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期末班主任会议德育副校长精彩讲话稿

时间:2024-10-30 19:40:46 演讲稿 我要投稿
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期末班主任会议德育副校长精彩讲话稿

  随着社会一步步向前发展,很多地方都会使用到讲话稿,讲话稿可以起到指引或总结会议,传达贯彻上级精神等作用。你写讲话稿时总是无从下笔?下面是小编帮大家整理的期末班主任会议德育副校长精彩讲话稿,仅供参考,欢迎大家阅读。

期末班主任会议德育副校长精彩讲话稿

期末班主任会议德育副校长精彩讲话稿1

  一、劳动卫生:

  各班管辖清洁区打扫得很干净,这方面校医检查得很细,并都给了合理的评分,低年级的卫生及保洁工作做得很好,随地乱扔现象很少,班主任带领学生扫地很负责。学校安排的中高年级的劳动任务,各班都能较好完成,特别是四(3)班、五(1)班、五(2)班、五(3)班、六(1)班等班级,他们值日很负责,每天的打扫得干干净净,值得各班学习。当然在卫生方面也还有许多不足之处,如乱扔现象屡禁不止,高年级的楼梯上经常发些零食袋子,特别是商店的综合楼,那里的零食袋子不堪入目,严重影响环境卫生。

  二、文明礼貌:

  大部分学生文明礼貌好,会使用文明用语,衣着整洁、重大活动都能统一着装。特别是低年级的大部分同学见到老师都能打招呼,这样好的苗头我们应该继续培养。但是也有不少同学不讲文明,尤其是高年级的一些同学,他们不但不懂使用文明语言,而且时时做不为名的事。有打架的,有骂人的,有抽烟的,有穿拖鞋来上学的,有背地里骂老师的,有暗暗塞垃圾进消防栓的等,这些行为很不文明,因此,我们班主任今后的教育任务还很重。

  三、教室建设管理:

  教师的布置比以前要规范得多,大部分班级都规范地,有目的地,有特色的布置了教室,为教室布置管理工作付出了很多。高年级的好几个班级能一个月出一期主题黑板报,低年级有好几个班级也能出到两期。大部分班级的三表种各种制度都能整齐地张贴,桌椅也能整齐摆放,教室也能保持清洁。特别是一年级各班级能统一模式,而且都能充分使用学习园地,激励本班学生的学习兴趣。当然,我们平常教室脏乱现象仍然不少,尤其是卫生角卫生工具的摆放以及同学们吃零食袋的处理,有的饮水机长期不擦,有的垃圾桶又脏又臭,从不清擦,有的黑板擦得不干净,到处是笔水,有的.卫生工具乱堆乱放……以上这些现象,希望以后班主任更留心,把教室布置得更美观管理得更有序。

  四、放学排队:

  各班级放学都能坚持排队离校走出校门,一些班级能达到了三人成队的要求。但是排队方面效果不是很好,有的班走出校门队伍就散,有的班一出校门就有人离队买零食吃,有的班有学生故意不排队,在校园里东躲西藏,这些不良现象希望我们班主任以后注意。

  五、好人好事:

  多数班级成立了好人好事登记簿,同学们能把所做的好事登记起来;许多同学捡到东西都能上交,这方面做得比较好的是中低年级。在学雷锋活动月中,各中队也纷纷响应大队部的号召,捐献了许多衣物,真正践行了助人为乐的内涵。但是,希望在好人好事方面我们做的更细,有个别班级没有好人好事登记簿,有的班有了但也没有组织学生填写,没有发挥好人好事簿的作用。这些不足,希望今后更完善。

期末班主任会议德育副校长精彩讲话稿2

  一、明确管理职责 当好校长的助手

  德育副校长在校长领导下主持学校德育工作,要明确管理职责努力当好校长的助手,主要职责是:依据《中小学德育规程》的学校发展规划,制定切合实际的德育工作计划;加强德育队伍建设,制定德育管理规章制度和评价制度并组织实施;分析学生思想状况,研究德育规律,提出学生思想教育的指导性意见;指导政教处抓好少先队建设,培养学生自治自理能力;组织研发校本德育课程,努力创建良好校风;指导建立家长委员会,使学校教育家庭教育和社会教育相互促进形成合力。

  二、把握管理目标 当好学生的舵手

  学校德育工作必须在客观科学的德育目标引领下开展。德育目标是党和国家对青少年学生在政治品质、思想品质、法纪品质、道德品质和心理品质等方面所要达到的规格要求,是德育工作出发点和归宿点。因此,在实际工作中,一要抓住德育队伍建设,努力建设一支高素质的德育工作队伍;二要抓日常习惯养成教育,做到一、二年级养成习惯,

