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我的写作心得
当我们积累了新的体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样可以不断更新自己的想法。是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编整理的我的写作心得，希望能够帮助到大家。
我的写作心得1
同学们，你认为快乐是什么？我认为快乐就是在写作中品味出人生的喜怒哀乐。我从二年级起就开始写读书笔记，写读书笔记，让我很快乐；写读书笔记，使我了解了很多文章的真情实感；写读书笔记，使我更加喜欢读书；写读书笔记，同时也提高了我的写作水平；写读书笔记，陶冶了我的情操；写读书笔记，提高了我的素质。
我，用笔尖触及我的心灵；我，用文字表述我的心情；我，喜欢游荡在文学的海洋中；我，渴望书写传奇的梦想；我，喜欢在那里陶冶自我情操；我，喜欢在那里寻找属于心灵的那份宁静。其实，每一个人的`心中都有一方沃土，只要我们肯去开垦，那么定会收获别样的成功！“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”我愿载着文学梦想飞翔，创造别样的辉煌……
上一年级的时候，我养成了写日记的习惯。每天把所见所闻用日记的形式记录下来。就这样我爱上了写作。无论高兴悲伤，欢乐委屈，都可以通过写作来倾述。写作使我多了几分灵气，忘记了学习中的烦恼。
朗月留影，墨泼七尺芳景；星辉坠梢，光照十千金樽。处处胜景，便有心思泉涌，挥毫泼墨下，记下万千迷离。徜徉于写作的天空，感觉颇多，疑似浮生半醒，或言酒醉杨柳岸。
我爱做梦，我认为只有梦才能编写出自己想要的文字。我不喜欢按照常规写作，也很讨厌按照常规写作。多阅读多感悟人情冷暖才能知道自己适合什么。它只是一个兴趣，和对自己一个阶段成长与蜕变的感悟。
是笔与纸让我在宁静中得到快乐，是笔与纸让我在犹豫时获得安慰。一笔下去，心中的不快与忧郁便一扫而光；一笔下去，心中便多了一份宁静与雅致；一笔下去，便勾勒出一个四季，浮夸的词，便为之化了浓浓的妆彩。
春去秋来，笔尖在纸上不断跃过，在我的心中弹奏出美丽的乐谱。寒来暑去，心灵便在纸笔墨的交锋中得以升华。写作一定要有个好的心态，心情浮躁，心乱如麻，肯定写出来的东西也是凌乱的没有头绪；写作经验是靠长期积累的；写作不是一朝一夕就能如愿的，需要多读书，多观察，再加上有一定的思想修养和人生阅历；写作是一件枯燥的事，首先要有足够的毅力。
我的写作心得2
说话是说给人听，写作是写给人看，这不难理解，表达必须以受众为前提。所以，写作和说话的区别就在于表达方式的差异。
说话大部分时候是带着互动方式说的，写作不是，写作是长时间的自言自语；说话就像泼出去的水，覆水难收，但说话可以再解释，写作是完整的、整体的表达，可以反复修改、锻炼，但一经提交就白纸黑字成为“呈堂证供”。
显然，这种差异决定了写作必须具备以下特点：
你必须一次性写清楚、写准确你想说的，否则你将失去辩论的机会；
你必须向读者传达价值，否则你何必要浪费一张白纸？
所以，这是我们写作教室的第一个基本共识，写作必须心中有读者，必须具备表达的价值。
接下来的问题是，对于中学生，我们学习写作，到底学什么呢？
关于写作我们会接触到许多表达方式，譬如描写、抒情、议论、说明、记叙；我们还会接触许多体裁，譬如小说、散文、诗歌、戏剧，甚至影视剧本……如此复杂，我们从哪里下手呢？
对此我们不妨回忆一下学习表达的人生历程，毕竟我们是在用母语写作。
