不然，化肥中的氮挥发会伤到植物。”我听了直点头。
通过这件事使我明白：做任何事情都要讲究科学，不能够盲目从事，我们的学习也好像种辣椒一样，要讲究科学的学习方法，才能学好知识。
小学日记 篇3
20xx年7月3日
今天，我去参加休业式。一走进学校就看见很多同学在班级里了，班级里有说有笑，过了一会儿，老师来了，同学们一下安静下来，连墙上的钟滴滴答答的声音也听的到了。
今天的休业式颁发的奖项可多了------三好学生、小海燕礼仪奖……
下面是我们的值周老师给我们讲假期要注意的安全问题，如：文明出行、不闯红灯等等好多注意事项。
最后，是老师给我们布置暑假作业了，还有祝我们暑假快乐！
20xx年7月5日
今天是放暑假的第一天，我该开始做暑假作业了。
我一上桌就看见妈妈把作业放在桌子上面了，我看了看“作业表”，一共有8项内容，我一下子惊呆了。我再想一想这八项作业是我应该做的，因为我平时学习不努力，考试考的不理想，我开始认认真真地做了起来。
我做完暑假作业，就开始高高兴兴，开开心心地玩起来了。
20xx年7月7日
今天，我们全家到舅舅家去做客，他们家在富阳的九龙山庄。
他们家有3层楼：第一层是厨房、客厅和餐厅，第二层是主卧室，第三层是“广场”我们睡觉的房间了。
今天在舅舅家可真有意思，我长大了也要有自己的小楼房。
20xx年7月9日
今天，我们全家出去游玩。
我们先去了一个大大的山洞，洞里面冰冰凉凉，可舒服了，里面有奇山怪石，还有一个大瀑布，最后我们在导游的带领下，下了山，外面真的太热了。
再说我们吃中饭吧，我们在“九龙山庄”旁边的小饭店吃的，里面打了空调，电风扇，我们乘着风津津有味的吃了起来。
今天玩了，吃了可真愉快，下次我还来舅舅家。
20xx年7月11日
大家想尽快了解吗？我来说一下吧。
首先，我叫何欣，今年九岁，我像一个爱蹦爱跳的小猴子。然后，我的头是圆圆有一个大大的脑袋，，皮肤黑黑的。
最后，我的出生年月是20xx年8月25日，大家基本上了解了吧。
20xx年7月13日
今天第一节课上“数学”课，老师教了我们乘法分配律，如：“（14+28）×2=14×2+28×2”，还让我们做小老师，要我们举反例，如：“（A+B）×C≠(A×C)×(B×C)”,因为乘除法不可以加小括号的。
第二节是语文课，老师教我们写标点符号，如：“我们今天去那里○坐什么车○到那里下车○”要写上，，。
下午我又被送到“新东方”学习英语，上英语课好像玩一下，很有趣。
这一天过的可充实，以后15天，天天是这样的。
20xx年7月15日，我的家乡三则
1、 我的家乡很美丽，有山有水，景色怡人。蓝蓝的天空白云飘。
远处有青青的大山，我真想上去走一走啊！
近处有绿绿的稻谷和黄黄的油菜花，还有一条清清的小河。
这就是我的家乡，你们也想来我“家”坐客吗？
2、 我的家乡很美丽，有山有水。
天上的白云在蓝蓝的天上飘啊飘，太阳火红火红的。
屋后有一座美丽的大山，山上有奇形怪状的石头和茂密的枝叶。
房前有一条清清的小河，小河里面有一条条的小鱼儿在水中游；旁边是大片大片油菜花，花里面还有蜜蜂采着蜜。
这就是我的家乡，你们也想到我的家乡来做客吗？
3、 我的家乡很美丽，有山有水，景色怡人。
屋后有青青的大山，蓝蓝的天空，房前有黄黄的稻谷，清清的`小河，绿绿的小草，黄黄的油菜花。只见屋前的场地上有一只母鸡率领一群小鸡，在场地上觅食。还有一只耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步的走来走去，真像一名“侦察兵”，在保护自己的妻子儿女。
这就是我的家乡，你也一定回来看一看吧！
20xx年7月21日
我的心爱的文具是笔袋。
它是蓝色的，有三层，第一层是放回执、通知等，第二层是放铅笔，橡皮和尺，第三层是放奖励卡的。
这就是我学习的好伙伴，已成为我形影不离的好朋友。
20xx年7月24日
我们今天去常州时中华恐龙园游玩。
