关于植树日记范文集合五篇
忙碌而又充实的一天又过去了，相信你会领悟到不少东西，是时候静下心来好好写写日记了。日记怎么写才不会千篇一律呢？以下是小编整理的植树日记6篇，希望能够帮助到大家。
植树日记 篇1
植树节前夕，我参加了德州晚报小记者团组织的植树活动。在集合地点上了车，汽车缓缓向东行，我已经等不及了，恨不得插上翅膀飞到植树的地方。
车停了下来，我的'心里充满了欢喜。要知道，种树是我梦寐以求的愿望！兴奋和激动久久回荡在我的心中。植树看似容易可做起来很难，当我真的站在树苗旁，兴奋和激动早已被抛到了九霄云外，只剩下无助和畏难，虽说我是来植树的，可我哪里会植树啊。看看周围，大家都干得热火朝天，不行，在这干站着可不是我的风格，不管三七二十一，先干再说！
都说万事开头难，一开始我不是抱怨土太硬，就是抱怨树苗太重。可我埋头干了一会儿，就渐渐地爱上了植树，把植树当成了一种享受，和干得汗流浃背的伙伴们融为一体。好的时光总是飞快地流逝，愉快地上午一去不复返了，心里难免会流露出一丝不舍，一丝眷恋。
要回去了，我一步三回头地离开村子。忽然想到天气预报上讲，沙尘暴就要来了，便情不自禁地想到：小树啊，你快快成长，你长成大树，要为人们抵挡风沙。而我，也要抵挡风沙一样的坏毛病。小树，我们一起成长！
植树日记 篇2
教材十二单元的主题是“走进森林”。我为什么提前到三月分就和孩子们一起学习这个单元，原因是3月12日是植树节。临近植树节，我在备课的时候，偶然看到十二单元正好是走进森林，再仔细一看主题单元的三篇主体课文分别是《美丽的小兴安岭》《草叶上的歌》《失踪的森林王国》，特别是第三篇课文《失踪的森林王国》我读后发现在植树节学习这篇课文，对学生来说意义尤为重大。再与第一篇课文《美丽的小兴安岭》对比着学，学生对乱砍滥伐森林资源的认识和感悟要深刻得多，所以，我决定在植树节的时候，提前让孩子们和我一块学习十二单元《走进森林》。
说干就干，我认真分析了十二单元教材的特点，我发现在阅读方面，十二单元要渗透给孩子的阅读方法是理清线索，依据总分关系来阅读《美丽的小兴安岭》《草叶上的歌》，并且在《美丽的小兴安岭》还明确地让学生找到最后一个自然段和前面自然段的关系。我就想三年级的学生应该教给他们阅读的思维方式，如何把阅读思维方式传授给他们呢？平时的阅读课都是靠老师一点一点地浸润，基本都是老师提出问题，以问题来点拨学生去思考、感悟、交流。现在，能否换一种方法来进行，让学生从整体入手学习阅读思维过程和方法呢？
怎么来操作，我试着在十二单元的教学中设计了一种阅读提示的题单。在《美丽的小兴安岭》这一课，我重点引导学生找到全文有多少自然段，可以分成几个部分，在分部分的过程中，让学生仔细阅读每一个自然段，在分析比较中体会出全文是总分总的关系，第一个自然段概括介绍小兴安岭在东北，树很多，像绿色的海洋；第二至五自然段是按照春、夏、秋、冬的时间顺序逐一介绍小兴安岭的美景和丰富的物产；而第六自然段是作者总结抒发情感，称赞小兴安岭既是美丽的大花园，也是巨大的宝库。我在题单上还专门设计了归纳全文主要内容，用找中心句的方法来完成，让学生更加深刻地领会到中心句概括全文，同时中心句在文章结尾处也就是对全文做总结，那么最后一段与前面的关系就是先分后总的关系。这个自然段之间的关系问题就分两层解决了，学生获得这个知识也是在感性中完成的，具体可感，一点儿也不抽象。
其实，学贵有疑，会提问才会学习。所以，在阅读中教会学生质疑非常关键。为了很好地进行阅读思维的整体浸润，我在前面的教学中教给学生在课题质疑，在文章矛盾处质疑，在文章结尾处质疑等几种质疑的方法。教学《美丽的小兴安岭》时，学生在读完课题后就能提问：为什么说小兴安岭是美丽的.？然后在读完全文后又提出问题：为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库？学生的两次质疑都非常准确，我在肯定了学生的质疑后继续启发：你打算通过什么方法来解决自己的问题呢？学生说：“我想通过联系上文来理解小兴安岭是大花园，也是大宝库。”