最初，我们呱呱坠地，开始接触这个世界，于是，我们开始描绘我们眼中的世界，表达我们的需求，接着我们开始表达自己内心的感受，表达自己的心情。显然，前者是描写，后者是抒情。就像我两岁的儿子，有一天吃到一块甜甜的椰汁糕，忽然来了一句“真好吃啊，我吞下去了”。他当然说“好吃”就足够了，其他不过是描写和抒情。也就是说，从刚会说话，我们已经开始描写和抒情了。
很快，我们会发现，普通的语言常常无法胜任我们的.表达，有时候我们难以描绘一个对方没有体验的事物，有时候我们难以表达心中澎湃的情感，于是比喻、夸张、排比等等修辞技巧接踵而至，我们的语言能力在绘声绘色的同时得到提高。
再接下来，我们不仅仅表达眼前之所见，我们还喜欢回忆过去发生的事，想象可能发生的事，于是，夹杂着回忆和想象，我们开始记叙一件事，讲述一个故事。并且，我们对于这些过去的事，有了许多品头论足的欲望，我们希望发表自己的看法、自己的道理，于是有了议论。
当你将故事讲得足够好，假如它是真的，那么它就会变成新闻，变成纪实文学，假如它带有你虚构的想象，那么它就会变成小说、戏剧、电影、电视剧甚至神话传说、寓言、妈妈的睡前故事……
而当你将道理讲得足够好，它就会变成评论、理论、研究著作甚至学术经典……
事实上，这个世界上最常用的文学性的表达通常不过是这两种，要么讲故事，要么讲道理，比如报纸，新闻是故事，评论是道理。
所以，中学生的写作，我们写作教室的根本任务，就是在描写、抒情、修辞的基础上，教会大家讲故事（记叙文）、讲道理（议论文）。
我的写作心得3
这本书主要讲了一位作家，作品主要是童书，他写过好玩的故事，故事里的任何事物都有可能发生。比如他写作的时候脑海里总是装着巨人与怪物、仙女与说话的动物之类的角色。而这位作家出门的时候他就立即变成一个危险人物。因为什么呢？因为这位作家由于沉浸在脑中世界而没有注意交通信号。为了营造一个最适合写作的生活，他把一切简化成极限，他搬到了一间小公寓。他现在已经不是一位知名的作家了，已经有好几段时间没出书了。于是他开始变得灰心与沮丧。
其实这本书很厚，但内容很简单。最另我深刻的是这一段:一位叫史沃普的作家在进行“作家拜访”活动。还像平常一样，他一开始先向学生朗读一个他写的故事。读完以后沃尔普说：“大家想知道写作的秘诀吗?”学生们都一起回答: “想”。史沃普故意低声说:“当你不知道写什么的时候，先下笔就行了。”
在现实生活中，有的同学不想写作，甚至讨厌写作，其实写作很简单，有很多东西可以写只不过我们没发现而已。比如我今天刮破了一件衣服，我拍死了一只蚊子，我看见了一只牡丹花。这些都可以发挥你的想象力来写出精彩的'作文，不管你的作文有多长，有多短，只要你发挥你的想象力这都可以算是一篇精彩的作文！
读完这本书我感觉写作的困难都跑的九霄云外了，因为我们身边都有一支“魔法笔”。而“魔法笔”加想象力写出来的一定是非常非常“独一无二”的作文。
我的写作心得4
经常有人问我，为什么作文会写得这么好，有什么提高写作的方法或捷径。我想那一定是多阅读，古人说得好：“读书破万卷，下笔如有神。”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”阅读是写作的基础，如果没有大量的阅读，就没有丰富的语言积累，写作将成为“无源之水，无本之木”。也有人曾疑惑：自己也读了很多书，为什么没有对写作有帮助呢？我觉得除了要多读书，还要会读书，要学会“真阅读”。
