【热门】初中日记范文9篇
一天的时间眼看就要结束了，你有什么总结呢？这时候十分有必须要写一篇日记了。快来参考日记是怎么写的吧，以下是小编为大家收集的初中日记10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
初中日记 篇1
金秋九月，我告别了六年的小学生活，迎来了崭新的'中学生活。我没有紧张害怕，而是带着几分好奇，几分幻想，好奇新班级什么样，老师、同学什么样，幻想我在中学会有一段怎样的旅程
来到新班级，同学们热情而又腼腆，老师严厉而又亲切，学习紧张又充实。早晨的教室书声琅琅；中午的习字课，诗意浓浓，一笔一划，一浓一淡中散发着缕缕墨香；放学铃声响起，我背上书包，跟好友轻轻说声“再见”，挥手告别
生活在这么一个温馨、融洽的班级里，我感到很知足，很幸福。就像一首歌里所说：“五十六个民族，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家”我们来自不同的学校，组成了七（4）这个大家庭！
一个星期已悄然过去，明天会怎样，一定是美好的。
初中日记 篇2
冬天爷爷送走了大地的严寒，春姑娘踏着轻盈的脚步来到了人间。
春天的景色十分美丽，就像一幅栩栩如生的画。随着春姑娘轻快的步伐，青青的小草破土而出了，偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。在公园里，到处都可以看见这生命力顽强的小草。在这个温暖的季节里，在树林里，许多地方都开满了鲜艳的花朵，他们争奇斗艳，有红的、黄的、白的、紫的，各种各样的花真像一个美丽的大花坛。许许多多的蝴蝶和蜜蜂都闻到了花的香味，都不约而同地飞来采蜜，在半空中飞来飞去。在树林里，许多的小鸟在自由自在的欢乐的飞翔着，高兴时，便唱出清脆悦耳的曲子，和煦的春风吹拂着小河。春天的雨是柔和的，只见春雨在树枝、树叶上跳动着。那雨时而直线落下，时而随风飘洒。飞溅的水花仿佛是琴弦上的跳动的音符，奏出美妙的曲子。天空上，怎么是五颜六色的?啊!原来是孩子们在放风筝呀!在蓝天和白云的照耀下，各种各样的风筝在自由自在地飘扬着，多么令人陶醉的景象啊!
啊!春天的景色真是十分美丽呀!
初中春天日记3
春姑娘带着生命和希望，迈着轻盈的步伐来到人间。她跃过高山，飞过河流，她辛苦了!可她一刻也不休息，便迫不及待地来到我们的校园。
看，校园里到处都充满了春天的气息和活力;到处都是一片勃勃的生机;到处都是一派鸟语花香的景象;到处都洋溢着浓浓的春意。那略带寒意的春风，唤醒了沉睡的万物，使无数的.小生灵睁开了蒙眬的睡眼。瞧，地上的小草睁开发眼睛，偷偷地从土地里钻出小脑袋，好奇地打量着这外光彩夺目的春天。它像是一位心灵手巧的纺织能手，用自己星星点点的绿色，依靠着集体的力量，织成了一块块绿茵茵的地毯。花坛里的鲜花争芳斗艳，你不让我，我不让你地开放着，簇拥在一起。一片红色的，一片黄色的，一片紫色的，一片玫瑰色的……朵朵鲜花沐浴着春天和煦的阳光，竞相开放。枝头上的小鸟放开喉咙，快乐地唱出婉转动听的歌曲。小树也从冬眠中醒来，穿上美丽的绿衣裳，抽枝长叶，像一个卫士挺立在那里，守卫着我们的校园。此时，整个校园像是被春姑娘罩上下班一层绿色的轻纱。
早上，同学们都早早来到学校，在操场上做各种运动，锻炼身体，阵阵欢声笑语把枝头上的露珠都震落下来。教室里，灯光明亮，琅琅的读书声惊醒了太阳公公，他笑呵呵地看着这生机勃勃的校园，把和煦的阳光洒遍了校园的每一个角落。暖烘烘的，烘得让人直想睡觉，难怪李白诗人会说“春眠不觉晓”这句诗呢!
俗话说“一年之计在于春，一日之计在于晨。”我要在这美好的早晨里发奋学习。我陶醉在这如诗如画的春色中，仿佛变成了多姿多彩的春天中的一棵小草，一朵小花，在园丁的辛勤培育下，正快乐地、健康地成长，把祖国的春天装点得更加美丽、可爱。
初中日记 篇3
20xx年X月X日 星期X 晴
宽敞明亮的教室不时传来朗朗的读书声，我们每天迎着冉冉旭日走入校园，身披橘红色霞光的教学楼高大挺立。
隐藏在校园的某个角落中的最纯洁的友谊莫过于177的瞬间。
生长在我们班47朵花儿各有芳香也各有色彩。最特别的我们有最独特的打招呼方式。
对于惯友，见面不时吐槽两句，对于陌友，见面说句“：hello，再微笑一下。”是多么惬意而又舒适的画面!