  三、四年级巩固习惯,五、六年级强化习惯;三是抓活动基地建设,让学生在实践活动中接受教育;四是抓课堂教学渗透,让学生在学科教学中得到潜移默化的浸润;五是抓重大节日纪念活动,让学生在活动过程中陶冶情操;六是落实好各时期党的要求,培养具有时代特点的少年儿童。

  三、创新管理途径 当好活动的推手

  开展丰富多彩的德育活动,是履行管理职责、实现管理目标的必由之路,要善于创新管理途径,丰富教育内含,建设一支高素质的德育队伍,为各项德育活动的开展当好推手。

  (一)抓队伍建设 突出德育的全员性

  德育队伍是实施德育工作的保证。构建一支高效、实效的德育工作队伍,是加强未成年人道德建设工作的有力保障。 首先是领导核心队伍,成立了以党支部、校长、分管副校长、政教主任、少先队辅导员为主要成员的德育工作领导小组,负责规划、检查、督促、落实学校的德育工作。 其次是班主任队伍。 通过定期组织班主任工作交流、研讨;组织有经验的班主任开展示范指导活动;评选特色班主任、爱心教师等方式,加强对班主任,尤其加强对青年班主任的培养,促进班主任工作专业化发展。

  三是副班主任队伍。我校为体现“时时育人、事事育人、人人育人”的思想,设立副班主任岗位,建立副班主任工作职责,激励每一位教职工努力争当德育工作者。倡导教师之间的良性竞争,实现了“人人都是德育工作者”的目标。

  四是学生干部队伍。我校实行大队干部聘任制和学校红领巾监督岗轮班制,健全各级少先队组织,丰富了学生自主管理队伍,有效地引导了学生自我教育、自我管理。 五是社区德育队伍。我校聘请为法制副校长,聘请为校外辅导员,利用开学典礼、结业式、家长会等时间,对学生进行法制教育、公德教育、安全教育,进一步壮大了我校的德育工作队伍。

  通过五支队伍齐抓共管,德育工作的常效机制逐渐形成,突出体现了领导、教师、学生和社会各界共同管理的德育全员性。

  (二)抓养成教育,突出德育的规范性

  21世纪教育的使命是帮助学生学会做人、学会做事、学会学习、学会共处,使受教育者养成良好习惯促进身心和谐发展,在小学养成教育中,我校以生活好习惯、学习好习惯、学校好习惯、社会好习惯为出发点,突出课堂教学主阵地,注重研究对学生实践活动的指导,坚持正面正确引导学生,创设形式多样的导行氛围,做到"纠错"与"导行"相结合,及时纠正学生不良习惯。让学生在认知和纠错中认识自我、规范自我、完善自我。

  1、全校动员人人参与,出台《永乐小学好习惯养成细则》,做到统一要求,统一部署,利用广播、板报、校讯通大力宣传;设立少先队文明岗,对实时发现的不良好习惯予以纠正;开展〈向生活陋习开战-好习惯养成教育〉班队会评比,通过演讲、儿歌、小品、各人成长记等形式,引导学生养成良好习惯,以校歌、校训、校史为突破口增强学生的荣誉感,提高执行好习惯的自觉性。

  2、在养成教育过程中要突出体现教师和家长的中心作用。教师培养学生好习惯的方法有:严格约束,规范训练;个别接触,个别谈话;采用强化训练、科学矫正。家长培养学生好习惯的方法有:塑造家长的良好形象;及时鼓励和表扬;适当采用自然惩罚法;强化执行好习惯的'技能。

  (三)抓基地建设,突出德育的实践性

  延长工作手臂,挖掘社会教育资源,我校开辟了以烈士陵园为主的爱国主义教育基地;以博物馆为主爱家乡教育基地;以敬老院、孤儿院为主的爱心教育基地;以社区为主的学雷锋教育基地;以军营为主学军教育基地;以科技馆和气象站为主的科技教育基地。在每次活动中学生认真学习、动手实践、细心观察、广献爱心,各种实践能力得到提高,爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学等思想情操得到升华。

  (四)抓课堂教学,突出德育的渗透性

  1、发挥“两课”作用。结合新课程改革,充分发挥品德与生活、品德与社会思想育人作用的同时,强调各门课程都要结合本学科特点,有机地进行思想道德教育。

  2、探索德育综合实践课程。“品德与社会课开进博物馆”,学生把博物馆当成大课堂,在参观学习的同时,演出历史课本剧,使学生学习的过程、教师育人的过程和学生的生活接轨。让思想品德课“小课大上”走进社区、走进家庭、走进社会。

