经典唐诗宋词

经典唐诗宋词[必备15篇]

经典唐诗宋词1

　　学习目标：

　　1、能够感悟初唐诗人对宇宙人生的思考。

　　2、能初步体会初唐诗歌刚健而飞动的抒情风格。

　　3、能撰写500字左右的鉴赏文章。

　　教学建议：

　　在盛唐诗歌高潮到来之前，无论从形式和精神气质上来说，初唐诗都处于准备阶段。这一时期的诗歌虽然是以绮靡婉媚的诗风为主，但随着以“四”为代表的中下层文士的崛起，给诗歌注入了情思浓郁、气势壮大的气息。因此，这是一个诗歌发展缓慢但又孕育着高潮的时期。本专题选取了初唐具有代表性的诗歌五首，其中《春江花月夜》一篇是本专题的重点和难点。

　　1、对《春夜别友人二首（其一）》一篇，教师应在引导学生揣摩具体词句的同时着重体会其于沉静之中见深挚情感的艺术境界。

　　2、《滕王阁》在必修本中已经附在《滕王阁序》之后，可以学生自学为主，让学生将序文和诗歌进行对读。教师可以让学生先勾画出诗中表示时间和空间的词语，然后体会作者那种面对永恒的存在所发出的人世沧桑之感。

　　3、《春江花月夜》曾被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。此诗的教学资源比较多，教师可以根据实际采取多种形式进行教学活动。此诗的难点是诗歌中所传达出来的对宇宙和人生的思考，学生理解起来有困难，因此教师在指导学生反复诵读的同时要将此问题讲深讲透，并且要进行正确引导。

　　4、重点放在《春江花月夜》，诗歌的主要意象是什么？抒情主人公是谁？

　　《滕王阁》在必修四出现过，可以先搁置，到讲晚唐诗时，设“登高”诗专题时对比鉴赏。

　　第一课时

　　总述

　　学习目标：

　　1、了解唐诗发展的过程，对唐诗有一个总体感知。

　　2、掌握初唐早期文风。

　　教学过程：

　　一、简述唐诗发展过程

　　1、看电视散文《唐之韵》之“千古唐诗”（第1集）（约20分钟）

　　2、简述唐诗发展过程

　　（1）可发资料《唐诗的发展》。

　　（2）也可让同学课前认真预习附录部分的《唐诗的历程》。

　　二、初唐早期文风

　　1、历史沿革

　　秦→汉→三国→两晋→南北朝（南朝：宋、齐、梁、陈；北朝：北魏、东魏、西魏、北齐、北周）→隋→唐

　　2、我们知道，南朝文风流行词采华美，音韵流转，后世称之为绮靡艳丽。如：

　　（1）梁武帝萧衍的《子夜四时歌》（宫体诗）

　　江南莲花开，红光覆碧水。

　　色同心复同，藕异心无异。

　　（2）徐陵的《长相思》

　　长相思，望归难。传闻奉诏戍皋兰。龙城远，雁门寒，愁来瘦转剧，衣带自然宽。念君今不见，谁为抱腰看。

　　3、在盛唐诗歌高潮到来之前，无论从形式和精神气质上来说，初唐诗都处于准备阶段。这一时期的诗歌虽然是以绮靡婉媚的诗风为主，但随着以“四杰”为代表的中下层文士的崛起，给诗歌注入了情思浓郁、气势壮大的气息。因此，这是一个诗歌发展缓慢但又孕育着高潮的时期。

　　初唐四杰是初唐诗人王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王的合称，也称“王杨卢骆”。他们的诗歌还没有完全摆脱齐梁诗风的影响，但已经扩大了诗歌的题材内容，把诗歌从宫廷移到了市井，从台阁移到江山和塞漠，诗的风格也较清峻，对扭转初唐诗风起到了促进作用。到沈佺期、宋之问时，确定了律诗崭新的形式。

　　4、“风神初振”的初唐诗为诗的“盛唐”奠定的基础。

　　为什么说初唐诗是“风神初振”呢？我们下节课再一起探讨。

　　三、布置作业

　　1、认真预习“风神初振”的初唐诗（共5首）中的前四首。

　　2、请大家查阅有关作者资料。

　　第二课时

　　诗歌鉴赏（一）

　　教学目标：

　　1、对《春夜别友人二首（其一）》一篇，教师应在引导学生揣摩具体词句的同时着重体会其于沉静之中见深挚情感的艺术境界。

　　2、《和晋陵陆丞早春游望》一篇，虽然是一首和诗，但写得别有情致。诗人惊新而不快，赏心而不乐，感受新鲜而思绪凄清，景色优美而情调淡然，甚至于感伤，有满腹牢骚寄于言外。重点引导学生体会该诗在使用“虚”字上的妙处的同时，体悟诗人这种独特的情感。

　　教学过程：

　　一、陈子昂《春夜别友人二首（其一）》

　　（一）由《登幽州台歌》

　　导入：

　　前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。

　　1、参考《学习与评价》

　　2、这首诗塑造了一位具有悲剧性格的抒情主人公形象，表现出他的怀才不遇，他的不平，他的忧愤，他心底的波澜。（引出作者陈子昂的介绍。）

　　（二）作者简介

　　陈子昂（659－700），伯玉，梓州射洪（今属四川）人。少年任侠，24岁举进士，擢麟台正字，故世或称陈正字。迁右拾遗，故又称陈拾遗。屡上书言事，辞多直切，颇中世病，但罕为用。曾随武攸宜北征契丹，忤上降职。后解职回乡，为县令段简诬陷，下狱死。陈子昂所作诗论著作《修竹篇序》标举汉魏风骨，强调兴寄，反对六朝柔靡诗风，是唐代诗歌革新的先驱，对唐代诗歌及后代诗歌创作均有积极影响。所作诗歌以《感遇》三十八首《登幽州台歌》等为代表，作品指斥时弊，风骨高古，有汉魏风骨，是他的诗歌理论的最好体现。

　　（三）朗读《春夜别友人二首（其一）》

　　春夜别友人

　　陈子昂

　　银烛吐青烟，金樽对绮筵。

　　离堂思琴瑟，别路绕山川。

　　明月隐高树，长河没晓天。

　　悠悠洛阳道，此会在何年。

　　（四）诗歌鉴赏

　　1、根据注释，初探诗意

　　2、找出诗中分别写“夜”、“别”、“时间”、“空间”的.语句。

　　银烛――“夜”；离堂――“别”。

　　3、这首诗表达了一种怎样的情感？

　　离情别意。

　　4、具体分析

　　这首律诗一开头便写别筵将尽，分手在即的撩人心绪和寂静状态。作者抓住这一时刻的心理状态作为诗意的起点，径直但却自然地进入感情的高潮，情怀颇为深挚。“银烛吐青烟”，着一“吐”字，使人想见离人相对无言，怅然无绪，目光只是凝视着银烛的青烟出神的神情。“金樽对绮筵”，用一“对”字，其意是面对华筵，除却频举金樽“劝君更尽一杯酒”的意绪而外，再也没有什么可以勉强相慰的话了。此中境界，于沉静之中更见别意的深沉。