我们玩了：恐龙车、飞天、金刚、鬼屋、还有水上公园。第一项是恐龙车你追我赶真带劲；第二项是飞天，我卧在上面，真的以为自己是会飞的恐龙飞起来了；第三项是金刚，只看见大猩猩金刚，抱着一辆游览车晃来晃去，像是喝饱酒；第四项是鬼屋，我一走进去，里面黑黑的，伸手看不见五指，很害怕，还有各种各样鬼道具，像真的人一样呢；第五项是热舞恐龙车，它弯来弯去，一会儿上，一会儿下，一会儿左，一会儿右，很刺激的。
晚上我很还去了水上公园，里面也有很多好玩的水上项目，就是我的身高不到，有些不能玩。我希望明年我长高一点爸爸妈妈再带我来玩。
20xx年7月27日
晚上，我刚吃完饭就和爷爷奶奶去江边散步，我骑着小自行车看江景，江里面的水很满，奶奶说是潮水来过了，远处还有一条条的小船好像在水面上游泳呢！
在望更远处看，有一大堆一大堆的乌云，里面有一条条的“闪电”在北面闪着，爷爷说可能那个地方在下着雷阵雨！
天太黑了，路灯也没有亮了，眼前一片漆黑，我们只好赶紧回家了。
20xx年8月1日
今天，我们到市民中心地下运动步行街里的游泳馆里去游泳。
到了游泳馆，里面人很多，爷爷和我换好衣服，就开始游泳了，爷爷教我很多游泳知识：头要高，手要船一样划开来，脚要抬高，要蹬起来，还有跳水时要放大胆子，学着学着我的胆子就放大了，敢跳水了。
今天游泳可真开心，下次还要和爷爷来游泳。
20xx年8月4日
今天傍晚我们去江边走走，看到了一条彩虹。
它是下太阳雨后才形成的，他像一座拱桥，很美丽，有7种不同的颜色，红、澄、黄、绿、青、蓝、紫，不一会儿它渐渐地化了。
今天我看到了真的彩虹，下次要带个照相机来，把它拍下来做个永久的纪念。
小学日记 篇4
9月13日 星期二 天气晴
实习第一天
跋山涉水，颠颠簸簸地终于来到长林学校。五六个小学生跑来把我的大包小包拎走了。我顿时觉得自己很像孙猴子，被孩儿们热情地迎接了。
走进自己的房间，与意料中的一样，简陋了点，不过因为之前参加过两次暑期三下乡，也并不惊讶。最印象深刻的是，校长夫人黄老师亲自为我煮了碗面，没有肉，没有菜，但就是温暖到了心底。这位老师也是后来对我影响很大的一个人。从做饭到教语文，她教会我很多东西。如果用一个词来形容她，那应该是贤惠吧。
路过教室时，小孩子们投来好奇的大眼睛。校长告诉我我教三年级，并给我一张满满的课表，有语文、英语、音乐、美术、品德 ……只记得有位老师对我说，对三年级的孩子，又要凶又要哄。我懵懵懂懂地听着。有些紧张，有些期待，有些希望……
10月21日 星期五 天气晴
第一次流泪
那一天，我第一次在学生面前流了泪。尽管，现在回想起来有些幼稚，有些不可理喻。然而，就像黄老师说的，新老师都会的。
那天可能也是生理期到了，我的情绪有些不稳定。前两节课连续是我自己的班的语文，我一口水没喝，有些疲惫。下课后急急忙忙去抄歌词，因为最后一节课是三、四年级一起上的音乐课。
到了音乐课的时候，孩子们叽叽喳喳，好吧，这也不是第一次了。可是当我看到两个学生在写作业的时候，顿时情绪上来。我觉得自己那么辛苦，连他们的尊重都换不来。好吧，或许我小时候也这样做，也把课程分为主科、副科（确切地说是学校分的），也在副科老师的课上写作业，可是，发生在那一刻的我身上，却是满腹的委屈！泪水涌了上来，我强忍住，没有流下来，不过，还是有的学生看到了。
我知道，现在的我，再发生这种事，绝对不至于哭了。回过头，拾起自己稚嫩的贝壳，我的心甜甜的，又酸酸的……
11月7日 星期一 天气晴
期中考试后
期中考试成绩出来了，我们班语文成绩非常非常的差：平均分51，大概是全校最差的成绩吧。说实话，对我的打击很大。让我非常非常的自我怀疑。
我曾经对自己做老师还是蛮有信心的。因为讲过一些心理健康课，大部分反响还可以。我觉得自己幽默，有创造力，受学生喜爱。现在，期中考试让我不得不对自己进行一次又一次的反思。
其实，现在，跳出当时的处境来看，的确很多问题是我自身的。从教学方法来看，因为经验的缺乏，我的语文教的很不成熟。