听到学生的回答，看到学生逐渐掌握了阅读方法，我真是看在眼里，乐在心头。我忍住激动，继续问道：“具体一点讲，你想联系上文的什么地方来理解呢？”学生回答说：“我想联系小兴安岭春季的那段来理解。”我一听，正中下怀，因为我设计的阅读帮助题单也正是以第二自然段小兴安岭春季景色为提示载体的。
植树日记 篇3
周六中午十一点半，我和我班的马奇闵宇威去了田家冲水库那里玩。
一路上我们可高兴了，我带着滑板，马奇带着轮滑，闵宇威什么也没带。我们一边滑一边说笑着！路边的油菜花也开了，金黄黄的颜色看上去好美啊！到了水库那里我们就开始玩游戏了，先是往河水里扔石子，看谁扔得远。接着就到桥头上拍照，站在桥头上往远处看风景真的好美哦！你看那边还有几个钓鱼的人呢！
之后我们就到水库边得一个小房子的地方玩，那里有一位农民伯伯自己种了许多小菜，旁边还有两个小水池，农民伯伯说他要在那里边养鱼呢！我们和农民伯伯说，在你的水池旁种点桂花树好吗？农民伯伯高兴的说可以啊，你们自己去种吧。
于是我们就在伯伯那里拿来工具，先挖好坑，再把种子放进坑里，我又到水池边提里一小桶水浇好了，再把土盖上还用脚踩了踩，不一会我们就在那里种了好多桂花树，呵呵，在不久的时间里就会长出一排绿油油的.桂花树啊，再过两年长大的桂花树就会开出香香的桂花哦！
今天是植树节，我们几个能在田家冲水库旁种上桂花树，真是很快乐，因为我们也为绿化环境保护环境出了一点力。快乐的植树节令我难忘！
植树日记 篇4
3月12日是一个值得纪念的日子，因为在这一天，焦作日报社的150名校园小记者和市绿化队的工作人员，在市包工院游园开展了“我为家园添抹新绿”义务植树活动，并与市绿化队的工作人员、焦作日报社的老年记者一起共建了自己的纪念园，参与今后的建设和管理。作为一名校园小记者，我能参加此次义务植树活动，并且能拥有我们校园记者自己的`纪念园，兴奋极了。
今天，我早早地就起床了，穿上校服，系上红领巾，提着水桶，拿着小记者证，和妈妈一起出发了。一路上，我哼着小曲，不知不觉就来到我们植树的地点――市包工院游园。只见那里彩旗飘扬，人山人海，参加植树的小记者们排队等候。我是28号，和我们校的邓若瑜、慕淑彬、李子轩和郑淇元一组，还有一位老记者爷爷。植树活动开始了，同学们有的施肥，有的培土，有的浇水，真是一片繁忙的景象。我们找到28号树坑后，也热火朝天地干了起来。爷爷力气大，先把树苗放进树坑，双手紧紧地握住小树；我们几个则细心地给小树苗施肥，然后把土轻轻地铲到树坑里，并用双脚把小树边的土踩实，直到把小树栽上。
树种好了，我们几个去打水，爷爷则在小树的周围围了一个围堰。等我们提水回来后，我们让小树喝得饱饱的。同学们边浇水边说：“小树快喝吧，希望你快快长大！”
植树活动结束了，妈妈建议我们和小树合个影，我们可高兴了！看，小树苗在我们的拥抱下多开心呀！
植树日记 篇5
今天，是三月十二日，植树节。我们班举行了一次植树活动。
我们排好了队，向植树的小区走过去，一路上，同学们叽叽喳喳的谈论。快到小区的时候，我们才安静下来。
走到了植树区。老师开始分配树苗了，分配小组了。我和好朋友江弈是一组。我们领到了一颗桂树苗。找到了坑位，就开工了。首先，我们拿起铁锹，从贫瘠的土地上铲出一落落土。渐渐地，土地被我们挖出了一个又大又深的坑洞。我们把树苗放在坑中间，培上土，再把土踩实。便然后准备给树苗浇水。
我拿来了一个大桶，从植树区的水管里接了一大桶水，和我的`小伙伴一起抬着水桶的两沿向我们的坑位走去。一路上，水摇摇晃晃，把妈妈给我买的新衣服都弄湿了。水感觉越来越重……终于提到了我们的植树区，给树苗慢慢浇上水。来来回回浇了几次后，树苗的叶子表现出了更加蓬勃的绿色，看着这颗绿树，我们露出了成就的笑脸。
接下来使我们玩耍的时间了。
我们开始有点儿扰民了，有的在楼道里捉迷藏，有的在玩抓人，有的甚至模仿大妈跳起了广场舞。
满小区的热热闹闹，满楼道的嘻嘻哈哈，永远刻在我的心中，久久不能忘却。
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