电工实训心得体会15篇[必备]
当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样可以不断更新自己的想法。你想好怎么写心得体会了吗？下面是小编整理的电工实训心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。
![电工实训心得体会15篇[必备]](https://p.9136.com/00/l/b5e7b9a407_5fbf7f0cb4c97.jpg)
电工实训心得体会1
陶行知早年信奉王阳明“知行合一”的学说，故取名“知行”，十余年的教育实践后，他提出“行是知之始，知是行之成”的理念。他说：“中国人如果懂得‘行知’的道理而放弃‘知行’的传统思想，才有希望。”遂将自己的名字改为“行知”。
陶行知先生“先行后知”的教育思想尤其适合于职业学校的专业课教学。笔者是一名电子专业教师，本文就以电子专业的专业课教学为例，说明职业学校的专业课教学可以并且需要从行动开始，从而最终更好地实现职业教育最高目标――养成学生职业行为能力。
一、任务引领型的课程改革
职业学校电子专业课程设置的传统模式是：高一年级开设专业理论基础课，《电工基础》《电子线路》等，高二年级再开设一些电子设备原理等专业课，并进行一些技能训练和实习活动，高三年级以企业实习为主，走向就业。
但是职业学校的大多数学生初中基础知识掌握得很不扎实，而且普遍存在厌学情绪。因此大多数学生上《电工基础》《电子线路》等专业理论课时，无异于听天书，不能收到预期的教学效果。
职业学校的电子类专业学生的培养目标首先是培养熟练的电子产品装配工，其次应当要求他们具备一定的电子技术理论基础，了解电子行业的新技术，具有良好的合作能力。总之就是培养在企业里具有一定发展空间的熟练的电子产品装配工。
为了更好地实现以上的培养目标，笔者一改传统的课程模式，将专业课程的教学设置成四项任务：室内布线和照明电路的安装、收音机的装配、万用表的装配和使用、电视机的`装配和调试维修。
新的课程模式从行动开始，先带学生做起来。比如高一的第一学期，围绕室内布线和照明电路安装的任务，一入学就带学生去实训室安装照明电路，摆脱了初中阶段的纯理论教学模式，有了自己动手的机会，学生自然就对学习有了浓厚的兴趣。《电工基础》《电子线路》等理论知识怎么办？同样先做后学，配合完成各项任务的需要，再有针对性地进行教学，比如安装了照明电路，再讲电路的串联和并联，先“行”后“知”，有的放矢，学生自然容易接受。
再比如第二学期先带学生进行收音机的装配训练，在收音机的装配这项总的教学任务的引领下，完成电阻识别、电容识别、晶体管识别、焊接技术、整机装配等多项教学任务，并根据需要学习电工基础、电子线路、收音机原理等理论知识。在这个学期里，学生有了装配成功一台收音机的目标，又不断地接触实物，动手训练，理论学习也不再枯燥无味了。
二、“行―知―行”的教学程序
前面举例说到收音机的装配这个教学项目，笔者将其分解成电阻识别、电容识别、晶体管识别、焊接技术、整机装配等多项教学任务来完成，专业技能的教学具体到某一小项任务。而传统的教学程序是先理论后实训，即按“先知后行”的程序，先介绍相关知识和前人的经验，然后指导学生实训，解决实训中出现的问题，使学生掌握某一方面的技能。比如要让学生学会焊接技术，首先要讲焊接工具和焊料、焊剂的有关知识，介绍焊接的要领，并强调焊接时的注意事项。这些内容至少要花两个课时在黑板上教学，教学时教师可以做演示，加强教学效果。然后让学生进行焊接操作训练。通过这样一个“知―行”的过程，部分肯学的、能力强的学生能较好地掌握焊接技能。
如果运用陶行知先生“先行后知”的教育思想，采用“行―知―行”的教学程序，便能取得意想不到的教学效果。下面着重以焊接技术为例阐述“行―知―行”的教学程序，具体的做法是这样的：
第一次课安排在实训室里，课前只简单地强调使用电烙铁的注意事项，避免发生触电和烫伤事故。然后把电烙铁、漆包线、焊锡丝等发给学生，让学生动手完成导线焊接。因为有新鲜感，学生的兴趣非常浓厚，然而在焊接中很自然地暴露出了许多问题。
第二次课在实训室里进行理论教学。因为有了前一次的焊接尝试，课堂上师生间的交流非常顺畅，许多学生对上次焊接的实践提出了疑问，老师加以归纳，并列出影响焊接质量的“不牢固”和“不美观”两个最重要的问题。然后，介绍电烙铁、焊剂、焊料的有关知识及焊接的理论要领，分析解决这两个问题。
第三次课，再次安排学生进行焊接训练，提出牢固性和美观性的评价标准，下课前让每名同学对各自的焊接作品进行自评和互评。有了第一次焊接尝试的教训，又有了一定的理论基础，第三次课效果极好。这样三次课共6课时就能高效地完成焊接技术这项教学任务，使绝大部分学生都能很好地掌握这项技能。
采用“行―知―行”的教学程序，从行动开始，学生真正成了学习活动的主人，教师参与了整个教学活动，帮助学生分析问题，解决问题。整个教学活动不再是单向的知识灌输和经验传授，而是双向互动的交流。尽管职校生基础普遍较差，但并不会因此失去求知的欲望。采用“行―知―行”的教学程序遵从了人类对事物的认知规律，让职校的课堂成为学生探索、实践的场所，让学生在一次次成功中重塑自信。
三、“先行后知”效果显著
总的来说，不管是任务引领型改革还是“行―知―行”的教学程序设计，都充分贯彻了陶行知先生“先行后知”的教育思想，实践表明有如下几点成功之处：
1.信心的有效建立
新课程方案，任务引领，每一个“生产”任务都是学生经努力能圆满完成的，学生的成就感油然而生。成功换来了家长、老师、同学的赏识，赏识导致更大的成功。学生的技能不断形成，知识不断长进，并在相关工厂参观中直观感受到自己技能、知识的生产性和实践性作用，对“自己将成为国家的紧缺技术人才”有了明确的认知。因此，学生们“只要努力，前途美好”的意识得以树立，早已几乎丧失的自信心又找回来了。
2.责任意识的有效养成
每一个技能模块都要完成一个“生产”任务，有的是企业的实际产品。合作企业派来的质检员到学校实训现场，参与课堂教学评价。来自第三方的客观评价，让学生们体验企业真实和严格的要求，既可获得企业的第一手产品资讯，又能在评价中总结和提升自己的技能，从而树立质量意识、责任意识，实现职业素养的养成。
3.技能的有效生成
任务引领，实战性的训练，势必要求学生全身心的投入，训练效果好。这种递进式的技能模块，促使学生专项技能日积月累，综合能力不断提高，无形中学生的意志力、合作能力、知识和技能迁移能力也在不断提高。
4.知识的有效建构
电工实训心得体会2
时间像小马车，过的飞速。转瞬间，为期四天的实训就结束了。
在这几天中，我学到了很多学问。令我印象最深刻的是电子电工这门课了。老师带我们来到了教室，安排好了位置，我就迫不及待的想打开面前的“百拼电子世界”的盒子，可我还是忍住了。老师让我们打开盒子，把盖子放在上方，把说明书放在下方，把装导线的盒子放在盖子里，把绝缘板放在右上方，放在面前的是泡沫盒，里面装的是各种各样的器材。摆放完后老师教我们相识盒子里的材料。
接下来是组装小灯泡的串联和并联电路，并联只有一条电路，其中一个小灯泡坏了的话另一个小灯泡就不会亮了。串联就不一样了，它可是有2条电路的就算一个灯泡坏了，另一个灯泡也会接着亮着。老师教我们“迷你红绿灯”的拼装，还教我们音乐门铃的组装方法。
学完这些后评优的时间到了，考题是拼装音乐门铃。老师宣布起先后同学们都努力的在拼装，第1名；第2名；第3名……眼看名次快被同学们抢走了“啪”开关被打开了，可音乐却没响起来，我检查了以遍，原来是少了以根w2的导线可我刚装好人数就已经满了。
下面的.时间都是热我们自己拼装的，我拼装了以个“太空大战”
的门铃声。其他同学也拼了一些五花八门的铃声，慢慢的就下课了。
