【精品】我的日记模板汇总6篇
一天就要结束了，在你心中有什么感想呢？让我们一起认真地写一篇日记吧。那么什么样的日记才合适呢？以下是小编收集整理的我的日记6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我的日记 篇1
1
雪地印着我的光影
洁白的阳光
照着洁白的雪地
跋涉的行程
留下一串黑脚印
苍白的天空
清冷的沉默着
只有风还在那里
凄厉的歌唱
那种寂寞哀伤的声音
就像渴望回家的温暖
我满身的疲惫
带着寒冷走进一路忧伤的'冬季
那片飘动的白云
深情又温馨的呼唤
我的背影也许回头就能看见
于是 我回头了
雪地印着我的光影
2
远离时光的背影
青春的脉搏跳动跳动
岁月的痕迹划过划过
一颗炽热的心被风吹冷
我愿将满腔的愁绪
凄切的悲歌化作行云流水
青春的血液已经凝固
时光的火花已经消失
青春已没有青春的热情
时光已没有时光的轮回
那是谁的声音在呼唤
远离时光的背影
面对青春 面对时光
我想远离的没有远离
3
还有什么可以深究
雾霾笼罩着大地
人们的脚步匆匆依旧
没有水没有电的日子
没有信用卡没有手机的日子
没有空调没有汽车的日子
没有面包没有牛奶的日子
一个声音在一个声音的响起
一幢高楼在一幢高楼的崛起
大地承受着大地的哭泣
任凭着人们对大地痛楚的浸蚀
也许凝视夜的黑暗
也许景物唤醒迷茫的视觉
难到有一种希望之光在燃烧
温和的光波带着渴盼的目光
眼睛深处一丝淡淡的忧伤
别让盈眶的泪珠埋藏大地温存的光芒
还有什么可以深究
大地对你的恩养
我的日记 篇2
我有一个贪吃的堂弟，他已经四岁半了。他那又圆又大的脸上，长着一双咪咪的眼睛，又小又尖的鼻子下面就是一张樱桃小嘴，是不是很帅？
大家千万别被他那模样吸引，俗话说得好：真人不可貌相。我堂弟吃起东西来，那是相当的厉害。
有一次，我正在玩电脑里的游戏梦幻西游。玩着玩着，便感觉肚子有一些饿，便拿出可比克薯片吃了起来。吃可比克的咔嚓声吸引了堂弟，堂弟便转了几下眼珠子，偷笑起来。后来趁我玩电脑不注意他的时候，便把可比克薯片全部拿走了。我还没有“清醒”，便又拿薯片吃。咦？薯片呢？我很震惊。后来发现是堂弟那走了薯片的时候，堂弟已经打着饱嗝，真拿他没有办法啊，哎。
有一次，妈妈买来了一个超大号的西瓜。堂弟来到我家，动了心，便对妈妈说：“婶婶，我想吃西瓜。”妈妈肯定回应他：“不行等你爸爸回来了才能吃。”堂弟假装哭了起来：“婶婶，等我爸爸回来，我告诉他你欺负我！”妈妈也不甘示弱：“告就告呗，反正也没事。”妈妈说完后，堂弟便不说话了。后来，突然听见了一声“扑通”声。就传来了堂弟的大叫声：“婶婶，西瓜摔坏了！”妈妈叹了一口气，说：“哎，算了，这个西瓜你们先吃了吧，我再重新买一个。”“耶！”堂弟大叫一声，便大口大口地吃起了西瓜，我才吃了一点，他已经吃了一大半了，真是贪吃啊！还有一次，堂弟来我家做客。堂弟眼睛一闪，发现了放在仓库里的`牛肉粒、果冻、薯条……零食。便用起了他的“绝招”，堂弟用希望的眼神望着妈妈，对她说：“婶婶，我想吃果冻。”妈妈想都不想就答应了，搬出了一大堆零食给他吃，连我的“存款”也被搬了出来。堂弟高兴地拿着这些食物，来到我的房间里，锁起了门，大家都不知道他要干嘛。过了十多分钟，他出来了，嘴里不停唠叨着：“嗯，嗯。不错不错，真好吃。”我回到房间一看，啊！零食全部被“报销”了，只剩下了袋子，我看了完全震惊了。
怎么样，我堂弟吃零食是不是真的相当的厉害？
我的日记 篇3
一、说教材
1、地位和作用
本课是岭南版海南省九年义务教育小学美术第八册第九课内容，属于新课程标准中“综合·探索”类绘画创作课型，即“结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图”。本课主要是对以前绘画内容作一个回顾，使学生在巩固原有绘画知识的基础上，联系生活实际，了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法，并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。
2、教学目标：
根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合四年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能力和动手实践能力，确定本节课的教学目标为：
①知识与技能:了解绘画日记的结构特点，并能应用到实际生活当中。
②过程与方法：通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆，完成日记的内容。③情感、态度、价值观：激发学生的形象思维，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
3、教学重点、难点
（1）重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活当中。
