教师考试心得合集12篇
我们心里有一些收获后，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。到底应如何写心得体会呢？下面是小编整理的教师考试心得，仅供参考，欢迎大家阅读。
教师考试心得1
小时候，我有个教师梦，梦想着自己要当一名老师，站在三尺讲台，
拿着一支粉笔，就能滔滔不绝的给大家传授知识，这样的梦境在我的脑海里上演了许多次，如今,我实现了我的梦想，如愿以偿的成为了一名人民教师。这种来之不易的机会让我更加珍惜现在的工作，我会更加努力，不断学习，在教师这个岗位上获得最大的成长和发展，用自己的青春热血来点亮教育之光。
回首教师备考历程，虽然过程是漫长的，但它给予我的是无法衡量的一笔宝贵财富，酸、甜、苦、辣样样俱全，只有亲身经历的人才能体会到这种感受，感谢让我能有这样的经历，感谢所有认识我的人，是他们促使我有这个当老师的机会，让我不断成长和进步。
记得大学刚毕业那会，学会计专业的我和其他同学一样，找了一家私企干会计，当时我就一心想着会计就是我这一生所从事的事业了，可是，繁忙的工作量以及天天加班的不合理制度，让我在工作两年之后决定要辞职，这时候妈妈告诉我，可以去考教师试一试。这勾起了我对教师的憧憬，回想起自己小时候的梦想，我更有信心了。那时，我利用晚上下班的时间，用了三个月考出了教师资格证，由于当年招考已过，我不得不等到下一年参加招聘考试，为了能有时间备考，我辞掉了会计工作，选择一所小学代课，每天和孩子们在一起，让我感到无比的.快乐和幸福，那一张张纯真的笑容让我喜欢上了教师这个职业，让我更加坚定我要从事这个行业，离招考越来越近，我会利用没课的时间以及晚上的时间来学习，再加上同事们的鼓励和帮助，经过几个月的奋战，在第一次招考中，取得了镇第二的笔试成绩，可是接下来的面试答辩，让我措手不及，之前从来没接触过答辩，
收集许多资料就是记不住，语言表达能力太差，最后，由于面试成绩低没有通过考试。这样的结果给了我很大的打击，苦苦奋战几个月最后一点收获也没有，当时意志消沉、迷茫、对什么都失去了信心，过了一个多月，经朋友介绍我又去了一所小学代课，又和孩子们在一起，是他们的天真和可爱让我重拾了信心，让我又有重新奋战的决心。最终在第二次招考中，通过了邹城的教师考试。
一路走来，我收获了很多，经历是笔财富，是让我一生受用的宝贵财富。这让我想起了罗曼 罗兰的话---最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。在这一过程中，需要坚强的信念时刻鼓励着自己坚持到底。我感受最深就是那句话没有什么不可能的！我们就是要使不可能变为可能。我们不能想着因为很多人竞争，就不珍惜与把握机会，不能想着面对着强大的对手，我们文凭或者能力不如别人。我们要对自己有信心，同时要随时做好应对挑战与搏击的准备。
还有要端正好自己的心态，一定要积极乐观，不能总想着最后的结果，时刻在心里暗示自己，我可以的，我能行的！虽然在应聘过程中，无法避免自己的胡思乱想，但要把更多的时间与精力放在复习上，只要自己全力付出，尽力而为，不管结果如何，对自己来说已是一次宝贵的经验，我们已向理想目标成功迈进了一大步！
伟大文学家尼采说过的名言：没有岩石的阻挡，哪能激起美丽的浪花！不管做什么，都需要坚持的勇气与充满信心！宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。我会怀揣着心中的教师梦，不断努力，不断加强学习，在自己工作岗位上发光发热，实现自己的人生价值。
教师考试心得2
伴随着纷飞的大雪，伴随着呼啸的寒风，伴随着旧的一年的过去，新的一年的到来，激情飞扬的七年级上学期就这样匆匆的结束了。回首本学期的工作，苦乐参半，有喜有忧。本学期本人担任七年级(1)班的班主任工作，在这个学期我主要做了如下的工作。
首先，充分了解学生，只有充分了解学生才能有针对性的教育学生，因材施教，因势利导，教育的效果才会明显。经过一个学期的班主任工作，我发现本班学生从性格上可以分为如下几类;1)充满活力型，这类学生比较外向，容易接受新鲜事物，但也容易冲动，有些任性，经受不住挫折，自我控制能力差，2)胆小内向型，这类学生性格内向，对新鲜事物的接受和敏感相对较差，他们不喜欢和老师交流，遇事望后躲，不爱显示自己的能力。3)积极上进型，这类学生是非分明，积极进取，有很强的上进心。