真阅读，就是真真正正地阅读。读书不应该只是嘴上，眼下的功夫，正如朱熹所说的“读书有三到，谓心到，眼到，口到”，其中“心到”最为重要，用心去感受文字，体会文字，才能真正的走进文字王国。读书如果心不在焉，只有眼到，口到，那么即使读再多的书，也只是流于形式，做做读书的样子罢了。没有真正用心的读书，就不是真的阅读。虽然看到了书上的文字，却不能让其与自己的情感联系起来，不能丰富自己的知识库，不能提高自己的实际写作能力。有些书要读的快，了解其大概就可以；有些书要细细读、反复读，感悟书中的精髓；有些书不能由着自己的兴趣读，反而要强迫自己去读，多方涉猎，多多积累不同领域的知识。只有真正会读书，读书才能有效地促进写作水平的提高。
阅读是写作的基础，文字是文章的衣衫。文字应该要有灵魂。我们一旦给文字赋予了思想，它就成为了心灵的`轴线。我们读书积累好词好句，并不是单纯地模仿，不要生搬硬套，打动人的不是华丽的辞藻，而是精悍而感人的简朴语言，我们要从千篇一律的框框里跳出来。文字是没有局限的，文字如果不自由地飞翔，我们的希望与梦想也就会踌躇不前了。因此，我们要锤炼文字，将自己独有的风格注入文字中，我们一定要尝试在文字中寻找自己的灵感，一有新鲜的感想马上写下，一气呵成；或者，慢慢细腻的揣摩，使其逐渐丰富起来，从而打造一篇好文章。文字是多么神奇的东西！我们要鉴用，也要结合，我们将从稚气走向成熟——正如蚕，抽丝、破茧，最后在曙光中蜕变。
在书中方方格格里是无法把世界看透的，其实写作还是要来源于真实的生活的。从古至今，诗人们不都为美景所倾倒，写下了许多美丽的诗篇吗？当你理解了诗人的感情，与诗歌共视世界时，你就会懂得写作与生活是密不可分的。只有真正的体验、真实的生活、真切的感受，文章才能避免空洞乏味，虚假造作。同学们让我们背起行囊，去领略大自然的景色，大至高山，小至幼苗，一路吟咏山光水色，用文字留住生活的美好。
我们不仅仅要体会书本、爱上写作，更要做一个有心人，快乐地在生活中寻找、发现、记录。这是我的方法，今后也会一直这么做。这也是我的一点建议，希望对大家有所帮助！谢谢大家！
我的写作心得5
《我爱写作文》是一套可以帮助小学生写作文的一套杂志，我看了其中的每一期，看完之后，我的作文水平有所提高。以前，我最怕写作文，老师一布置到作文、日记之类的作业时，我就特别害怕，一点也不想写。可是，自从我看了《我爱写作文》之后，作文水平一下子就提高了很多，老师每次布置作文作业，我都第一个把他完成，我发现我喜欢上写作文了。这功劳部分就是《我爱写作文》，其中，有一本《我爱写作文》我已经读了无数遍，可我还是爱不释手，里面有着许多同学写的金言良句，也有许多大作家写的栩栩如生的作文，还有一些老师给每篇作文的点评，每个都让我难以忘怀。
这本书就是我喜爱的那本，因为其中有两篇作文让我懂得了道理，一篇是《红舞鞋》，其中作者有一句话是这样的：是啊，不坚持，不坚强，怎么能赢得那份荣耀和快乐呢？通过这句话，我明白了做什么事情都要坚持不懈，有始有终，才能到达胜利的彼岸，获得成功。
还有一篇就是《爆米花的启示》，文中有一段时这样的，遇到困难只会逃避的，就只能成为一颗僵硬的玉米粒，即使吃到了嘴里，也会被吐掉。从这个故事我明白了：我们遇到困哪的.时候不能躲开，只有勇敢的面对，并且从中吸取经验和力量，只有这样，我们才能收获成功的果实。
《我爱写作文》这本书对我来说意义重大，我以后会坚持阅读这本书，并在里面懂得更多道理。
我的写作心得6
今天，我读了一本书名叫，《我爱写作文》。里面讲的全部都是写作文的技巧和方法，我就说一说《红包，红包我爱你》就这个故事，我说它是一个快乐的故事，这篇文章讲述了她接到了五个红包，第一个红包有一元钱，第二个红包有3元钱 ，第三个红包有2元钱，第四个红包有2元钱，最后一个红包，也就是第五个红包有2元钱，正足够她这周的零花钱了。