  3、开发德育校本教材。我校以《弟子规》、《三字经》、《百家姓》、《千字文》和经典名著为主要内容开展国学经典诵读活动,并住家逐渐形成规范化、多样化、特色化的校本教材。使课堂渗透德育更加贴近实际,贴近学生。

  (五)开展节日活动,突出德育实效性

  充分利用重大节日,纪念日开展特点鲜明的主题教育活动,元旦开展庆新年活动,学雷锋纪念日开展学雷锋系列活动,三八妇女节开展为妈妈做家务活,五一劳动节开展“劳动最光荣”主题教育活动,六一儿童节组织文艺汇演,党的生日和八一建军节开展假期征文活动,国庆节开展爱祖国母亲系列教育活动。十一三建队日队史教育活动。

  (六)落实党的要求,突出德育的时代性

  落实党的要求,是全面贯彻党的教育方针、培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的首要任务,是全面实施素质教育的内在需要和必然要求,是增强学校德育工作针对性和实效性的时代召唤。

期末班主任会议德育副校长精彩讲话稿3

  一、我们面临的德育教育大形势

  当前处于一个大变革的时代,教育形势的发展日新月异,各种新观念的不断渗透,我们的教育环境也发生了很大变化,学生的意识开始多样化,他们心中的想法和过去的学生相比,已经发生了很多的变化。再用过去单一、陈旧的办法去教育,是行不通的。所以在新的环境下,班主任工作方法要灵活多变。针对现在的学生,心理脆弱、逆反心理比较大等特点,班主任一定要采取一人一法的方式,敢于创新,用多变的方法去教育引导学生。它主要体现在以下几个方面:

  第一、学生对于班主任工作要求更高。

  我们现在面对的学生基本上都是“90后”,他们接受新事物很快,具有很强的叛逆心理,不再“尽信师”,“唯师是听”,惟命是从。他们敢于说“这是我的权利”,他们有强烈的自我意识,班主任与学生的“代沟”更明显。独生子女较多,养尊处优的生活环境,使他们形成了自由散漫自私、无拘无束的性格,这与班集体要强调的团队意识和合作精神形成了强烈的冲突。而此时的班主任,在引导、改造学生个体时,如何把艺术性、灵活性、策略性很好地结合、发挥出来,就是一个很大的难题。这是需要我们班主任下一番功夫,才能有所成效的一个问题。

  第二、家长对班主任工作的期望值更高。

  望子成龙,望女成凤,是每个家长对儿女最殷切的期望。每一个父母在送子女入校时,希望通过优秀班主任的教育、管理,使子女成人成才。他们认识到,一个好的班主任能带出一个好的班集体,一个良好的班集体是一种特殊的教育力量,对于发展他们的智力、能力和个性,促使他们身心和谐、健康发展都有着十分重要的意义。这种对子女未来寄予的远大希望,在不经意间就寄托到班主任身上。期望值高,要求就高,所以说每一位家长乃至整个社会都对班主任工作寄予殷切的厚望,也使我们感到压力加大。要办人民满意的学校,首先是要办让社会满意的班级。

  第三,环境对班主任工作影响更大。

  当前社会环境的复杂性,对于学校管理,尤其是对学生的思想教育引导工作提出了更高的要求,如拜金主义现象、事事以钱为主、不顾自身经济条件相互攀比、贪图享乐、心理脆弱、追求虚荣、厌学逃学、不堪挫折等等。面对复杂的社会大环境,班主任如何加强教育管理,更新教育理念,让学生的心灵不受到消极因素的侵害,工作责任和工作难度也在不断增加。

  二、班主任充当的角色

  班主任是班级的组织者、管理者和领导者,是学校与家长联系的桥梁,是联系本班各科任教师的纽带。班主任在学校教育中承担着非常光荣的任务。如果学校是一座大厦,班主任就是承重的墙、奠基的石。

  首先,班主任是学生健康成长的引领者,起着导向引领作用。作为班主任,比普通教师更多一份责任,更多一份付出,更多一份酸甜苦辣。这份责任、付出、酸甜苦辣,就是对学生的教育、指导和关爱,对全体学生从课内到课外、从学习到生活、从个人到家庭、从思想进步到身心健康成长,无不关心,无不负责。班主任所做的工作直接关系到学生成长。一名不称职的老师,影响的是一门学科的教学;而一名不认真的班主任,影响的将是学生全面健康的发展。因此说,班主任是学校里最辛苦的人,也是最可爱的人,更是最值得尊敬的人。