第一类学生喜欢自由自在，无拘无束地学习和娱乐，容易受到不良环境的影响，一旦把握不住就会做一些违反班规校规的事。第二类学生虽然相对较稳重，但容易失去各种机会。第三类学生只要适当引导，加强培养，就是非常出类拔萃的。同时，随着我们学校划归地方的实施，生源状况发生了很大的变化。有很大一部分家长是做生意的，或者是进城务工人员，或者为单亲，这使学生的教育在很大程度上成了学校单方面的事。在这种情况下，作为班主任，如果还坚持以前的那种做法显然是行不通的，因此，在新的学期我进行了如下几方面的尝试，特记录下来，为下一个学期的工作起一点引导作用。
一、明确班纪、班规，规范学生的行为
学生从小学进入初中，站在一个新的起点上，行为规范应该有新的要求，应该明确。因此一开学我就组织学生学习《中学生守则》和《铁四院中学学生一日行为规范》，并结合我们学校新时期的发展特点，注入新的方法和活力，联系实际，举例逐条剖析，讲清其现象、原因和危害，将它们作为行动的纲领，出现问题及时对照守则处理，找出改进的措施。在次基础上和学生一起制度了适合本班的班级规章制度。
二、精心挑选培养班干部，培养"领路人"
一群好的班干部，可以以身示范，带动和感召全班学生，使班风纯正，带领全班同学走共同进步的道路。因此，在班干部的选拔和培养上我丝毫不敢松懈。鉴于七年级学生的特殊情况，班干部基本由学生推选和我的指定相结合的方法来决定，管理下来，效果良好，每个人都能自觉维护班集体利益，增加责任感和荣誉感。同时，我也注意培养的重要性，为了树立他们的在同学中的威信，对于班干部我和我们的科任老师给予学习上的特别辅导，同时进行班干部管理方法的培训。使同学们都愿意当班干部，乐于当班干部。班风一直良好。
三、采取方法，积极促进与家长的.联系和沟通
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。但是由于大部分家长正处于单位骨干的年龄，比较忙碌，普通的联系方式难以实现。因此本学期，我在网上开通了名为"尹老师的阳光小屋"的博客，将班上的大小事宜，考试结果发布上去，以便家长能轻易的了解孩子在学校的情况。同时，家长有什么也可以在博客上留言，大大的方便了和家长的联系，使老师和家长的联系密切了很多。
四、给学生提供展示能力的舞台，培养学生的自信心
在充分了解每个学生的特点和个性及特长之后，我在班上实行了值日生制度，根据每位学生的特点让其负责不同的方面。由于是他们擅长的，因此每个人都负责的很好，尤其是黑板报期期都办的极其漂亮，主题突出，得到老师和同学的好评。我们班连续多次获得流动红旗就与每位同学的付出有关。同时，我利用班会时间举行"亮我风采"为题的主题班会让学生有时间和空间充分展示其才华，学生们都重新认识了自己，自信心大增。
作为班主任管理好学生是远远不够的。还必须平衡好各学科，与课任老师沟通，以谋求各学科平衡共同发展。本学期我除了协调各学科外，还主要对数学方面的问题进行了处理，期中考试之后，本班学生对数学非常松懈，拖欠作业的现象也出现了。成绩直线下降。课堂纪律也出现滑坡。数学老师非常不满。在这种情况下，我在班上召开了以"七最八舌话数学"为题的主题班会。让学生畅所欲言来讨论数学的问题，同时分析形势，解答他们的困惑，提出希望，颁布奖励政策。通过这一系列的活动，学生在数学方面的精神状态大为改观。课堂恢复到正常状态。期末考试成绩有较大进步。
当然，在管理好班级的同时，我也积极配合学校的步伐，进行了各种活动：常规管理，阳光体育，军训，等等。都保质保量的完成了任务。
在本班各科任老师的共同努力下，本班的各项工作开展顺利。也取得了一定的成绩。期中期末考试我们均居年级前列。语文知识竞赛一人获一等奖，一人获三等奖。全国英语能力竞赛两人二等奖，一人三等奖。历史与社会知识竞赛两人获三等奖。
今后，我将一如继往和各科老师配合，管理好班级，使一班更上一个台阶。
教师考试心得3
金秋九月，作为20xx年新教师队伍的一员，怀揣着激情与梦想，我来到泥河子希望小学任教。
梦想中的校园洒着金色的阳光，天真烂漫的孩子，我和他们一起上课，一起玩耍，一起成长……然而事实却是六年级毕业班的巨大压力、淘气顽皮的孩子、层出不穷的问题接踵而来，让我应接不暇、力不从心……我真的可以吗?我的选择对不对呢?我不禁这样问自己。
10月28日，我按照通知参加了20xx年新教师入职培训班的学习。说实话，开始我不以为然，认为只是走走过场，而令我出乎意料的是，我竟如醍醐灌顶一般，重燃希望，重见光明!