上了初中，老师们的原则是至多耐心、善于自控、充实自我。
我喜欢现在的校园生活，来到这儿，这么美好的境界。老师对你和蔼可亲;同学对你亲密无间……整个校园洋溢着和谐的氛围!
我们的校园充满活力，富有生机，含有情趣，充满诗意，注有笑意!独一无二，鹤立鸡群的`我们，在如此美好的校园无虑的，快乐茁壮的成长!
我们的初中生活只有三年，三年不长，且行且珍惜!
初中日记 篇4
天空依然安静，纯白的云儿无忧无虑地漂浮着，微风轻拂，泛黄的叶子随着风儿划出一道又一道优美的弧线。
我漫步在小路上，聆听风吹的声音，享受花儿的芳香并寻找着那消失已久的快乐。
走着走着，忽然听见不远方传来一阵开心的笑声，紧接着，一群孩子好似正为谈论的事而开心地笑着，嘻嘻哈哈地从我身边跑过。这就是快乐吗？拥有朋友并在一起而快乐？正当我思考之时，一个稚嫩的'声音打断了我的思绪。
妈妈，小希一会儿想吃棉花糖！，小女孩拉着妈妈的手，一脸期盼地望着妈妈。好，一会儿妈妈给你买！，妈妈微笑着说。哦！好耶！谢谢妈妈！小希好开心哟！，小女孩快乐地蹦着跳着。这就是快乐吗？得到了自己想要的东西而快乐吗？
我继续往前走着，突然，一声哎呀！在我后面响起，我转过身去，只见一位老奶奶因为年迈而不小心摔了一跤，我正准备跑过去将他扶起来时，一个身影迅速地闪了过去。老奶奶，您没事吧？小男孩将她扶起来，关心地问道。没事儿没事儿！真是太谢谢你了！孩子！老奶奶慈祥地说道，呵呵！这是我应该做的啦！男孩有些不好意识地挠了挠头发。两人道别后，男孩蹦蹦跳跳地跑开了，还一边哼着小曲儿这就是你快乐吗？在帮助别人后，自己也感到快乐？
我继续前进，在前方，我看到了两个熟悉的身影——是我的好朋友：月、迪、睿呀！我连忙跑过去。嗨！啊！是茜啊！
初中日记 篇5
我有一只小小龟，两个眼睛四条腿，还有一个小尾巴。十分的可爱，他的壳是绿色的，像是甲骨文有的材料
有一次，我要上学了，小小龟还在睡觉哩！看他那副睡姿，两只手搭载头下面，鼻子里冒出气泡。呵呵其实，他的胳膊很短，五指勉强算是分叉了！他的'头小小的，就像一个小小的葡萄，眼睛虽然闭着但还是很好看呢！
我没意识到上学晚，赶忙跑了出来，不管三七二十一，横冲直撞。差一点就被一个飞驰的电动车撞得七窍流血了，还好我多的及时。结果到了学校，发现也没几个人，但是我满脑子想的都是小龟龟，我以为他会爬出来找我，没想到，我回到家，他正在吃肉呢！搞得我很是气愤。根本就不理他了。没想到他爬了出来，走到了我的脚边，嘻嘻，这让我心里暖和和的，侥幸原谅了他。
晚上，我准备迎接丰盛的肉食大餐时，竟发现变成了素食大餐。我很是气愤，想找姥姥问个究竟，姥姥气愤地说：“还不是你的乌龟，每天除了肉啥也不吃。”我无言以对，小龟龟可是我的心头宝。我突然想到了一个好办法，但是，我肯定会很伤心。我要把小龟龟放生！虽然这是个小决定，但是，我可经历了很多思想斗争。把小龟龟放生的第一天，我就已经度日如年了。没有小龟龟的闹，没有小龟龟的撒娇，生活就不是生活了。第二天，我就去了火炬公园，想见他一面，没见着，之后，我每天都回来看一下，可就是每每不能相遇真是可悲。
初中日记 篇6
五一劳动节来，也是我劳动的日子来。妈妈再三再四的跟我说：“劳动节你应该劳动劳动，不要在家里捣乱。”可以帮妈妈做做家务。
而我却不把这件事当回事，到处在家里打打闹闹。妈妈看见，大声叫道：“你别在这儿捣乱，给我扫地去！”于是我就漫不经心地扫起地来，我左挥一下右挥一下，不一会儿就跟我妈妈说到我扫完。妈妈看见地上的'灰尘，生气的批评道：“你还是这个样子，做什么事都不用心。你还是洗衣服吧！”我心里疑惑不解：“干吗总让我做家务？算，算，不就是洗衣服么，洗完就可以。”我同样是漫不经心的洗起来，衣服真脏啊！洗洗就差不多，真是累死我！
妈妈又看见衣服上的污渍做一块有一块，垂头丧气的说：“你还是改不这个坏毛病，算，你玩儿你的去吧！”“坏毛病？有吗？”我反复思考起来，恍然大悟起来，原来这些活妈妈每天都做，而且一声苦都没喊，我这么长时间才做一次，就叫苦连天。妈妈真是辛苦啊！五一劳动节让我全体会到妈妈每天做家务的辛苦，我以后更应该好好的爱我的妈妈。
初中日记 篇7
