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最新校本课程心得体会
我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样有利于我们不断提升自我。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是小编为大家收集的最新校本课程心得体会 ，欢迎大家分享。
最新校本课程心得体会 1
在学校领导的支持和薛主任的精心安排下，教师们和学生的共同努力，本学期的校本课程圆满结束，取得了很好的成果。教师和学生们回忆来时的路，收获满满，满脸幸福。校本课程充分发挥了学生的想象力、创造力和实践本领，给学生供给了一个舞台，让学生尽情地展现自我的才华，增强了学生的自信。我们以后也会不断地探索和创新，让校本课程成为我们学校的一道特色文化大餐，一场文化的盛宴。
一、工作开展状况
本期来，我校校本教研工作以邓小平同志"三个面向"和党的"十六大"精神为指导，认真贯彻落实第三次全国教育工作会议和国务院根底教育工作会议精神，认真贯彻关于改善和加强教学教研工作的意见(征求意见稿)，全面落实市教育局贯彻新理念，实践新课程的要求，在处中心学校的具体指导下，全面推进素质教育，全面提高教育质量，坚持高效教研的开展战略，以课程改革和课堂改革为重点，以提高课堂教学效率为关键，大力加强校本教研，更新理念，创新机制，标准管理，与时俱进，将我校教学教研工作推向新的平台，为我校实现"环境一流、师资一流、质量一流的全市示范性城市窗口小学"的目标奠定了坚实的根底。
二、主要成绩和经验
(一)成绩
1、教学常规
(1)学校在期初组织全体教师进一步学习了教学常规，在学科教研组中组学习了各学科课程标准和新理念，学校根据教学常规，结合新课程改革理念和学校实际状况，制定了金沙路小学教学常规管理制度，金沙路小学教师教学常规执行状况检查评价细那么，并组织学习，教师熟知资料并全面落实。
(2)全期组织检查评价二次，检查评价的资料包括方案、备课、作业、上课、培优补差、听课、上教研课、课题研究和论文总结，检查评价形式有集中查资料，平时考查，学生座谈和问卷调查，走访家长等，学校根据教学常规和新课程改革理念，确立学生问卷调查资料。参与检查评价的有学校行政、教研组长、学生及学生家长；检查评价结果有述评和定量的打分。整个检查评价表达了资料的综合性，形式的多样性，检查评价主体的性。学校作出公平，公正，公开的评价，作了全面深刻的'总结，并将结果报到学校存档。
全体教师均采取研究性备课，备课前深入研读课标，钻研教材，了解学情。实验年级采用摘要式备课，每一天写好教学日记；其他年级教师均采取一门详案、其余简案的方式备课。所有备课均能表达新思想、新理念，教学目标能从"知识与潜力""过程与方法""情感态度与价值观""三个维度"表述，重难点具体且合理，教法新颖且多样，积极倡导启发式、讨论式教学，积极倡导自主、合作探究学习，课后认真撰写教学后记，进行总结反思，并上升到理论高度。
(3)全体教师积极参与听课、评课，其中听课校长19节，达1节以上期·本校每一位教师；教导主任40节，达2节以上期·本校每一位教师；教师均在17节以上，达1节以上期·本校每一位教师。同时，全体教师能积极参与评课，评课不搞形式，能提出问题和改善意见。
2、学籍管理
严格执行学籍管理规定，有各年级学生根本状况花名册，有各年级学籍册，有年级成绩册，各名册资料填写齐全，资料真实。
3、幼儿园工作
(1)学校加强了对附属幼儿园的管理，制订了金沙路小学幼儿园工作制度金沙路小学幼儿园工作常规金沙路小学幼儿园园长目标管理评价细那么金沙路小学幼儿园保育员目标管理评价细那么金沙路小学幼儿园轮值制度金沙路小学幼儿园作息时间，组织了落实工作常规检查评价两次，并有详细记载。
