中国近代民族工业的发展教案

时间：2022-02-20 02:51:00 近代我要投稿

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中国近代民族工业的发展教案

　　作为一名教职工，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的中国近代民族工业的发展教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中国近代民族工业的发展教案

中国近代民族工业的发展教案1

　　【教材分析】

　　本课是从经济方面纵向概述中国近代民族工业的发展过程及特征，并介绍了晚清时代的状元实业家──张謇及其创办的大生纱厂的兴衰。内容较为空洞抽象，事件跨度大，跳跃性强。

　　【学生分析】

　　对于近代的民族工业发展了解很少，但对当代的民族工业发展有一定了解。通过对近代政治史的学习，已经模糊地认识到经济发展和政治变化有一定的联系。

　　八年级学生已经初步具备分析史料和历史图片的能力。

　　【设计理念】

　　1．关注学生的知识现状，引导学生运用已经学过的知识解决新问题，从而做到温故而知新。

　　2．注重培养学生的分析、总结能力，通过分析大量的史料得出历史结论。

　　3．注重以历史知识为载体，及时对学生进行情感、态度、价值观的教育。

　　4．注重历史与现实的联系，激发学生的兴趣。

　　【教学目标】

　　1．应掌握近代民族工业发展的基本史实：开端、初步发展、黄金时期、凋敝破产的情况。

　　2．应培养的史料分析能力：分析民族工业发展的原因，以及发展中的困难是什么？

　　应培养总结历史知识的能力：总结近代民族工业发展中呈现的特征。

　　3．应认识到近代中国的落后是由于半殖民地半封建社会的性质所导致的，具体说是帝国义和封建主义、官僚资本主义三座大山压迫的结果。应认识到以张謇为代表的一些实业家具有高度的历史责任感和爱国精神，他们提出“实业救国”的口号。

　　能深刻体会到没有独立的国家主权，没有和平稳定的环境，经济就不会发展。

　　【教学流程】

　　一、导入设计

　　教师活动：出示课件：1．老年人口中所说的洋火、洋灰、洋油、洋钉其实就是什么？为什么要加“洋”字？这表明了什么？2．今天我国的有些民族工业品牌也走向国际市场，你能举个例子吗？这又说明什么？

　　学生活动：探讨、回答。（1）说明近代中国技术水平十分低下，很多东西都需要进口。（2）改革开放之后

　　，我国科技水平不断提高，工业品出口大大增加，像海尔集团、康佳、TcL等都走向世界市场。

　　教师活动（引导）：民族工业的过去和现在形成强烈反差，这其中的历史很值得我们去探究、回味！今天我们就一起来探讨中国近代民族工业的发展历程。

　　设计理念：【关注现实生活，拉近历史与现实的距离，关注学生的兴趣，激趣导学】

　　二、新课探究

　　1．民族工业的发展阶段

　　（一）近代民族工业的开端（清末到洋务运动）

　　教师活动（展示课件）：近代民族工业的含义；引导学生体会含义；并鼓励学生运用所学历史知识大胆判断：我国近代民族工业的.开端是？为什么？

　　学生活动：体会近代民族工业的含义，并就老师的问题作出判断，回答：中国近代民族工业是从清朝末年到

　　洋务运动为开端的。因为，随着外国资本主义入侵，特别是洋务运动自强、求富的刺激下开始的。

　　设计理念：【考察学生对已学过的历史知识的掌握和灵活运用的能力】

　　（二）民族工业的初步发展

　　1．与近代民族工业发展有关的历史

　　教师活动（出示课件）：从我们学过的近代史中找一找还有哪些历史事件对民族工业的发展有推动作用？

　　学生活动：讨论、交流、回答。外国资本主义的入侵的刺激、洋务运动、戊戌变法、辛亥革命。

　　设计理念：【检查学生头脑中的感性认识，对学生认识现状有所了解，以便加以引导。给学生创造参与课堂的机会】

　　2．甲午战后民族工业初步发展及原因

　　教师活动（出示课件）：甲午战争前后企业发展表格

　　学生活动：分析表格，得出历史结论，认识到甲午战后民族工业初步发展，并探究其原因。

　　设计理念：【培养学生分析史料得出历史结论的能力，让学生认识到《马关条约》允许民间办厂促进了民族企业的发展】

　　教师活动：布置阅读教材导入框内容及第一段课文状元实业家──张謇。探讨：是什么因素促使张謇放弃高官厚禄，去开办大生纱厂？他身上有什么精神值得我们学习？

　　学生活动：阅读、分析、回答。（1）《马关条约》签订后，外国人纷纷在中国开办工厂、开采矿山，利用中国廉价原料、廉价的劳动力，直接剥削中国人民。张骞深感要晚会中国的利益，必须发展本国的工商业。（2）