对学生的基础知识抓的不够严，课文读的少……不过，最重要的是，我自己的态度。因为自身争取保研的事，我活在不确定中，每天非常的焦虑，无法全身心地尽我作为一名老师的职责。说白了，我有些心不在焉。不过，期中考试后我自己的事情也差不多确定了，我也要觉醒，好好反思自己的问题！哇，真是“重新做人”啊！
不断地和其他老师请教，也尽量不断地修正改善自己的教学，我不知道自己究竟适不适合教书，适不适合教语文，不过，我要竭尽全力地尽好这个学期的职责。
11月24日 星期四 天气晴
对实习意义的困惑
有时想想自己实习以来，先是努力适应，学习做饭，学习教书。每天想的是，怎样教书教的更好？这次做饭做坏了，下次要怎样才能避免同样的问题发生？不过渐渐适应后，我又开始烦恼新的问题：为什么我要选择过这样空虚的生活？
是的，我不知道其他顶岗实习的人怎样想，然而深居山林，我们不能上网，生活圈非常小，每到放学后，散散步，回到宿舍，因为课都在空课的时候备好了，只能看电视。我觉得空虚，并且空虚到要窒息。另一方面，我又恨自己太堕落了。因为我已经保了研，所以不用担心工作。而学校里保研的人又陆陆续续的去了北京开始忙碌，或者在华师开始做一些项目，做毕业论文的准备。我觉得自己离学术、科研很远，离同龄人也很远。我孤单，又责怪自己堕落，质疑自己为什么要选择来这里。
舍友因为在准备招聘会的面试以及一些考试，每天很勤奋，这也让我更加自责。我觉得自己差人家好远。我，来这里的意义在哪里？如果我以后不教书，那我是不是很浪费自己的青春？
11月26日 星期六 晴
从行为矫正谈小学班级管理
现在想想，小学教育与心理学是联系紧密的，尤其体现在行为的矫正方面。
行为矫正是涉及对人类行为进行分析和矫正的心理学领域。学生身上暴露出来的问题行为，需要运用到行为矫正中的一些重要的基本原则：强化、消退、惩罚等，使得不良行为得到矫正，良好品行得到塑造。
一、问题行为
（一）上课纪律差，胡乱发言，坐没坐相。
三年级的这个班上课时有很多不良习惯。他们发言不举手，未得老师允许就你一句我一句，尽管积极回答问题，但是课堂乱哄哄的，总是逼得老师加大音量。而且学生比较依赖老师，如我要求他们记笔记时，总会有人问，“老师我要用哪支笔写？”“老师我要写在哪里？”等等有些幼稚的问题。上课的时候大家还很喜欢告状，虽然起了监督功能，不过我的讲课思路常会被打乱。有几个孩子很喜欢站着上课，可能是长椅坐的.不舒服，于是听着课也不知不觉地站起来，或者坐在那里把腿翘的很难看，坐没坐相。
午休时，老师休息学生在班里自习。我们班的纪律非常差，下午我过来总是从班长和管纪律的值日生那里收到一串长长的乱讲话的名单。全班就十几人，就三四个人幸免。课堂纪律是我首要头疼问题。
（二） 不按时、独立完成作业。
不按时交作业的问题应该是比较普遍的，每个老师应该都会面临。另外，还有不独立完成作业现象，如作文抄袭。三年级由于是作文起步阶段，从看图作文到命题作文的过渡。个别同学对于作文很吃力，因此在写周记时会有抄袭的现象，尽管抄作文也是一种学习，有利于仿写，但是抄袭问题涉及诚信教育，不可忽视。
（三） 不懂礼貌，不尊重老师。打架、欺侮幼小，同学间不团结。
这个班的孩子的礼貌意识还不是很强，如见老师不问好；上课时随意发言，打断老师说话；上课进教室或者平时进老师办公室直接闯进，不喊报告；与老师说话不懂礼貌用语等。班上的几个调皮的男生还隔三差五地有打架事件，尽管大多时候是闹着玩引起的，有时是欺负低年级的小朋友。同学之间很不团结，常常到我那里打小报告，取笑成绩不好的同学等。显然，有效的德育迫在眉睫。
（四） 不遵守校规校纪，如带玩具带入教室。
我们不允许学生带玩具进学校，以防止他们上课时候玩。个别家里稍微富裕些的孩子，家长会给他们些零花钱，这些学生就会买零食买玩具带到班里来。
二、 问题行为的矫正策略及效果分析
（一）课堂纪律的维护：从训斥到奖励