(2)幼儿教师工作落实到位，有幼儿花名册，期初有学期活动方案，每周有周活动方案，每日有日活动安排，并经过教导处审批，幼儿生动、活泼、主动成长，杜绝了幼儿教育小学化现象，家长满意率高。
(3)按市教育局的要求开展工作，努力改善办园条件，幼儿活动室、餐厅、寝室、卫生间齐全，活动室宽敞明亮，有贴合要求的幼儿课桌椅，有电视机、VCD、录音机，有足量的玩具，整个活动室布置富有儿童情趣；餐厅有幼儿餐桌、餐具，清洁卫生；寝室有幼儿专用床、被；卫生间有自来水冲洗。
4、考试考查
(1)按中心学校的要求，认真组织了考试、考查，有安排、有试卷、有成绩、有分析、有总结。
(2)认真组织学生参加处联考，考风端正，联考评价获处第一名。
5、校本教研
(1)期初有方案，方案能充分贯彻新课程理念，领会课标精神，结合本校研究课题，具有可行性和指导性。
(2)学科教研机制完善，制订了教研制度和教研组长目标管理，成立了的校长为首的教学教研领导小组。分语文、数学、综合和艺体四个教研组，全体教师均参加了一个教研组的研究活动，整个学校构成了"教务处--教研组--教师"的教研网络。
(3)学校共有教研课题三个，其中数学教研组的教研课题在活动中学习数学，有生活中应用数学得到处中心校和市教研室的高度评价并被推荐到长沙市教科所申报立项；语文教研组的教研课题开放语文教学，培养学生综合潜力和综合教研组的教研课题开放式自然教学均具有较高价值。三个课题均有详细而可行的方案，有围绕课题开展的学习、分析研究、解决策略，有相关资料。
(4)每位教师有一次本校贯彻新理念的教学研讨课，学校平均每周有一次教研活动，每次活动均有1个活动课例，活动中每位教师提一个自我解决不了的问题，提一个学习体会，提一个改善方案荷花教学教研〈第1期〉作了专题报道。
(5)学校开展了建立学习型教师队伍活动，活动的中心就是"十个一""四个本"即每一天1小时自学，每一天每周一次群众学习，每周一篇教育随笔，每月一次教师论坛，每半期一次心得体会，每期每人一次主讲，每期一次考试，每人一万字笔记，每人订教育报刊杂志一种以上。"四个本"即政治学习本、业务学习本、教育信息摘抄本、教育随笔本，群众学习的资料以"新理念""新课程""新问题""新教材"为主，有相关资料安排记录，教师个人自学以时事政治、教育教学书报为主，所有学习笔记，有日期、有来源，学校对教师的学习进行了认真、全面的检查，有详细记载，有科学评价，同时，教师能学以致用，教学相长，在教学之中学，在学习中教，荷花教学教研〈第1期、第2期〉均作出了专题报道。
(6)全力开展新课程改革实验工作，学校成立了以校长为首的新课程改革实验领导小组，制定了金沙路小学课程改革实施方案金沙路小学课程改革实验方案，所有参与新课程改革实验的教师全部参与了长沙市或浏阳市课程改革实验教师培训，全部持证上岗，更重要的是，全体实验教师能彻底更新教育观念，努力改变教学方法，积极探索评价方式。得到了家长和社会的一致好评，在地十八个教师节前夕，有一位家长专程写信给学校深表称赞。在新课程改革实验年级实施了"成长记录袋"制度，学校召开了屡次专题会议，同时，实现了课程国家、地方、学校三级管理的体系，努力开发了校本课程，学校制定了学生兴趣、需求调查表金沙路小学校本课程研发与实施方案金沙路小学校本课程开发与实施方案金沙路小学校本课程开发评价方案金沙路小学校本课程教师执教评价方案校本课程和在学校课程有位置、有认识、有研究、有指南、有队伍、有过程、有研讨、有督查、有资料、有文本、有保障、有重点、有制度、有评价、有总结；透过一学期的探索，学校在校本课程开发方面已初见成效。