在这段欢乐的时间中，也有令我缺憾的地方：因为天气的缘由就没参与过高空的项目。 这次实训我特别快乐，它给了我很多第1次，第1次自己洗一份；第1次做木工；第1次为自己包扎伤口……我想这几天的生活会恒久印在我的心中。
电工实训心得体会3
实践教学是与理论教学相对应的一种教学活动，是应用本科教学必不可少的重要组成部分，是理论联系实践、理论指导实践、把技术理论知识转变成现实的具体体现。电工实习是工科电气类相关专业的一个重要实践环节，秉承学院“工程教育、职业取向”的办学理念，笔者不断地研究和实践，探索出基于职业标准的多维立体化的实习教学模式，效果突出。
一、与职业标准衔接，构建突出岗位能力、特色鲜明的实习课程体系
职业标准是职业教育培训课程开发的依据。国家职业标准通过工作分析方法，描述了胜任各种职业所需的能力，反映了企业和用人单位的用人要求。职业教育和职业培训的课程按照国家职业标准进行设置，能够摆脱“学科本位教育”重理论、轻实践，重知识、轻技能和重学业文凭、轻职业资格证书的做法，保证职业教育密切结合生产和工作的需要，使更多的受教育者和培训对象的职业技能与就业岗位相适应。因此，实习教学与职业标准良好衔接、符合行业发展规律至关重要。
1、服务培养方案，符合职业标准的实习教学大纲
教学大纲是对各课程教学的基本要求，反映了课程教学的目的、任务、基本教学内容和要求，是教学的依据，也是成绩考核和教学评价的依据。
深入剖析和对照国家职业标准，例如：维修电工、变电一次安装工、变电二次安装工、工程电气设备安装工；电工进网作业许可证；特种作业人员（电工作业）安全生产技术职业技能鉴定等的工作要求和条件，结合电力系统和装备制造业的需求，分项目开发实习内容，每个项目下设相关子项目，侧重于能力的训练，融入设计和创新环节。
按照以下项目来建设电工实习课程内容体系，包括电工作业安全生产技术；电力变压器、电动机安装、调试、维护；中压智能一体化设备、数字化二次回路安装、调试、维护；低压电器及控制回路自动化、低压动力控制柜安装、调试、维护；架空线路、电缆、低压配电线路技术；电工虚拟实训。制定（修改）了电工实习、二次回路实习、变电所设备装配调试实习、电机检修实习、电缆施工工艺实习等大纲11部。实习中融入创新实验内容，不仅针对专业、培养方向不同，还考虑学生的特点、层次不同，整合并开发实习项目，紧跟行业发展趋势。通过实习，学生不仅能学到相关专业领域的知识和技能，而且不需参加培训就可参加国家职业技能鉴定考试，获得职业资格证书。
2、贴近工程实际、应用性强的实习内容
教学内容是岗位能力课程的基本构成，是学生需要掌握的基础知识和技能，通过教学内容的学习，学生应在掌握必备的专业理论知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能。
（1）贴近工程实际，不断更新、设计实习内容。定期到现场调研，了解与实习相关的设备及生产工艺的发展趋势，不断更新、设计实习内容，力争和工程实际无缝衔接。以交流接触器为例，几年来经历了CJ10到CJ20再到CJX系列型号的不断改进。为了保证实习内容贴近工程实际，笔者定期更新交流接触器及相关实习内容，同时保留部分老型号的设备，既给学生提供了最新的设备和实习内容，也提供了设备不断发展进步的案例。
（2）实习内容强调完善基本技能训练，融入设计和创新环节。教师把实习内容划分为不同的单元模块并提高专业性，增强实习效果。以“电工实习”为例：实习内容按照比例划分为安全教育模块、常用工具模块、仪器仪表模块、室内线路与照明模块、低压电器及其控制模块、创新实验模块。前5个模块强调的是完善基本技能训练，创新模块要求在完成各模块基本要求以后进行，可以针对不同层次的学生（班级），提出工程实际中的工作任务，让学生分组或独立完成资料查阅、方案设计、工程绘图、选择设备、自主装配、联合调试等环节。各个模块即有独立性，又相互联系、相互促进，旨在提高学生对实际工作环境和工作过程的感性认识，培养职业素质，拓宽专业知识，并提高分析问题、解决问题的能力，培养学生独立科研、个别调研、创造力训练等能力。
（3）考虑国家职业技能鉴定项目要求，合理设置实习内容。国家职业技能鉴定不同于一般的考试，鉴定考试的着眼点是考核从业者的职业技能，职业技能鉴定既测量从业者技能的专业性质，又测量从业者完成工作任务、解决实际问题的能力水平。因此，教师在设计实习内容时就综合考虑了相关专业职业技能考评的标准和要求。“电工实习”的'内容就充分考虑了职业技能鉴定“维修电工”专业的考核标准，使学生参加实习后不用参加培训就可参加“维修电工”职业技能鉴定考试，获得职业资格证书。
3、严格教学运行管理，按照单元模块程序化运作模式组织实习教学
单元程序化运作模式是实现实习目标的重要且有效的手段，实习教学按照以下程序运行：基础教育、实操示范、学生训练、辅导答疑、文明生产、考核评分、实习总结。实习过程保证安全、严谨、有序、规范。
基础教育包括实习计划、预备；安全教育；实习任务布置与实施；实习的内容和工艺流程讲解。选用必要的挂图、教具模型、实物投影和DVD等教学课件，努力提高教学质量和教学效果。实操示范、学生训练、文明生产和辅导答疑相互联系，相互促进，在学习中操作、操作中学习，使理论知识和操作技能、技巧有机地融为一体，提高工程实践能力。考核评分过程公开透明，标准一致。实习总结要翔实有效并审核存档。
二、与职业标准衔接，完善实习实训基地建设
1、完善实习管理制度和管理手段
完善的实习管理制度和管理手段是实习教学与国家职业标准有效衔接的重要保障，是保证实习教学安全、有效进行的重要手段。学校制订了电工实习安全教育制度、实习教师岗位责任制度、学生守则、电气安全操作规程、设备及工具材料安全管理制度、实习成绩管理制度、大学生创新实验管理制度、实验室开放管理制度等多个有效的规章制度；充分利用无线网络资源和计算机技术研发了一套实习成绩管理软件，做到无纸化记录、自动核分，成绩评定标准化、透明化，分数计算工作精确，解放了实习教师，以利于他们有足够的精力去开发、研讨实习项目，促进实习教学。
2、与职业标准衔接，科学规划和建设实习实训平台
（1）科学的规划。实习实训平台的建设，是实习教学与国家职业标准有效衔接的硬件条件和基础。依托电力行业及装备制造业，认真分析职业标准，对实习实训室的建设做出发展规划并逐步实施；确立以教学为主体，以科研提升教学，以生产促进教学，以职业培训服务社会的功能定位，规划一个电气工程专业技能实习实训基地群。该群包括：特种行业电工作业人员安全生产技术技能实训平台；电机专业技术技能实训平台；智能电网电气设备技能实训平台；低压电器及自动化控制技能实训平台；输电线路技能实训平台；电工虚拟实训平台。为优化资源，20xx年12月，主管部门把电工实习场整合成为电气工程实训中心，并提出建设省级实训中心的目标。
（2）扎实有效的建设工作。受辽宁省职业教育实训基地建设项目资金资助的低压电器及其自动控制实验室（既低压电器及自动化控制技术技能实训平台）于20xx年6月建成投入使用，实验室主设备的设计和实习项目的设置充分考虑了职业技能鉴定考评标准，符合电力行业和装备制造业的发展方向，丰富了实践教学内容，也为老师和学生提供了科研平台。受中央与地方共建项目专项资金资助的变电所设备装配调试实验室（智能电网电气设备技能实训平台），已完成方案设计和撰写技术标准，进入建设程序，预计20xx年投入使用。“虚拟现实技术在低压电器虚拟实验室建设中的应用研究与实践”研究项目获得学院的大力支持，低压电器虚拟实验室建设已列入学院“十二五”发展规划，虚拟实验室的建设将替代部分实际实验项目，提高学生创新能力、降低设备损耗、增加毕业生竞争优势、提高设备资源的利用率、实现资源共享，具有极大的教学、社会服务和经济效益。
三、加强实习文化建设，以文化建设促进实习教学
电工实习文化建设的目的，是要充分发挥文化建设潜移默化、润物无声的导向功能；凝心聚力、开启明智的教育功能；陶冶情操、修身励志的激励功能。当代大学生的思路多元化，更具跳跃性，仅仅利用课堂的灌输和说教已经十分单薄，实习文化建设将提高实习教学水平。
