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暑期家访心得体会
当在某些事情上我们有很深的体会时，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样我们就可以提高对思维的训练。那么你知道心得体会如何写吗？下面是小编精心整理的暑期家访心得体会，希望对大家有所帮助。
暑期家访心得体会1
今年学校领导安排我担任初二年级的年级组长，暑期学校政教处组织了家访工作。我觉得做好班主任首先要做好家访，在这里，我谈谈对家访的几点认识。
一、家访是班主任工作的重要环节
随着社会经济的发展，现代化通讯手段的迅速普及，不少人认为教师对学生的家访费时，费力，似乎没有什么必要了，这种认识不免失之偏颇，中小学由"应试教育"转向素质教育，需要加强学校，家庭，社会三结合的教育，而班主任在学校与家庭之间起着重要的纽带作用，教师与家长的联系通常有三个途径：家长会，家长来访和教师家访，通过家长会，可以介绍学校的办学思想和班级的概况，但是由于家长会时间有限，又要面向全体，所以信息的沟通是浅次的；家长来访，发挥了家长教育子女的主观能动性，但是由于办公环境和教学工作节奏的限制，双方谈话往往是匆忙的，一般只能就事论事；教师家访，是在一种宽松和偕的环境中进行的，教师担当起另一种角色――学生和家长的朋友，因此，家访可以增进师生友谊，促进相互了解，激发学生学习的动力，达到教师与家长共同教育学生的目的，起到其它联系形式所起不到的事半功倍的作用，实践证明：学生欢迎家访，家长盼望家访，教师的工作需要家访，我们应认识到，在新时期不能丢了教师家访这一优良传统，家访并不是一件简单的事情，成功的家访，能使学生更亲近教师，从而激发积极向上的决心，常常有这样的时候，学生向老师会意地一笑，他就知道了应该去做什么和怎样去做；你也会感到做"人类灵魂工程师"的乐趣，真正体会到什么叫"心有灵犀一点通"，然而，失败的家访会使学生对你敬而远之，给你增添新的烦恼，因此，可以说家访是一门艺术。
二、家访是班主任必须掌握的一项基本功。
家访有三种基本形式：普访，随访和定访，普访：是对多数学生家庭普遍访问一次，班主任初接新班或开学初多采用这种形式，它可以很快沟通师生感情，了解学生基本情况，为班级工作打下基础，随防，是发现"苗头"（问题）随时家访，它可以起到及时忠告或纠正的作用，促进班风建设稳步发展，定访，是教师与家长采用合同式的方法，定期联系，它适用于重点教育对象，做家访需要真情，坚持家访需要奉献精神，做好家访需要钻研，长期以来，我总结了家访十要和十忌：
（一）家访十要：
一要有准备，特别是普访和随访都要有充分的思想准备，谈什么，怎么谈，不同层次的家长会有不同的心态，二要多尊重，必须尊重学生家长或监护人，特别是对那些犯了错误的学生要从爱护出发，帮助家长分析孩子犯错的原因，三要多鼓励，对学习有困难的学生要挖掘他们在学校中点滴的进步，向家长汇报，使家长和学生都增强信心，四要多商讨，在教育学生问题上，在教育学生问题上，教师与家长可能会出现一些分歧，应该用与家长商讨的方式解决，五要抓时机，随访要善抓时机，避免被动地访问，六要有重点，认真分析本班情况，确定重点家访对象，重点不宜过多，七要多观察，家访中要留心观察学生家庭人口情况，居住与学习条件等等，八要有回避，家访时有些事情的苗头或细节不便教师，家长，学生三方面在一起谈的，可让学生回避一下，九要抓反馈，家访以后要分别向家长或学生了解对家访的反应，十要常总结，写一些家访小记，总结经验教训。
（二）家访十忌：
一忌当面"告状"，不能把家访当做给学生"告状"的机会，特别不能当着学生的面向家长数落学生，可以启发他自己谈谈事情的'经过，告诉他犯点错误并不可怕，改正了就是好学生，二忌指责家长，不要站在家长的对立面去指责，要让家长体会到老师和家长目标完全一致，三忌急于求成，不要以为一次家访就可万事大吉，学生的表现有些反复是正常现象，再帮助就是了，要学会抓反复和反复抓，四忌语调生硬，家访中偶尔会遇到极个别素质较低的家长，他们娇惯子女，放任自流，甚至对老师蛮不讲理，教师去家访，首先是客人的身份，不可针锋相对，发生口角，使自己陷入进退两难的境地，要言简意赅，适时告辞，五忌以偏概全，不要一好百好，一差百差，特别是对有缺点的学生，应从表扬其优点入手，打开家访局面，使家长体会到严是爱，松是害，六忌背后议论，家长在议论其他教师时，不要随声附和，甚至说些不该让家长了解的情况，七忌漫无边际，如果谈起话来海阔天空，华而不实，就会使家长不知来访的目的要言之有物，长话短说，八忌过问隐私，对家长不愿提及的隐私，不要过问，这是一种礼貌，九忌强行访谈，家长因公务在身或其它原因不便在家中接待教师时，应予理解，可采用其它方式联系，十忌接受礼物，有的家长出于感激之情，送些礼物给去家访的教师，对此要婉言谢，并且不要在学生家中用餐，班主任是学校班级的组织者，领导者和教育者，是学生亲密的朋友和导师，班主任要做到"一碗水端平"，让每个学生都得到爱，都得到关心，都取得进步，班主任的素质决定着班级的素质，一个好的班主任应该练好家访基本功。