(7)教师参加各级各类业务比赛和撰写教研论文屡次获奖，其中一人次获得省级奖励、二人次获得市级奖励、六人次获得县级奖励、十四人次获得处级奖励。
6、艺体卫工作
(1)音、体、美等课程得到高度重视，教师配备实行专职； (2)实施创新体育锻炼标准，三年级以上学生达标合格率达92%以上，优秀率达15%以上。
(3)组织了全校性的田径运动会和球类运动会各1次，组织严密，参与面广，有秩序册和通报。
(4)参加办事处田径运动会团体总分第1名。
(5)组织了学生参与面在90%以上的面向社会的素质教育汇报展示活动，组织严密，有秩序册和通报，社会反响好。
(6)结合市创卫工作，认真做好学生健康教育、卫生保健和体检工作，学生个人卫生习惯良好。在市创卫工作中，得到上级领导的高度评价。
7、学生个性特长
(1)处级竞赛获得一、二、三等奖共计约100人次(详情见荷花街道中小学生20__年度在处级获奖状况登记表) (2)县级竞赛获得一、二、三等奖共计71人次(详情见荷花街道中小学教师20__年度在县、市、省级以上辅导学科竞赛状况登记表) (3)市级竞赛获得一、二、三等奖共计12人次(详情见荷花街道中小学教师20__年度在县、市、省级以上辅导学科竞赛状况登记表) (4)省级竞赛获得一、二、三等奖共计1人次(详情见荷花街道中小学教师20__年度在县、市、省级以上辅导学科竞赛状况登记表) (5)国家级竞赛获得一、二、三等奖共计2人次(详情见荷花街道中小学教师20__年度在县、市、省级以上辅导学科竞赛状况登记表) (二)经验
1、加强学习，提升教师素质；
2、健全制度，促进工作开展；
3、创设情境，构成工作气氛；
4、勤于总结，促使不断提高。
三、存在问题及改善措施
存在的主要问题是工作的实效性不高，如学习的学习习惯没有根本性的明显的转变；学生自主学习、合作学习、探究学习的气氛不浓，效率不高等。
改善措施是继续加强学习，更新教师的理念；继续加强研究，提高各项工作的实效性。
最新校本课程心得体会 2
校本研究是指通过对学校内部的实际问题进行系统的研究和探究，以期改进和提高学校的教育教学质量。参加校本研究课程让我深受启发，不仅对教学工作有了更深入的理解和认识，还培养了我的问题意识和创新精神。在这个过程中，我逐渐意识到了校本研究对个人教育发展的重要性，同时也认识到这需要师生共同努力。以下将从课程目标与意义、课程内容与方法、个人感悟与收获、团队合作与分享和进一步发展五个方面进行探讨，展示出我对校本研究课程的深刻体会。
首先，校本研究课程的目标与意义在于提升学校教育的整体质量，实现教育改革的目标。通过参与校本研究，教师们可以了解教育教学中存在的问题和难题，并提出相应的解决方案。这既能够满足学生的学习需求，还能够提高学校整体竞争力，为社会培养更多的优秀人才。同时，校本研究也激发了教师们的创新意识和研究精神，促进了个人的教育发展。
其次，校本研究课程的.内容与方法多样化，可以满足不同教师的需求和兴趣。课程内容包括研究课题的选择、问题的提出和解决、研究方法的运用等，让参与者能够全面了解校本研究的全过程。同时，校本研究课程还采用了多种多样的教学方法，如讲座、研讨、课题报告等，使学员们在轻松愉快的学习氛围中更好地掌握相关知识和技能。这种灵活性和多样性的课程设置，使我在学习过程中得到了更全面的提高和发展机会。
进入主体段落，个人的感悟与收获是校本研究课程中重要的一部分。在课程中，我不仅学到了解决问题的方法和技巧，还深刻体会到了问题背后隐藏的机会和挑战。通过实践和调研，我不断地锻炼了自己的分析、解决问题的能力，提高了自己的专业素养和教学水平。同时，在校本研究课程中还与其他教师进行了互动交流，拓宽了自己的视野和思维方式。这对我个人的成长和发展起到了至关重要的作用。