通过这篇文章，我深刻的理解到了这五个红包的意义，红包里的东西不在多少了，而真正的含义却是让我们如何正确的`看待这些红包的意义，它告诉我们不能乱花钱，因为每一分钱、一毛钱、一元钱都是父母的辛苦与汗水换来我们的今天，我要改掉花钱的坏毛病。
我的写作心得7
《我是一支爱写作的铅笔》这本书是我上半学期在班级被评为“十大博客达人”的“战利品”，也许是因为这是我得的奖品，我对它爱不释手。
刚拿到这本书，我就被书的封面所吸引。好奇心让我打开它翻阅了起来，下面就请大家和我一起分享这本让我充满好奇心的书吧！
这本书的作者是美国童书作家“山姆·史沃普”，他曾创作多本评价极高的儿童绘本与读本，书中史沃普老师的教学方法更让我感兴趣。
史沃普老师不同于其他的老师那样，总是很死板地教学生写作文，要学生按照一定的方法去写，而是让学生们到生活中去细心观察自己身边的每一个事物，亲近大自然，以此来写出好的作文。比如史沃普老师的“树之书”计划，让每一个学生都去“领养”一棵树，然后去描写这棵树。这样一来，学生们都会对自己的领养树很感兴趣，自然会去仔细地观察，这样还愁写不出来生动有趣的好文章吗？
史沃普老师还是一个很幽默的人，他讲课的时候不会故意板着脸，做出一副威严的'样子，而是很轻松的教授课程，仿佛是仅仅在跟学生们聊天一样。我们的赵老师也是这样，平时对我们总是微笑着的，还跟我们作交流，因此我们也都喜欢上赵老师的课，平时听课的积极性也很高，我们更爱上赵老师的作文课，因为她教作文的方法也很特别，她会先给我们讲一些小故事或读一些好的文章，再给我们一些优美词句的引导，所以我们班的写作水平也不错呢！反之，如果一个老师总是板着脸的话，学生们也会对这个老师产生一些反感，说不定还会因此讨厌某一门科目。
只要我们都能认真地观察大自然，就一定能够写出好的文章。史沃普老师还提倡阅读，他一直让学生们去阅读那些名著。赵老师也是这样让我们多读书读好书，尤其是多读名著。看书能够让我们学到更多好词佳句，这样才能提高自己的写作水平。
通过每个假期的阅读计划我渐渐地爱上了读书，通过和妈妈的亲子共读，让我感受到阅读的魅力。从每一次的阅读中，我和妈妈都有不小的收获，每一次的阅读也让我的写作有了提高，我从这本书中更加深刻的体会到阅读的重要性，也体会到赵老师为什么总让我们增强阅读能力，写好读书心得，这就是赵老师和史沃普老师有着异曲同工之处，同学们快来阅读这本让你收获满满的好书吧！
妈妈感悟：
以前为了提高孩子的阅读能力和写作能力，总是要催着孩子该读那本书了，通过亲子共读《我是一支爱写作的铅笔》，我发现孩子自己知道了读书的重要性了。她还给自己列了阅读计划，每学期要读几本书，要写多少读书心得，我真的很开心，没想到一本书有如此大的魔力，我们又一次共同阅读了一本好书。
我的写作心得8
这是一本真正安静的书：安静的文字，安静的叙述，安静的叹息。作者用那字里行间细腻的笔调让一幅幅画面展现在大家眼前。就在《我与地坛》这篇文章中，我仿佛真的看到了朱漆斑驳的地坛大门，只是不知大门开关时是否也會似寻常老楼大门般尖锐却不刺耳地“吱”一声；看到树干上留下的蝉蜕在风中摇摇欲坠，只是不知它还要负隅顽抗多久才會落下；看到在园中优雅穿行的女工程师、无奈而寂寞的长跑家，以及那落了一地的，颜色鲜艳却已失去活力的小灯笼 ……
这本书中，我印象最深的还是这篇《我与地坛》，他告诉了我，生命还在继续——你来了，来到这个世界并能够拥有生命，你可以哀叹、可以愤懑、可以抗争，生命还在继续。正如文中所说：“先别去死，再试着活一活。”也许这一活，便活出了精彩也不一定。枯叶落下，到明年依旧能绿得闪亮；夕阳西下，到了明天依旧耀眼灿烂。生命就是这样不断轮回，无穷无尽。万物喧嚣过后终归于寂，然而在万籁俱静之时，又會突然的`响起一阵惊雷，激起世界的再次喧嚣 …… 周而复始，无穷无尽。我想，在作者在漆黑之夜独坐祭坛时兀自传来的破响天际的唢呐声就应该是生命的回响了吧，它是生命的召唤，也是作者自己内心对生命的呐喊。