关于课堂纪律的维护，像所有新来的实习老师一样，开始我总是当堂大声训斥，甚至大发雷霆，但是尽管当时安静下来，很快我发现学生静下来的时间越来越短，而且这样老师很疲惫，情绪也易受影响。胡乱发言、坐没坐相的现象亦是如此，老师说了但是学生屡教不改。
后来我开始尝试奖励，每周由我选五名“纪律之星”，上课胡乱发言、午休纪律差者，不按时交作业者不能入选，入选者有小奖品。结果，几个星期后，低成本的小奖品的确起了一定的作用，上课举手发言的行为多了起来，“长长的名单”终于从十多个人变为三四个人。
这里运用到了心理学中的强化原理。强化是指行为被紧随其出现的直接结果加强的过程，也就是说，行为更有可能在将来再次发生。强化包括正性强化与负性强化[1]。例如，对于遵守课堂纪律的学生，“纪律之星”起了正性强化的作用；对于上次获得了“纪律之星”，而后又胡乱发言或以其他方式违反了纪律，则不能入选，因而增加这些学生遵守纪律的行为，起了负性强化的作用。
（二）减少不交作业的现象：惩罚也要“对人下药”
对于不交作业现象，老师当然深恶痛疾，然后有时也束手无策。我班上就有一位胖胖的男生，他人不笨，但是有一段时间成绩持续下降，后来几次考试语、数、外三科均停留在40、50多分，且作业常不完成，早上迟到。他被我和数学老师叫来办公室训过无数次。责备成了无效的惩罚了吗？
这里涉及人们对与惩罚的一个普遍误解。事实上，心理学中惩罚的定义是功能性的，也就是说，你不能以行为的结果是否显得令人不快或令人厌恶来对惩罚进行定义——只有将来的行为确实减少了，你才能得出这是惩罚的结论[1]。因此惩罚是基于效果的，如上文提到的那位男生，训斥实际上对他是不构成惩罚的。
后来有一次，他又没写作业，我和数学老师都很生气，决定去他家里家访。在他家里我们简单了解了下，也没有坐太久。但他非常害怕，从那以后没有再不交作业了。看来家访对他来说是种有效的惩罚。
（三）礼貌行为的塑造：不良行为的消退
同强化、惩罚一样，行为的消退也是行为的一个基本原理。消退发生在一个以前被强化（鼓励）的行为不再导致具有强化作用的结果。例如，在上文提到的对学生纪律问题的处理时，事实上仍有个别调皮的学生仍然不举手就随意打断老师讲话。我后来意识到我在这个问题上的处理不当：我总是把注意力转向他，回答他的问题，然后再责备这种行为。也就是说，不遵守纪律可以获得老师的关注（尽管会有不痛不痒的批评、轻轻的拍肩膀），因而很可能他们被另外一种形式的“奖励”强化了。为了消退这种被我“鼓励”的行为，我在他们不举手发言时装作没听见，去提问其他乖乖举手的学生，结果这种行为逐渐得到减少。当然，礼貌的行为本身是涉及到点点滴滴的细节，与学生相处的时时刻刻都需要注意到对他们的礼貌教育，强化他们尊敬师长的意识，有时适当表扬与惩罚。礼貌是德育中非常重要的一部分。也是行为矫正运用在小学教育中的重要的一个板块。
(四) 没收物巧用：用他们自己的东西做奖品
对于违规的东西，老师们通常采取的方式是没收，然后隔段时间归还给他。其实没收来的东西也可以作为激励物（心理学中，即强化物）。如针对不同学生，与他交易阶段考、期中考试得多少分可以把他心爱的溜溜球拿回去，的确有可能会促进成绩的提高。小学生事实上学习动机是比较外部的，因此奖励是王道。
以上是我从心理学的角度对于自己实习以来的小学生教育的一些思考。或许存在一些稚嫩与理想化，缺乏经验的考验，但是反思的路不会停止。“实践是检验真理的唯一标准。”我还会在实践中继续摸索，并向有经验的教师学习。
11月30日 星期三 天气晴
实习与成长
其实对顶岗实习的意义的追问，我是没有停过的。我想，“意义”与“作用”并不相同。后者更功利些。
整天泡在小孩子的世界里，悲悲喜喜。我相信自己以后会非常怀念这里。
与之前的下乡不尽相同。这里有成熟的教师职责。这里有规律的作息，不仅是对独立生存能力的锻炼，还是“网络、电脑依赖症”的天然疗池——我们远离城市的喧嚣，我们强烈地体验寂寞。也因为远离网络，这里终于可以安静地读书，思考。因为自己做晚餐，我们可以根据口味，身体状况选择吃什么，并且都是低成本，绿色健康的食物……