团队合作与分享也是校本研究课程中的重要环节。在团队合作中，我们相互支持、互相激励，共同解决问题，共同进步。通过与他人进行深入的合作，不仅拓宽了自己的思维和知识面，还培养了自己的领导能力和团队协作精神。而分享则是课程的另一重要组成部分。在分享过程中，我学会了表达自己的观点和经验，也从他人分享中获得了很多宝贵的思路和方法。这也让我深刻体会到了分享的力量和意义。
最后，校本研究课程是教师教育发展的一个重要阶段，但这并不是终点，而是一个新的起点。在课程结束后，我将继续运用所学知识和技能，将校本研究与实际教学工作相结合，不断提高自己的教育教学水平。同时，我也会积极与他人分享自己的研究成果和经验，促进教育教学的共同发展。我相信，通过持续的努力和实践，我会在教育改革的道路上取得更大的成就。
总之，参加校本研究课程让我受益匪浅。我认识到了校本研究对个人教育发展的重要性，亦意识到这需要师生共同努力。通过课程目标与意义、课程内容与方法、个人感悟与收获、团队合作与分享和进一步发展这五个方面的探讨，我更加坚信校本研究对于教育教学的改善和发展具有重要意义。在今后的教育教学工作中，我将不断运用校本研究的知识和技能，为学生的成长和发展做出自己的贡献。
最新校本课程心得体会 3
手工是一种通过实际动手制作来培养学生创造力和动手能力的教学手段，也是中国特色的传统文化之一。校本课程手工作为学校课程的组成部分，以其多样性和开放性引起了广泛的关注。通过参与校本课程手工活动，我深刻地意识到它对学生的培养有着独特而重要的作用。在这篇文章中，我将分享我在校本课程手工活动中的心得体会。
在校本课程手工活动中，我发现学生的创造力得到了充分的发挥。在传统的课堂教学中，学生往往是在老师指导下机械地完成任务，缺乏对思考和创新的培养。而在校本课程手工活动中，学生可以根据自己的想法和兴趣进行创作，并将自己的想法付诸行动。例如，在我们学校的手工课上，学生们利用废弃的纸箱设计并制作了一个大型迷宫。他们使用自己的创意和想象力，将纸箱剪裁、粘贴并进行装饰，最终完成了一个令人惊叹的作品。通过这样的活动，学生们的创造力不断被激发和开发，培养了他们的创新思维和动手能力。
此外，校本课程手工活动也能够培养学生的合作意识和团队精神。在手工活动中，学生们通常需要分工合作，共同完成一个作品。这要求学生们在分工合作过程中相互协调，互相帮助。例如，在我们学校的手工课上，学生们分为几个小组，每个小组负责制作不同的手工作品。在制作过程中，他们需要相互商讨、相互配合，才能最终完成作品。通过这样的合作，学生们学会了尊重他人的意见，学会了互相取长补短，最终形成了良好的`合作意识和团队精神。
此外，校本课程手工活动还能够培养学生的耐心和毅力。在手工制作中，学生们需要耐心地完成每一个细节的工作。他们可能需要花费数小时或数天的时间才能完成一个作品。在这个过程中，学生们不仅仅需要耐心，还需要毅力。例如，在我们学校的手工课上，学生们进行木工制作，需要多次精细地打磨才能达到理想的效果。这个过程往往是反复的、耗时的，需要学生们付出持续努力。通过这样的经历，学生们不仅学到了耐心和毅力的重要性，也锻炼了他们的坚持不懈的精神。
校本课程手工活动也帮助学生们发展他们的审美素养。在手工制作过程中，学生们需要进行选择和判断，从而培养他们的审美能力。例如，在制作手工艺品时，学生们需要选择合适的颜色、材料和形状，以及合适的装饰方式，来提升作品的美感。在这个过程中，学生们需要学会观察和思考，发展自己的审美意识。通过参与这样的活动，学生们不仅能够欣赏美的事物，也能够创造美的事物，并体会到美的乐趣。
总之，校本课程手工活动为学生们提供了一个创造和展示自我的平台，培养他们的创造力、动手能力、合作意识和团队精神，以及耐心和毅力等品质。通过参与校本课程手工活动，学生们能够全面发展，提高他们的思维能力和创造力，使他们成为具有创新精神的创造者和实践者，进而更好地适应未来社会的发展需求。
