医学听课心得体会

医学听课心得体会

　　我们在一些事情上受到启发后，好好地写一份心得体会，这样可以不断更新自己的想法。那么好的心得体会是什么样的呢？以下是小编收集整理的医学听课心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

医学听课心得体会1

　　听课是一种学习、一种进步自我、提升自我的方式，有时候也是一种享受。今天有幸听李老师的一节课，感觉真是让人欣慰。说起来，今年我自己带的班级，五班纪律是让所有任课老师的话题。

　　今天听过李老师的课，感觉孩子们能那么认真的听课，一节课下来能有绝大部分学生积极参与课堂。

　　上课前，李老师采用了多样的复习模式，全班齐背乘法口诀、男女生对答背乘法口诀，通过限量计算题的说一说用到的哪句口诀。出示相应的题目引导学生独立完成，再让学生明确一句口诀可以写两个乘法算式。复习之后，根据学生对乘法口诀的学习，引出9的乘法口诀有九句；获取相关的数学信息，为学习9的乘法口诀打基础。给学生提供充分的探究9的乘法口诀的形成过程，加深对口诀的理解和记忆。利用学生探究新知识的兴趣，进行小组讨论，根据划龙舟的船数的增加，划龙舟人数也在相应的增加，分别讨论出2条龙舟、3条龙舟等等。再这样的过程中，学生不仅能发现就的乘法口诀的得数规律——下一句总比上一句多9；学生还能在计算的过程中熟练地记住就的乘法口诀。李老师在探究新知的最后，采用让学生自己根据刚才的算式结果，自己写出乘法口诀。在这个过程中，李老师有点小小的失误，孩子们是根据表格算出龙舟上人数的，但是不会写成口诀，大多数的学生把乘法算式写了出来。我想如果我将这节课，我会采用学生数一数、说一说的方式，引导学生在表格的下面注明几个九，然后再写乘法口诀。也许我们各有各的教学方法，我感觉孩子们最容易混乘法口诀和乘法算式。

　　值得说一说的是李老师的练习乘法口诀，她让孩子们当一回小老师：“小老师”指出一句乘法口诀，那小老师招的.学生就来回答该句口诀代表的意义和口诀所对应的算式，这样一来，孩子们的积极性又被调动了起来。其实有时候我们放手一下我们的课堂，效果也未必不好。

　　时间过得真快，一节课就这样在李老师的激情下，孩子们的热情参与下，溜走了。孩子们再这样的课堂中，乐于参与，积极思考。这也是我以后想要的课堂。我深深的感觉，李老师这是一节成功的课。

医学听课心得体会2

　　11月13日，全体数学组老师都到一年级听陈老师的公开课教学。听完这堂课，我谈谈自己的听课感受：

　　首先，陈老师能够利用多媒体教学手段，以直观的形式将课的内容呈现给学生，让学生更好地理解，同时也能够让学生体现数学来源于生活，生活处处有数学。

　　其次，老师教学中能注重培养学生自我表述问题的能力，从而提高学生分析问题、解决问题的能力。

　　再次，从练习题中，可以看出学生对知识的掌握较为扎实。

　　但对于本节课，我个人认为也存在一些不足之处，具体表现在：

　　1、教学中，陈老师一脸严肃，整堂下来都看不到她美丽的笑容，让听课者感觉不到她的亲和力。

　　2、虽然学生在纪律上有较好的表现，但在师生互动中，我们看不到一年级学生的那种天真无邪的性格，他们没有以往低年级学生的活泼、可爱、灵活灵现，显得有些呆板。

　　3、老师与学生之间的距离让我感觉他们很疏远，老师没有弯下身子参与到学生的学习当中。

　　4、分类是本节课的重点，也是体现学生思维能力的一种方法。而在这节课中，老师忽略了对学生动手实践的`培养，没有安排学生实践动手分类的环节。建议老师可借助课堂现有的教学资源（书包、课本、文具等）安排学生动手分一分。

　　听完这节课，我结合自己的感受，对自己提出了几个问题：

　　1、对于低年级的课堂教学，亲和力与严肃端正哪个更受学生欢迎呢？

　　2、活力课堂与严谨课堂哪种教学方式更受教师关注？

　　3、对于低年级学生要怎样才能做到“收放”自如？

　　4、如何组织好学生在课堂中既要有活跃氛围又要纪律好？

　　针对这些问题，我将会把它们带到自己的课堂教学中不断尝试、探索，也希望大家都给些经验，提出建议，帮助我成长。

【医学听课心得体会】相关文章：

听课心得体会06-18

听课心得体会08-04

听课的心得体会01-24

[优选]听课心得体会02-20

【通用】听课心得体会12-26

员工听课心得体会11-11

数学听课的心得体会11-05

有关听课的心得体会11-25

语文听课心得体会12-13

化学听课心得体会02-05