1、实习表层文化的建设
该建设已在中心形成具有一定规模和体系的文化环境。相关的图片、标语、警示牌、管理规章制度等平面媒介已经安装完毕并初见成效，总计完成平面展板60余块；在公共区建成多媒体视频展示平台一个，开展优秀实习成果、优秀学生操作过程展示。学生只要进入实习场地，就处在各种宣传媒介的熏陶中，促进了实习教学。
2、实习深层文化的建设
实训中心历史悠久，为学生实践能力的培养做出了突出贡献，20世纪90年代在全国示范专科评估中学生技能获得全优的好成绩，光荣传统形成了宝贵的文化积淀。充分利用基础教育模块，对学生宣讲实训中心、学院的光辉历史，使学生在浓郁的文化氛围中很快进入角色；定期邀请学院优秀的校友来举办讲座，宣讲优秀的实践能力对他们成长成才所起到的重要作用，以此来激励学生努力学习，认真实践。
充分发挥专业技能大赛、大学生创新实验项目的激励和辐射作用，发挥实习深层文化潜移默化的导向作用。实训中心连续组织开展两届“电气工程专业技能大赛”，选拔电工实习成绩优秀的学生参加竞赛，予以表彰，获奖同学可免试参加职业技能鉴定考试。李乃忠老师指导优秀学生参加学院大学生创新实验项目和创新科研项目，张阳同学主持的“基于PLC的低压双电源备自投装置开发”项目被评为优秀，他主持的“考虑数字化变电站的双电源自动切换装置”科研项目也接近尾声，该同学已与云南省电力公司签订就业协议。
电工实训心得体会4
在为期两周的实习当中感触最深的便是实践联系理论的重要性，当遇到实际问题时，只要认真思考，对就是思考，用所学的知识，再一步步探索，是完全可以解决遇到的一般问题的，电工实训小结报告。这次的内容包括电路的设计，印制电路板，电路的焊接。本次实习的目的主要是使我们对电子元件及电路板制作工艺有一定的感性和理性认识；对电子信息技术等方面的专业知识做进一步的理解；培养和锻炼我们的实际动手能力，使我们的理论知识与实践充分地结合，作到不仅具有专业知识，而且还具有较强的实践动手能力，能分析问题和解决问题的高素质人才，为以后的顺利就业作好准备。
在大一和大二我们学的都是一些理论知识，就是有几个实习我们也大都注重观察的方面，比较注重理论性，而较少注重我们的动手锻炼，比如上学期的精工实习。而这一次的实习正如老师所讲，没有多少东西要我们去想，更多的是要我们去做，好多东西看起来十分简单，一看电路图都懂，但没有亲自去做它，你就不会懂理论与实践是有很大区别的，看一个东西简单，但它在实际操作中就是有许多要注意的地方，有些东西也与你的想象不一样，我们这次的实验就是要我们跨过这道实际和理论之间的鸿沟。不过，通过这个实验我们也发现有些事看似实易，在以前我是不敢想象自己可以独立一些计时器，不过，这次实验给了我这样的机会，现在我可以独立的做出。
总的来说，我对这门课是热情高涨的。第一，我从小就对这种小制作很感兴趣，那时不懂焊接，却喜欢把东西给拆来装去，但这样一来，这东西就给废了。现在电工电子实习课正是学习如何把东西“装回去”，社会实践报告《电工实训小结报告》。每次完成一个步骤，我都像孩子那样高兴，并且很有“成就感”。第二，电工电子实习，是以学生自己动手，掌握一定操作技能并亲手设计、制作、组装与调试为特色的。它将基本技能训练，基本工艺知识和创新启蒙有机结合，培养我们的实践能力和创新精神。作为信息时代的大学生，作为国家重点培育的高技能人才，仅会操作鼠标是不够的，基本的动手能力是一切工作和创造的基础和必要条件。
通过一个星期的学习，我觉得自己在以下几个方面与有收获：
一 对电子工艺的理论有了初步的系统了解。我们了解到了焊普通元件与电路元件的技巧、印制电路板图的设计制作与工艺流程、工作原理与组成元件的作用等。这些知识不仅在课堂上有效，对以后的`电子工艺课的学习有很大的指导意义，在日常生活中更是有着现实意义。
二 对自己的动手能力是个很大的锻炼。实践出真知，纵观古今，所有发明创造无一不是在实践中得到检验的。没有足够的动手能力，就奢谈在未来的科研尤其是实验研究中有所成就。在实习中，我锻炼了自己动手技巧，提高了自己解决问题的能力。比如做收音机组装与调试时，好几个焊盘的间距特别小，稍不留神，就焊在一起了，但是我还是完成了任务。
三 对印制电路板图的设计实习的感受。 焊接挑战我得动手能力，那么印制电路板图的设计则是挑战我的快速接受新知识的能力。在我过去一直没有接触过印制电路板图的前提下，用一个下午的时间去接受、消化老师讲的内容，不能不说是对我的一个极大的挑战。在这过程中主要是锻炼了我与我与其他同学的团队合作、共同探讨、共同前进的精神。因为我对电路知识不是很清楚，可以说是模糊。但是当我有什么不明白的地方去向其他同学请教时，即使他们正在忙于思考，也会停下来帮助我，消除我得盲点。当我有什么想法告诉他们的时候，他们会不因为我得无知而不采纳我得建议。在这个实习整个过程中，我虽然只是一个配角，但我深深的感受到了同学之间友谊的真挚。在实习过程中，我熟悉了印制电路板的工艺流程、设计步骤和方法。可是我未能独立完成印制电路板图的设计，不能不说是一种遗憾。这个实习迫使我相信自己的知识尚不健全，动手设计能力有待提高。
电工实训心得体会5
电工实训是我们大学课程中非常重要的一门实践技能课程。通过这门课程的学习，我深刻体会到了电工技能的重要性，也在实践中获得了很多宝贵的经验和教训。
首先，我要说的是我在电工实训中的真实感受。刚开始接触电工实训时，我觉得这是一门非常难的课程。我不懂电路的原理，也不懂如何进行线路的连接和故障的排除。可是，通过老师的耐心教导和同学们的互帮互助，我逐渐掌握了一些基本的电工知识和技能。我感到非常欣慰和自豪，因为我实现了自己的学习目标。
在电工实训中，我学到了很多东西，其中最重要的一点就是电工技能的重要性。电工技能是一门非常实用的技术，在我们日常生活和工作中都能得到应用。没有电工技能，我们就无法完成电器的安装和维修工作。通过实践，我发现电工技能不仅要求我们掌握基本的理论知识，还需要我们具备一定的动手能力和细心的观察力。只有这样，我们才能进行准确的线路连接和故障排除。
在电工实训中，我也遇到了很多问题和困难。有时候，我遇到一些复杂的电路难题，无论怎么努力都无法解决。但是，在老师和同学们的帮助下，我终于找到了问题的解决办法。这个过程让我明白了思辨的重要性。我们在面对问题时，不能仅仅停留在表面，必须要深入思考，找到核心问题，并提出可行的解决方案。只有这样，我们才能取得实质性的`进步。
在电工实训中，我的语言表达也得到了很大的提升。以前，我不太会用专业术语来描述电工实践的过程和结果。但是，在实践中，我学会了正确使用专业术语，并且能够准确地描述我的实践经验。这使我在实训中的表达更加简练、准确，也更加符合语文规范。
最后，在电工实训中，我养成了严谨的思维方式和清晰的思维逻辑。电工实训需要我们按照一定的步骤进行操作，如果有一步出错，整个实训过程可能都会失败。因此，我学会了仔细阅读实训指导书，按照要求进行操作，并且养成了记录实验数据和结果的习惯。这使我变得更加认真细致，并养成了锻炼自己逻辑思维的习惯。
电工实训给我留下了深刻的印象。通过这门课程的学习，我不仅学到了电工技能，还收获了更宝贵的经验和教训。在实践中，我深刻认识到电工技能的重要性，也明白了思辨的重要性。我相信，在以后的学习和工作中，我会不断努力，提高自己的电工技能，为社会做出更大的贡献。
电工实训心得体会6
通过一段时间的学习，我觉得自己在以下几个方面与有收获：
一、对电子工艺的理论有了初步的系统了解。我们了解到了焊普通元件与电路元件的技巧、印制电路板图的设计制作与工艺流程、收音机的工作原理与组成元件的作用等。这些知识不仅在课堂上有效，对以后的电子工艺课的学习有很大的指导意义，在日常生活中更是有着现实意义。