　　颔联“离堂思琴瑟，别路绕山川”，“琴瑟”指朋友宴会之乐，源出《小雅鹿鸣》“我有嘉宾，鼓瑟鼓琴”，是借用丝弦乐器演奏时音韵谐调来比拟情谊深厚的意思。“山川”表示道路遥远，与“琴瑟”作为对仗，相形之下，不由使人泛起内心的波澜：“离堂”把臂，伤“琴瑟”之分离；“别路”迢遥，恨“山川”之缭绕。这两句着意写出了离情的缠绵，令人感慨欷歔。

　　颈联“明月隐高树，长河没晓天”，承上文写把臂送行，从室内转到户外的所见。这时候，高高的树荫遮掩了西向低沉的明月；耿耿的长河淹没在破晓的曙光中。这里一个“隐”字，一个“没”字，表明时光催人离别，不为离人暂停须臾，难舍难分时刻终于到来了。

经典唐诗宋词2

　　流传百代的古风诗词，其中至纯至美的情感仍惊艳了时光。诗词中蕴含着天地草木之灵，流采华文之美，是中华传统文化的精髓。

　　我想这世间最美的一件事，莫过于有感而发时有事可吟，静坐闲暇时有词可品，不可谓妙哉？

　　《夜雨寄北》由李商隐而作，世人皆知其中的“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”，却少有人知这两句话的`妙处，不知何时我能回家去西窗下和你一起剪烛芯，那个时候我再跟你述说今晚巴山夜雨里我是多么地思念你，回环往复，语浅情深，以情写景，将李商隐现在的愁苦和未来相聚的喜悦交织在一起，悱恻缠绵之情萦绕其间，无非是思念的最好话语，在阴雨霏霏时节为出远门的朋友提笔写下这句诗，无尽思念之情化为短短两句，带给朋友安慰与关怀。

　　若说情诗，多是别离叹惋，元稹的“曾经沧海难为水，去却巫山不是云”，陆游的“山盟虽在，锦书难托”纳兰性德的“赌书消得泼茶香，当时只道是寻常”。常是二八芳华少女口中少女情怀的体现，为她们期待的爱情染上悲伤的色彩，“问世间，情为何物，直教生死相许？”一意孤行，装了个头破血流，落得个遍体鳞伤，也不过大梦一场空，孤影照惊鸿，反而白白折了大好时光，从古至今，多是感怀神伤的，估计也是为情所困，难以忘怀罢了。

　　许是因名字中带“桐”，我便格外喜爱带“桐”的诗句，而张耒的“梧桐真不甘衰谢，数叶迎风尚有声”更是我的偏爱，张耒并不出名，为苏东坡的弟子，他始终保持着一颗不变的坚定志士之心，看诗中这两句显然是秋天肃杀之衰败景色，但“尚有声”却彰显了其不畏风寒的残叶之神韵，这是因他壮心不已，斗志常驻之风，诗中才充满了悲壮，苍凉之氛围，却不乏激昂，坚定之气势。

　　若可以，我也愿在淅淅沥沥的小雨下，捧一本诗词沉醉其中，而不是终日碌碌无为，细品唐诗宋词怕是只能在梦中出现了。

经典唐诗宋词3

　　穿过时光的荒野，你们在那无尘的仙境闲适淡然，我奔跑向前，伸出手推开那扇门。

　　入目，便是一袭白衣的你。你伫立在悬崖之上，观赏着那从天而来的滔滔黄河。初见，是举头远望明月的你，无限的惆怅充盈在心，应和着满地如霜的月光，终是思念家乡的黯伤。再见，是风流倜傥的你，手捧酒杯与明月空对饮，挥笔泼墨便是一篇佳作传世。身在盛唐的你浪漫唯美，是多少人心中的谪仙人李太白，是多少人心中仰慕的'青莲居士；可这又不是最真实的你，人道李白潇洒恣意，却忽略了“戍客望边色，思归多苦颜”的落寞的你，曲解了“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”的迷茫的你？

　　“绣口一吐，便是半个盛唐”的李白啊，我在你的潇洒恣意与落寞迷茫中成长，醉在你带着酒香的笔墨里，唐诗的醇香久久萦绕在心。

　　回首，蓦然见你在午后的庭院里细品香茗，绕身的烟火气让人无端地亲切。原本，你是才华横溢的学士，却一生颠沛流离，遭遇一贬再贬。原本，你且将新火试新茶，诗酒趁年华；原本，你憧憬于氤氲在迷雾里的西子，叹道：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”奈何命运多舛，你走上了逼仄的人生道路。杨柳依依，细雨斜斜，你被贬一路南下。可是时间并未将你的傲骨消磨殆尽，你仍是左牵黄，右擎苍的倜傥的你；你仍是夜来幽梦忽还乡的多情的你，你仍是人间有味是清欢的闲适的你。你还是你，还是竹杖芒鞋轻胜马的你，从未变过。只是“问汝平生功业，黄州惠州儋州”让人的惆怅难于言表。

　　苏轼，你那遗世独立的傲然，苦中作乐的豁达是我成长路上最好的礼物。

　　细品唐诗宋词，沉浸笔墨酒香，我在其中成长，找到了更好的自己。

经典唐诗宋词4

　　一、说教材。

　　这首词出自粤教版《唐诗宋词元散曲》第三单元“漫步宋词”第16课“辛弃疾词三首”，是一篇基本阅读课文。词作为宋代最鲜明的文学样式，词人辈出，佳作也多于繁天之星。而选修本在编写教程时，基本阅读部分仅选取了柳永、苏轼、李清照和辛弃疾四位词人的作品。前两者分别代表了北宋时期婉约和豪放的最高峰；后两者分别代表了南宋时期婉约和豪放的最大成就者。《青玉案·元夕》是一首豪放、婉约兼具的佳作。写的是元宵灯会的盛况，写花灯、烟花、龙灯，写贵族妇女的盛妆丽服和欢声笑语，形式上是婉约的。但表现那人自甘淡泊、不同流俗的品格，寄托作者不同流俗的理想人格，表明不与媚敌求荣的主和派同流合污、坚持抗敌报国的正义立场，可谓寄劲于婉，寓刚于柔。通过此词的学习，我们就可以感知辛弃疾那慷慨激昂的爱国情怀。