看见潘老师的那一刻，我就知道，今天的培训一定会鼓舞人心，因为20xx的三支一扶志愿者培训，我已经被她的人格魅力所深深折服，也许从那时候开始，在我心中已经埋下一颗成为一位人民教师的种子。俗话说厚德载物，作为老师必须要有师德，没有德行的人，是不能育人的，是承载不了学校、家长和孩子所赋予我们教师的神圣职责的。
在潘老师整个的培训过程中，我听到了大家入职一个月以来的心得体会，在一个个饱含深情的'分享中，我被感动着，被震撼着，想想自己有什么资格喊累呢，又有什么理由抱怨呢？比我辛苦百倍，比我艰难万分的老师们都那样的坚持，那样的充满正能量，我该知足了!不要抱怨，要做一个充满正能量的老师，就像潘老师那样，做一个温暖别人生命的记忆的人！
世界上没有解决不了的问题，只有解决不了问题的老师!这是我听完刘老师讲课的最大体会，她像我肚子里的“蛔虫”，知道我的种种困惑，又像一个“叮当猫”，帮我解决心中疑问，原来当班主任，不只是管，更重要的是与家长、与学生心与心的交流，是平等的对话，是真心的付出！
无规矩不成方圆，作为一名教师，要严格按照标准去备课、教学，不能为所欲为，自由散漫!在李丹老师的经验分享中，也让我明白了做好教学工作，我们应该从哪里努力!
霍校长说没有谁的生活是真正值得羡慕的，的确如此，我们羡慕邹市明的金腰带，却忽略了他每次比赛前的艰苦训练，比赛后的鼻青脸肿;我们羡慕登上太空的宇航员，却忽略了他们问鼎苍穹前的反复研究，返回地面的艰难适应;我们羡慕邢老师年纪轻轻就当了校长，却忽略了她无数个通宵达旦、无怨无悔的付出!是啊，没有谁的生活是真正值得羡慕的，但是没有谁的优秀是不需要努力拼搏！
既然选择了教师这条道路，选择了教师这份职业作为我毕生的事业，那么我定当全力以赴!作为年轻一代的我们，我特别赞同霍主任讲的“实干”，五年的基层工作练就了我不怕吃苦的毅力，教会了我工作永远都是为自己而做，而做唯有实实在在的付出，才能收到应有的结果。虽然我不是师范专业毕业的，但是我相信通过刻苦的钻研，努力的学习，积极的总结，带着不抛弃、不放弃的精神，我会慢慢成长起来，我知道未来的路依然是道阻且长，不一样的是，我不再茫然无措，我不再逃避退缩，因为我拥有了“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”勇气和信念！
教师考试心得4
我是在南京念书的，20xx年1月2日参加了南京六城区考试，当时一直犹豫是填中学呢还是小学，很意外在上交报名表的最后5分钟改成中学了。也很庆幸过了。今年中学的分数线比往年都低，可能大家都不敢填中学的缘故吧。我家里的教师考试也不放弃。机会是留给有准备的人的。
报了中学后，我备感压力，于是报了最火的那个培训班，几天的'培训下来，感觉要看的知识真的有点多，没办法，只好跟着进度完成自己心中的目标，可目标还是很远。于是乎我就开始研究考试的类型，这样有利于针对性的看书，专业100分，要考到7、80分才够。综合知识不好把握，总分60，大家都能考30分左右。看好重点，一项一项的突破，可量还是相当的大。只能尽量把握自己能得分的，尽量多得。专业培训是有必要的，或者提前实习下，那么教案什么的，后面的面试等等，你都可以很顺利。而公共知识再怎么培训都差不多，只要你掌握案例分析的方法就好，并且要有条理，批卷老师是按点给分的。至于时政还是平时多关注。
第一关笔试过了。下面就是面试了。六城区中学是自主招老师的，这个难度就有点大了，跑了一所学校，人家就说要研究生的，那我们就基本没戏了，也找不到关系，小学面试报名也错过了，那没办法。还好我还报了雨花区，大家都说关系、关系。可事实并非如此。我要告诉大多数未来想做老师的人：有关系靠关系，没关系那就靠自己一样行。能找正关系的人并没那么多，教师招聘必须还是要考虑以后的教学质量不是嘛。
今年我是真的运气很好吧，从一开始失落到后来的签约。一路走来，我送了很多份简历，参加了一些招聘会。网上多关注招聘信息，多学习人家的面试经验，多多对着相机练试讲。这些经历使我成熟了很多。也认识了很多!最后我得到了想要的。
同样，我家里的编制考试也过了，我选择留在南京，挑战一下自己。
相比较每个地方的教师编制考试，考试形式都有所不同，常州市区今年笔试改成考专业，常州其他区还是考综合知识，常州教师招考比较严，无锡考教育学心理学，苏州也是;宜兴考专业知识，中小学只要笔试过就可以当上老师，一般地方都要先笔试、再面试、再试讲或说课，大差不差。
我觉得我很笨，不过我用努力证明I CAN DO IT !我说话有时很冲很将，不过我会知道后果马上承认错误。我现在要学会做人、做事。后面的路还很长，发展永无止尽!