  其次,班主任是学校决策的执行者,起着贯彻落实作用。班主任是学校最基层的管理者和工作落实者、执行者,上面千条线,下面一根针,各项工作的落实都要靠班主任。为了进一步明确任务,落实责任,促进各项工作的落实,各班主任应该言必行,行必果,切实做好本责工作。对学校及各部门布置的工作要积极完成,且要取得良好的效果。千万不能无所谓,甚至顶着不办,不与学校保持一致性。

  第三,班主任是家庭社会关系的调节者,起着桥梁纽带的作用。班主任是家长最早接触和接触最多的人。可以说,班主任的举止、言行、态度代表了学校的.形象。同时,许多重要工作都要靠班主任与家长社会沟通、协调、推进、落实。因此,班主任要主动学习与家长沟通,要通过家长会锻炼自己。要全面掌握学生及其家长的相关信息,注意应用现代通信手段,加强与学生家长联系和沟通。宣传自我,宣传学校,赢得社会的理解和支持。

  三、对班主任工作的几点要求

  第一、端正工作态度

  班级能否管理好,关键看班主任的工作态度和工作作风。有时候,我们会发现班风、学风与班主任的态度及个人工作作风有极大的相似:班主任责任心强,班风就正,各项工作井井有条;班主任责任心不强,工作就拖拖拉拉,懒懒散散,其班级工作也就上不去,日积月累,问题成堆,最后成了一个烂摊子。因此要当好一名班主任,首先要有强烈的责任感和事业心,用高度的责任感去影响学生,用强烈的事业心去感染学生,才能培养出学生严格、认真、负责任的行为习惯。班主任工作是以人格培养人格、以灵魂塑造灵魂的工作。老师的一言一行,一举手一投足,无不对学生起着潜移默化的影响和作用。育人者必先育已,不正已者则不能正人。要学生做到的班主任必须先做到,不让学生做的班主任也不能当着学生的面做。一名好班主任能够带出一班好学生,并能影响学生的一生,学生也会永远尊敬他、记住他。(快慢班因素)

  第二、倾注情感因素

  “以制度规范言行,以情感凝聚众心”是班主任工作追求的境界。学生只有在感受到了师爱的温暖、师爱的无私、师爱的纯真后,才能将心交给老师。班主任只有给学生以真挚的情感,给学生以亲近和信任,学生才会对班主任产生仰慕心理,才会向老师敞开内心世界,才会乐于接受老师的教育。正所谓亲其师,才能信其道。这就要求我们的班主任要善于发现学生闪光点,发挥学生的长处,开发学生的潜能,创建学生实现自身价值的平台。“亲其师,信其道”,有了爱心,教师就会满腔热情地关心爱护自己的学生,学生也会从教师的关爱中感到温暖,因而尊敬支持自己的老师。在这样的氛围中,学生的积极性、主动性就会得到充分发挥,班级的各项工作就容易开展,班主任就会有成就感、幸福感。

  有的班主任因不善于和学生沟通交流,一味的严格要求,态度生硬,致使学生不信任、不支持,甚至产生逆反心理,和班主任对着干。在这种情况下,班级工作不会有什么成效,班主任工作毫无乐趣可言。

  第三,讲究管理艺术

  班主任工作是一门艺术性很强的学问,在教育学生、感化学生、引导学生、甚至在改造学生时,其形象感人的语言、人格风范的感化、教育情感的熏染都离不开“艺术”二字,所以,我们在工作中要注意教育手段的技巧化、教育方式的艺术化。反例:今年9月14日,江西省抚州市临川二中一位高三班主任孙老师在办公室备课时,被其学生用尖刀割破了颈动脉。雷某尚未满18周岁。他告诉办案民警,他跟受害人孙老师没有任何个人恩怨,就是适应不了老师的教学方式和管理方式。

  第四、增强忧患意识

  现在社会正处于转型期,其重要特点就是在思想、观念、道德上,旧的体系已打破,新的体系未形成。这时期的德育显得尤为重要。因为学生不再单纯,校园不再安宁,教师不再权威。在这样的大环境下,德育怎么搞,的确是一个很大的难题。做好德育工作不是上几次课、找到政教处训斥几次、找家长汇几次报、赌几次狠就万事大吉,如果真是这样,德育工作就太容易了,德育工作难就难在它是“润物细无声”的持久性的工作。从表面看,德育是虚,智育是实,但从深层次看,“虚”能生“实”,而“实”不能生“虚”。虚是本、根,实是枝、叶。