　　虽然前面学习了许多唐诗和宋词，学生对诗词鉴赏掌握了一定的方法和技巧，但对于本首词来讲，我还是会把背诵及鉴赏词的意境作为知识目标；把品味词的语言、鉴赏词中的艺术形象及分析表达技巧作为能力目标；把学习辛弃疾的爱国主义精神作为德育目标。由于词中塑造了“那人”形象，具有一定的喻示意义，风格方面主要呈现为婉约形式，但婉约中寄寓着豪放，因此，我把这两点作为教学难点，把引导学生鉴赏词的意境和表达技巧（怎样塑造）作为教学重点。

　　二、说教法与学法。

　　我所带的两个班，一个是物理班，一个是地理班，虽一字之差，素质和学风却相去甚远。就物理班而言，在做到知人论世和品读的基础上，我会采用练习法的教学方法，将课文问题化，以实现教学目标。对地理班来说，我会沿用诗歌鉴赏的一般方法：一读二看（看标题、看作者、看注释）三品（语言）四析（形象与技巧），最后再来归纳主题和风格特色。这种方法虽然陈旧，但熟能生巧，也能使地理班的大多数学生懂得如何鉴赏诗歌。

　　三、说教学过程（以地理班为例）

　　1、导入。

　　上节课我们学习了李清照的《永遇乐》，这首词通过回忆“中州盛日”的'元宵，与今日元宵的凄凉的对比，抒发了身世之感和家国之悲。今天我们来学习另一首同样写元日的词——辛弃疾写的《青玉案·元夕》，看看作者又表达了怎样的思想感情。（温故知新；为两词对比作铺垫）

　　2、读。

　　①先听录音（感受情景）；

　　②齐声朗读（披情入文）；

　　③自由朗读；

　　④集体背诵。

　　（读是鉴赏诗歌的第一要诀，只有读懂了，才能正确地鉴赏诗歌）

　　3、看

　　①看标题：“青玉案”是词牌名。出自东汉《四愁诗》“美人赠我锦绣段，何以报之青玉案”。又名《横塘路》、《西湖路》、《青莲池上客》等。双调，六十七字，仄韵。“元夕”是题目，交代了写作内容。

　　②看作者：辛弃疾（1140—1207），字幼安，号稼轩，山东济南人。出生时北宋已沦亡十多年，出生地早已被金兵占领。他21岁时就在家乡组织了一支两千多人的起义队伍，投入抗金斗争。次年率领队伍参加耿京为首的农民起义军，任掌书记。之后，他建议耿京投归南宋，耿京采纳了他的建议，派他与南宋联系。当他南下时耿京被叛徒所杀，义军溃散。他在归途中得知此事，率50多人闯入金营，生擒叛徒，解至建康献给宋高宗。从此，在南方任事，将恢复中原的希望寄托在南宋统治者身上。到南方后，先后任江阴签判、建康通判、滁州知州、江西提点刑狱、湖北湖南转运副使、潭州知州、兼湖南安抚使。1187年，又被起任福建提点刑狱，代理安抚使。后又被谏官弹劾罢官，回上饶，徙居铅山。一住八年，1203年，起用为绍兴知州，兼浙东安抚使，知镇江府。1207年，回到铅山，9月病卒。

　　他生活的时代南宋朝廷一直存在对金妥协和坚决抗金收复中原的和战之争。辛弃疾是主战派，有出将入相之才，智勇兼备，一生以气节自负，以功业自许，力主恢复，矢志不渝。但南宋小朝廷长期由主和派把持朝政，对主战派多般排挤打击，对辛弃疾这样的爱国志士，始终不敢放手使用，使一生不得重用，最终抱憾而终。

　　辛弃疾是南宋爱国词派的代表，是两宋豪放词派的代表，是宋词的集大成者。著有《稼轩长短句》，流传至今的词作有620多首，数量居两宋词家之冠。他的词继承了苏轼开创的豪放词风，把爱国词创作推向顶峰。他的词唱出了时代的最强音，充满同仇敌忾的爱国热情。还吸取婉约词蕴藉细腻的长处，兼容众体，吸取各家之长。在豪雄英伟之气为主的同时，也不乏妩媚、清丽、娈婉之作，兼有俚俗幽默之词。形成以豪放沉郁为主的多样化的艺术风格，“足以领袖一代，雄视百家”。

　　③看注释，根据课文的注释进行文本解读，进而从整体上把握文章内容。

　　4、品语言（以思考题形式探究）（答案见课件）

　　（1） “东风夜放花千树，更吹落、星如雨”这两句用了什么修辞手法，有什么表达作用？

　　（2）“宝马雕车香满路”“笑语盈盈暗香去”这两句用了什么修辞手法，有什么表达作用？

　　（3）词人笔下“元夕” 有何特点？

　　（4）“蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。”写了哪种人的情态？

　　（5）梁启超以为最后三句"自怜幽独，伤心人别有怀抱。"（《艺衡馆词选》），你同意他的说法吗？说说你的理由。

　　5、析（形象与技巧）

　　①下片写了元宵佳节哪两种人？从哪些方面来写？表现了她们各自怎样的特点？

　　（那些打扮得花枝招展，争相去看灯、戏耍的女子和“那人”。那人是一个孤高脫俗、傲然不群，独在“灯火阑珊处”的女子，表现了词人内心的孤独、寂寞。）

　　②作者塑造这样一位美人，用意是什么？

　　（她是抒情主人公的意中人，实际上就是作者的一种理想人格的化身。寄寓了词人在政治上的失意苦闷的心情，表达了不愿跟统治者(“当权者”或“时俗”)同流合污的思想感情）

　　③、本词运用了哪些手法？试举例分析。

　　（A、托寓手法。借对元宵盛况的描写，表现那人自甘淡泊、不同流俗的品格，寄托作者不同流俗的理想人格，表明不与媚敌求荣的主和派同流合污、坚持抗敌报国的正义立场。

　　B、善于铺陈。从花灯之多、烟花之盛、游人之众、舞灯之欢等方面表现元宵佳节的繁华热闹。

　　C、对比手法。将世俗之人在元宵佳节上的表现与“那人”的表现进行对比，表现了“那人”自甘淡泊、不同流俗的品性。

　　D、豪放、婉约兼具。写的是元宵灯会的盛况，写花灯、烟花、龙灯，写贵族妇女的盛妆丽服和欢声笑语，形式上是婉约的。但表达的是不同流俗的政治理想，可谓寄劲于婉，寓刚于柔。）