教师考试心得5
当我读大四的时候，也为自己的工作而烦恼，曾经想过考公务员，考研，都只是过过场，最后我坚定不移的只想当老师，也许我比她们目标明确，所以一直努力也考到了理想的学校。考了深圳，河源，惠州，四次笔试都过了，为此我也总结了下考试心得：
第一：方向正确，目标明确;很多同学都是抱着试试的心情去考试，刚开始我也是，但是后面认识到对手的厉害，自己不得不努力，所以一定要抱着我要考到的心情，认真的看书，有条理的复习。
第二：选对书籍和资料，我是属于比较懒的人，所以通常看书都是理解记忆，没有深刻去背，但是事实告诉我们，很多只是一定要去背诵，把一些简答题写下来，考前背背，就算你记不住，那也没关系，最起码你有个印象，能回答的出来，尤其是考河源市值，河源源城，背诵尤其重要，我一直用的都是山香版教育理论综合，这本书很多同学都说无论是考哪里都是通用的教材，所以牢牢把握住就没错。同时在看书的情况下，我也相应的看视频了解，我们很多同学没有基础都是看视频先有个了解，再回去看书，最后考的不错。
第三，认准地方，不是每个地方都是考教育理论的，深圳、河源、广州天河都是考纯教育理论，但深圳考的`很灵活，这时候你一定要去买本真题做做，真题真的很有用，我在考前一个星期完全都是做真题，看真题回忆知识，之后顺利通过笔试，而面试是结构化，只要大胆的说出来，你的成绩就已经很前，你紧张的时候对手也很紧张，要相信自己的能力。惠州大多都是考专业知识，包括仲恺，市值，惠城区，
但是惠城区年年考得不一样，数学今年考的是高考题+一道奥数，而去年却考的是小学奥数和教育理论以及中考题高考题综合在一张试卷。因此，你首先要明确自己最想去的地方，然后对症下药，才能攻破难关。
第四,考前心态很重要，其实大家从小到大都考过那么多试，应该知道怎么调整心态，以不变应万变，这里不多说。
第五，面试：每个地方面试形式都不一样，但无非都是这些：说课，试讲，结构化，实操等等，这些空余时间都可以去准备。
最后祝愿参加招考的人员努力后都能顺利通过！
教师考试心得6
教师招聘面试相对于笔试来说比较灵活,同时也是很多考生面临的比较大的挑战.面试的形式各地区每年都不固定,因此考生也要做针对性调整.一般来说就是试讲、说课、结构化和答辩这几个形式，以试讲和说课为主。无论考生是否有工作经验，在考场上短短的十几分钟都很难把自己的水平发挥好，呈现一个精致的面试。那么如何才能够在教师招聘面试考场上出彩呢?这是很多考生都急切关注的问题.下面我就面试考试中考的最多的试讲这一形式谈谈我个人的一些建议：
首先，明确不同课型的讲课思路。
就语文课而言，学员一定要明确不同课型如何去讲。比如写景类文章就可以抓住作者写景的顺序来讲，这样逻辑思路特别清晰，让人一目了然。当然，就语文课而言，考生最好采取三步走的方法来分析，也就是先初读，整体感知课文，在这一环节可以让同学们采取不同的方式读课文，当然作为老师来说最好事先给学生提出一个或是两个明确的问题让他们带着问题思考。比如可以问文章讲了什么内容，讲了一件什么事，或是你认为文章都描写了哪些景物。像这些问题都是从文章大意方面让学生对于整篇课文有个整体的感知。接下来，要带领学生细读，品味理解文章的细节。在这里，对于写景的文章一定要能够带领学生分析出文章的美来，一定要把文章的重点语句或是词语进行细致的分析，好好的品味理解才可以。
这里很多考生都容易犯的一个问题就是分析美景的时候容易一带而过或是出处仔细分析，当作45分钟课堂来讲，这两者都是不可取的，一定要适度才恰到好处。最后，一定要在语文课收尾阶段进行再读，领悟情感。其实就是把文章的主旨进行深化，可以借着同学们的口把文章主旨一步步引导出来，也可以总结完主旨后，老师随机在延伸拓展环节里让学生们谈谈学了本篇课文的感受，或是怎么介绍给别人来欣赏。对于其他课型来说也是如此，叙事类、古诗类、寓言类都可以采取三步走来分析，只是细微之处略有差别而已。比如古诗类第一步就可以带领学生感受古诗的节奏美，第二步逐句分析语言美，第三步领悟情感美。
其次，勤练习多修正是关键。