暑期家访心得体会2
家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁。三者共处，促膝谈心，拉近了彼此的距离，有利于意见的交换，有助于达成共识，更容易商量出解决问题的办法。通过家访，教师可了解到学生的在家表现，日常行为，家庭教育，学习环境，学习习惯等等；教师能更好地提醒家长；家长也能了解到学生在校的学习情况，了解学校的教育方针，学校的常规，这样家长能更有效地配合学校做好工作。通过老师和家长的沟通，几乎所有家长都能接受老师的建议，并表示愿和老师一起搞好孩子的教育工作
下面就谈谈本人的几点心得体会。
通过家访，教师可了解到学生的在家表现，日常行为，家庭教育，学习环境，学习习惯等等；教师能更好地提醒家长；家长也能了解到学生在校的学习情况，了解学校的教育方针，学校的常规，这样家长能更有效地配合学校做好工作。
学生刘要东的家长对我的到来，感到十分意外和兴奋，真有点"受宠若惊"的感觉。我给他们简要介绍了当前教育的理念与发展，汇报了我们学校在孩子教育方向上的指引，以及我们班级是如何开展教育、教学工作的。面对面促膝畅谈，家长对我们教育人给予了高度评价与鼓励，我对班级容量也很大，有的活动做得不到位的地方敬请家长谅解，对于我们学校的发展、班级建设有什么建议的可以尽管提出来。”刘要东的家长说：“万万没有想到老师对学生是如此牵挂和关心，我们的.孩子放在你们学校班级，就是放心，你们这是在办人民满意的学校。我们家长一定大力支持学校的工作。”
很多家长对老师的到来，接待的非常热情，他们觉得温暖，倍感兴奋，学生本人感到：原来自己并不是一个被"遗忘的角落"，自己在老师的心中不是可有可无的，教师总是在注视和关心着自己。学生朱攀说：“老师，您这次家访，给了我很大力量，我更加自信，我还要更加努力，在班上要做个好学生，在家里更要做个懂事的好孩子，你看我以后的表现。”
这次家访，使家长和学生感到十分亲切，从内心深处非常感激教师。学生康菊见到我的到来，开始非常紧张，站在门口不知所措，害怕我是来向家长"告状"的，没想到我只字不提她表现不好的地方，而是鼓励她要扬长避短，争取更大的进步。在轻松和谐的闲聊中，孩子越说越高兴，把自己的志向、思考统统都讲给老师听，家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西，对孩子的表现越来越满意。最后，他们一家人依依不舍地把我们送出大门口，并希望老师经常到家。
在家访中，我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计，极少照看、督促孩子。这使得我们肩上的责任更重了。我们没办法选择家长，我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。很多家长都反映：老师说的，孩子会听进去的。作为学生的老师也特感动于这句话，老师的魅力无极限。当然高兴之余，需要我们付出更多了。让我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的学生个体和认知表达水平。文化程度较高的家长知道如何对孩子进行学习、生活上的指导，这些家长的孩子往往已经养成良好的习惯，有较强的自觉性。
文化程度不高，但为人处事有原则的一类家长，他们对孩子学习上的指导有欠缺，但会教他们做人的道理，家长说的多，做的少。有相当多的家长对子女出现的一些不良倾向只会念叨，却拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。这类孩子需要在学习习惯、方法上多指导。还有少数家长本身文化程度低，对自己的子女从小又过于溺爱；现在孩子年龄增长，胆子也大了，有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。所以针对有问题的学生，我和家长促膝谈心，用一分为二地观点分析学生，同时把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。
总之，家访让我获益匪浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本原因，这样我们可以从根源着手，进一步加强对学生的教育。我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。
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