　　6、结主旨：

　　本词表面极写元宵节灯火辉煌、万人彻夜狂欢的场面，讽刺南宋统治者只知沈醉于歌舞升平，而不思复国。词中繁华的景象，衬托出一位自怜幽独，脱俗不群的美人形象，从中表现了词人唯我独醒，不随波逐流的清高品格。

　　7、能力拓展

　　辛弃疾《青玉案》和李清照《永遇乐》都是写元夕的，试比较二者在立意和表现方法上的异同。

　　8、课外延伸

　　阅读下面一首词回答问题

　　菩萨蛮 书江西造口壁

　　辛弃疾

　　郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。

　　青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。

　　1、下列分析不正确的一项是（ ）

　　A上阕头句“郁孤台下清江水”起笔横绝，尤其“郁”有沉郁之意，“孤”有巍巍独立之感，“郁孤台”三字劈面便呈显出一座郁然孤峙之高台，显然有满腔磅礴之激愤

　　B“中间多少行人泪”行人泪三字，直点造口当年事,痛感国势衰危，愤金兵之猖狂，羞国耻之未雪，乃将满腔悲愤化为此悲凉之句。在词人心中，此一江流水，竟是行人流不尽的伤心泪

　　C“青山遮不住，毕竟东流去” 无数青山虽可遮住长安，但终究遮不住一江之水向东流 。实写眼前的景色无寄托之意

　　D鹧鸪声声，鸣声凄切，由于朝廷一味妥协，久久未能光复中原，作者心中满怀愁苦，表现的极其悲凉。

　　2、全词抒发了怎样的情感？

　　3、主要是通过什么手法来抒发的？

　　9、课堂小结（略）

　　10、作业

　　（1）背诵《青玉案》；

　　（2）预习其它两首词。

经典唐诗宋词5

　　唐诗、宋词是我国文学艺术史上两颗美丽的明珠，是中国文化史上不可替代的两个部分。我们每个人都应该去传承唐诗、宋词的魅力。

　　一首首动人的唐诗，一句句慷慨激昂的宋词，让每个人都为其珍贵的语言艺术和意境所打动。

　　走入古人为我们留下的珍贵的美丽的画卷，我们可以领略“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”的思乡之情，还可以领略“君不见黄河之水天上来，奔赴到海不复回”的气势磅礴。其中，也有宋词的美，如，李之仪的“日日思君不见君，共饮长江水”，表示了他对友人的思念。还有岳飞对国家的忠心耿耿：“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”……

　　《唐诗宋词300首》这本书精选了300首唐诗与宋词，并且吸取了多种选本的`精华。此书内容广泛，通俗易懂，言简意赅而又不失原诗词的语言意境和艺术风格。在这本书里漫游，仿佛置身于时光隧道之中，可以再现历史原貌，体味古人的深情，享受古诗词韵律的美妙，感受其优美芬芳的人文情怀。

经典唐诗宋词6

　　唐诗，文学艺术百花园中一颗璀璨的明珠，一朵艳丽的奇葩。它光彩夺目，摇曳多姿，千百年来，为人传诵不衰。不知何时，我也总喜欢捧一本唐诗诗集，走进瑰丽奇美的诗歌意境中，畅游一番，不知不觉中成为一种习惯，成为一种难以割舍的情愫。

　　走进唐诗，便走进一个异彩纷呈的世界。

　　走进唐诗，走进初唐“四杰”，与王杨卢骆推心置腹，肝胆相照。理解了王勃“海内存知己，天涯若比邻”的那份诚挚，“长江悲已滞，万里念将归”的`羁旅思愁；懂得了杨炯“宁为百夫长，胜作一书生”的豪迈高歌；知晓了卢照邻“寂寂寥廖杨子居，年年岁岁一床书”的那份凛然气节；感受到了才高位卑的骆宾王“无人信高洁，谁为表予心”的悲怆，“此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒”的万千感慨。

　　走进唐诗，走进一种洞天别样的人生。倾听宋之问于大庾岭北驿“阳月南飞燕，传闻至此回。我辈数未已，何日复归来”的衷肠，陈子昂“念天地之悠悠，独怆然而涕下”的苍凉心声；随王湾于次北固山下看“潮平两岸阔，风正一帆悬”的奇观，随知章赏“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的春柳，随张若虚享受“春江花月夜”的美妙绝伦；从张九龄。的“兰叶”、“丹橘”里感受生活的哲理，与孟郊走进“谁言寸草心，报得三春晖”的母子深情里。

经典唐诗宋词7

　　一、教材目标指向

　　1．培养鉴赏诗歌的浓厚兴趣，丰富自己的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。

　　2．阅读古代优秀的诗歌作品，理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力。用历史的眼光和现代的观念审视古代诗文的思想内容，并给予恰当的评价。

　　3．借助工具书和有关资料，读懂不太艰深的我国古代诗文，背诵一定数量的古代诗文名篇。学习古代诗词格律基础知识，了解相关的中国古代文化常识，丰富传统文化积累。

　　4．学习鉴赏诗歌的基本方法，初步把握诗歌的艺术特性，注意从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验。

　　二、教材内容及其定位

　　《唐诗宋词选读》应该放在高中1．25年必修、1．75年选修和大学选修的宏观视野内观照，从而准确加以定位。《唐诗宋词选读》既不同于高中必修阶段的古典诗歌教学，也区别于大学阶段的唐诗宋词》选修教学。

　　高中必修阶段的古典诗歌教学共有三个板块，一个是必修二“历史的回声”专题中的“千古江山”(怀古词两首)，必修四“笔落惊风雨”专题中的“诗从肺腑出”(唐诗一组)与“词别是一家”(宋词一组)。与《唐诗宋词选读》相比，高中必修阶段的古典诗歌数量少，难度略小，教学要求低，系统性也较弱，而且其人文内涵都指向每个专题的人文主题。而大学阶段的《唐诗宋词》选修则更多地带有研究的色彩。

　　苏教版选修教科书《唐诗宋词选读》是在1．25年必修基础上，针对对唐诗宋词有较高兴趣的学生开设；旨在精选唐宋不同时期重要诗词流派和诗人、词人的代表作品，在诵读涵泳中感受作品的意境和形象，获得情感的体验、心灵的共鸣和精神的陶冶；在整体感知的基础上，学习从创意和构思、意境和意象、语言技巧等方面对唐诗宋词作品进行赏析，感悟作品的艺术魅力，获得丰富的审美感受；在个性化阅读、多元化鉴赏中努力开拓创新阅读鉴赏的空间。其定位首先是“选读”，即通过阅读诗词佳作进行语言、情感和思维的积累；其次是“欣赏”，即对作品内容的`精深与形式的完美之处能“看好处”、“说好处”；再其次，如有可能，则可向“鉴别”方向延展，能对诗词作品评判优劣高下。