学员一定要在备考阶段多多去试讲，无论你是否有讲课的经验，多试讲总是好的。因为对于没有讲课经验的考生来说这是能够短时间内快速提高自身的讲课能力的好方法。试讲能够帮助考生在短时间内呈现完整的一堂课，并且结构合理、互动问答恰到好处，而且教师范儿十足融入试讲当中，这就会备受考官的青睐。对于那些有讲课经验的学员来说，这个试讲的机会并不是多余的，因为他们通常也许能够讲好45分钟的课堂，但是如何能够在短短的十几分钟内把授课内容讲清楚，同时环节完整，结构合理，让考官觉得特别像一个老师在授课，其实是很难的。所以，这就需要所有的考生都能够安安心心地在备考阶段多去试讲，并且能够在每一次试讲中吸取老师的建议融入到自己的授课中去，才能够逐渐把每一次试讲呈现趋近完美，最终在考场上崭露头角。
最后，非言语信息要重视。
所谓的非言语信息其实就是肢体语言、动作、神态和表情等。这些方面很多考生觉得不重要，甚至被忽视。其实考生恰恰错了，有时候考官关注的'恰恰是这些你是否做好了，如果连这些举手投足都不像一个老师的风范，那么还怎么指望你在日后的工作中能够有好的表现呢?所以，考生在面试的时候一定要多微笑、处处有礼貌，不要有多余的小动作，肢体语言丰富些，尽可能表现一名人民教师该有的风范。要知道有时候能真正决定成败的恰恰是这些细节之处。
教师招聘面试对每一位考生来说都很重要，因为只有通过面试才算真正走上了工作岗位。重视考试是毋庸置疑的，但也要注意给自己适当减压。不要偶尔几次讲不好就气馁，或是破罐子破摔，那样只会给自己前进的路上存放绊脚石。考生只要按部就班的多试讲，多巩固不同课型的讲课思路，并注意处理好课堂上的细节，保持良好的心态，那么上岸必定不远。最后，祝各位考生在考试中一举成功，顺利圆梦。
教师考试心得7
命好题是检测教师教学能力的一项重要的工作。课上的好的老师不见得能命好题。因为命题能力必须是在学习、探索和实践中才能具有并不断提高的。命好题对于每个人来说都是一次比较大的能力提升过程。
一、关注学生的发展性评价
现代教育评价旨在建立一个评价目标多元、评价方法多样的评价体系。现代理念下的学生学习评价，不仅仅知识和技能，而且也关注过程和方法尤其是解决问题的能力、合作交流技能等方面以及学科学习的情感和态度。为了较好地实施过程性评价和实现学生的综合素质评价：1、注重对学生学科学习过程的评价。2、恰当评价学生对基础知识和基本技能的理解和掌握。3、重视对学生发现问题和解决问题能力的评价。
二、学业评价的测试题设计与编排的基本思路和技巧
在小学学业评价的测试题的设计与编排中，必须符合测试的目标和要求，满足导向性、科学性、全面性和适应性原则。要做到：1、命题的内容不能超出课程标准的要求；2、测试题涉及的知识结构合理；3、测试题的难易比例搭配恰当；4、测试题的文字、语言表达、图形、序号、标点符号等要准确无误；5、题型的设计要符合测试的目标和要求。众所周知，小学学科课程教学主张知识技能、过程和方法、情感态度价值观等三维目标并举，因此，学科题型的设计、选择和编排，必须处理好“双基”与各种能力之间的关系。同时为了区分考生学科能力和一般能力的强弱、大小，还应在能力考查的综合程度和深浅层次上做出划分，统筹兼顾，设计好整卷的布局。无论是整卷还是单题，都应以能力为主线进行题型设计。
三、善于捕捉“后进生”的闪光点，将爱心洒向每一位学生，引导学生向“下次我一定能行”方向发展。
命题的过程是一个艰辛的过程，一份好的试题绝不是在短时间内生拼硬造出来的`，同时，命题的过程又是一个很好的学习和思考的过程，会促使你更加认真地去了解学情和钻研教材。命题过程也是一个研究过程，你所命的题就是你的研究成果。通常情况下，老师们被动应对考试的多，主动驾驭考试来改进教学的少。目前我们校推行的命题、审题方式目的是让更多的老师参与到其中，促使我们每个老师都去认真学习新课标对学生的要求，去关注考试说明，去研究优秀试题，从而提高我们对教学内容的把握能力，提高我们的整体教学水平。
当然，考试不是最终的目的，我们还要注重对考试结果的分析，通过学生的考试成绩来反思自己的教学，认真思考教学中出现的问题，理清教学思路，调整平时的教学重点与教学方法，努力提高课堂教育的有效性，不断提高教学质量。
教师考试心得8
今天，等待已久的、为之寝食不安的教师资格认证教学技能考试结果终于出来了，我顺利通过了!想起一个月来炼狱似的学习、生活和工作，有点心酸，有点如释重负，还有点后怕……我明白，对我来讲，这不只是考试，而且是自我挑战，是为了尊严而战!
