实用的六年级日记四篇
一天将要结束了,一定有不少感想,这时候,最关键的日记怎么能落下。如何把日记做到重点突出呢?以下是小编精心整理的六年级日记4篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
六年级日记 篇1
今天,我们这边下起了雪……
这场雪或许是从我出生以来的第一场雪,雪可以见到,但亲眼见到的机会实在是太少了,看到屋顶上堆满了雪,柏油路上也堆满了雪,再看看学校后面的.山,已经变成了“雪山”,说来也是奇怪,你可别不相信,其实我们的学校啊虽然坏境优美,但是,修筑学校的这块土地是以前打算修坟的一块地。所以学校后面的山上有许多许多的坟,让人看了也确实有点心惊胆战。
这场雪,虽然只坚持了2天,但,看到雪,我想起了故人,想起了曾经的蓝颜知己,也是有点凄凉,有点孤独……
六年级日记 篇2
云是一位非常神奇的魔法师。
云有高,有低,有快,有慢,有大,有小。只要它挥动魔棒,就可以把自己变成它想变的东西。
过了一会儿,云又挥动了魔棒 ,把它自己变成了无数只小绵羊,我仿佛 看到了小绵羊在吃草,也似乎听到了小绵羊“咩咩” 的叫声。云可真是个出色的魔法师。
在晴朗的日子里,它总是穿着它喜爱的白裙子;傍晚,它就拿出自己的红裙子和金裙子。
啊!云可真神奇。它以它的多变,它以它的.多姿,赢得了我们的赞扬。云你真是个了不起的魔法师。
六年级日记 篇3
今天是星期一,我们的语文老师把我们上周第一单元的测试的试卷发了下来,发下来之前老师说了一句话,他说:“你们班的考试真是不考不知道,一考吓一跳。”
我们听了这句话就知道我们考得一点都不好。老师说的下一句话才把我们吓一跳,他说我们班只有一个是考到八十分以上的。有三十多个人不及格。我们开始说小话了大多数的`同学都认
为今天一定会被骂死的。因为以前考九十多八十多的同学只考了五六十分最低的就是十一点五分最高的是八十三点五,我只考了七十点五。
我爸爸在我的试卷上写了几个大字,“读书不识字,不如回家种蕃薯。”
六年级日记 篇4
现在是互联网时代,信息的普及率和传播速度都达到了有史以来的顶峰。有调查称,我们现在一天内接收到的信息是原始人一生接收到信息的几万倍。
科技发达是件好事,我们可以得知发生在大洋彼岸的信息,空间和距离再也无法束缚我们,我们可以通过网络给挂念彼此的家人报平安,不论多么遥远的距离都无法阻挡对家人的挂念与问候。还可以享受许多前人从未使用过甚至不敢想象到的新发明,生活的便利程度以几倍次方的形式超越了从前。
事物都具有两面性的,科技发达也带来了一些不可否认的弊端。回忆一个场景:当我们在放学路上,下班路上,或是出门在外的闲暇时光,周围人都在做什么?可以发现,大约80%都是在使用手机。这并不代表忽视其他20%的人的存在,他们可能在看书读报或是欣赏风景,但我认为80%这个数据有必要引起人们的警惕。
一段路程可能只有十分钟甚至五分钟不到,并不能用来完成学业或者是静心思考,不舍得平白看着时间从指缝溜走,人们会去考虑做些什么呢?这么短的时间内,无法进行一些思维量较大的需要深入思考的工作,于是,网络聊天、看新闻便成为大多数人的.首选。很多人会想:我现在聊聊天看看新闻,回家之后就可以做一些需要静心思考的事情,把之后用于聊天、看新闻的时间提前而已,这是合理利用时间,一举两得,何不快哉、美哉!况且,在这样一个信息爆炸和快速传播的时代,现实状况可以说是瞬间万变,掏出手机了解时事似乎已成为了人们的第一选择。
真的就能做到这样吗?聊天的对象不同,涉及的话题是很多的;新闻是无穷无尽的,就算不想聊天、不想刷新闻,也会有很多别的娱乐方式在等待着被人们选择,假如真的能做到用“碎片化”时间去浏览新闻时事,又会造成一个更加严重的问题,那就是对于“思维连贯性”的破坏,削弱极其重要也非常可贵思维深度思考能力,会形成浅性思维。
一个人深度思考的能力有多强,这个人的思维就有多远。当生活被碎片化分割,大脑中充斥着无意义的各路新闻,久而久之就仿佛温水煮青蛙般习惯于这种思维方式。因为很多新闻里内容很多是无从考证的,在碎片化的时间中,人们不会去思考真假。一旦这种思维方式时间久了,频率高了,大脑会习惯性地全盘接受信息,放弃“加工”和“提炼”的步骤。那么,我们的深度思考能力将大大衰退,我们的浅性思维成为被碎片化分割后的产物。
不可否认,网络给我们带来了极大程度的便利,但也同时带来了对人们思维能力的影响。我们应当控制自身,把握好休闲与工作的分界点,合理利用碎片化的生活,拒绝让思维被无意义分割,让深度思考能力成为我们生活中最闪亮的标志。
让我们行动起来,停止这种现象的蔓延!
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