　　《唐诗宋词选读》根据新课标精神和中学审美教育的需要，结合篇幅、时代、作者等诸多因素，精选了唐诗31首、宋词32首(其中39首精读，24首自读)，分12个专题。

　　l．“风神初震”的初唐诗

　　2．“声律风骨兼备”的盛唐诗

　　3．“豪放飘逸”的李白诗

　　4．“沉郁顿挫”的杜甫诗

　　5．“创新求变”的中唐诗

　　6．诗国余晖中的晚唐诗

　　7．展苞初放的唐五代词

　　8．“格高韵远”的北宋词(一)

　　9．“新天下耳目”的东坡词

　　10．“格高韵远”的北宋来词(二)

　　11．“极其工”，“极其变”的南宋词

　　12．“龙腾虎掷”稼轩词

　　《唐诗宋词选读》大体以诗歌史发展阶段为线索，突出李白、杜甫、苏轼、辛弃疾等代表中国古代诗歌思想艺术最高水平的诗词大家，纵横交错进行编排；重视诗词自身的体类特征和鉴赏规律，设计鉴赏活动中隐含若干种基本的鉴赏技巧和角度，如创意、构思、意境、意象、语言等，有助于学生学习鉴赏诗词的方法；重视对诗词作品的多元解读，致力于培养学生个性化阅读和创造性阅读的意识和能力。教学中要注意具体的鉴赏方法的指导，如：知人论世、洞察本事，考析词意、疏通章句，草蛇灰线、搜寻意脉，以意逆志、进入意境，注意寄托、言外求志，密咏恬吟、品赏韵味，比较鉴别、品第高下，别具慧眼、善于见异。

　　三、教学内容及课时安排

　　l．“风神初震”的初唐诗（3）

　　春夜别友人二首(其一)（陈子昂）+滕王阁（王勃）1

　　春江花月夜（张若虚）2

　　2．“声律凤骨兼备”的盛唐诗（3）

　　望月怀远（张九龄）+山居秋暝（王维）1

　　与诸子登岘山（孟浩然）1

　　燕歌行（高适）1

　　3．“豪放飘逸”的李白诗（3）

　　梦游天姥吟留别（李白）2

　　将进酒（李白）1

　　4．“沉郁顿挫”的杜甫诗（3）

　　兵车行（杜甫）2

　　旅夜书怀（杜甫）1

　　5．“创新求变”的中唐诗（3）

　　登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州(柳宗元)1

　　左迁至蓝关示侄孙湘(韩愈)+西塞山怀古（刘禹锡）1

　　天上谣(李贺)1

　　6．诗国余晖中的晚唐诗（3）

　　无题(相见时难别亦难)（李商隐）1

　　九曰齐山登高(杜牧)1

　　长安晚秋(赵嘏)+商山早行（温庭筠）1

　　7．展苞初放的唐五代词（3）

　　菩萨蛮(小山重叠金明灭)（温庭筠）1

　　鹊踏枝(谁道闲情抛掷久)(冯延巳)1

　　浣溪沙(菡萏香销翠叶残)(李璟)+浪淘沙令(帘外雨潺潺)（李煜）1

　　8．“格高韵远”的北宋词(一)（4）

　　破阵子(燕子来时新社)(晏殊)1

　　蝶恋花(庭院深深深几许)（欧阳修）1

　　苏幕遮(碧云天)(范仲淹)1

　　八声甘州(对潇潇、暮雨洒江天)(柳永)1

　　9．“新天下耳目”的东坡词（2）

　　江城子(十年生死两茫茫)（苏轼）1

　　水龙吟(似花还似非花)(苏轼)1

　　10．“格高韵远”的北宋来词(二)（3）

　　临江仙(梦后楼台高锁)（晏几道）+清平乐(春归何处)(黄庭坚)1

　　踏莎行(雾失楼台)（秦观）1

　　横塘路(凌波不过横塘路)(贺铸)1

　　11．“极其工”，“极其变”的南宋词（4）

　　醉花阴(薄雾浓云愁永昼)(李清照)1

　　满江红(怒发冲冠)(岳飞)1

　　卜算子(驿外断桥边)(陆游)1

　　扬州慢(淮左名都)（姜夔）1

　　12．“龙腾虎掷”稼轩词（2）

　　水龙吟(楚天千里清秋)(辛弃疾)1

　　青玉案(东风夜放花千树)（辛弃疾）1

经典唐诗宋词8

　　教学目的：

　　1、借助注释，理解诗句，感受诗中的秋意和诗情，激发学生学习古诗的兴趣。

　　2、有感情地朗读背诵古诗。

　　教学重点：

　　有感情地朗读背诵古诗。

　　教学难点：

　　借助注释，理解诗句，感受诗中的秋意和诗情，激发学生学习古诗的兴趣。

　　教学过程：

　　一、导入。

　　1、炎热的夏季已经悄然远逝，大自然的脚步已经迈进了秋天的大门，在你的印象中，秋天是什么样子的，用一个成语来说一下。

　　2、让我们一起来感受秋天的美丽。（放幻灯片）

　　3、秋天是美丽的季节，也是容易引起愁思的季节，古代诗人就发出了这样的感慨，南宋诗人叶绍翁在一个秋天的夜晚，独自一人在外，触景生情，写下了一首《夜书所见》——板书。我们一起来学习。