二、对自己的动手能力是个很大的锻炼。实践出真知，纵观古今，所有发明创造无一不是在实践中得到检验的。没有足够的动手能力，就奢谈在未来的科研尤其是实验研究中有所成就。在实习中，我锻炼了自己动手技巧，提高了自己解决问题的能力。比如做收音机组装与调试时，好几个焊盘的间距特别小，稍不留神，就焊在一起了，但是我还是完成了任务。
三、实习课程实习让我们学到了很多课本上没有办法学到的很多实用的东西，通过组装一个光控报警电路让我们将在课本中学习到的一些电路的组成以及一些电路元器件的'工作原理以及其正常工作的检测运用到实践中，并且得到延伸以及拓展。不仅增强了实际动手能力，也同时深化了我们对课本知识的了解，以及运用。真正的做到发现问题，提出问题，解决问题的自主学习，在实践中找寻问题的所在，并运用自己所知道的知识去解释，与同学互帮互助，共同探讨共同进步。
我学会了基本的焊接技术，电路的检测与调试，知道了电子产品的装配过程，我们还学会了电子元器件的识别及质量检验，知道了整机的装配工艺，这些都我们的培养动手能力及严谨的工作作风，也为我们以后的工作打下了良好的基础。而且这在我们以后的计算机专业课学习硬件中应该也是很有用的
通过了电子电工实训，我确实是学到了很多知识，拓展了自己的的视野。通过这一次的电子电工实训，增强了我的动手打操作的能力。记得我在读高中的时候，我帮家里安装一个开关控制电路，由于自己的动手能力不够强，结果把电路接成短路，还好因为电路原先装有保险丝，才没有造大的安全事故。而通过这一次的电子电工实训，我就掌握了比日光灯电路安装更标准的电路，学会了许多。也学习了一些低压电器的有关知识，了解了其规格、型号及使用的方法。
通过了这电工的实训，也培养了我们的胆大、心细、谨慎的工作作风。总的来说，这次的实习是一个非常宝贵的经验，让我们能更多的接触到生活中实际存在的电路学着排查问题，进行简单的处理，不致毫无头绪，对于今后的生活学习等也起到了一定的积极因素。希望以后能多点类似此类的实际操作课程，将实际与理论更好的结合起来。要求学生掌握电烙钱的正确使用的方法，避免意外的受伤。
总的来说这次电工的实训，也培养了我们的规范化的工作作风，以及我们的团结协作的团队的精神。
电工实训心得体会7
在我进行电工实训的过程中，我深深地感受到了电工这个职业的重要性和危险性，以及要成为一名合格的电工需要具备什么样的素质和技能。
首先，我对电工这个职业的印象是非常危险和艰苦的。在现实生活中，电工们经常要面对高压电和强电流的.危险，一不小心就会造成生命和财产的损失。在这种情况下，一位合格的电工必须具备高度的责任心和职业精神，细致入微地检查每一处细节，严格遵守安全操作规程，以确保自身安全和施工顺利。
其次，我发现在进行实训的过程中，我们需要具备一定的理论知识和实际操作技巧。理论知识是必不可少的，它被广泛应用于电路设计、设备维护和安全管理等方面。我们必须全面掌握电工的知识，并以实际操作为依据加以运用。例如，我们需要熟悉电路的组成和原理，掌握电力设备的特点和功能；同时也要熟悉各种仪器设备，能够准确地测量和识别各种电路故障，避免误解和盲目修理。
最后，我认为电工实训过程中最重要的一点是要严格遵守国家和行业的规范标准。这不仅是保证我们自身安全和电工质量的保证，更是对社会的责任和义务。我们必须充分认识到自己的重要性和责任，不断提高自己的技能和素质，以保障社会的安全和稳定。
总之，在电工实训中，我深刻地认识到了电工这个职业的重要性，以及我们需要具备的素质和技能，这对我来说是一种珍贵的经历和学习机会。我相信，在未来的工作中，我会继续努力，不断学习和提高自己，以成为一名合格的电工，为社会做出自己的贡献。
电工实训心得体会8
电子信息产业结构从“生产制造”到“制造、研发、服务”、发展方式从规模型到创新效益型的转型升级，嵌入式技术、传感器技术等新技术的飞速发展与应用，需要大批与之相适应的高素质技术技能人才。基于上述背景，按照电子产品设计开发、生产、技术服务流程，采用企业当前主流生产性设备和自主开发的先进虚拟仿真软件，虚拟现实与真实产品生产结合，开发基于真实产品的实训项目教学资源，满足教学、培训、职业技能鉴定、产品研发与生产四大功能需求的共享型实训基地[1—4]。
1、形成了“公司+车间”的`实训基地模式
按照电子产品设计开发、生产、技术服务流程，建成电工电子基础实训中心、电子产品生产实训中心、电子产品研发与技术应用中心、轨道交通装备综合实训中心、虚拟仿真实训中心等“五大中心”，形成“公司+车间”的实训基地模式。
2、校企共建了“虚实结合、系列化功能”共享型实训基地
与上海ABB、苏州博众合作，新建了国内一流的自动化综合与工业机器人实训室；与南海益晶合作在校内新建了能进行工业级半导体芯片精密测试、电子产品批量生产的电子产品检测与组装车间（校中厂）；与珠海伟创力科技公司合作建设了国内一流的能进行电子产品手工焊接与调试的SMT焊接实训室；与广东嘉腾机器人自动化有限公司合作新建了“AGV机器人应用中心”实训室；新建了机车车辆电气装置检测实训室和3D虚拟仿真实训中心。与INTEL公司合作改扩建了能进行CPLD/FPGA电子自动化设计的Altera联合实验室（EDA技术应用中心）；与TI公司合作改扩建单片机联合实验室；与长沙科瑞特电子有限公司及苏州瑞苏电子有限公司合作；改扩建PCB制图制版实训室；改扩建ST联合实验室（嵌入式技术应用中心）。
3、实施了“电子信息技术专业群+基于项目、产品、服务综合性生产性实习实训基地”运行模式，实现“管理企业化、人员职业化”
把企业“精益生产”的先进管理理念、和“6S”等现场管理方法与“博采众长、赢向未来”等职业文化引入到基地。在学校的统一管理下，实施以“装备制造业专业（群）+基于项目、产品、服务综合性生产性实习实训基地”运作模式，协调做好教学、生产、培训、鉴定和技术服务工作。在真实的车间和技术中心中以乒羽比赛计分器等实际产品的设计开发为载体，学生在“车间、中心”中做产品、搞项目，实施生产性的项目化教学，实行“管理企业化、人员职业化”；按照企业、行业标准，结合教学要求，形成生产性实习、实训项目化、模块化教学、培训标准，规范实习实训教学实施过程与考核评价。近三年来，开展中高职院校的骨干师资培训、教学技能培训、新技术培训、企业培训等各类培训班22个，达3981人次。校企共同完成等《可调30V、5A直流稳压电源实训装置》等技术服务22项，各类经费到账198万元，获得专利22项，其中发明专利3项。
4、体会与思考
建立良性循环体系是校企合作持续发展与深化的关键：学校和企业通过共同制定培养方案、共建实训室、共享教学资源等方式，实现“双主w育人”，为企业提供高素质技术技能型人才，企业通过提供“顶岗实习”与“就业”机会的方式，检验评价学校的人才培养质量，只有学校的培养质量获得企业的认可，企业就会更加积极主动地参与人才培养的各方面，真正实现“双主体育人”，最终形成良性循环体系。而保障良性循环体系运行的关键是建立完善的校企合作机制和制度。
电工实训心得体会9
随着我国大学扩招及高等教育的普及，越来越多的学生有机会接受高等教育，毕业生人数逐年上升，所面临的就业压力也越来越大。同时，由于目前高职教育属大专教育层次，学生的理论知识基础普遍较差，因而高职院校毕业生所面临的就业压力就更大。如何提高高职院校学生的就业竞争力已成为当前我国高职院校不能回避且必须解决好的严峻课题。
针对高职学生基础相对薄弱的局面，突出实践教学地位、加大实践教学的力度、增加实践教学的学时等是目前高职院校的普遍采取的做法。实践教学，是高职教育的重要环节，是高职教育与本科教育的最重要区别点，体现了高职教育的特点、特色，是实现高职教育培养目标的主要途径。通过实践教学，培养高职学生的动手操作能力，弥补高职学生相对薄弱的理论基础，提高学生的综合技能，提升高职学生的就业竞争力。