还没有参加教师资格证教学技能考试的，或者准备参加的，或者没有通过此项考试的同行，也许很想知道其中的程序、内容或者细节问题，你们和我当时的心情是一样的，在此和大家交流一下心得，希望对各位能有所帮助。
根据网上公布的时间提前2个多小时到讲课地点，熟悉考点环境，免得到时候找不到备课室、讲课室;
抽到课题签后，抓紧时间备课(当然，所需的必修教材和教案都要带齐)。因为评委最后要收说课稿，所以得认真写好说课稿，首先环节要齐，若不清楚得提前请教他人或在网上查询、下载一些样本带上。英语课尽量用全英文说课稿(上课当然也要纯英语)，证明你的英语功底(志鸿优化教案就挺不错，可以借鉴)。2个小时的备课时间既要写说课稿又要写教案很紧张，若对教材不熟悉就更让人着急，甚至手忙脚乱，但是一定得沉住气，临危不乱。好在不收教案，可以写简单点儿，环节齐备，心中有数就行。一定要留点时间把20来分钟的讲课内容在大脑里放电影似的过一遍，不熟练赶紧看课本及你写的说课稿和教案，咱总不能照本宣科那么倒势吧?
下来是上课------展示教学技能最关键的部分。你的上课环节尽可能地要齐，面对三个评委，可能有点班门弄斧，不紧张是不可能的，但切记深呼吸调整心态，把这一仗要勇敢地打下来。注意字正腔圆，语速适中，突出重点、展示你如何处理难点，板书要精炼整洁，字迹美观潇洒，不能有错误。虽然没有学生，但是还要当做面对学生，所以提问“学生”、并给予积极的评价也是必要的，不能背教案似地将独角戏一唱到底。
最后是答辩，评委老师针对这节课进行提问，就英语科来说，让你拼读某个发音易错的`单词、提问某词的派生形式(构词法知识)、分析某个句子中所含的语法现象、与课文有关的文化背景知识、通过闲聊询问你的工作经历、目前的教学情况等等，我们应尽量如实回答，不卑不亢，万一答不上来，就说你一时紧张记不清了，请求评委给予提示，显得你淳朴好学。临走别忘了擦干净黑板、说声“谢谢”或“辛苦了”，让人家评委老师听了受用。
教师资格证教学技能考试到此就结束了，经历一次才知道，不是那么神秘，有惊无险。只要你认真对待、勇敢地坚持下来了，你就是勇士!接下来就耐心等待网上公布成绩吧，别急别怕，这不，我不是凯旋归来了嘛!祝你好运!