　　张骞兴办放弃高官厚禄兴办实业的爱国精神和不畏世俗的勇气值得我们学习。

　　设计理念：【通过张謇创办实业的典型例子让学生认识到“实业救国”思想也是甲午战后民族工业发展的原因之一，同时及时对学生进行情感、态度、价值观的教育】

　　（三）民族工业的黄金时期（第一次世界大战期间）

　　教师活动（置疑）：大生纱厂发展最快是哪个时期？分析书中统计表，探讨一战期间民族工业发展快的原因？

　　学生活动：讨论、交流、回答。（1）大生纱厂发展最快是第一次世界大战时期。（2）第一次世界大战

　　其间，帝国主义国家忙于战争，暂时放松了对中国经济的掠夺，中国民族工业得到了一个发展机会，进入

　　了“黄金时代”。

　　设计理念：【注重通过历史资料和统计数字直观地认识历史】

　　（四）受挫、破产时期（第一次世界大战后）

　　教师活动：（1）置疑：大生纱厂结局如何？为什么？

　　（2）布置阅读课本小字材料：荣氏兄弟创办企业的兴衰。

　　（3）出示课件：陈启源办厂xxx；四大家族与荣氏企业。

　　学生活动：分析历史资料，回答问题。

　　学生回答：（1）最后被外国公司吞并。第一次世界大战结束后，帝国主义又一次在中国大量倾销棉花和

　　棉纺织品，纱厂的产品被迫销价销售，收不抵支，负债累累，做后被吞并。

　　设计理念：【让学生认识到民族工业发展中受到帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山的压迫，民族资产阶级必然有革命的一面】

　　小结：导致近代民族工业长期落后的根本原因是帝国主义的侵略。资产阶级具有革命的一面，所以有戊戌变法、辛亥革命，但由于软弱、妥协，最终不能领导中国革命成功。

　　2．民族工业发展的特征：

　　教师活动（置疑）：我们已经纵向了解了民族工业的发展历程，你能一句话概括一下发展的特征吗？在学生回答的基础上引导学生总结近代民族工业发展的特征。

　　设计理念：【承上启下，带出相关问题，激励学生探究】

　　学生活动：分析书中所给的3幅照片，说说民族工业在行业发展上的特征。打开彩色地图，分析民族工业分布的地域特点。

　　深受三座大山压迫总体水平落后-----表现在（1）从行业上看，主要集中在轻工业部门（2）地区发展不平

　　衡，主要集中在沿海沿江大城市。

　　设计理念：【培养学生从图中获取有效历史信息的能力】

　　三、小结

　　教师活动：引导学生整体感知民族工业发展的历程，点出应掌握的知识点。

　　设计理念：【画龙点睛，明确问题，理清学生思路】

　　四、出谋划策活动

　　教师活动（出示课件）：分析课本上的材料，这段话反映了什么问题？

　　毋庸置疑，加入wTo对我国民族工业的发展是一个前所未有的大好机遇。但我们更应该清楚地看到，大量优质价廉的进口品种冲斥我国市场，对我国民族工业无疑是个很大的挑战。请你为我们民族工业的发展出谋划策。

　　学生活动：讨论、分析、自由表达。

　　设计理念：【拉近历史与现实的距离，在现实生活中培养学生历史责任感和解决实际问题的能力】

　　板书设计

　　1．民族工业的产生、初步发展（萌芽阶段）──黄金时期──萧条破产阶段

　　洋务运动甲午战后一战期间一战后至新中国成立

　　发展原因发展原因发展的障碍

　　2．民族工业发展的特征：艰难曲折、落后、不平衡

中国近代民族工业的发展教案2

　　学习目标

　　1、知识与能力：

　　讲述张謇办实业的故事，说出张謇办实业的背景、影响和结局。

　　能概括出中国近代民族工业发展的几个阶段、发展特征；能分析出不同时期发展速度不一的原因。

　　2、过程与方法：

　　通过对张謇办实业的了解和中国近代民族工业曲折发展原因的探究，使学生掌握从特殊到一般的认识规律和思维方法。

　　3、情感态度与价值观：

　　认识到我国近代民族工业发展的艰难历程，感受中国社会发生了深刻变革，形成振兴祖国、自强自立的民族认同感。被张謇等施己所长、报效国家的爱国操行所感染，树立勤奋学习、振兴中华的远大志向。