　　二、学习古诗。

　　1、让我们一起来复习一下学习古诗的方法。（放幻灯片）

　　2、一读准确。

　　（1）、师范读。

　　（2）、抽生读，正音：“挑”读三声。

　　（3）、小组内互读，要读准确。

　　3、二读入情。

　　（1）、读得入情，就得理解作者想要表达什么样的感情？

　　（2）、根据老师给出的'注释，来理解一下，作者动了什么情？

　　客情：在外旅客思念家乡的感情。

　　秋风落叶，凋零之感，作者郁闷忧伤，思念起了自己的家乡。

　　（3）、看着注释，自己把诗句的意思说一下。（组内交流）

　　（4）、抽生回答。

　　（5）、理解后两句的意思，看着诗句，你都看到了什么？（儿童、篱笆）。重点解释促织——蟋蟀。

　　（6）、看着注释解释后两句的意思。（先组内交流，再展示回答）

　　4、三读背诵。

　　刚才理解了诗句的意思，让我们来试着背诵。

　　三、链接

　　秋韵里，诗人感怀秋意，写下了多少离愁的赞歌，让我们一起来感受。

　　读诗：《长亭送别》《菊花》《《芙蓉楼送辛渐》

经典唐诗宋词9

　　1、绝句 杜甫

　　迟日江山丽，春风花草香。

　　泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

　　2、春夜喜雨 杜甫

　　好雨知时节，当春乃发生。

　　随风潜入夜，润物细无声。

　　野径云俱黑，江船火独明。

　　晓看红湿处，花重锦官城。

　　3、江畔独步寻花 杜甫

　　黄四娘家花满溪，千朵万朵压枝低。

　　留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

　　4、绝句 杜甫

　　两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

　　窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

　　5、江南逢李龟年 杜甫

　　岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。

　　正是江南好风景，落花时节又逢君。

　　6、闻官军收河南河北 杜甫

　　剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。

　　却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

　　白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

　　即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

　　7、赠花卿 杜甫

　　锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。

　　此曲只应天上有，人间能有几回闻？

　　8、望岳 杜甫

　　岱宗夫如何？齐鲁青未了。

　　造化钟神秀，阴阳割昏晓。

　　荡胸生层云，决眦入归鸟。

　　会当凌绝顶，一览众山小。

　　9、登岳阳楼 杜甫

　　昔闻洞庭水，今上岳阳楼。

　　吴楚东南坼，乾坤日夜浮。

　　亲朋无一字，老病有孤舟。

　　戎马关山北，凭轩涕泗流。

　　10、蜀相 杜甫

　　蜀相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。

　　映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

　　三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。

　　出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

　　11、浣溪沙 晏殊（宋）

　　一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。

　　12、如梦令 李清照（宋）

　　常记溪亭日暮，沉醉不知归路。

　　兴尽晚回舟，误入藕花深处。

　　争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

　　13、长歌行 (汉乐府)

　　青青园中葵, 朝露待日晞。

　　阳春布德泽，万物生光辉。

　　常恐秋节至，焜黄华叶衰。

　　百川东到海，何时复西归。

　　少壮不努力，老大徒伤悲。

　　14、望岳 杜甫（唐）

　　岱宗夫如何？齐鲁青未了。

　　造化钟神秀，阴阳割昏晓。

　　荡胸生曾云，决眦入归鸟。

　　会当凌绝顶，一览众山小。

　　15、过零丁洋 文天祥（宋）

　　辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

　　山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

　　惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

　　人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

　　16、己亥杂诗 龚自珍

　　浩荡离愁白日斜，

　　吟鞭东指即天涯。

　　落红不是无情物，

　　化作春泥更护花。

　　17、月下独酌 李白（唐）

　　花间一壶酒,独酌无相亲。

　　举杯邀明月,对影成三人。

　　月既不解饮,影徒随我身。

　　暂伴月将影,行乐须及春。

　　我歌月徘徊,我舞影零乱。

　　醒时相交欢,醉后各分散。

　　永结无情游,相期邈云汉。

　　18、从军行 杨炯（唐）

　　烽火照西京,心中自不平。

　　牙璋辞凤阙,铁骑绕龙城。

　　雪暗凋旗画,风多杂鼓声。

　　宁为百夫长,胜作一书生。

　　19、渔家傲·秋思 范仲淹（宋）

　　塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，

　　千嶂里，长烟落日孤城闭。

　　浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，

　　人不寐，将军白发征夫泪。

　　20、浣溪沙 苏轼（宋）

　　簌簌衣巾落枣花，村南村北响缲车。牛衣古柳卖黄瓜。酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲门试问野人家。

经典唐诗宋词10

　　1、《赋得古原草送别》

　　唐·白居易

　　离离原上草，一岁一枯荣。

　　野火烧不尽，春风吹又生。

　　远芳侵古道，晴翠接荒城。

　　又送王孙去，萋萋满别情。

　　2、《大林寺桃花》

　　唐·白居易

　　人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

　　长恨春归无觅处，不知转入此中来。

　　3、《忆江南》

　　唐·白居易

　　江南好，风景旧曾谙，

　　日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

　　能不忆江南？

　　4、《题都城南庄》

　　唐·崔护

　　去年今日此门中，人面桃花相映红。

　　人面不知何处去，桃花依旧笑春风。

　　5、《清明》

　　唐·杜牧

　　清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

　　借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。

　　6、《江南春》

　　唐·杜牧

　　千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

　　南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

　　7、《惠崇春江晓景》

　　宋·苏轼

　　竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

　　蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

　　8、《宿新市徐公店》

　　宋·杨万里

　　篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

　　儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

　　9、《春日》

　　宋·朱熹

　　胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

　　等闲识得东风面，万紫千红总是春。

　　10、《游园不值》

　　宋·叶绍翁

　　应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。

　　春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

经典唐诗宋词11

　　走到书架前，从中抽出一本《唐诗宋词》，一首首熟悉的唐诗宋词又浮现在我的脑海，那种感觉，有点象看见了阔别许久的老朋友。

　　记得当初喜欢看琼瑶的小说，其实就是从喜欢她的小说的名字开始的（很多都出自古典诗词）：什么一帘幽梦（出自秦观的《八六子无端天舆娉婷，夜月一帘幽梦，春风十里柔情》）；却上心头（出自李清照的《一剪梅此情无计可消除，才下眉头，却上心头》）；庭院深深（出自冯延己的《蝶恋花庭院深深深几许？杨柳堆烟，帘幕无重数》）；彩云归（出自晏几道的《临江仙当时明月在，曾照彩云归》）；碧云天（出自范仲淹的《苏幕遮碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠》），水云间（出自李洵的《渔歌子水云间，山月里，棹水穿云游戏》；心有千千结（出自张先的《千秋岁心似双丝网，中有千千结》）；翦翦风（出自王安石的《夜直金炉香尽漏声残，翦翦清风阵阵寒》）说真的，我不佩服琼瑶编故事的能力，但我从心底里佩服琼瑶的古典文学底蕴。

　　读唐诗宋词，让我在清丽中感受到刚健，在苍凉中体悟了壮阔。吟哦佳词妙句，在甘美中品味历史的沧桑，在愁绪中体会作者的苦涩和辛酸，越品越有滋味，心是那般的充实而安静，梦想在诗中升腾，在诗意的萦绕中，我学会了超脱，拥有了空灵。