我的写作心得9
我读了史铁生的《我与地坛》，深受启发。
起初，“我”认为上天对“我”不公平，将怨恨发泄在母亲身上。后来，母亲离开了人世，使“我”没了生活的依靠，慢慢体會到了母亲的用心良苦和无私的母爱。从此，“我”不再自暴自弃，而是选择了另外一种积极的生活方式。最后，“我”发奋图强，写出了《我与地坛》、《法学教授及其夫人》、《一个谜语的几种简单猜法》等许多名著，然后对残疾和疾病有了新的'看法，对世界充满了热爱，不再认为残疾人就是废人。
人的一生很短暂，會遭遇许多不幸与坎坷。不管你是否身心健康，只要勇与面对，勇敢克服，所有困难都是不足为惧的。史铁生的才华让人佩服，那热爱生命的精神更让人折服。
我觉得我所知晓的那些名人，没有一个的生活经历是一帆风顺的。这让我懂得了生活是无奈的，但同时是精彩的。我只想鼓励自己面对困难时會抬起头，只有坚强才會成功。
我的写作心得10
20xx年前，我的儿子何可可快三岁时，有一次自己穿裤子，半天穿不上，我在一旁看着，心里暗暗地笑。
何可可突然说，妈妈笨蛋！
我当时大惊，他怎么知道我心里怎么想的？！
我当时心里真的在说何可可笨蛋！
天啦，他不仅知道我所思，而且还恰当有力地回击了我！
这太神奇了！
从这天起，我开始意识到，小孩子虽小却一样可以领会大人的意思。
千万不要以为他们小就不懂，哪怕是婴孩。
也就是从那时候起，我觉得作为父母，在小孩子面前一定要慎重。
可惜不是所有的家长会意识到这些的。
他们大都觉得小孩子无意识，大人可以随意强行加入他们的意识。
比如在我们托管班，一次正做着作业，有个小妹纸的外婆来接她。
看到她背课文，好几遍了都过不了关，竟突然冲到她面前，“啪”的给了她一耳光！还边吼道：笨蛋！
当时，我们大家都惊呆了！
要知道背课文，能快速记忆的毕竟比较少，大多数小朋友要反反复复背几甚至十多遍才能背着。
背不着也是常见的，又不是多大的错，怎么能挨打呢？还当众打！？
我并不反对打孩子，有时候孩子是需要适当得到惩戒。我也偶尔给一些家长建议：回去打一下！
但是我旗帜鲜明地反对当众打孩子！
这是相当严重的事情！
不过，面对这种公然在工作室里打娃的做法，我也不会当面制止，哪怕是大人的错误。
因为这样容易给孩子造成一个不好的印象——只要被某个大人，便会有另一个大人立即过来阻止，因为会得到庇护，孩子就会觉得总有人帮他，从而受到的惩戒就起不了作用。
所以当时，小妹纸被外婆突然打了一记耳光，我并没有说什么，只是默默地给被打哭的小妹纸递去纸巾。
当然，后来我及时地告诉她妈妈，明确说这种行为是极其不当的。应该纠正外婆的粗暴教育行为。
在这几年托管工作里，我遇到不少这样的家长。
大都是外婆外公爷爷奶奶或者父母所受教育不高的家长，他们喜欢用老一代的教育方式教育当下的小孩。……那就是一个字——打！
显然这是行不通的。
最简单的例子，现在的小孩子，个个都是各类电子产品的高手，可是一些爷爷奶奶外公外婆或父母连智能手机都不会用，所以你想一想，你在教育这些小孩子的时候，有说服力吗？
千万不要以为小孩子什么都不懂，不要动不动就打骂，羞辱，这种简单粗暴老套的教育方式根本不适合新时代的孩子了。
当然我也很欣慰地看到一些更为年轻的父母在这方面做得很好，他们对待孩子的缺点错误表现得非常冷静和理智。
成长中的孩子当然会犯错误，各种各样的'错误，也会有这样那样的不如意。