　　重点：中国近代民族工业的曲折发展

　　难点：正确理解第一次世界大战期间民族工业的“黄金时代”？

　　学法指导：1、通过分析张謇纱厂的兴衰与民族工业的发展这两目之间的内在联系，使学生掌握从特殊到一般的归纳分析方法。

　　2、结合历史背景分析荣氏家族的.兴衰，使学生掌握分析方法。

　　3、在课堂上出示大量信息，由学生总结提炼、培养利用课程资源表达有效信息的能力。

　　学习过程：

　　（一）自主学习：

　　知识点一：状元实业家张謇

　　1、签订后，外国人纷纷在中国开办工厂、开采矿山，直接剥削中国人民。

　　2、清末状元提出了“”的口号，毅然回乡创办了大生纱厂等一系列企业。

　　知识点二：中国近代民族工业的曲折发展

　　1、从到末年，我国虽然出现了一些民族工业的萌芽，但受到的阻碍，难以生存和发展。

　　2、的成功，冲击了封建制度，使民族资产阶级受到鼓舞。

　　3、期间，中国民族工业得到了一个发展机会，进入了“”。

　　4、中国近代的民族工业在、、三座大山的夹缝中求生存、图发展，总的说来是。

　　5、从行业上看，民族工业主要集中在部门。

　　（二）合作探究：

　　1、为什么第一次世界大战期间中国的民族工业能得到发展？

　　2、中国近代民族工业的特点

　　（三）知识梳理：

　　（四）达标检测：

　　选择题：

　　1、创办了中国历史上最早的博物馆的是（）

　　A、林则徐B、张謇C、郭沫若D、董必武

　　2、外国人纷纷在中国开办工厂、开采矿山，这种现象出现于下列哪一条约签订后？

　　A、《南京条约》B、《马关条约》C、《辛丑条约》D、《北京条约》

　　3、海外华侨竞相投资国内近代工业开始于（）

　　A、辛亥革命后B、《马关条约》签订后C、洋务运动后D、第一次世界大战后

　　4、中国近代民族工业发展的“黄金时代”是指（）

　　A、19世纪60-70年代B、19世纪末20世纪初C、第一次世界大战期间D、解放战争时期

　　5、下列不属于阻碍中国近代民族工业发展的三座大山的是（）

　　A、民族资本主义B、封建主义C、官僚资本主义D、帝国主义

　　二、材料题

　　1899年5月23日，某纱厂开工试车，这件事成为轰动一时的新闻。因为纱厂的创办人是5年前夺魁的状元。一个状元竟然“舍本逐末”，这在历史上是从来没有的。更使人感到疑惑的是，当时投资办厂的风险是非常大的，而他却反其道而行之。

　　请回答：

　　1、材料中所说的状元是指谁？他创办的纱厂名称是什么？

　　2、说出材料中人物的思想主张。

　　3、此人为何要去办厂？通过他创办实业，你想到了什么？

中国近代民族工业的发展教案3

　　教学目标

　　一、知识与能力：

　　1、讲述张謇办实业的故事，说出张謇办实业的背景、影响和结局。

　　2、能概括出中国近代民族工业发展的几个阶段、发展特征；能分析出不同时期发展速度不一的原因。

　　二、过程与方法：

　　通过对张謇办实业的了解和中国近代民族工业曲折发展原因的探究，使学生掌握从特殊到一般的认识规律和思维方法。

　　三、情感态度与价值观：

　　重点：

　　中国近代民族工业的曲折发展

　　难点：

　　正确理解第一次世界大战期间民族工业的“黄金时代”？

　　教法：

　　以导学式为主

　　学法：

　　自主探究合作交流

　　教学过程

　　激趣导入：

　　师：同学们听说过老年人把铁钉、火柴分别叫什么吗？为什么那时的中国人要在这些日用品前加一个“洋”字？这表明了什么？今天我国的民族工业品牌已走向国际市场，你能举个例子吗？这又说明了什么？

　　生：老年人叫铁钉为洋钉，叫火柴为洋火。说明近代中国技术水平十分低下。走向世界市场的民族工业品牌有海尔、康佳、TCL等。这说明我国科技水平不断提高、工业品出口大大增加。

　　师：民族工业的过去和现在形成强烈反差，这其中的历史值得我们去探究，回味！本节课就让我们一起来探讨中国民族工业的发展历程。（板书题目）

　　体验新知：

　　师：首先，我们来了解一下“什么是近代民族工业”（展示课件）

　　生：读出课件内容

　　师：中国近代民族工业又是怎样起步的呢？（展示课件）

　　生：读出课件内容

　　师：张謇为什么要舍本逐末创办实业呢？请同学们阅读教材“状元实业家张謇”一目，并圈点你所获得的信息，稍后我们一起来交流。

　　生：阅读教材，自主学习。

　　生：交流信息：1、张謇是江苏南通人，清末状元。2、《马关条约》签订后，外国人纷纷在中国开办工厂、开采矿山、利用廉价的原料和劳动力，直接剥削中国人民。3、张謇提出“实业救国”的口号，并创办了大生纱厂。4、第一次世界大战期间帝国主义暂时放松了对中国民族资本的压迫，张謇的大生纱厂等企业获得了进一步发展。5、第一次世界大战结束后，帝国主义又一次在中国大量倾销棉花和棉织品，纱厂的产品被迫削价销售，收不抵支，负债累累，最后被吞并。

　　师：张謇创办了哪些实业呢？（展示课件）

　　生：讲述状元实业家张謇的事迹。

　　师：由张謇创办实业你感受到了什么？请同学们每4人为一小组展开讨论，稍后由小组中心发言人发表本小组的讨论意见。

　　生：讨论。

　　生：答案1、外国人在中国开办工厂，开采矿山，对中国人民剥削很严重。

　　答案2、张謇非常爱国，希望通过办实业抵御外国资本主义的经济侵略。

　　答案3、张謇舍本逐末，具有非凡的'勇气。

　　答案4、张謇有较高的经营管理才能。

　　答案5、张謇非常有远见。

　　答案6、张謇有不屈不挠的精神。……

　　师：大生纱厂的结局说明了什么？

　　生：答案1、民族工业的发展不能适应当时的社会发展。