（2）难点：激发学生的记忆和创造思维，引发学生对往日生活的`回忆、想象，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
二、说学情
小学生活泼可爱，思维独特，喜欢按照自己的想法自由地表现画面。好奇心强，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。思维活动仍处于“具体运算阶段”，掌握了空间关系、分类等基本能力，但还不具备丰富的想象力和抽象概括能力，思维活动离不开具体事物的支持。
三、说教法学法
1．教法运用
遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范图等直观教具，不断采用欣赏、启发，归纳相结合的教学方法。在教学中我结合语文、音乐学科，用音乐激发学生的兴趣和想象力，调动学生的感官，学生练习过程中播放一些轻快的音乐，陶冶学生良好的情操，使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。此外，我还采用师生共评法对作业进行评价，让学生能够更充分认识自我，客观的评价自我，并巩固所学知识。
2.学法分析
遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。本课运用多媒体展示图例和进行绘画过程的演示，采用课堂讨论，合作学习等形式，通过比较分析、实践让学生可以直观的掌了解绘画日记的结构特点，并学会绘画和运用。
四、说教学过程
新课程标准提出：“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此，教师必须精心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培养个性。为了优化教学过程，体现学科教学的特点，我设计的教学程序如下：
（一）导入新课
1、提问导入：
“同学们都写过日记，日记能够记录当天发生的有兴趣的或感受最深的事情，那么，既然我们都会画画，为什么不能给日记配以简单的画面，使日记更直观、更形象呢？下面请同学们来看一下屏幕。”（多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图，让学生观察。）
2、教师提问：
①比较一下这两幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有绘画）②这些绘画是干什么用的？文字内容有哪些？（日期、天气等）
③哪种日记比较美观？（绘画日记）
3、教师小结：
文字日记与绘画日记这两种方法的共性，也就是目的都是一样的，但绘画日记更直观、更形象。今天我们就来学习绘画日记。（多媒体出示课题——“我的绘画日记”）。师：那么，什么能帮助我们回忆起以前的内容呢？想一想，生活中除了少数寂静无声的场面，多数都是有声音相伴的，当我们听到某种声音时就会联想到以前看到或发生的事情，所以这节课我们要通过听声音来回忆表现绘画日记的内容。（多媒体出示——听声音画记忆画）
（二）讲授新课
1．学习
（1）教师播放小朋友唱歌的声音，提问：“说说是什么声音？使你联想到什么场面？”（多媒体展示：“听”字。）
(2)教师出示一幅小朋友唱歌图，提问：
“观察这幅作品，除了绘画部分以外，还有什么内容？”（还有文字部分）（多媒体展示绘画日记结构：1.绘画部分2.文字部分）
(3)教师再次播放各种声音：国歌声、笑声、哭泣声、雨声。学生认真聆听并展开想象。（多媒体展示：“想”字。）
2.探讨方法
（1）师生共同讨论：当我们听到其它声音后你想到了什么？请你联系生活实际说说自己的想象好吗？（多媒体展示：“说”字。）
（2）教师再次播放音乐并出示一些听到声音后学生想到的一些范图。激发学生想象，并对想象力丰富的学生进行表扬。（教师运用多媒体创设有声有画的情景，学生通过探索讨论、合作学习的方法，激发学生的想象和记忆思维，突出本课的难点。）
（3）学生再次讨论：如何表现出自己的想法和画面呢？教师出示范图（唱歌图），让学生探索讨论，自主合作学习。
师：那么我们要如何来作画呢？教师出示几例范图并出示绘画步骤：
（1）构思画稿（形象、匀称）
（2）涂上颜色（强调大胆，均匀，整洁）
（3）文字说明（日期、天气、事件、说明要简单明了）。（利用多媒体教学课件展示各绘画图，动画出示绘画步骤并强调注意事项，教师边讲解边示范绘画过程，让学生迅速掌握绘画方法，突出了本课的重点。）
3．创新设计
按4人一组分组合作绘画，比一比看哪个小组画得又快又好。（注意小组间各人的分工的要明细）
4．完善提高
（1）学生小组创作教师巡视指导，对构思新颖的小组或个人提出表扬，并展示给同学学习，鼓励不足的学生。
（2）学生创作时播放音乐，并用多媒体再次展示绘画步骤和一些学生作品供学生参考。
（三）赏评拓展