可能作业老是出错，可能会上课讲话，可能不会得高分，这些都是正常的。
我觉得一部分家长总是没有意识到这点，他们总是奇怪地理所当然地认为自己的孩子就好比天才，就应该次次作业完美无缺，考试都是满分！
天啦，这不是可笑吗？
学习是永远的，长期的。
每个人的一生都需要学习。
学习也不是为了考高分。
我们掌握知识，是为了丰富我们自己的头脑，让自己的灵魂变得有趣，而不是变成考试机器。
父母也是需要学习的，不是每个父母天生就是好爸爸好妈妈。
当孩子犯错，我们大人，要学会冷静，反思。然后才是帮助。
就像我幼时的儿子面对我的暗自嘲讽能正确回应“妈妈笨蛋”一样，当你打自己的孩子，骂他“笨、傻、憨”的时候，相信我，他们一定也在心里回应你——你才笨蛋！
父母们都应该记住：永远不要指责，时常鼓励！
我的写作心得11
今天我读了我与地毯这本书，史铁生写的这本书从地坛开始写出了她母亲的后悔，我从这本书中读到的是挫折和苦难以及在地坛的伤感。
每个人的生命中都會有挫折和苦难，但是逃避不是唯一的选择，每个人的`生命只有一次，挫折和苦难只是生活的调味剂不能一遇到他们就逃避，史铁生的双腿残废了，但是他去没有因为人生的挫折倒下，反而冷静的思考，成功渡过了人生的难关。生命是最重要的，人生如梦，一个人只有一世，我们要做的就是好好的活下去，而不是轻生，逃避的只是懦夫，肯面对现实活下来的才是勇者。人在世间可能會面对种种挫折，有时开心，有时郁闷，有时愤怒，有时伤心，活下去才可以改变这一切，如果不能活下去，那这些就没有意义了，人活在这世间开开心心的活一世才是最好的，而不是一遇到挫折就寻死。
史铁生度过了挫折，所以他活了下去，如果你没度过挫折，你就會死，所以，郁闷又如何，愤怒又如何，伤心又如何，活下去才是正道。
我的写作心得12
我今年十岁，是一名四年级的小学生。我作文一直写的不好。每次开家长会时，老师都会特别对爸爸说这个事。所以回到有我也挨了不少的批评，妈妈给我买了很多关于写作文的书，我也知道那些小朋友写的非常好，可是具体说不清楚到底好在好里。直到最近看完同桌刘宇借给我的《我爱写作文》以后，才真正的明白。原来作文是怎么写的。
书中的“牛牛”和我差不多大。作文也写的不好，而每次写完作文后，在班级上，老师与同学都会进行讨论，指出作文的缺点在哪里。其实这些缺点也是我在写作文中经常犯的，所以每当读到这的时候，我就特别感到直实，感觉牛牛就是另一个自己。而且让我最喜欢《我爱与作文》这本书的一个地方就是。其中有36个精彩的小故事。每个小故事都会出现一句话，妈妈告诉我，这是一句总结故事的话，也是这一句话一下子就能让我明白，写作文的要点，及不应该出现的错误。而且通过故事，通过牛牛和他们同学的作文，让我更清楚这句话的.含意。以前老师在课堂上反复强调，我都记不住，而现在通过一个个好玩的故事，我一下子就明白了这些道理，而且我还用小本子将这些话记下来了，这样我以后在写作文时打开看看，脑子就会出现自己读过的那些故事。也就不会再犯错了。
生活中，我一直是一个品学兼优的孩子，就是作文始终提不起兴趣，也写不好。不光自己着急，老师与爸爸妈妈也很着急，我也参加过作文补习班，可是老师在课堂讲过的知识用不了多久就会忘记，所以作文水平一直没有提高上来。这次读了《我爱写作文》以后，我感觉自己也就成了牛牛，喜欢上了写作文，而且我也要像牛牛那样，每天都将身边有趣的事记录下来，与老师，同学们分享，提高自己的写作能力。
我的写作心得13
最初认识王君老师是通过微信公众号“王君青春语文”。每次备课遇到困难，经常从中汲取营养，那时便深知，她是一位很棒的老师。