最新校本课程心得体会 4
校本课程是指根据学校实际情况和教育需求，在教育主管部门的指导下，以学校为主体，以学生的健康成长为目标，依据课程改革的总体要求，自主构建、自主实施的课程。校本课程推动了教育的个性化发展，培养了学生的创新能力和实践能力，对于学生的全面素质提升起到了积极的促进作用。我在校本课程的实施中有着深刻的体会和心得，将在本文中进行探讨和总结。
首先，校本课程的开设能够满足学生多样化的需求。传统的课程设置过于统一，未能充分发挥学生的个性优势和潜能，容易导致学生的兴趣和动力丧失。而校本课程则不同，它根据学生的兴趣、特长和发展需求，具有一定的灵活性和可变性。在学校本课程的实施中，每个学生都可以根据自身的学习目标和特点选择所感兴趣的课程模块，参与自己感兴趣的活动，将学习和玩乐结合起来。这样一来，学生可以更好地发挥自身的潜能，提高他们在某一领域的专业素养，并且不同的学生可以在校本课程中找到自己的定位和归属感。
其次，校本课程的实施有助于培养学生的创新能力和实践能力。一个国家和社会的进步总是离不开创新和实践，而这两者能力的培养正需要通过校本课程的开展来实现。校本课程注重学生的自主学习和合作学习，通过开展实践活动，鼓励学生探索、思考和创新。在校本课程的实施过程中，学生将不再仅仅是被动的接受者，而是主动参与者和实践者，从而能够锻炼和提高自己的观察力、分析能力、解决问题的能力等多方面的综合能力。凭借这些能力的提高，学生能够更好地适应未来社会的需求，为国家和社会的发展做出贡献。
再次，校本课程的.落地需要全体教师的共同努力和配合。校本课程的实施需要各科教师的课程思政意识和理念转变，需要他们从原有的教学模式和方法中解放出来，从学生的实际需求出发，以学生为中心开展课程设计和教学实施。在校本课程实施的过程中，教师应该充分发挥自身的专业知识和经验，倾听学生的意见和建议，在教学中加强与学生的互动和交流，将学习变得更加有趣并且具有启发性。除此之外，教师还需要与其他科目教师进行密切合作和沟通，形成科学合理的课程体系，在各个学科之间建立起良好的连接和衔接，提高学生的学习质量和效果。
最后，校本课程的实施对于学校的整体发展起到了积极的促进作用。学校是培养人才的摇篮和社会的根本，校本课程的实施能够推动学校的发展和变革。首先，学校可以通过校本课程的实施提高师资力量，培养和选拔优秀的教师队伍。这些教师具有丰富的教学经验和高水平的科研能力，能够为学校的校本课程提供专业的支持和保障。其次，学校还要积极与社区、企业等外部资源进行合作，为校本课程提供更多的支持和保障，促进学校与社会的对接和融合。最后，学校还要注重校本课程的评估和改进，及时总结经验和教训，不断提升课程的质量和效果。
综上所述，校本课程是推动教育个性化发展、培养学生创新能力和实践能力的重要途径。在校本课程的实施中，学生可以满足多样化的学习需求，培养创新能力和实践能力；教师需要转变教学理念和方法，全力支持和配合课程的开展；学校要充分发挥优势，积极推动校本课程的发展和落地。校本课程的实施为学生的全面发展提供了有力的保障，也为学校的整体发展注入了新的活力和动力。
最新校本课程心得体会 5
一个优秀教师除了具有学习精神、实践精神之外，还要有反思精神。这种反思能促使教师与他人的交流。有了反思，才有了继续探究的动力。学习、研究、反思都离不开教师的主动精神。教师的专业态度、自我发展的意识，也都离不开这种主动精神，这是教师成长的内在动力。在网络研修过程中，我收获颇多先将网络研修总结如下：
