阅读心得体会

时间：2023-11-13 10:24:45 心得体会我要投稿

阅读心得体会（优）

　　我们有一些启发后，心得体会是很好的记录方式，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编为大家收集的阅读心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。

阅读心得体会（优）

　　阅读心得体会篇1

　　我爱阅读，甚至到了“痴迷”的地步。阅读可以修身养性，能够说服人们向善向好行善积德。但是，阅读也要有方法，不可盲目。

　　如果你想在领悟全文的基础上提升阅读速度，那么你可以采用“略读”和“跳读”。这样可以很好地缩短阅读的时间，且不会让阅读效果大打折扣。在“略读”的时候，我们不必每个字都细细琢磨，即使有不认识或不理解的词，只要不影响通篇，跳过也是可以的。而“跳读”的重点就在于这个“跳”字，跳过那些多余的，精读那些重要的。只要做到以上几点，你才会掌握“略读”与“跳读”。

　　阅读不是走马观花地浏览，我们在阅读的时候也要学会留下些什么，“批注”就是我们的不二之选。“批注”的内容多种多样，我们可以将它转化为考试中的.阅读题，自己出题自己答，效果必定事半功倍。抑或，我们可以准备一个阅读笔记本，将好的文段摘抄下来，画出重点词句，再做批注。坚持下来，这必定是一笔宝贵的财富!“学贵有恒”便是这个道理。

　　当我们阅读古典书籍时，经常会被一个问题所困扰，那就是——人物太多，根本记不住!有时，一句话中甚至会出现三四个人名。我自己有一套方法，可以克服这一个难题：每看到一个人名时，就将他的名字写在白纸上，等把全篇阅读完之后，再将他们之间的关系逐个梳理。这样，一副历史脉络图便显现了出来。

　　阅读重在方法，只有用心地“破万卷”，下笔才能“如有神”。这些方法都不是唯一的，大家也可以根据自己的实际情况，总结出更多行之有效的方法，让“阅读之道”铭记于心!

　　阅读心得体会篇2

　　阅读，是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是她们获取知识、开阔视野的一种学习方法。在六幼举办读书活动这段时间，我在忙碌的工作之余和女儿一起读书，和孩子一起陶醉在书的世界里。

　　孩子阅读的时间不能只限于家里和学校里，去书店也是培养孩子的重要环节，书店里书籍种类多，孩子可以随意挑选自己喜欢的书。

　　幼儿阅读给了我不小的惊喜：我发现佳禾语言表达能力有了很大的`提高，也懂得了很多生活常识，养成很多好习惯。总之，阅读能给孩子带来愉悦感，能丰富孩子的心灵，扩展孩子的视野。希望通过我们的努力能让孩子有一个良好的阅读习惯，从而塑造自己良好的人格。

　　阅读心得体会篇3

　　每周六我都会陪孩子一起阅读，讲书中那些奇幻美妙、浪漫天真的童话。与女儿一起读书时，我发现，我仿佛又回到了童年，回忆起童年时和小伙伴一起在草丛中捉蟋蟀、捕蝴蝶，在小河边捉鱼、摸虾……那无忧的岁月让我无法忘却。

　　当我手捧一本童话故事认真朗读时，孩子就依偎在我的身边，津津有味地听我念着，“爸爸讲的和老师一样有感情，妈妈的感情就不好……”看着女儿小大人的.样子，在哑然失笑之余，我更多的是一种莫名的感动，也许是我与孩子之间有了心灵上的相通。

　　在老师耐心的辅导下，孩子认识了许多字词，现在每拿回一本故事书她都要先读给我听，遇到不认识不理解的字词就会向我询问，有时也会乱读，想想小时候的我亦如此，直到会查字典。我告诉她我会把一张图书借阅证作为她上小学的礼物送给她时，她听了挺高兴的。

　　高尔基说书是人类进步的阶梯。确实如此，书香让女儿乐在其中，书籍在丰富女儿内心的同时，更给予她让她一生受用的好品德。在与女儿一起读书的日子里，我发现我也在“长大”，不时地分享着女儿的童心，感悟生命的真谛，收获为人父的幸福……

　　阅读心得体会篇4

　　从孩子上一年级开始，胡老师便组织开展家长和孩子共读一本书的活动。第一本共读的故事书是《木偶奇遇记》。那时孩子才刚刚接触拼音，识字量也少得可怜。老师规定每天至少15分钟的阅读时间。于是，我跑到书店挑了一本注音版的彩绘《木偶奇遇记》。在每天孩子睡觉前，我读15分钟的故事给她听。一本《木偶奇遇记》前后花了大半个月的时间才读完。虽然故事精彩有趣，但并不能引起孩子的共鸣，她只记住了撒谎的孩子鼻子是要变长的。当我和孩子把《木偶奇遇记》一遍读完之后，她再也不愿意听这本故事了。每天15分钟的亲子阅读，似乎并没有想象的那么顺利。后来回想起来，我当时挑选的书其实是有很大问题的，这本书虽然印刷精美，可因为翻译的缘故，书中有不少长句并没有很好地进行汉化处理，让刚入学的一年级孩子听懂故事是有一定困难的。