教师考试心得9
时间真快，转眼一个月又过去了，又到了期中考试，其实每次考试我是心理很有准备的，可是这一次我摔跤了。这次考试卷子一发下来，我把卷子一张一张的看完的时候，我知道我们班级成绩下降了。110多分的就有两个学生，100分以上的有7名学生，这次成绩和上次相比有一定程度的下降。当我看见别的班级的卷子高分一张接一张的时候，我的心里特别的紧张和忐忑。可能班级的成绩这回下降的没影了。
终于，第二天期中考试成绩的大单子下来了，我班级的.数学成绩由原来的第一下降到第五。这回我可要写反思了。无论怎么样，我一定要知道自己是哪里出了问题，我一张一张的分析学生的试卷，看学生那些题发生了错误，一题一题的记录下学生错题频率，那道题错题的频率大，那道题错题的频率校经过一段时间的分析，我了解到原来填空题大家做的都不错，选择题有一题错的比较多，这道题以前也讲过，只是时间有些长了，可能有些同学都忘记了。
计算题大多数同学做的都不好，计算题第一题是一个分式的化简再代值的计算题，这道题我们全班80％的学生都做错了，我仔细看了错误的原因，其实这道题应该先算括号里面的，在平方，而有很多同学先平方了，导致计算中计算特别麻烦，最终导致了错误，很可惜。
另一个错题的比较多的是有关最近距离的问题，像这样的问题我们以前处理过一个类似的，只是那一个是求蚂蚁走一圈的的距离，这一次求的是蚂蚁走半圈的距离，其实这种难度对于学生来讲并不难，只是学生在平时学习的过程中，我并没有给他们培养起仔细分析题意的能力，和拓展的综合能力。这一点的原因在于我。我检讨，我要吸取教训，多学习掌握一些教育教学经验，避免把孩子的潜力扼杀在萌芽中。
其实我知道，学生的成绩考不好，老师不能只找学生的原因，自己也有主观原因，我认真反思过后，我了解到我在教学方面，讲课速度慢，知识点落得不实，上课表情僵硬，与学生沟通起来不顺畅，死板，教学方法不灵活。想到这么多的自身的缺点，我的心里真不是个滋味。但是，我也要给自己鼓鼓劲，不要伤心么，你还很年轻，你还有很大的进步空间，不要失败了一次就气馁吗？
这次期中考试对于初二下学期的学生来讲成绩是很重要的，我能在这个节骨眼上出现漏洞，不能在这关键的时候倒下。所以我要在哪里跌倒就要在哪里爬起来。其实，一次失败并不可怕，重要的是在失败中，总结教训，积累经验将来获得更大的成功。考试之后，我在每次的讲课中，我加强的对学生知识点的落实，每一次讲过题之后，我特别要要求学生把步骤在联系本上再写一遍，以确定万无一失。
通过这次考试，我也经历了一次失败，也尝到了这种考试成绩在后面的滋味。同时，这次也教育了我也要同情弱者。
教师考试心得10
本次阅卷我承担的是第29题两小问的任务，从学生的答卷情况来看主要反映以下几个问题：
1、有极少部分学生，课本知识没有掌握，通俗的说就是课本根本没背，反映在试卷上就是没写或者是写的根本不是课本上的原理内容。整个年级大概有10位左右。对于这样的学生，在今后的教学中一定要定位到人，必须知识过关。
2、对题目要求运用的知识点不清楚，这种不清楚有两种情况，一是知识掌握本身就不清楚，对于题目要求的发展观的知识包括哪些内容不清；另外就是审题不清，没有看到发展观这个知识的限定。在卷面上反映的就是写了其它的原理内容。对于这个问题一是要注意的平时的教学中厘清原理与原理之间的区别，另外一个就是要加强审题的训练及能力的培养。
3、对于第2小问的开放性题目，有极个别同学不敢回答，可能觉得丈二和尚摸不着头脑，不知从哪下手。反映在试卷上一是好多同学根本没写，有的是写了划，划了再写。要注意在今后的教学中提醒他们不要害怕，另外就是开放性的题目，因为它的开放性，一定不要对它有种完美主义的倾向，就是觉得我一定要写的漂亮，其实考虑到它的分值，不要追求漂亮，只要实用就行了，根据题意，通过自己的答案表达清楚就行了。
4、有的同学可能对哲学题目的'答题要领还掌握不够，一看题目要求提建议，他就老实的在那写建议去了，把哲学原理和方法论给忘记了，这样的学生要么是太实在，要么是根本没入门。不管怎么样都要注意。
5、原理藏在结合材料里，过量的结合材料，有种与阅卷老师躲猫猫的感觉，让老师拼命的找给分点，这种习惯最大的坏处就是可能在阅卷中老师找不到、找不全而造成不必要的丢分。
6、本题丢分最多的是很多同学都围绕着一个原理即事物的发展是前进的，道路是曲折的来回答，详细的来解释为什么是前进的和曲折的。忽视了事物发展的普遍性用量变与质变的原理内容。造成这个的原因我个人认为和本题材料有关，从材料中来看主要就是在阐述这个内容，学生认真审题，得出这样的答案是情有可原的。这就提醒我们：
一是在出题时要考虑材料与答案的切合度的问题，不能一个材料什么原理都能用，什么原理都反映，这样好像能够发散学生思维，实现上是培养了懒惰的习惯，也达不到培养学生能力的目标。