今天通过读《天生我材会写作》这本书，再次被王君老师的教学智慧与人文情怀折服。选择读这本书的原因很简单—学习如何教作文。可读完后，我发现书中没有长篇大论的讲解写作技巧，但却让我醍醐灌顶、无地自容。
映入眼帘的第一个词语是“打假”。王君老师严厉批评学生作文中的各种空话、废话和套话，鼓励学生抒写真实的情景，表达真实的情感，让学生的才气和灵气自由地绽放。仔细读来，发现我好像才是教学生“造假”的罪魁祸首。“模板式的写作思路”、“考前背诵范文”、“围绕“中考”指挥棒研究评改标准”……这不都是我干的“好事”吗？最终学生写出的是和生活脱节的虚假空洞的应试文章。想到这，内疚又失落。
每周最痛苦的时间就是讲评作文，因为真的很无奈。学生的作文无非是这几种情况：眼前一亮的好作文，复制一两句搜索一番，果然又是整篇的“借鉴”；原创的无非是千篇一律的爸爸妈妈，顿顿吃西红柿炒鸡蛋，唯一的运动就是骑自行车了，偶尔爬爬山；还有几张空白卷，理由是写不出来。深思一下，这好像真的不是孩子们的错。
你忘了吗？是你教学生“第一次做饭—西红柿炒鸡蛋”的？你忘了吗？是你教学生写“难忘的经历—骑自行车”的？你忘了吗？是你教学生写“爸爸雨天送伞突出父爱”的？现他们都学会了，为什么你却不满意了呢？这些空洞的作文不正是我们曾经的审美吗？
正如王君老师所说，孩子们真的很可怜，为了应对考试，小小年纪就被“洗过脑”，被格式化了。是啊，在孩子们最美好的年纪，我们把最自由奔放的写作变成了他们最枯燥，最无奈的作业。无数次的训练，导致孩子们渐渐失去了对生活细节和生命现象怦然心动的能力了。学生作文中出现了太多不真诚的东西，他们正在或已经失去了童真童趣。而我们好像真的难辞其咎。那么作文到底该怎么教呢？
我读到了第二个关键词—“真诚”。王君老师说从一开始我们就应该引导学生真诚地写，真诚地活。无论学生写出怎样的文字，都应给予肯定和鼓励，哪怕是灰暗的东西，也应该尊重。学生不担忧内容不好，不惧怕字数不够。教师、家长给他们一个安全的写作环境，让学生感受到我们的真诚。没有条条框框的限制，没有歇斯底里的批评，无论他们怎么写都会被保护，都能够被理解。尊重孩子们的错误，尊重孩子们的成长。让孩子们觉得写作不是为了迎合老师，不是为了应付考试，只是自由地写，放松地表达。他们放肆地抒写生命原本的姿态，享受文字带来的温情。
王君老师鼓励孩子们写随笔，可以是一段话，也可以是寥寥几字。她认为每个孩子都是记录自己人生的“史官”，而文字是他们青春的纪念碑。孩子们一笔一画写下的是他们的一呼一吸，是他们的生活与生命。而只有这样真实鲜活的文字，他们才会珍爱，才会着迷。王君老师认为随笔不是写作优生的专利，作文“忧生”最容易有故事，当然“不交作文”也是表达的一部分。巴金所说：“我写作不是因为我有才华，而是我有感情。丢失感情，也就丢失了写作的灵魂”。对孩子们而言，不想写也是他们感情的一部分。基础年级，我们的首要职责是激发孩子们的写作兴趣、唤醒孩子的`写作激情，引导他们迸发出写作力量。
关于写作知识导入，王君老师总能借助合适的契机自然而然地渗透到学生的写作思维中，真正让孩子们有所触动。在《写作无难事，只要“真”“小”“新”》一文中，王君老师通过小六班学生笔下的两株玉兰引导学生感悟人与万物间的真情，并顺势打开学生的写作思路。
仔细品读王君老师的每个教学案例，你会发现她给予学生的最多的是思想的引领和情怀的培养。她对语文这片热土充满情怀，也用这份真性情感染孩子。在爱的滋养下，孩子们播报，孩子们演讲，孩子们写文言，孩子们创作诗……孩子们去发现，去感动，去书写，去遇见最好的自己。