更新了观念这一段时间学习下来后，看看其他老师的作业、评论、文章;看看课程团队专家的指导意见、建议，我深深感到：这是一次难得的学习和交流的机会。在这次网络研修中，我投入很多的精力和热情，也取得丰硕的成果。正是由于意识到这一点，我才知道自己是多么地渺小，才知道这次机会是多么地珍贵。所以，在以后的随时研修中，我还会认真的观看视频资源、课程文本、拓展资源，努力从中汲取新的.教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之来充实自己。
扩展了见识网络研修平台上的老师都在努力地学习，积极地发表文章和评论，他们的文章：观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以网络研修的过程中，我一直抱着向其他老师学习的态度参与的，多学习他们的经验，结合自己的教学来思考，反思自己的教学。那些经验和教训，对我来说真是弥足珍贵。
提高了水平网络研修平台的课程资源当中的一些新的教育方法和理念，给了我很大的启发，也给了我很大的帮助，让我认识到自己在教育教学和新方法理念运用上的不足，为我以后的工作指明了方向。这次研修给我的教学思想注入了新的理念，通过专家的视频讲解，丰富的理论指导及鲜活的案例让我开拓了视野，增长了知识。让我对新课程有进一步认识,新课程改革追求的不仅仅是一种新的教育教学模式，而更重要的是通过这种模式更新我们原有的陈旧教育观念，以新的教育理念来指导教学工作，来更好的培养适应新时代的接班人。
最新校本课程心得体会 6
参加这次xx市教导主任课程开发主题培训之前，我一直在心里想：课程开发，这应该是学校决策层和学校教科室的工作吧？和教导处有什么关系呢？课程开发，到底有什么意义？两天的培训，聆听了三位专家的一系列报告，我了解到我国正面临着一场轰轰烈烈的基础教育课程改革，也对新课程和校本课程有了更深入的理解和思考。
“校本课程”这个概念，包含两层含义：一是使国家课程和地方课程校本化、个性化，即学校和教师通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式，对国家课程和地方课程进行再加工、再创造，使之更符合学生、学校和社区的特点和需要；二是学校设计开发新的课程，即学校在对本校学生的需求进行科学的评估，并充分考虑当地社区和学校课程资源的基础上，以学校和教师为主体，开发旨在发展学生个性特长的、多样的、可供学生选择的课程。例如：我校编写的省校本教材《我爱越剧》，就是根据地域特点和地方特色开发的，充分利用了学校部分老师擅长越剧演唱的特长，在学生中普及越剧知识，学唱经典的越剧选段。原来，校本课程就在我们身边。
新课程对教师给了我们教师机遇，同时对我们提出了挑战。要求教师必须更新知识结构。新课程内容的出现迫使教师更新自己原有的知识结构，一方面准确把握任教学科中学生终身发展所必需的基础知识和基本技能；另一方面通过各种渠道不断学习，扩展自己的知识储存。新课程还要求教师必须有开发课程的能力。教学内容从过去的以教材为中心的单一书本知识转变为以教材为轴线，以活动为纽带，与现实生活紧密联系，充分挖掘本土资源和校本资源，充实教材内容。教师还必须发展整合课程内容的能力。
不少教师把校本课程看得很神秘，其实，许多学校已开设的.选修课、活动课就具有校本课程的性质，只是学校和教师对校本课程开发还处于无意识状态罢了。也就是说，许多学校往往有校本课程之“实”，而无校本课程之“名”。校本课程是开放的、多种多样的。如研究型课程、自愿报名开设的体育课选修。可以说，学校里的课程都有校本课程的成分。因此，校本课程就在我们身边，它并不神秘，也不是高不可攀的。
2、教师在校本课程开发中能得到培养、锻炼和提高。