　　读李白的西上莲花山，迢迢见明星，我不能不惊叹作者那纵横驰骋、自由挥洒的千钧笔力；读君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回，我感受到了作者蔑视富贵、鄙弃世俗的傲岸精神；读韦应物的独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣，我被作者杰出的审美才能所折服；读柳永的寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇，我被全篇缠绵哀怨，委婉曲折的情谊所感动；读苏轼的大江东去，浪淘尽，千古风流人物，我被全篇的豪迈气势所感染；读李清照的`莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦，我被全篇的愁思所笼罩，变得多愁善感了；读寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚，我既被全篇强烈的感情色彩所感染，更为词章的声调美和音乐美而陶醉；读蒋捷的流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉，我感受到了春光的流逝，容颜的易老；读李煜的剪不断，理还乱。是离愁。别是一番滋味在心头，我陶醉于全篇明白如话、比喻形象的语言中；读晏殊的无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊，我沉吟在清淡而又深婉的词意里，感受着那层淡淡的哀愁

　　闲暇时，读读唐诗宋词，从中感受经典的魅力，体味诗意词境，那感觉真是美妙。

经典唐诗宋词12

　　品一杯清茗，抚一本墨案，任清风吹过，把我的思绪引向远方……

　　美酒——清水——诗

　　行走在唐诗宋词里，饮一杯美酒最为平常，轻吟一诗一词，体会到的不止是韵致，更别具一番诗人的“清者自清”。

　　共邀太白同饮，豪酒入肠，七分酿成了月光，三分啸成了剑气，秀口一吐便是半个盛唐。得力士脱靴，得贵妃磨墨，是如此一番的“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”。站在离别的渡口，“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”是你的忧愁。壮志难酬，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是你的决心。共邀明月，“安能催眉折腰事权贵，使我不得开心颜”是你的淡泊。

　　捧一杯美酒，共邀台太白，轻吟诗词，醉酒当歌，人生几何。行走在唐诗宋词里，领略诗人清的意境。

　　兵戈——飞沙——爱国

　　千里浪淘沙，万里长军破。行八千里路，看三十功名。人生到处之何似，恰似飞鸿踏雪泥。

　　独凭栏眺望仰天长啸，驾铁骑踏破贺兰山缺，壮志饥餐胡虏肉。十一道金牌下，风波亭断魂。

　　这首诗送给你，岳大将军。跟随你一生征战，踏黄沙，破千军。曾经视若功名下，何处寻芳满江红。你的一生都是精忠报国，却不料金牌下，断魂于风波亭。

　　驾铁马，踏黄沙，吟尽精忠报国。行走在唐诗宋词里，体会岳将军的'无限爱国情怀。

　　泪水——愁思——爱情

　　素月寄孤舟，只影随流水。家园破，一盏残酒。酒淡怎敌晚风急？梧桐雨，点点愁。

　　晚来独登楼，恨字锁眉头。黄花瘦，雁声断秋。一溪落花漫汀州。离别苦，几时休？

　　江南自古柔如水，怎不看清照瘦影？“轻解罗裳，独上兰舟，云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼”站在离别的渡口，是谁在轻吟“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”。愁思满天，是谁在苦笑“此情无计可消除，才下眉头又上心头”。红肥绿瘦的凋零，是谁在感慨“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”。

　　身世如飘絮，一壶冷酒浇不灭你心中真情。行走在唐诗宋词里，与你共渡爱情愁苦。

　　墨案翻过了一页，独品唐诗宋词，体会人生沧桑。

经典唐诗宋词13

　　唐诗宋词风光旖旎，在我心中留下了挥之不去的光影。

　　唐诗是我国诗词文化最鼎盛的时期，是中国文化的顶峰。孟浩然、王维的宁静淡泊;岑参、高适的边塞长吟;李白的浪漫奔放，杜甫的乱世悲歌。星光灿烂的诗坛是唐代文学乃至中国文学史上一道亮丽的风景。

　　李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的誓言给我鼓励;杜甫”会当临绝顶，一览众山小”的气魄让我向往;白居易“共看明月应垂泪，一夜乡心五处同”的乡愁让我心酸;刘禹锡的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的'哲理给我启迪。

　　宋词让人们高奏过悲壮威武的慷慨悲歌，低吟过委婉动人的缠绵情话，悲叹过心脾气短的穷途末路。

　　我渴望苏轼的“但愿人长久，千里共婵娟”;我悲叹李清照的“莫道不消魂，席卷西风，人比黄花瘦”;我向往辛弃疾的“了却郡王天下事，赢得生前身后名”;我感慨晏殊的“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”。