　　在接下来的一段时间里，我帮孩子挑书时有意识地回避外国经典著作，陆陆续续买回了《小巴掌童话》、《小猪唏哩呼噜》、《下次开船港》、《胡子伯伯》、《没头脑和不高兴》等一系列国内儿童文学作家的作品，有的故事她很喜欢听，让我反反复复地读，而有的故事，她听过一次就不再听了。让孩子能自己捧着书阅读更是天方夜谭了。

　　直到有一天，我买回了伊恩的绘本《奥利薇》。故事主要讲，奥莉薇是一只小猪，她擅长很多事情，要说最拿手的一件事就是把人累昏，甚至常常把自己也累昏！她会涂妈妈的口红、穿上妈妈的高跟鞋照镜子，还会吓弟弟。要是出门，她还会把所有的衣服都拿出来穿一遍。晴天妈妈会带她去海边，她会把自己晒成一条大热狗；而下雨天，她则会去参观博物馆。她喜欢直直走到德加的.《芭蕾排演》面前，那是她最喜欢的一幅画，她幻想自己有一天也能成为一名芭蕾舞演员。不过有一张画她老是搞不懂，就是波拉克的《秋天的韵律30号》，她对妈妈说，这样的画，我大概只要五分钟，就可以画一幅一模一样的。回到家里，她就真的在墙上画了起来……

　　薄薄的绘本只有那么几页，书中反复出现的那只小猪深深地吸引住了孩子。她第一次自己捧着书反反复复地看，边看还边哈哈地笑出声来，她说自己有些地方很像奥利薇。我意识到，当初选择的那些童书并不是不好，只是还不适合我的孩子来阅读。接上来我选购的书都盯住了绘本，宫西达也的《霸王龙》系列，《很饿很饿的毛毛虫》、《逃家小兔》、《谁要一只便宜的犀》……色彩斑斓的画面，充满童趣的语言，意料之外的结局，把孩子的目光紧紧地锁住。买回来的绘本，孩子愿意看了再看，读了再读，甚至还主动提出：妈妈，我们该买书了！

　　当孩子进入三年级之后，她主动放弃了绘本阅读，主动捧起了早些年给她买的那些童书，如《小巴掌童话》、《没头脑和不高兴》等。有了两年绘本阅读的铺垫，她能静静地捧着书阅读。因为一年级时，这些故事我都曾经读给她听过，还有些印象在，她读起来并不费力。

　　接下来的几年时间中，我陪着孩子先后阅读了《窗边的小豆豆》、《爱的教育》、《笨狼的学校生活》、《沈石溪系列动物小说》等几十本书。在共同阅读的时光中，我重新拾起了童年的点滴往事，也让孩子爱上阅读，乐于阅读，迷恋阅读。

　　亲子共读，让我和孩子有了一份淡然的心态。阅读的目的不是为了作文的高分，也不是为了试卷的高分。阅读是一种积淀，阅读量的增长会使写作能力自然而然地提高，阅读能力的提高同样会使数学等科目成绩的提高。亲子阅读促进亲子之间的情感交流，对孩子的心理、情绪、社会交往等健康发展有着深远的意义，甚至能影响孩子的人生。

　　亲子共读的时光，从最初我追着孩子要读故事给她听，到孩子催着我朗读故事给她听，再到她愿意读故事给我听，到现在我俩一起在书房，各读一本书，偶尔停下来交流阅读的心得感悟。这样的时间，虽然无声，却温暖而美好。这样的时间，虽然无声，却只听见花儿开放的声音。

　　阅读心得体会篇5

　　一拿到书就被封面上憨憨的雪人吸引住了，没想到会是一个温馨又略带伤感的故事。

　　下雪天，男孩自己做了雪人。煤球做眼睛，胡萝卜做鼻子，还借了爸爸的帽子围巾，可爱的雪人静静的站在院里。让人惊喜的是，雪人竟然有了生命，拉着男孩的手走进屋里，尝试着一个个看似普通却对雪人无比新奇的食物，然后一起飞越城市上空，海边看日出。

　　虽然全书无一字，可是一幅幅画面都鲜活的`呈现在眼前。和孩子边看边想象雪人会和男孩说什么，然后一起寻找有趣的细节，而当看到雪人在阳光下一点点融化时，内心又充满伤感和失落。