教师参与校本课程开发的目的是使学校课程更加适合学生的需要，促进学生最大程度的发展，但就教师本身而言是确立教师即研究者的信念，在课程开发的实践过程中促进自身的专业发展。所以教师参与课程开发不仅是编制出一系列的课程文本，更重要的是参与课程开发过程本身。
由于绝大多数教师原来所学的教育学是没有课程论的教育学，加上“校本课程”这一概念在我国正式使用的时间并不长，因此，教师对校本课程的认识难免存在一些偏差。另外，学校、教师和学生过分依赖和迷信统编的教科书。这种传思想上的习惯势力与校本课程的现实需求之间存在的强大的反差和深刻矛盾，将对校本课程的开发带来观念、制度层面上的阻力。如何尽快改变这种状况，将是一个急需解决的问题。
4、教师的知识和技能准备有待进一步加强。
校本课程开发中系统的规划、理论指导和实践性研究十分缺乏，因此，校本课程的开发中如何不断强化学校和教师的课程意识，提高学校教师、领导的课程开发技术，使之有课程改革的正确意识，有课程改革的愿望和动力，有开发校本课程所必要的知识、技术和能力，这是校本课程开发的重要条件。
5、缺乏课程专家的指导。
课程开发是一个新事物，很多教师对这一新事物缺乏认识，在一定程度上会造成课程开发的盲目性和随意性，这是课程开发走向科学、规范、完善、发展的瓶颈。
以上就是我此次学习的一点心得体会，可能某些方面的认识还很肤浅，但我相信，只要我怀揣一颗对教育的执着追求的奉献之心，在以后的工作中，定会不断地提升自己，完善自己，时刻看到自己、认识自己、丰富自己。
最新校本课程心得体会 7
通过几天的培训,收获甚多,感受颇深.数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。因此，在教学中要积极创设情境，注重师生之间、学生之间的交往互动与共同发展过程，不断改进教学方法，提高教学质量。
数学源于生活，生活中充满数学。在我们日常生活中充满着许多数学知识，在教学时融入生活中的数学，能使学生对数学感到不陌生，化枯燥的学习为生动接受，进而使他们感到生活与数学密切相关的道理，感到数学就在身边，对数学产生亲切感，激发他们学习数学、发现数学的热望。借助于学生的生活经验，把数学课题用学生熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材来取代，使学生学习既不陌生，又不枯燥，体现了教学内容的生活化，增加了教学的实效性。
以前，我们习惯于已有的教学“经验”，即把学生学习知识的过程归结为教师讲、学生听，教师抄、学生记，上课做不完、课外继续练，熟能生巧。因此，不是按学生的知识形成过程开展教学。而是喜欢按自己所谓的“经验”、过程归纳整理为某种思路、模式或结论，然后直接“塞”给学生，甚至要求学生上课记下来，回家背出来，考试时默写出来。在大量反复操练的基础上达到掌握的目的。教学评价时，主要看其学习的结果，即分数的高低。而课标中指出：“学生数学学习的评价，既要关注学生数学的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。”，我们应改变过去那种轻过程，重结论而依靠重复操练的“验性”法，按学生的知识形成过程开展教学，减轻学生大量的重复操练产生的课业负担，让学生学得积极、主动。
课堂教学方法的改革是实施素质教育的着力点之一。因此，教师在课堂教学中，应真正把学生当作数学学习的主人，发挥学生的主体作用，让学生积极参与学习的全过程。使他们的知识与能力在参与学习的过程中得到全面发展。对此，在教学中，教师要根据学科特点与学生的心理规律，创设情境，注重诱发学生的求知欲，激发参与动机，强化参与意识，提高参与兴趣。从而使学生自始至终主动参与学习的全过程。在参与学习的全过程中，教师要及时收集、反馈信息并作出评价调控。使学生在精神上得到满足，享受到成功的喜悦。对于有畏难情绪不积极参加学习的学生，教师应给予真诚的鼓励、热情的.帮助、细心的辅导，促其从“我参与”变为“要参与”增强学生参与的主动性，积极地投入到学习的全过程中。在课堂教学中，教师要尽量多地为学生提供参与说、议、做、练等多种活动的机会，让学生动口、动手、动脑，努力营造学生全面参与学习的浓厚氛围。达到培养学生的主体意识，合作意识，创新意识和应用意识，使学生在独立探索、解决问题的过程中，学会数学的思维方法。