　　唐诗短而精练，掷地有声;宋词长而有韵，回味无穷。

　　迷人皎洁的汉宫秋月令我心驰神往，倾国倾城的燕瘦环肥使我魂牵梦绕。

　　唐诗宋词不仅是一种文化，也是一段历程，更是一个传奇!它所代表的是一个个永远陶醉的王朝。

　　每次读到唐诗宋词，我都会有一种全部占有的冲动，这，也许就是它的魅力所在吧!唐诗宋词，是你，在我心头激起了层层涟漪。

经典唐诗宋词14

　　1、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（唐·王维〈九月九日忆山东兄弟》）

　　2、劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。（唐·王维〈送元二使安西》）

　　3、白日依山尽，黄河人海流。欲穷千里目，更上一层楼。（唐·王之涣《登鹳雀楼》）

　　4、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（唐·高适（别董大））

　　5、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（唐·岑参〈白雪歌送武判官归京》）

　　6、马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。（唐·岑参〈逢人京使〉）

　　7、两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。（唐·李白《早发白帝城〉）

　　8、举头望明月，低头思故乡。（唐李白《静夜思》）

　　9、清水出芙蓉，天然去雕饰。（唐·李白《论诗〉）

　　10、天生我材必有用，千金散尽还复来。（唐·李白《将进酒〉）

　　11、安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜（唐李白《梦游天姥吟留别》）

　　12、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（唐李白《行路难））

　　13、朱门酒肉臭，路有冻死骨。（唐杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》）

　　14、露从今夜白，月是故乡明。（唐·杜甫《月夜忆弟舍》）

　　15、出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。（唐·杜甫〈蜀相》）

　　16、笔落惊风雨，诗成泣鬼神。（唐·杜甫（寄李十二白二十》）

　　17、谁言寸草心，报得三春晖。（唐·孟郊《游子吟））

　　18、蚍蜉撼大树，可笑不自量。（唐·韩愈《调张籍》）

　　19、不塞不流，不止不行。（唐·韩愈《原道》）

　　20、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。（唐·韩愈〈进学解〉）

　　21、李杜文章在，光焰万丈长。（唐·韩愈《调张籍》）

　　22、我有迷魂招不得，雄鸡一叫天下白。（唐·李贺《致酒行》）

　　23、衰兰送客咸阳道，天若有情天亦老。（唐·李贺《金铜仙人辞汉歌〉）

　　24、不见年年辽海上，文章何处哭秋风。（唐·李贺《南园》）

　　25、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（唐·刘禹赐《酬乐天扬州初逢席上见赠》

　　26、东边日出西边雨，道是无晴却有晴。（唐·刘禹锡《竹枝词》）

　　27、山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。（唐刘禹锡〈陋室铭〉）

　　28、千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。（唐·刘禹锡《浪淘沙》）

　　29、请君莫奏前朝曲，听曲新翻杨柳枝。（唐·刘禹锡《杨柳枝词九首》）

　　30、文章合为时而着，歌诗合为事而作。（唐·白居易《与元九书》）

　　31、野火烧不尽，春风吹又生。（唐·白居易《赋得古原草送别》）

　　32、同是天涯沦落人，相适何必曾相识。（唐·白居易《琵琶行》）

　　33、试玉要烧三日满，辨材须待七年期。（唐·白居易《放言》）

　　34、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（唐·白居易《钱塘湖春行》）

　　35、醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回！（唐·王翰凉州词》）

　　36、烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。（唐·杜牧《泊秦淮》）

　　37、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始于。（唐·李商隐《无题》）

　　38、身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。（唐·李商隐（无题》）

　　39、相见时难别亦难，东风无力百花残。（唐·李商隐《无题》）

　　40、夕阳无限好，只是近黄昏。（唐·李商隐《乐游原〉）

　　41、天意伶幽草，人间重晚情。（唐·李商隐〈晚情〉）

　　42、海内存知己，天涯若比邻。（唐·王勃〈送杜少府之任蜀州》）

　　43、曾经沧海难为水，除却巫山不是云。（唐·元稹〈离思》）

　　44、姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。（唐·张继〈枫桥夜泊》）

　　45、吟安一个字，捻断数茎须。（唐·卢延让〈苦吟〉）

　　46、苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳。（唐·秦韬玉〈贫女》）

　　47、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。（僧云览诗中之句）

　　48、溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。（唐·许浑咸阳城东楼〉）

　　49、罄南山之竹，书罪无穷；决东海之波，流恶难尽。（唐祖君彦《为李密檄洛州文》）

　　50、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（宋·范仲淹《岳阳楼记》）

　　51、醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（宋·欧阳修〈醉翁亭记〉）

　　52、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。（宋·欧阳修〈伶官传序〉）

　　53、66,衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。（宋·柳永〈凤栖梧〉）

　　54、兼听则明，偏信则暗。（宋·司马光《资治通鉴》）

　　55、由俭入奢易，由奢入俭难。（宋·司马光〈训俭示康〉）

　　56、不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。（宋·王安石《登飞来峰》）

　　57、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（宋·苏轼《饮湖上初晴后雨》）

　　58、山高月小，水落石出。（宋·苏试《后赤壁赋》）

　　59、但愿人长久，千里共蝉娟。（宋·苏试《水调歌头》）

　　60、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。宋·苏轼《水调歌头》）

　　61、75·横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。（宋·苏轼《题西林壁》）

　　62、嬉笑怒骂，皆成文章。（宋·黄庭坚〈东坡先生真赞〉）

　　63、生当作人杰，死亦为鬼雄。（宋·李清照《夏日绝句〉）

　　64、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（宋·陆游〈游山西村〉）

　　65、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河人梦来。（宋·陆游十一月四日风雨大作》）

　　66、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（宋·陆游〈冬夜读书示子聿》）

　　67、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（宋陆游〈示儿〉）

　　68、文章本天成，妙手偶得之。（宋·陆游〈文章〉）

　　69、出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。（宋·陆游《书愤》）

　　70、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（宋·杨万里〈小池〉）

　　71、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（宋·杨万里《晓出净慈寺送林子方》）

　　72、青山遮不住，毕竟东流去。（宋·辛弃疾〈菩萨蛮》）

　　73、念桥边红药，年年知为谁生！（宋·姜夔《扬州慢））

　　74、人生自古谁无死留取丹心照汗青。（宋·文天祥《过零丁洋》）

　　75、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（宋·叶绍翁〈游园不值》）

　　76、即以其人之道，还治其人之身。（宋·朱熹《中庸·十三章注》）

　　77、等闲识得东风面，万紫千红总是春。（宋·朱熹《春日》）

　　78、问渠哪得清如许，为有源头活水来。（宋·朱熹《观书有感））

　　79、绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。（宋·宋祁《玉楼春》）

　　80、近水楼台先得月，向阳花木易为春。（宋·俞文豹《清夜录》）

　　81、梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。（宋·梅尧臣《雪梅》）

　　82、暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。（宋·洪林《西湖》）

经典唐诗宋词15

　　一、基础知识：

　　1、常读错的字音：

　　拘（nì）泥 亲（nì）昵 隐（nì）匿 （niān）拈花

　　造句：

　　你不要拘泥于一种生活模式，这样会遮挡阳光雨露。

　　看着他和姐姐亲昵的样子，让在场所有的人都感动不已。

　　这是一个隐匿很久的罪犯，这次终于出现了。

　　顺手拈花的行为不好，要改正。

　　2、句式：

　　把字句与被字句：

　　把字句：指表示动作的词语前边使用“把”的句子。如：

　　我把妈妈送给我的生日礼物弄丢了。

　　被字句：指陈述对象是动作的被动者而且带有“被”字的句子。如：

　　妈妈送给我的生日礼物被我弄丢了。

　　二、文学常识：

　　诗中地名：

　　青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 唐王昌龄《从军行》

　　洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 唐王昌龄《芙蓉楼送辛渐》

　　昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 唐崔颢《黄鹤楼》

　　我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 唐 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

　　烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 唐杜牧《泊秦淮》

　　三、小阅读：

　　詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’，这类说法不该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想∶这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。

　　4、“‘大概’‘差不我’这类说法不应该出自工程人员之口。”詹天佑这句话的意思是（ ）

　　A、工程人员不能说“大概”“差不多”这样的.词语。

　　B、工程人员说话要注意分寸，不能用“大概”“差不多”这样的词语。

　　C、工程人员的工作要精密，不能有一点儿马虎。

　　5、分析文中詹天佑说的话，它体现了詹天佑的什么特点。

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