只见雨滴在花瓣，叶子上轻轻跳动着，格外精神。那雨时而直线滑落，时而随风飘洒，留下了如烟，如雾，如纱，如丝的倩影；飞溅的雨花落到了地面上，仿佛是琴弦上跳动的音符，奏出优美的旋律。没有舒伯特小乐曲的.恰畅，没有贝多芬交响乐的欢跃，只有细细的，洋洋洒洒的从空中垂落。凉意中渗着无私，润湿中含着热情，温馨中透着细腻，细腻中荡着温柔。
欢快的小雨点儿洒在僻静的小路上，“滴答，滴答……”慢慢地有了点节奏，最后变成了优美的音乐。就如同贝多芬先生在钢琴上演奏一样，虽然小雨点儿不是琴键也不是琴弦，但它却也能够演奏出优美的乐曲。
现在，小雨点儿正唱着欢快的乐曲向世界的每一个角落出发。
初中日记 篇8
“谁言寸草心，报得三春晖”。唐朝诗人孟郊写得多好啊，只用了短短的两句话，就写出了母亲珍贵的爱。的确，母亲的爱是多么伟大呀！
记得有一次，那天是我的生日。妈妈早晨来到我床边，唱着生日歌叫我起床。待我起床后，妈妈又两脚踏着风火轮般急匆匆地去买菜。等我的朋友来齐之后，妈妈带着我们一起做游戏。在阳光下我看到妈妈额头上挂满了亮晶晶的`汗珠。生日会结束了，当我回过头的时候，发现妈妈还在打扫卫生，还不时捶捶背。我本以为妈妈很轻松，没想到妈妈这么辛苦啊！我看着妈妈忙碌的身影，眼泪忍不住在眼眶里打转。我连忙上前去帮妈妈捶捶背，并帮妈妈一起打扫。妈妈太辛苦了，我真想对妈妈说一声：“妈妈，您辛苦了，妈妈，我爱您！
妈妈的爱如同天上的星星闪闪发亮；如同清泉滋润我的心田；如同我们避风的港口；如同广阔无边的大海。妈妈，您的爱永远是最伟大的！
初中日记 篇9
20xx年X月X日 晴天
今天踌躇满志地去上课了，但是效果不让我满意，老师也只觉得还OK。
今天上的是单调性，按照一般的学生，我准备的内容应该是够讲的，如果是给重点学校的学生，还不够讲，但是我对这班学生的接受能力还是高估了，定义不明白，定义分析也不明白，例题也不明白，有点伤自尊。虽然老师说他们一般讲新课都有人听不明白的，但是我还是觉得我给他们上课，不明白的人会更多。仔细想了想，的确大部分责任在我身上。首先，我讲话太快了，他们反应不过来，其次，正如老师所说，在揭示定义那里，我讲的不透彻，讲的太粗糙太快了。还有就是我把握不住重难点。虽然这节课我一直问他们明不明白，他们一直说明白，但是我心里清楚，他们都不明白真正的内涵。总之这节课没有地方让我满意。看来我离一个合格的老师还有一段很长的距离啊。
但是今天又遇到一个好老师，听他的课，真的有茅塞顿开的感觉，学到了很多，特别是突出重难点方面，两个公式就可以讲一节课，而且讲的很好，整堂课没有一句废话，真佩服，我以后也要朝那样的老师发展。老师还给我提了很多意见：1.试讲是要以让学生理解为首要目标，其次才是完成整节课的完整性，因为你的讲课如果不能让学生明白，那么整节课完整的上了一遍也毫无意义;2.平时要多做高考题;3.要理解考试大纲的`要求，讲课时要把考试大纲的主旨渗透在课堂上;4.要理解课本的内容。5.要理解应聘学校的学生的水平。6.不能把大学学的而中学没学过的东西带入课堂，即使是正确的。7.注意一节课的量的安排，在重点学校上一节课的内容，在普通学校可能需要三节课才能上完。
今天的教训：1.单调性定义的引入要代入具体数值让学生更清晰明了;2.例题1要让学生做课后的变式训练;3.如果学生基础比较差，定义先不要分析的太透彻，让学生先理解定义在讲什么就行了，因为毕竟这两个定义都很难理解，可以等到第二课时再继续深入分析，或者说遇到关于这个问题的题目再具体情况具体分析。4.对于基础较差的学生，利用定义证明单调性应该放在第二课时讲，用一节课的时间让学生理解如何利用定义证明函数的单调性。5.符号尽量简单，因为已经有x1和x2让学生有点头晕了，函数值尽量用简单的符号，有了f(x1)和f(x2)就不要用y1和y2，有了y1和y2就不要用f(x1)和f(x2)。6.重难点来自htt 出，要继续深入研究如何突破重难点，特别是这些比较难以理解的定义的突破方法。
好了，就总结到这里，明天还有一节，也有可能还是两节，加油!
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