可是，尽管写了这么多的好处，我却在已经过去两个半月的今天，仍有那么一点点不适应，仍有那么一点点不认同——那种在谈起自己的职位、实习竟会自卑的感觉。这段时光，在我事业有成甚至白发苍苍后回忆起来，它究竟会带给我什么呢？
我反复找着答案。好吧，回到钢笔写日记、看电视、看书的时代；开始承担责任、独立生活、控制情绪的时代。
这就是成长吧！
12月22日 星期四 天气晴
又一次情绪激动
当小学老师其实挺伤身体的，或许也是刚开始教书吧，今天又情绪激动了，甚至在学生面前没有掩饰住。
英语课讲练习册吧，大家有些心不在焉。多次发现我讲到哪里学生却在看另外一个地方。又有人乱插嘴。甚至好学生都心不在焉。我因为身体不舒服，开始忍不住了。
我说：“你们不想听课是吧？那我们大家都静一静吧！”我关上了前门和后门。开始我的倾诉衷肠。其实正常情况下我是大发雷霆，或沉默的。其他老师也习以为常我上课大发脾气然后回办公室又乐呵呵地聊天——那是境界啊！不过这次，我滔滔不绝地说着，把错误指向自己，自责着，伤心着，最后带了哭腔。
“我很伤心，我教了你们这么久。从开学到现在，还是没有纠正你们的很多坏习惯。××，你还是上课插嘴。××上课还是站起来。我最失败的是，××，老师还是没有培养起你对语文的兴趣（该生数学考能98，而语文只有一二十分）。还有××和××，一个学期过去了，还是不交作业。看黑板上的期末考倒计时，没有十几天了。我不知道这段日子里，我究竟给你们带来了什么。我觉得自己很失败……”
当时，我真的不知道三年级的他们能不能听懂，只是他们很安静，很安静。像犯了错似的孩子，眼神里有好像有些懂事的心疼。后来，铃声响起，那节课也就结束了。
当然，下午后，还是有纪律差的现象。救病重犯。我也在后来，将这件事当作趣事一样讲给其他老师听。
可是在我内心，却感谢自己真的那样真诚地站在孩子面前，我回避去评论这样的袒露心声是好是坏，是否“有效”。我记得，自己的一位高中老师也曾在我“滚”出重点班的时候，曾红着眼向我们鞠躬，说很抱歉没有把我们教好。如今，我不知不觉地将这种真诚传递了下去，我为自己感动。
12月31日 星期六 天气晴
临别留念
今天是20xx年最后一天，我给孩子们每人发了一颗堂，作新年礼物。因为我和舍友已经决定1月7日走，因此有和孩子们约好，照相留念。
然而场面真是难控制。我们选在放学的时候照相，各个年级的小孩跑过来，大家非常兴奋，又调皮捣蛋的不听我们的话。给这个班照其他人又要故意晃进来飘过去，害得我有些照片上还是发脾气的臭脸。
是的，当我在写这篇日记时，我已是一个经常发脾气的，一不小心就丢掉淑女风范大吼大叫的老师，哈！这么凄凉。其实凄凉的不是这些，我内心仍然可以原谅他们，他们很可爱。是我，开始舍不得了。开始伤感了。开始觉得我将要离开他们了。开始……我觉得，就像每一个面临临别的人一样，觉得时间，过的真快！粗鲁了一下，我真的舍不得你们……
照片上是一张张熟悉的灿烂的笑脸。我和孩子们在一起的时间却真的越来越短。舍不得。舍不得。舍不得。
小学日记 篇5
今天是第一天上学哈，我呢?就出来的幺蛾子。小学以前有一篇课文叫《他的红圈圈最多》是讲一个写字写得特别好的。可我今天可谓是“我的蓝圈圈最多”了。
事发时间是今天中午午休的`时候，我正在专心致志地“克服”这个习字册，好不容易写完，把这自评什么的通通添上，最后就是挑好看的字来画圈圈了。
这件事呢，我郑重地交给了一位男同学去做。我告他帮我圈一下圈圈，然后我就马不停蹄地写下一份作业了。过了几分钟，只听他慢悠悠地来一句：“圈多少个呀?”“随便!”当时我手上这份作业刚写到了兴趣时，所以就回了这么一句。可当我拿回我的本子时，只见我的本子上画满了蓝色的圈圈!!!全...全...全圈啦!呜呜呜.......我的作业全毁了，而且每个圈都洋溢着两个字——随意!哼，我都要哭死了!
诶，我的“蓝圈圈”最多!
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