针对不同专业、不同课程，各高职院校都制定了一系列实践教学的政策、措施，实施了不尽相同的实践教学方案，取得了丰硕的教学成果。本文试根据高职学生的具体情况，结合本人在柳州铁道职业技术学院的教学实践，从培养目标、实践教学、实训教学三个方面对高职电子基础课程实践教学进行思考。
一、培养目标
根据教育部《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》，高等职业院校的目标是培养高素质技能型人才，提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力。这就要求高职教育阶段着重锻炼和培养学生的动手操作及实践能力，以提高职业技能，培育学生的职业素养。
电子基础课程包括电路分析基础、模拟电子技术、数字电子技术和电子技术基础等，是高职电子、通信等理工类专业的核心基础课程，为后续课程学习打下电路电子方面的知识、技能基础。课程均包括理论教学与实践教学，其中实践教学又包括实验教学、实训教学等环节，一般在一年级开设。鉴于高职学生入学成绩不高、基础较差的实际情况，教学应本着“淡化理论、够用为度、培养技能、重在应用”的原则。理论教学以定性解释为主，定量计算为辅。要突出实践教学，增加实践学时，改进实践教学内容，锻炼高职学生的电路认知、故障分析处理能力，培养学生实践操作技能。通过学习，使大部分高职学生听得懂、学得会、能动手，掌握高素质技能型人才所必须具备的电路电子的基本知识与技能。
二、实验教学
高职电路电子课程的实验教学包括课内实验、课外实验。
实验前，应先了解上课班级的学生情况。由于我国目前实行的应试教育，高中阶段，学生几乎没有动手实验实践机会，造成很多学生不认识常用电子器件，也没有电路操作基本常识，普遍动手能力较差。比如曾经教过的通信技术班，该班女生较多且有部分文科生的实际情况，文科生的物理、数学基础相对更薄弱，且文科生及女生普遍对电路课程有种恐惧感，觉得电路难学又抽象，更别说动手操作了。这就要求高职教育学习阶段，课内实验教学应遵循循序渐进的原则，从最基本的元器件认识开始，到设备、仪器的使用，再进行电路的连接、测试，进而到电路设计。消除学生的对电路课程的恐惧感、迷茫感，激发学生的学习兴趣，逐步锻炼和培养学生的电路认知、连接和检测能力。
进行“直流电路认识实验”时，这是高职学生入校后进行的第一个实验，第一次动手操作，俗话说良好的开始都是成功的一半，因此尤为重要。学生进入实验室，首先应强调实验室纪律、卫生及安全用电常识等，如不能穿拖鞋进入实验室等，让学生养成良好习惯；再展示各种普通电阻、电位器等，让学生对电阻有一感性认识。再进行电阻的测量，测量前，详细介绍万用表的使用方法，如各挡位的功能、测量步骤、如何正确快速读数等，测量过程老师亲自应演示并逐一详细讲解。演示过程中，学生就会好奇，怎么用万用表就能测出电阻值？从而引起学生的好奇心，学生自然就会把注意力到万用表上来，讲解示范后留足时间给学生练习操作，逐步掌握仪表的使用方法，教师应巡视答疑纠正。再进行电路的连接，第一次连接电路最好手把手教学生操作，详细讲解各步骤并强调注意事项，让学生掌握电路的连接方法，电路连接好后，示范电流等电路基本物理量正确测量方法，这样学生能更容易入门，帮助学生树立信心，学生每学会一步，进行适当的鼓励，要让学生体会到学习的轻松之处和学习的乐趣，积累成就感，学生就会积极主动学习，形成“教、学、做”一体的良性循环，学习效果自然会更好，学生的动手实践能力得到锻炼的同时职业技能也会逐步提升。
为使学生熟悉仪器仪表的使用和掌握电流、电压等的测量及电路的正确快速连接，应增加实验教学学时。以柳州铁道职业技术学院为例，该校通信技术专业的电子技术课程，从原先的10学时增加到目前的20学时，为学生创造学习的有利条件，使学生有更多机会接触实际的电子仪器设备，进一步锻炼、拓展，实践动手能力就可能提高得更快。
学校实验室也应在课外时间对学生开放，让有兴趣愿意学习的学生在课余时间进入实验室自主学习、动手实践，学生的自学能力、创新能力也会得到锻炼并逐步提高。如果条件允许，还可建立专门的学生工作室，如创新实验室等，让有兴趣的学生更多地接触电路、设计电路，进而可以参加各级各类电子设计比赛，步入技能提高的快车道。
三、实训教学
为进一步锻炼和提高学生的电路认知、分析与故障处理能力，培育学生的职业素养，在完成实验教学的基础上安排综合性的实训教学。通过实训，将理论知识与实际产品结合起来，学以致用，增强学习的趣味性、实用性，提升高职学生的综合实践动手能力。
以柳州铁道职业技术学院为例。该校在所有专业班级的电路分析基础课程后均开设了电路认知与焊接实训实践教学课程，进行为期一周的万用表组装、焊接、调试实训。万用表是常用的电工测量仪表，后续实践课程用其测量电压、电流、电阻，判别晶体管的管脚及测量放大倍数等。通过实训过程中的元件清点，加深学生对各种电子器件的认识，了解普通色环电阻及其读数方法，了解电容、二极管、晶体管的引脚判别方法，掌握这些最基本的知识、技能对今后的学习和工作将有很大的帮助。对电路进行详细讲解，要求学生能拆分并画出万用表各挡位的工作电路图及分析其原理，提高学生电路认知、分析能力。通过万用表组装、焊接，掌握电工基本操作技能之一的锡焊技术，培养安全用电常识，培养学生认真负责的工作态度，养成严谨细致的`工作作风，培育高职学生良好的职业素养。通过万用表调试，掌握万用表的校准、使用方法，学会简单常见电路故障判断、分析和处理方法。历经一周的辛劳，学生捧着完整可用的万用表，兴奋之情溢于言表，成就感油然而生，这会极大地触发学生的学习欲望，实训目的也就达到，学生的职业技能和职业素质也在提高当中，离高职培养目标又靠近了一步。该校还在模拟电子技术课程后开设电子基本技能实训实训课程，进行为期一周的收音机的安装、调试实训。通过实训，进一步掌握锡焊技术，提高复杂电路的读图、分析能力，学会晶体管静态工作点的测试方法，了解晶体管电路的信号放大过程，拓展模拟电路知识，学以致用，进而了解收音机的工作原理，掌握复杂电路故障处理方法。调试好的收音机就可听听新闻听听歌，丰富学生的课余生活，让学生感受到实训教学和学习所带来的愉悦，让学生乐于学习。
在数字电子技术课程后开设数字电路实训，进行为期一周的数字电子钟的设计、组装和调试实训。通过实训，了解各逻辑门电路、显示译码器的工作原理，了解各集成计数器的原理及进制转换，进而设计秒、分、时的单元计时电路并进行组装调试，将所学数字电路知识转换为生活中常见的用于计时的数字电子钟。
在电子技术课程后开设电话机组装与调维修实训和对讲机组装与调维修实训课程，进行为期两周的电话机、对讲机的组装与维修实训。通过实训，了解电子产品的生产工艺过程，掌握装配、焊接技术，了解示波器、频率计等仪器仪表的使用方法，熟悉电话机、对讲机的维修步骤、方法，掌握更复杂电路故障处理方法，培养学生在实际工作中的基本技能，使学生毕业后能尽快适应工作岗位、独当一面。装配好的电话机、对讲机就可拿回宿舍或拿回家使用，也让学生体会到学习的实用性，通过学习、实践，可以做出实用好用的产品。
总之，通过实训教学，让学生感受学习的乐趣，体会成功的喜悦，逐步积累成就感，激发学习的积极性，让学生主动学习、乐于学习。通过实训教学，培养学生自主学习能力，提升学生的综合素质，高职学生实践能力的提高，就业竞争力自然增强，也就更受企业等用人单位的青睐。
需要指出的是，目前大部分高职院校都是以前中专学校的升格，虽经过多年建设、积累，但电工电子基础实验实训条件还不是很完善。近些年，大部分高职院校的绝大部分经费都投向了专业课程的实验实训基地建设，弱化了基础实验实训基地的建设与设备更新，导致电工电子实验实训都在吃着老本，用着十几年前甚至更老的仪器设备，跟不上现代工业的脚步，达不到电路设计的要求，实验实训教学质量也因此受到影响。电路电子正因为是基础，关系并影响后续专业课程的学习，电路电子实验实践技能也同样是后续专业技能锻炼和提升的奠基石，所以应合理增加电工电子基础实验实训经费，更新实验实训仪器设备，加强基础实验实训基地建设，改善实验实训条件，以满足实验实训开设要求，为学生创造良的实践条件，更好更快地锻炼、培养学生的电路电子综合技能。