课标指出，要让学生“养成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考习惯。”对此，在教学中，教师要多鼓励学生大胆设疑、质疑、释疑、辨错。
设疑，即放手让学生发现问题，大胆提出问题。学生如能发现问题，提出问题，表明他们已在积极探索事物之间的关系，是积极思维的表现。通过设疑，培养学生追根问底，不断探索、创新的精神。对此，教师应给予高度的重视和积极的鼓励。
质疑，即对学生提出的问题进行交流讨论。在教学过程中当学生不满足于教师的讲解，对教师的讲解产生疑问时，教师应加以肯定和鼓励，不要忙于把现成的答案告诉学生。而应采用交流讨论的形式，让学生充分发表意见，互相启发，触发思维，寻求正确的答案，从而培养学生好学甚解，凡是多问的精神，让学生“会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果。”释疑即学生在教师的引导下解决疑难问题。在教学中，要充分发挥教学民主，让学生把自己当作学习的主人，敢于举手发表与师生不同的意见，积极去找问题找病因，找解题方法。这样，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生富有创新、敢于实践、独立思考的精神。
最新校本课程心得体会 8
为了丰富学生的学校生活，促进学生全面开展，让学生的学校生活丰富多彩，绚丽多姿，为学生供给展现本领才华的广阔舞台，20xx年泰安市实验学校西校区在校领导的支持下积极开展了丰富多彩的校本课程，结合我校的实际情景进行研究和开发，打造了一道精神文化大餐。
一、学校领导的高度重视与大力支持，为校本课程供给了保障。
开学初学校领导就高度重视校本课程的开发，在教务处薛主任的精心安排下，将校本课程纳入了这学期的工作方案，由尚念奉主任和张桂安教师负责具体实施。学校教师积极参与，召开专题会议，积极协调组织学生选课，保证了校本课程的顺利进行。
二、经过校本课程，让学生的学校生活绚丽多彩，成为学校生活的一道靓丽的风景
本次课程精心挑选和准备，选出了蛋糕制作、弓箭制作、拉丁舞、生物探秘与实践、沙画制作、素描、陶艺、围棋、音乐、约读书坊、篮球、排球、太极拳等工程。同学们能够根据自我的兴趣爱好进行选课，大大培养了学生的兴趣，锻炼了学生的动手本领，学到了很多课本上学不到的知识，校本课程带给他们的`是对初中生活的完美回忆与眷恋。
三、校本课程让教师们更好地开展。
校本课程实施过程中，学校教师全程参与，发挥自我的特长和才能，在教书育人的同时，丰富了自我的生活，开阔了视野。经过和孩子们一齐努力合作，加深了教师和学生之间的感情，更好地和学生们进行沟通和交流，让学生们体会到了教师带给他们的温暖和感动，从而更好地理解教师。
四、经过校本课程，构成了学校特色。
课程开发结合学校实际情景开展，构成了具有泰安市实验学校西校区特色的课程，家长们对校本课程的认可，社会对课程的高度评价，让我们更加坚决了我们的方向，让我们学校资源得到了充分的发挥和利用。
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校本课程个人总结03-22
关于校本课程总结01-10
校本课程教学计划07-01
校本课程作文5篇09-29