二是怎么处理答的多和答的精的问题，这个问题实际上是个难题，从做题目的角度你当然应该结合材料，材料反映什么答什么，但有时候考试给的答案明显的就是很广泛的，原理多，你答少了就丢分怎么办？这个问题我认为主要的根源还是在于试卷的质量，有的试卷本身答案设计不合理，属于面面俱到的，与材料的关联性不高。从高考来看是不会的，高考的材料的可用性是非常强的。
教师考试心得11
期中考试在我们紧张而又有节奏的复习中结束了，这次期中考试给了我们查找自己不足的机会，面对考试成绩，几家欢喜几家忧。然而，胜败总归乃兵家常事。对于一次考试的成功，我不能也不会盲目乐观。无论是谁，都不可能是永远的冠军。我还有很多的弱点没有暴露，在以后的教学中我将继续努力，干好自己的本职工作。
在教学中，我以下三方面做的比较仔细：
1.提前预习。预习对于我们来说很重要，我们可以从这个过程中找到自己的不足。如果同学们愿意的话可以把能做的题都做了，这样就可以更快地找到自己不懂的地方，在老师讲的时候就可以补上来了，使听课是更具目的性了，可以提高效率。
2.抓住课堂。这点很重要，是提高成绩的关键。上课时不光要讲，还要看学生是否在听，是否在认真的听。为了抓住学生的心，在上课时，多找一些学生身边的案例，充分联系他们自身的实际，既提高了学生的兴趣，又使学生对运用到的'知识记忆深刻，比死记硬背记住的东西要记得牢。
3.总结。当每学完一课和一单元后，自己写一下知识网络图，列出所有相关的知识点，这样可以更精确地掌握知识。既复习了一遍所有学过的知识，又能将重点知识又一目了然的呈现在纸上，然后让同学们记在心中。
期中考试已成过去，总结是为了提高，展望未来，依然任重道远。在今后的教学中要更多地关注每一个学生，让学生在愉快地氛围学到知识，尽自己最大的努力和同学们一起去争取更大的胜利。
教师考试心得12
面对统考的笔试和面试我们要首先积累一些经验，做到心中有数，运筹帷幄。
一、笔试的部分：
1、综合素质——主要是考语文常识，其中选择题考一些人文知识，简答题阅读材料谈理解即可，作文占整个卷面一半的分。所以中学语文底子好的同学基本可以过线(120总分，70是合格线)语文底子好一点的，靠着知识积累，不做准备也能过。如果不是，最好买题库自己做一做。
2. 教育知识与能力——考的是教育学心理学的一些概念专业知识。笔者基本是靠着良好地心态和自己个人的理解来对待这门考试的。其中的选择题和简答题应该是标准答案的，这门考试最好准备一些专业资料一般都能用上。主观题可以靠自己的文笔。
3. 学科知识与教学能力——即学科专业知识。这个一般也不用准备，考的就是专业知识。最后一部分是一个教案，教案的基本程序还是要清晰的`。笔试总结与建议：通过笔试对于专业知识比较扎实，文笔较好的同学来说不是难事。如果能有时间准备复习下当然是最好不过。应试最重要的还有态度，即使考试中碰到了很多不确定的题目也要端正态度，认真答题，写出自己的答案，阅卷者多少会给点分的。尤其是主观题并没有标准答案。
二、面试的流程：
抽签等候—抽试讲课题等候(可看题不可动笔)约20分钟—备课20分钟—面试20分钟
1、先回答两个问题。主要是考察面试者的语言表达能力和理解能力，跟教学不一定相关。笔者抽到其中一题是谈谈对“亲其实，信其道”的理解。由于当时没完全听清就脱口而出答案，讲了一通对“亲其师，信其道”的理解。面试完回想起来才惊觉回答偏差了。面试官一开始听到笔者的答案也露出了疑惑的表情，但是笔者当时不知情，一直讲的铿锵有力非常顺畅。所以虽然有所偏差，但是依然展示了自己的语言表达与一定的理解能力。并且，面试的主环节还是在于接下来的试讲。所以对于问题回答，同学们最好淡定对待分析全面，也不要犯笔者这样逞一时口快的能。这一环节主要是展示第一印象。
2.模拟上课试讲。由于备课时间短，笔者勾画了一节课的大致内容，讲课时尽量完整呈现一个课，并且展示出层次感。
3.试讲后答辩。笔者对于教学的构想受到了三位面试官中一位的诟病。这位考官坐中间，估计是主考官，负责提意见。笔者答辩时讲了自己设计课程的意图，同时感谢并默认老师的意见。右边的考官一直做记录，在笔者被质疑时提出不同意见，提到了笔者设计意图的优点，非常感激之。左边的考官主要负责计时及问题的抽签。面试总结与建议：面试时一定要有一个良好的精神面貌，声音洪亮，口齿清晰，回答问题笃定自信。无论准备充分与否，都不要怯场。受到质疑时也不要气馁，适度辩解加谦虚感谢。去考试的同学很多都是新手，在经验老道的考官面前都会有所不足，所以不需害怕不完美只需展现积极的一面。笔者的态度是可以没有比别人更丰富的实践经验，但不能没有比别人更积极的精神。
将这些经验和大家交流希望会帮助大家，祝大家考试顺利。
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