综上，要培养高素质技能型人才，就必须培养和提高高职学生的实践动手能力，在高职教育阶段不论是基础课程还是专业课程都应突出实践教学地位、加大实践教学力度。同时根据学生的实际情况，改进实践教学内容，树立学生的自信心，让学生体会成功的喜悦，让学生主动学习、乐于学习，从而改善实践教学效果。通过实践教学，提高高职学生的职业技能，提升学生的综合素质，增强高职学生的就业竞争力，为高职学生的职业发展打下坚实基础。
电工实训心得体会10
经历了一下午对电路板的焊，我觉得自己学到了很多东西，虽然大一的时候自己也在金工实习的时候学过电焊，但是那时的电路板好简单，而且元器件的管脚都分的好开，没有像这次的电路板，元器件的管脚都特别精细，管脚离得很近很近，有一点点的焊接不到位，都会造成电路板的短路。
通过老师的介绍和之后亲身的体验可以说我们对于每次实验的内容都有很好的理解和体会。
焊接是制作电子方面最基本的技能，焊接的好坏直接影响着所焊接物品的品质和功能，有时候还会影响外观。一开始真的是无从下手，我还记得焊接第一个点时我们的手都不可抑制的颤抖，当然，当我焊接成功时还是很自豪的。其中，应该算贴片电阻和贴片电容最难焊接了，芯片只有3mm左右的大小，在焊接时既要保证焊接的牢牢的，又要保证几个芯片间焊接不会短路。一开始看见老师演示，似乎不是很难，但当自己动手才知道这真是一个细致活，手稍稍一抖，或是锡的量未控制好，都是完全焊不好的。至于电烙铁，真是又爱又恨啊，一方面觉得新奇极了，原来自己以前惊羡了许久的集成电路板自己也可以做出来了，激动啊??另一方面，电烙铁似乎有点接触不良，一会烫一会不烫，我们还得根据它的“心情”进行焊接。
一下午的焊接结束后，我们第一感觉是开心，第二感觉就是累，焊接无疑能锻炼我们的毅力，耐力，还需要我们能一心一意的投入其中，认真，细致，不放过一点点的错误，在实训开始前老师告诉我们，安全放在第一，不能马虎，开电的时候要检查一遍，还要通知其他人，以免触电，老师又讲了试验时应注意的问题，然后我们按分好的组开始做试验。
刚开始作一周实训，以为要做很多试验，发下材料一看才四个，这次电工实训一共有四次试验，第一个试验是家用供电线路实训，主要目的是要学会日光灯电路，一灯两地控制，灯光可调电路，声光延时电路，铡刀控制电路的正确接法。以前我对家用供电线路的了解，只存在火线，零线。一些开关的连接，再实际生活中电是危险物，在家根本不叫碰，所以知道的不多。通过老师的讲解使我们有了一定的了解，我们接的很顺利，声光延时开关必须用东西包住才能使灯泡亮。通过这次实训让我对家用点有了一定的了解。
第二个试验是电动机反-正转实训，我们上学期有一定的理论知识，我想应该没问题，可以做起来，可一做不是那一回事，接完后电机不转，发现是接触点不能吻和。我们将电压改变后，电路恢复正常工作，电机开始反-正转，实习报告《电工电子实训报告》。这让我懂的接线必须认真，不能马虎。在做任何事都必须认真做。是我感受颇多。
第三个试验电动机既可点动又可自锁控制线路实训，这个试验线路和上一个没有查别，在加上已经做过二个试验，我们对电器的应用有一定的熟悉。操作起来就比较顺利，我从中学到了很多，让我对电机有了新得认识，可以顺利的进行调控。
最后一个试验是工作台自动往返循环线路实训，要求我们通过实际安装接线掌握有电气原理图变换成安装接线图的方法，并掌握行程开关的作用，以及机床电路的应用。这个试验很复杂，我们接完线，打开开关，可机床不动，我们检查线路，发现一个地方没有连线，我们把线接上，机床动了。虽然和试验要求不一样，但我们很高兴，因为它动了，我们有把线检查了好几遍，没有发现问题，我们很着急，把高频调到低频，还是不行，最后我们把1、2、3、4它们换个来，机床动了，我们成功了。
一周的'实习期瞬间结束了，但一颗炽热的心依然还在那实习的场地依依不舍，特别是对咱们的指导老师很是敬佩。
通过几天的实习，使我懂了许多许多的道理，真可谓是“受益匪浅”啦，这次我们的实习任务，虽然算不上很重，其任务就是按图安装一些简单的照明电路。原理谈不上很复杂，但是真正要安装起来那得费一把劲，由于是四位同学共用一个工位，最重要的是双方协作精神，这一点我体会最深。
做工有条不紊的进行着，这项工作需要特别的细心，弄不好的话很容易让自己做的一切从头再来。首先，必须把安装的器材清好检查是否完好，再次就是要运用巧劲把每副夹子上好，牢固，一下午下来人累得是筋疲力尽，但看到自己安装的效果，还是感到很欣慰的，再过一年半我们就要步入社会，踏上自己的工作岗位，但我感觉到一周的学习期就是以后生活的写照，我会运用自己的书本知识和实践能力去撑稳，那在江中的风帆……
电工实训心得体会11
为期一个周的电子电工实习已经结束，我个人认为本次实习是非常有意义的。我不仅从中学到了很多知识，而且还提高了我的动手能力。我相信这次实习肯定会为我以后的学习、工作奠定坚实的基础。
本次实习理论结合实践，激发了我浓厚的学习兴趣。实习第一天老师先给我们介绍了一些基础知识，然后让我们进行创意造型练习，这不但让我们练习了技术，而且培养了我们的创新能力。当我们拿起电烙铁的那一刻，心情十分激动，因为毕竟是第一次动手。虽然老师讲了动作要领，但第一次很多人还是不敢下手，不过在我们的相互鼓励下，我们都大胆动起手来。前面几个焊点并不好，因为我们掌握不好焊锡的量、焊接的时间等。功夫不负有心人，通过我们在实践中不断摸索，终于符合焊接的标准。在这中间，老师还给我们穿插介绍了SMT的一些知识，不仅增加了我们的知识，更激起了我们的兴趣。
后面我们练习的是焊接电路板。因为是练习，我们用的是废电路板，利用上面没焊过的点进行练习，而且我们用的材料都需
要重复利用。例如：我们用的焊条都必须用到小于一厘米。之所以这样，是为了培养我们的节约意识。这次实习让我切身体会到，在资源紧张的今天，我们要从身边的点点滴滴进行节约。
这次实习的重中之重是收音机的组装、焊接、调试。在这个工程中，我们学会了电子元器件的识别和检测，学会了自己阅读说明书、查看电路图。在电子元器件的识别和检测过程中，一定要仔细，把不同规格的器件分开并标注以免混淆。焊接时要注意焊接的`顺序：先小后大、先低后高、先耐热后不耐热等。经过我们紧张的组装、焊接、调试，我们的收音机终于组装完毕。听着自己收音机发出的声音，心中有着无比的喜悦之情，自己的努力没有白费。
通过这次实训，我学到了很多知识、经验和教训。不论做什么事情，都要先对它产生兴趣，要全身心的的投入，要认真仔细。当然在实训过程中不可避免的会遇到很多问题，当我们遇到问题时，我们一定要进行独立思考，认真进行分析，勇于克服困难。想要说的还有很多，总之，感谢学校能给我们这次锻炼的机会。
电工实训心得体会12
在上高中物理课的时候，讲到电学局部，教师就给我们看了万用表，当时只不过用它测电阻和电压，没有想到今日可以自己动手组装并且调试一台万用表。
刚开头上理论课，教师开头一步一步讲万用表的内部工作原理，画电路图，直流电流档，交直流电压档，和欧姆档，原来以为里面电路原理很简单，现在看看，其实就是若干个电阻并联活着串联，再加上电容，二极管稳压。
第三天开头自己动手安装万用表了，拿到了一些零件，有30个电阻，还有4个二极管，2个压敏电阻，看着手中的零件，手中再拿着电烙铁和焊锡，可以想象，那些电工和工程师们是多么仔细，严谨，我开头明白了什么是聚精会神，什么是用心致志。
以前常常看父亲还有一些电工们焊零件，当时不以为然，但是当自己亲自动手的时候，才知道什么叫做技术活儿。
