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部编人教版八年级语文下册同步练习：24唐诗二首.茅屋为秋风所破歌
一、字词书写
（读准字音）给下列加点字注音。
三重茅_______挂罥
塘坳____布衾
庇护____突兀
倚杖____俄顷
广厦____口燥
二、诗歌鉴赏
（把握节奏）给下列句子划分朗读节奏。
(1)八月秋高风怒号
(2)公然抱茅入竹去
(3)秋天漠漠向昏黑
(4)安得广厦千万间
《茅屋为秋风所破歌》中作者由__________________这件事，联想到风雨中千千万万居无定所的穷苦百姓，表现了诗人____________、____________的博大胸怀和崇高理想。
三、选择题
下列对本诗的理解不正确的一项是
A、全诗通过对屋破漏雨情节的描写，反映了诗人在战乱年代的贫困生活和关心天下寒士的美好愿望。
B、语言朴实准确、形象生动，并带有很强的感情色彩，是这首诗的一大特色。
C、全诗将记叙、描写、抒情三者融为一体，用忧国忧民这条感情线索把它们交织在一起，意境深远。
D、这首诗属于古诗中的近体诗。
四、诗歌鉴赏
漫漫长夜，杜甫无法入眠，他在想“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山”。结合全诗内容，说说杜甫是一个什么样的诗人。
诗人说：“南村群童欺我老无力。”杜甫写此诗时只有49岁，为什么用一个“老”字？是否用得不准确？
怎样看待杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的崇高理想？
阅读《茅屋为秋风所破歌》，回答问题。
1.“茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。”这几句诗运用的表达方式是________，句中“飞”“渡”“洒”“挂罥”“飘转”这几个动词，写出了狂风对茅屋的________。
2.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
3.除了这首诗外，你还知道哪些诗人留下了“忧国忧民”的名句？试写出两句。
五、选择题
下列加点字的注音有误的一项是
A、怒号(háo)、挂罥(juàn)、塘坳(ào)
B、布衾(qīn)、庇护(bì)、突兀(wù)
C、恶卧(è)、倚杖(yǐ)、俄顷(é)
D、断绝(jué)、茅屋(máo)、三重茅(zhònɡ)
六、诗歌鉴赏
解释下列加点的词。
(1)卷我屋上三重茅
(2)高者挂罥长林梢
(3)忍能对面为盗贼
(4)俄顷风定云墨色
(5)秋天漠漠向昏黑
(6)安得广厦千万间
用“/”划分下面句子的朗读节奏。
何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足
七、选择题
下列各组加点词的含义相同的一项是
A、八月秋高风怒号 高者挂罥长林梢
B、秋天漠漠向昏黑?狼不敢前，眈眈相向
C、自经丧乱少睡眠?自李唐来
D、安得广厦千万间?风雨不动安如山
八、诗歌鉴赏
判断下面的句子所运用的修辞手法。
(1)高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。( )
(2)床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。( )
九、综合性学习
（核心素养）根据要求，完成任务。
小瓯在温州江心屿看到一处石头上的题字，很喜欢，便拍下照片（见图1）与家人分享。请你以小瓯的身份，参考图2，从下面选项中选择一位亲人向他（她）介绍。
A．爷爷、B．上小学的妹妹
要求：
①根据选择的对象，得体、清晰地介绍；
②至少包含内容、字体特点两方面；
③正确书写汉字，准确使用标点，规范运用语言；
④120字左右；
⑤不得出现真实的校名、人名等。
十、诗歌鉴赏
阅读下面的古诗，回答问题。
登高
[唐]杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
[注]
①这首诗写于安史之乱后的夔州。
②渚：水中的小洲。
③百年：犹言一生。
1.阅读中间两联，完成题目。
(1)发挥想象，用生动的语言描绘第二联所展示的画面。
(2)第三联从多个方面写出了诗人的悲苦，请简要说出其中的两种。
2.最后一联抒发的情感与《茅屋为秋风所破歌》相似，但抒情方式不同，请加以分析。