  第五、加强学习研究。

  一要学习教育教学理论,丰富自己的理论素养,用理论创造性开展工作;二要向有经验的老班主任学习,学习治班经验、工作艺术和育人方法,在工作实践中提高本领,增长才干。 第六、细化工作措施(抓住关键时间;抓住关键事件;抓住关键人物) 一抓建设。

  ①文化建设,抓硬件,抓教室环境的布置,出好第一次壁报。抓班级的软环境的建设,树立良好的班级舆论。(扫把的摆放等,讲台的卫生)

  ②干部队伍建设。我们都知道真正的管理是学生的自我管理,多方了解情况,选出班干部,我们培养好班干部,我们班级会焕发出生机。(发挥好班干的作用:选用-分工-培养-发挥)(目前大多数班级都没有能充分发挥班干的作用) ③活动建设(如课外活动)。班级没有活动,班级就不可能有凝聚力,班级的活动要班级的特色,要引领着班级的发展。

  二抓养成。

  首先要强调持之以恒,冰冻三尺非一日之寒,养成一个好习惯非一日之功,需长期抓,持之以恒,切不可 “三天打鱼,两天晒网”。因为“习惯成自然”是需要时间的,要有耐性,要持之以恒。例如,我要求学生对整齐桌椅,按规定摆放书本,几乎成为每天早上早读时候第一件事情,上课前第一件事情。 其次要严而又严,训练要强调“严”字,有个“狠”劲,不见实效不收兵。当然也要做到“严爱结合”,通过“严”达到“爱”。所以提出要求后,还要进行检查,要见到实效,避免反复。

  三抓重点。

  (1)从时间角度,抓住起床、午休、晚间就寝三个重点时段,着力加强巡视和管理,发现问题,及时处理。

  (2)从学生角度,主抓几类学生:

  厌学生要多做思想工作,降低目标,使其信心增强;留守学生,政教处、学生会和团委联合,班主任积极协助,通过开展活动,给他们送去关怀和温暖;困难家庭学生,也要给予温暖和关爱。单亲家庭

  (3)从学生行为角度,关注问题学生。把抽烟、谈恋爱、上网吧、打架斗殴的学生作为关注重点,花精力、思对策、讲艺术,矫正学生行为,促成健康成长。

  四抓安全。

  学生的安全教育工作是学校工作的重中之重,安全教育责任重大,我们不能放松。由于学生的年龄特点,活泼好动,自理能力和自求能力较差,往往做事不计后果,预见不到危险的存在,容易发生安全事故。所以班主任除对班级学生进行思想政治教育外,还要对学生进行安全教育和自护自救教育,让学生掌握一些基本的安全防范、安全自护和安全自救知识。如对学生进行交通安全、消防安全、人身安全、财物安全、饮食卫生安全等教育。班主任不仅自己要牢固树立安全责任重如山、生命责任大如天的意识,还要时时讲,事事讲,多留心多观察多提醒,努力使学生树立安全第一观念。(两个文件) 四、近期应注意的突出问题

  1、规范学生请假制度。

  2、卫生打扫尤其是大扫除,班主任须在场指导。

  3、在吸烟、随地吐痰、彻夜上网、捣台球等方面下气力。

  4、校外住宿管理。

  5、注意教育方式(批评过多、随意停课、长时间在家反省)处理短平快。

  6、初中学生下楼梯。

  7、打架斗殴现象

  8、学生到校过早。

  9、厕所门口一直有学生聚集。

  10、下晚自习后吵嚷打口哨。

  最后,希望广大班主任要坚持“四心”教育,全力提升班级管理水平。信心——相信教育会有不同程度的效果;耐心——反复教育、防止反弹;细心——善于观察细微处,以事实为依据,以理服人,以情动人;用心——情感为先,以爱育人。学校将不断优化班主任工作环境,建立和完善班主任激励机制,理解、尊重广大班主任,做到政治上真诚关心,充分信任;生活上热情关怀,全力帮助;学习上积极引导,促进提高;工作上大力支持,激励进步。尊重班主任工作的辛勤劳动,不断提高班主任待遇,合理兑现班主任岗位津贴,进一步完善班主任奖惩制度,及时总结班主任的成功经验,积极宣传班主任工作的先进事迹,对表现优秀的班主任进行表彰。

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