焊接时先将电烙铁在线路板上加热，大约两秒后，接焊锡丝，观看焊锡丝的多少，不能太多，造成堆焊；也不能太少，造成虚焊。看看教师黑板给焊的样板，可以说是很标准了，自己焊的不是有毛刺儿，就是堆焊。焊的时候肯定要把握好时间，把握好火候，“该出手时候就出手”，固然也不能太焦急，好几次电烙铁还有热，我就把锡丝放到烙铁头前。后来教师说“熟能生巧”。的确是这个道理。
当自己把26个小电阻都焊接到正确的位置之后，真是很欣慰，之后，我又把压敏电阻，电位器，电容，二极管等其他元器件逐一焊上，最终完成了。开头进展调试了，讲按钮调整到欧姆档，两只红黑表笔短接，指针满偏了，在找来一节1、5伏的干电池测了电压，恩，胜利了。
一周的实训就这样完毕了，我回过头想一想总体的感觉虽然辛苦，但很充实在这一周里，我学到了许多有用的学问，我也深深地体会到焊接的辛苦，总体上这一周给我留下的珍贵阅历是永久难以忘记的，并将作为我可以受用终生的财宝。
这次实训给我的体会是：第一，在了解、熟识和把握肯定的焊接根底学问和操作技能过程中，培育、提高和加强了我们的实践力量、创新意识和创新力量。其次，在整个实训过程中，教师对我们的纪律要求特别严格，同时加强对填写实习报告、清理工作台、遵守各工种的安全操作规程等要求，对学生的综合工程素养培育起到了较好的促进作用。
这次的实训使我们对自己所学的学问有了进一步的熟悉，更提高了我们的动手力量，使我们受益匪浅，终生受用。
从工人师傅那学到的：现实与抱负之间，有着很大的.距离。什么事情都要靠自己来一步一步的解决，渐渐靠近，最终实现。在心中的设想只是设想，要把它变作现实，是要靠行动达成的。人的价值是建立在很多努力和汗水的根底上的，我也不能理解的特殊深入，可能需要我在付出了之后某个不经意间能尝到一点味道吧。
短暂的实训过去了，我感到长大了很多，我领教到了自己一种新的定位，除了学生，儿子以外的，工的，工人付出了劳动，获得劳动酬劳，他本身就是价值，一种极珍贵的价值，我是指人自身拥有无限的潜能，只要细心经营，这些潜能是有无可估量的作用的。
实训使我反省自身，在大学期间，我没有好好学习真正的学问，那种越来越重的惶恐的感觉在接近毕业时，就是我有什么用，我能做什么，我有太多不成熟的地方，身边有许多优秀的人，我最认同的优秀是什么，思维是不是太局限、太定位了，始终认为学习成绩好是最重要的，并为此付出了许多努力，有太多挣扎，不能释怀，但我现在是明白了，我在学校所看重的其实并不是那样重要从一个工的眼光看，教师也说过，工作后快的一星期就能把所学的学问忘光，我知道什么是重要的，但我很简单随波逐流，去追求连自己也不成认的东西。
电工实训心得体会13
本次实训的目的主要是使我们对电工工具、电器元件及线路安装有肯定的感性和理性熟悉；了解一些线路原理以及通过线路图安装、调试、修理的方法；对电工技术等方面的专业学问做初步的理解；培育和熬炼我们的实际动手力量，使我们的理论学问与实践充分地结合，做到不仅具有专业学问，而且还具有较强的实际操作力量，能分析问题和解决问题的高素养人才。以前我们学的都是一些理论学问，比拟注意理论性，而较少注意我们的动手熬炼，而这一次的实训有不少的东西要我们去想，同时有更多的是要我们去做，好多东西看起来非常简洁，但没有亲自去做，就不会懂得理论与实践是有很大区分的，许多简洁的东西在实际操作中就是有很多要留意的地方，也与我们的想象不一样，这次的实训就是要我们跨过这道实际和理论之间的鸿沟。理论说的再好，假如不付诸于实际，那一切都是空谈。只有应用与实际中，我们才能了解到两者之间的巨大差异。开头的时候，教师对电路进展介绍，我还以为电工实训特别简洁，直至自己动手时才发觉，看时简单作时难，人不能轻视任何事。连每一根电线，都得对机器，对工作，对人负责。这也培育了我们的责任感。这次实训很累，在安装过程中我们都遇到了不少困难，理论与实践是有很大区分的，很多事情需要自己去想，只有付出了，才会得到，有思索，就有收获，就意味着有提高，就增加了实践力量和思维力量。
通过这一个星期的电工技术实训，我得到了很大的收获，这些都是平常在课堂理论学习中无法学到的，我主要的收获有以下几点：
1、把握了几种根本的电工工具的.使用，导线与导线的连接方法，导线与接线柱的连接方法，了解了兆欧表的使用方法等根本常识；
2、了解了简洁电工横杆的安装方法，把握了一般开关的倒闸方法；
3、本次实训增加了我们的团队合作精神，培育了我们的动手实践力量和细心严谨的作风。
通过实践，深化了一些课本上的学问，获得了很多实践阅历，另外也熟悉到了自己局部学问的缺乏和浅显，鼓励自己以后更好的学习，并把握好方向。信息时代，仅会操作鼠标是不够的，根本的动手力量是一切工作和制造的根底和必要条件。而且，现在严峻的就业形势让我熟悉到，只有不断增加自身力量，具有非常丰富的学问才能不会在将来的竞争中被淘汰。总而言之，这次实训熬炼了自己，为自己人生的道路上增加了不少新奇的活力！我会一如既往，将自己的全部心血倾注于工作上。我们的工作需需要有积极的工作热忱和踏实的工作作风。我将以这次培训为契机，找准自己前进的标杆，在工作中向才智型进展，在业务上朝科研型努力。
电工实训心得体会14
在这次为期40天的电工实习，我从感性上学到了很多东西，使我更深刻地了解到了实践的重要性。只具有理论知识是不行的，更要有动手能力。通过实习我们更加体会到学以致用这句话中蕴涵的深刻道理。
本次实习的目的主要是使我们对电工工具、电器元件及线路安装有一定的感性和理性；了解一些线路原理以及通过线路图安装、调试、维修的方法；对电工技术等方面的专业知识做初步的理解；培养和锻炼我们的实际动手能力，使我们的理论知识与实践充分地结合，做到不仅具有专业知识，而且还具有较强的实际操作能力，能分析问题和解决问题的高素质人才。以前我们学的都是一些理论知识，比较注重理论性，而较少注重我们的动手锻炼，而这一次的实习有不少的东西要我们去想，同时有更多的是要我们去做，好多东西看起来十分简单，但没有亲自去做，就不会懂得理论与实践是有很大区别的，很多简单的东西在实际操作中就是有许多要注意的地方，也与我们的想象不一样，这次的实训就是要我们跨过这道实际和理论之间的鸿沟。理论说的再好，如果不付诸于实际，那一切都是空谈。只有应用与实际中，我们才能了解到两者之间的巨大差异。开始的时候，老师对电路进行介绍，我还以为电工实习非常简单，直至自己动手时才发现，看时容易作时难，人不能轻视任何事。连每一根电线，都得对机器，对工作，对人负责。这也培养了我们的责任感。这次实习很累，在安装过程中我们都遇到了不少困难，理论与实践是有很大区别的，许多事情需要自己去想，只有付出了，才会得到，有思考，就有收获，就意味着有提高，就增强了实践能力和思维能力。
通过这一个星期的电工技术实习，我得到了很大的收获，这些都是平时在课堂理论学习中无法学到的，我主要的收获有以下几点：
1、掌握了几种基本的电工工具的'使用，导线与导线的连接方法，导线与接线柱的连接方法，了解了兆欧表的使用方法等基本常识；
2、了解了简单电工横杆的安装方法，掌握了一般开关的倒闸方法；
3、本次实习增强了我们的团队合作精神，培养了我们的动手实践能力和细心严谨的作风。
通过实践，深化了一些课本上的知识，获得了许多实践经验，另外也到了自己部分知识的缺乏和浅显，激励自己以后更好的学习，并把握好方向。信息时代，仅会操作鼠标是不够的，基本的动手能力是一切工作和创造的基础和必要条件。而且，现在严峻的就业形势让我到，只有不断增加自身能力，具有十分丰富的知识才能不会在将来的竞争中被淘汰。总而言之，这次实习锻炼了自己，为自己人生的道路上增添了不少新鲜的活力！我会一如既往，将自己的全部心血倾注于工作上。我们的工作需需要有积极的工作热情和踏实的工作作风。我将以这次培训为契机，找准自己前进的标杆，在工作中向智慧型发展，在业务上朝科研型努力。