不可否认，作文真的是一件苦差事，要想提升学生的作文水平，必须常抓不懈，付出巨大的心力。在分数为王的应试教育下，你能守住这份艰辛吗？王君老师说她的作文教学价值观核心之核心是经由写作，让孩子们爱上他们自己。这是一件多么浪漫的事啊。她的课是生活的课，她的文是生命的文。做一名语文老师累并快乐着，遇见王君老师很幸运。相信一切美好即将发生，一切美好正在发生。
我的写作心得14
作为一名小学语文教师，作文教学经常事倍功半，于是我经常幻想假如我有一把能开启学生写作魔法的钥匙那该多好。暑假中逛书店时，顺便给自己买了一本《我是一支爱写作的铅笔》。我读完此书后，犹如关上了一扇刻板教育的门，打开了一扇灵动教育之窗。
这本书是美国童书作家山姆·史沃普在三年之间教导一群小朋友创意写作的记录。史沃普老师在美国纽约皇后区的一所小学开办写作工作坊，教小学三年级的孩子们写作。
这是个极大的挑战，因为这个班级里的学生来自世界各地，28位小朋友来自21个不同国家，说着11种不同的母语。史沃普老师陪伴着这群多元肤色、精力旺盛的孩子从三年级成长到五年级，为他们精心设计了各种教学计划：带他们到博物馆看盒子展，再让他们制作盒子，创作一本诉说盒子故事的“盒中书”；让他们把身体的轮廓画成一座小岛，写出自己的小岛故事；带他们到中央公园各自认养一棵树，观察树的变化，并写信给它……
他耐心地诱导他们写出一个个故事，看着他们的才能开花、结果。在史沃普老师的引导下，孩子们手里的铅笔成为开启写作魔法的钥匙——原来只要用对方法，点燃孩子的创作热情，他们都拥有独特且令人期待的天赋与才能。
对于刚起步学写作文的孩子来说，不是飞得多高，而是如何飞得起来；不是按固有的`模式飞，而是有创意地飞；不是迫于无奈地飞，而是超级享受地飞……从这几点来说，无疑，做史沃普老师的学生是非常幸运的。“给孩子一个绿色空间，回报你一个多彩世界。”史沃普老师用尊重、关爱、分享和激励的魔法，走进孩子的心田，激发真情表达潜能。孩子用手中充满生命活力的笔，书写纯真美好的生活。
回想我们的常态作文教学，总是喜欢成人化、模式化、无趣化、去个性化，教给学生考场作文的应试技巧，不厌其烦地告诉学生如何构思作文的框架，甚至按照自己的理解，帮助学生拟出作文提纲，让学生往框架里填内容。其实我们可以和史沃普老师一样，释放孩子们的想象力，鼓励他们找到内在力量，写作就不再令孩子们感觉枯燥乏味，焦虑恐惧，而是变得如同呼吸一般畅快简单，轻松自如，不吐不快。
爱、等待、呼唤、点燃……读这本书，我情不自禁地回到生命和教育的原点，我相信：写作其实是生命的本能，孩子天生会写作！孩子们的手中都有一支爱写作的铅笔！
我的写作心得15
记得在上初中时就学过这篇文章，那时也不怎么理解史老师，今天又再一次读这篇文章，让我看到了两点：母爱与生命。
小时母亲经常唠叨，总是让我们感到很是厌烦，我想这就是所谓的“身在福中不知福”喽，呵呵——人经常犯的错误，等到暂时失去或永远失去时才明白过来，这也许是史老师写这篇文章的其中的一个目的吧，上了大学，背井离乡，才真正的体會到什么是思念，为何母亲无微不至的爱是所有人文学者都歌颂的，确实，母爱的伟大岂止是三言两语能表达的出来的呢？“子欲养而亲不在”的愧疚及主人公对母亲的思念从文章中不难体會。
当身体的残疾及难以跨越的心理障碍交集在一起时，我想我们确实难以体會主人公的痛楚，但母亲的爱，母亲的`去世，当这一切都相继发生并且发生后，明白就接着而来了，就如我开始说的那样，生命的意义是什么？曾经多少人探索过这个问题？数不过来了，这个问题确实也难以说清，但我想不管生命以怎样的姿态存在，我们都不应该轻视它的存在不是吗？这也许就是主人公写这篇文章的另一个目的所在了吧。
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