1、作业展评。各小组各派一名代表到前台展示作品，讲解创作的意图，并通过比较、推荐、自荐、自评、师生互评等生动活泼的形式对各小组选择题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色的作品讲评。教师小结，并寻找每一幅作品的闪光点，评价以表扬为主，同时让学生明确自己的不足。
2、教师小结：同学们，今天我们学会了用新的方法记日记──用绘画记日记。希望大家在往后的日子里能运用这种新画法记日记！
五、板书设计
美术课的板书应融画与教学内容于一体，因此在教学中，应将作画过程与板书相配合，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一致。
我的日记 篇4
早晨我一起床，我就写乘法口诀和20以内的加减法的'组成，因为早上的记忆力好。吃过早饭后，我和弟弟吞的起床，痛痛快快地玩，该到做午饭的时间了，妈妈做饭，我和弟弟看电视，吃过午饭后，妈妈和弟弟睡觉，我不爱睡觉，宁愿写日记。
妈妈睡了一会，打毛衣，弟弟睡醒后，我们吃西瓜，然后玩。玩到快5点时，我和弟弟学语文，为了能看动画片嘛。看完动画片后，我和弟弟又出去玩，一直到天黑，我们回家，边看电视边吃饭，
我的一天就这样度过了。我要写许多日记，长大要制作许多动画片，让小朋友们看。
我的日记 篇5
20xx年一晃就过去了，那么多难忘的镜头怎么能只看一遍呢？倒带，再看一看那些片段。诺，这有份节目单：
学小提琴
学架子鼓
布丁之死
登上杂志
当上博腕
奥数、作文获奖
好，“小狼20xx”精华版开始了！
时间快进。看，小狼决定重学小提琴了，下了决心的人最勇敢，把握住心中热情的人最勇敢，让热情火焰永远燃烧的人最勇敢。小狼，不要忘记你重新拿起小提琴的那一刻，做那个最勇敢的人！
邂逅架子鼓是在暑假的时候。我无意间看到帅气的赵老师和他的朋友在乐器店门口演出，架子鼓的声音一响起，我立刻就被吸引住了。从这以后，我开始跟着赵老师学习架子鼓。打架子鼓和拉小提琴感觉完全不同，但它们都是我的最爱！
对于布丁，我感谢它，它让我明白了理智、责任、珍惜。为它献上我的敬意！
到了年底，文章登上了杂志、照片登上了封面，让我激动不已，（在心里激动，小狼表面上很淡定滴。）即便上卫生间也要看上几眼。当然了，还有校讯通上最高的荣誉——博腕！！！
想想我暑假每个周末，四五点爬起来看博腕揭晓，觉得那时的我好傻
努力一点就想成功，可能吗？现在想来，只有真正努力、不断努力，才能成功。这努力就是将任何类型的文章都写过、写好，另外再有自己擅长的东西，就会离成功近些、再近些了。
从起初，只有几位博友推荐我，到后来酒哥、贝贝、逗逗等各路名人大家（小狼比较忘事儿哈）都来推荐。再此激励下，小狼把各类型的文章认认真真写了一遍，终于在十一假期获得了博腕的荣誉。因为当时没有电脑，没能向祝贺小狼的博友们表示感谢，深表歉意。
这部片子最拽的就是我们年级的作文选拔赛了。因为字数不够，某班老师想把我卡下去，孙老师舌战群儒，一个挑七个（老师），比菜市场杀价还激烈，最终我咬牙跺脚地去参赛，获得了全区奥数竞赛二等奖、作文竞赛三等奖。为此让孙老师劳神费心，弟子深表歉意，在此三鞠躬。（90度的）
而以上所有这些，都离不开校讯通这个美丽的大家庭给我的温暖和鼓励。在这里我第一次道出了小提琴的`憎与爱，倾诉了对布丁的想念与愧疚；在这里得到了大家的鼓励和支持，给了我肯定和荣誉；在这里老师看到了更全面的我，鼓励我走向个大的舞台展示自己。
20xx难忘的一年，收获的一年，成长的一年，感恩的一年。
我的日记 篇6
这个压岁钱是有传说的，从前大年三十的晚上总会有小妖来捣乱，大人们为了不再出现这样的现象便用钱来压压那些叫“祟”的妖怪，所以就有了压岁钱。
记得去年大年三十除夕夜姑妈来到我家，想必她是来给我送压岁钱来的吧！只见她从包中拿出一个大红包对我说：“这个给你，希望你啊在新的`一年里能学习进步，幸福平安。”“姑姑，谢谢了，虽然我没有钱给你但是我也祝愿你工作顺利，财源广进。”妈妈对我说：既然这是姑姑给你的，你就拿着吧！”看这这个红包心里非常兴奋心想：这么多钱我可以去买几本书，多积累一点知识。
母亲节快到了我把自己平时积攒的压岁钱拿出来要为妈妈买一个小礼品，本来我是想拿这些钱去买书的，可是妈妈为我做了很多事情，我应该回报她。我来到礼品店看到许多礼品不满意有项链，摆饰品等，想到妈妈平时洗碗特别是冬天双手都放在冰冷的水里冻僵了，便来到超市走到手套专区为妈妈选了一双又暖又防水的手套，付完钱回到家就将放在身后的手套拿出对妈妈说：“妈妈，这双手套给你，你冬天洗碗手都冻红了。以后戴上这双手套就不会了。”她听完我这番话十分感动，站在一旁的婶婶说：“小姑娘长大了，懂事了知道关心妈妈，可真有孝心啊！”
对于这些压岁钱，我希望大家要合理运用，买书，为父母送礼品是应该的，这是可以积累知识和回报父母的。而买零食等只能解一时的口馋却不能像书和情义永远留存，让压岁钱也用的有意义。
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