在为期两周的实训当中感触最深的便是实践联系理论的重要性，当遇到实际问题时，只要认真思考，对就是思考，用所学的知识，再一步步探索，是完全可以解决遇到的一般问题的。这次的内容包括电路的设计，印制电路板，电路的焊接。本次实训的目的主要是使我们对电子元件及电路板制作工艺有一定的感性和理性认识；对电子信息技术等方面的专业知识做进一步的理解；培养和锻炼我们的实际动手能力，使我们的理论知识与实践充分地结合，作到不仅具有专业知识，而且还具有较强的实践动手能力，能分析问题和解决问题的高素质人才，为以后的顺利就业作好准备。
在大一和大二我们学的都是一些理论知识，就是有几个实训我们也大都注重观察的方面，比较注重理论性，而较少注重我们的动手锻炼，比如上学期的精工实训。而这一次的实训正如老师所讲，没有多少东西要我们去想，更多的是要我们去做，好多东西看起来十分简单，一看电路图都懂，但没有亲自去做它，你就不会懂理论与实践是有很大区别的，看一个东西简单，但它在实际操作中就是有许多要注意的地方，有些东西也与你的想象不一样，我们这次的实验就是要我们跨过这道实际和理论之间的鸿沟。不过，通过这个实验我们也发现有些事看似实易，在以前我是不敢想象自己可以独立一些计时器，不过，这次实验给了我这样的机会，现在我可以独立的做出。
总的来说，我对这门课是热情高涨的。
第一，我从小就对这种小制作很感兴趣，那时不懂焊接，却喜欢把东西给拆来装去，但这样一来，这东西就给废了。现在电工电子实训课正是学习如何把东西“装回去”。每次完成一个步骤，我都像孩子那样高兴，并且很有“成就感”。
第二，电工电子实训，是以学生自己动手，掌握一定操作技能并亲手设计、制作、组装与调试为特色的。它将基本技能训练，基本工艺知识和创新启蒙有机结合，培养我们的实践能力和创新精神。作为信息时代的大学生，作为国家重点培育的高技能人才，仅会操作鼠标是不够的，基本的动手能力是一切工作和创造的基础和必要条件。
通过一个星期的学习，我觉得自己在以下几个方面与有收获：
一对电子工艺的理论有了初步的系统了解。我们了解到了焊普通元件与电路元件的技巧、印制电路板图的设计制作与工艺流程、工作原理与组成元件的作用等。这些知识不仅在课堂上有效，对以后的电子工艺课的学习有很大的指导意义，在日常生活中更是有着现实意义。
二对自己的动手能力是个很大的锻炼。实践出真知，纵观古今，所有发明创造无一不是在实践中得到检验的。没有足够的动手能力，就奢谈在未来的科研尤其是实验研究中有所成就。在实训中，我锻炼了自己动手技巧，提高了自己解决问题的能力。比如做收音机组装与调试时，好几个焊盘的间距特别小，稍不留神，就焊在一起了，但是我还是完成了任务。
三对印制电路板图的设计实训的感受。焊接挑战我得动手能力，那么印制电路板图的设计则是挑战我的快速接受新知识的能力。在我过去一直没有接触过印制电路板图的前提下，用一个下午的时间去接受、消化老师讲的内容，不能不说是对我的一个极大的挑战。在这过程中主要是锻炼了我与我与其他同学的团队合作、共同探讨、共同前进的精神。因为我对电路知识不是很清楚，可以说是模糊。但是当我有什么不明白的地方去向其他同学请教时，即使他们正在忙于思考，也会停下来帮助我，消除我得盲点。当我有什么想法告诉他们的时候，他们会不因为我得无知而不采纳我得建议。
在这个实训整个过程中，我虽然只是一个配角，但我深深的感受到了同学之间友谊的真挚。在实训过程中，我熟悉了印制电路板的工艺流程、设计步骤和方法。可是我未能独立完成印制电路板图的设计，不能不说是一种遗憾。这个实训迫使我相信自己的知识尚不健全，动手设计能力有待提高。我很感谢李锶老师和李华老师对我们的细心指导，从她那里我学会了很多书本上学不到的东西，教我们怎样把理论与实际操作更好的联系起来和许多做人的道理，这些东西无论是在以后的工作还是生活中都会对我起到很大的帮助，在实训前我不慎将手弄伤，而王老师和班主任老师对我的关心，使我这异地学子感受到了一种很亲切的感觉，这种感觉很温暖，很亲切……
两周的实训短暂，但却给我以后的道路指出一条明路，那就是思考着做事，事半功倍，更重要的是，做事的心态，也可以得到磨练，可以改变很多不良的习惯，例如：一个工位上两个同学组装，起初效率低，为什么呢？那就是没有明确分工，是因为一个在做，而另一个人似乎在打杂，而且开工前，也没有统一意见，彼此没有应有的默契。而通过磨合，心与心的交流以及逐渐熟练，使我们学到了这种经验。
实训这几天的确有点累，不过也正好让我们养成了一种良好的作息习惯，它让我们更充实，更丰富，这就是一周实训的收获吧！但愿有更多的收获伴着我，走向未知的将来。
电工实训心得体会15
电工实习是一门教我们电子线路设计与制作的基本技能的课程，老师的谆谆教导，同学的融洽合作，以及这门课程自身所散发出的强大的实践性与趣味性一下子就深深的吸引住了我。第一颗圆滑漂亮的焊点，第一张自行设计的pcb版图，以及生平第一次作出了可以用于日常生活的收音机，好奇，兴奋，强烈的成就感，真的不知道该用什么来形容了。虽然说电工实习一搞就是一天，辛苦那是必然的，可是正所谓乐在其中，每一次的实习都像在玩游戏一样极具有挑战性，再苦也是值得的。
第一天并不是学制作，而是做一些基本工的练习，练习如何用电烙铁去焊接元件。电烙铁对我来说并不陌生，我以前经常看到过，但自己却并没有使用过。因此，我也很认真地对待这次机会，我要好好地认识一下它，同时也要学会尽可能熟练地操控它。焊接看起来很简单但个中有很多技巧要讲究的.，在焊的过程中时间要把握准才行，锡多了少了都不行!练习过程中，我每焊一下就思考一下，想想自己有哪些操作上的失误，同时我也主动跟身边的同学交流焊接心得，从而使我们都能尽快掌握焊锡。
第二天上午的主要任务是了解收音机的大致原理。老师在给我们讲解收音机原理的后，又给我们讲了如何识别元件。老师讲解完毕后，我们就开始把每个元件照着工位图插到pcb板上。最后把插好的元件pcb板拿给老师检查，确认无误后就开始把插好的每个元件焊接上去。
第三天是比较重要的一天，我们要把收音机的最核心部分，如同人的大脑，芯片焊接到pcb板上。老师边为我们示范边讲解着焊芯片的技巧“托字诀”，通过老师的讲解示范和自己的实践后，我发现，焊接芯片时必须要做到胆大心细。在焊接完毕后，下午开始就可以把自己的作品拿给老师调试。
因为我是最早去实验室的且调试时也没什么问题，所以我的作品调试通过后就被老师留下帮老师给其他调试。这一坐下，调试时间就是三个小时，干得我很累。因为身体一大堆同学在挤，我只坐了一半都不到的椅子，所以三个小时下来我是腰酸背疼的。不过在此过程中，我针对同学们的作品的问题向老师请教，因此我也是苦乐相容，受益匪浅。
第四天上午和第五天上午的任务是把收音机的外壳装上去。相对前面的来说，虽然装外壳比较简单，但是我还是越到了一些问题。我装好后，装上电池后却没声音，自己检查了很多遍后还是不知道什么原因，最终只能向老师请教。
老师检查了我的焊接是否有问题，检查了很久还是没发现什么问题，在调试仪器上有声音，而收音机扬声器却发不出一丁点声音。老师以为是扬声器后问题，就让我换一个扬声器，可还是不行。最后老师帮我检查pcb板，才发现是pcb板本身就有问题，有一个应该通路地方是断路的。虽说越到了问题，但我却懂得了如何处理这个问题，这反而使我得到了一份额外的收获。
第五天老师教我们写实习报告的细则及注意事项。这样一个星期的实习就结束了，时间过得真快，真有点不舍得的感觉。
总而言之，我们的实践能力还很欠缺，尤其表现在理论与实际联系的素质。虽然自身还存在一些问题，但我也收获了很多。第一，通过实践真正觉得自己可以做些什么了有点存在的小成就感;第二，通过电工实习，加强了我们的动手实践能力。作为信息时代的大学生基本的动手能力是一切工作和创造的基础和必要条件。第三，这次师兄使我对电子工艺的理论有了初步的系统了解。我们了解到了焊普通元件与电路元件的技巧、收音机的工作原理与组成元件的作用等。
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