　　很多时候我们遇到的很多人可能只是我们生命中的雪人，即使走散，那些快乐的瞬间也会一直留在心里。每次想起都无比温馨。

　　孩子可能无法体会太多，但是能理解其中一起玩耍的快乐也就足够了。有时候很多事情是我们无法控制的，最重要的是珍惜一起度过的时光。

　　阅读心得体会篇6

　　本次“我的学科主题阅读教学讨论”是湖望小学读书节活动的重头戏，今年已经是第5年了。与往年不同的是本次讨论活动分为两种不同的形式呈现：课堂和研习叙述。

　　上午的四节课例分别由英语学科z教师、音乐学科z教师、语文学科z教师及数学学科z教师执教。谢教师利用英文版《我爸爸》在阅读和互动中带着孩子们一步步走进图画书，又由书本走进生活，整个课如行云流水般奇妙自然，呈现了一个阅历丰富的教师扎实的教学功底和对教学资源的整合、利用力量。z教师作为年轻教师的代表也毫不示弱，徐教师的音乐课如小河流水般缓缓流淌而来，把图画书《爱音乐的马可》与音乐学科结合的恰到好处。z教师利用《蚂蚁和西瓜》展现了一节读写结合课，课上，甄教师充分调动孩子们的兴趣，声情并茂地将故事向孩子们娓娓道来，在沟通共享后注意学生的感悟，又自然奇妙地将图画和场面描写相融合，使学生在读书的同时学会了“点面结合”的写作方法，提升了写作兴趣和阅读兴趣，是这节课的一大亮点。她布满激情而又动的课堂给教师们留下了深刻的印象。

　　下午7位不同学科教师分别叙述了各自学科在“从阅读中学习”的研习过程。三年级数学组罗齐卫教师叙述了从教师阅读开头，以团队协作的形式，以学生的学习为中心的学科阅读讨论历程。他们利用《魔法三兄弟的探险之旅》，关注书的“语言”，将数学图形的学习，变得生动、形象化，也让图画书因与学科学习结合，而更富有生命力。

　　假如说团队协作下的学科阅读研习是一群人的舞蹈，那信息学科张瑞教师的叙述，则是她一个人的独舞了。张教师两年的实践中，带着思索前行，有自己独到的见解，她认为教师的“从阅读中学习”不是“教阅读”，而是带着学生“用阅读学习”，这恰恰悟出了“从阅读中学习”的道。对于学科阅读教学资源的选择，张瑞教师制造性地提出“全用式”“半用式”的概念，展现了一个年轻的在学科教学中透彻的思索，伸展的舞蹈。

　　带着思索上路，带着孩子们一起上路。科学学科葛传东副校长的叙述，则呈现把学生的自主学习过程作为学科阅读的重点。葛校长用视频和叙述结合的方式，通过采访校长、阅读研习启动、图书馆资源查找、学生阅读研习成果发表，把学生推到了台前，而他则是在站在学生背后的`那个“重要的他人”。

　　课例和叙述完毕后是分组研讨，每个年级组的教师都共享了了自己想点，也使本次学科阅读讨论呈现出“百家争鸣、百花齐放”的局面，姜宗兵主任的一句话引起了大家的思索：地上本无路，只不过走的人多了，就自然而然地成了路。是的，这“我的学科主题阅读教学讨论”就是湖望小学在探究一条教学之路。对本次讨论活动，胡冬梅校长一吐为快：

　　“真好！台上的11位教师风采真好！有阅历的“老”教师，侃侃而谈，有深度有广度，是湖望学科阅读的典范；新教师“诞生牛犊不怕虎”，有思想、擅长探究。团队协作真好！聂传荣副校长带着，团队分工明确，分工中又有合作是推动讨论的力气。课题讨论价值真好！教师们的实践讨论彰显了这个课题的生命力，阅读不仅仅是语文教师的事。阅读，在学科教学教学中如空气般重要且自然，每天都在发生。“从阅读中学习”，体言阅读的欢乐，这种欢乐不是休闲阅读的消遣，是有思索的阅读教师带着学生有目标的学习，学习阅读。”

　　最终，胡校长也留给教师们再次启程的思索：在前行的路上，如何“继承中有创新”？图书馆教学资源有哪些？可以怎样用得更好？

　　带着思索，勇于开拓的湖望人，连续在路上！

　　阅读心得体会篇7

　　《给教师的一百条新建议》这本书没有晦涩难懂的理论，而是作者对现代学校教育的一些独到见解。是作者表达的一种人生哲学，是一本会对读者产生影响的书。正如作者自己所说:“我认为真正的影响力是在不经意的阅读过程中自动生成的。”

　　我喜欢这本书，因为它像一面镜子，真诚地表达了对教育的热爱、忠诚和坚持。因为它充满了精神，充满了善意、真诚和生命的灵气。

　　首先，教师应该不断学习。

　　随着当今教育新篇章的开启，各种教育改革接踵而至，教师也要与时俱进。现代教育提出了“终身学习”的概念。老师要求学生要有“终身学习”的观念，自己首先要以身作则。所谓:他是对的，不服从；他的身体不是直立的，虽然他不服从。所以老师一定要养成继续学习的好习惯，给学生做好榜样。只有老师真正这样看待学习，我们的学生才能真正爱上你的课，成为主动的学习者。我们随时随地都可以学习，学习可以让我们进步。

　　不断学习，不断更新自己的教学方法。创设情境、设置难题、探究学习、自己解决问题等教学模式越来越多地被引入到我们自己的课堂教学中。教学手段越来越丰富，教学效果越来越理想。它能将知识由静态变为动态，由无声变为有声，能使知识变得艰深，便于学生理解和掌握新知识。当然，要掌握这些教学方法的运用，还需要不断学习。教师的不断学习不仅能提高自身修养，而且能给自己的教育教学带来巨大的好处。继续学习将使他们终身受益。

　　第二，永不放弃。

　　学过心理学的老师都知道，很多孩子的心理年龄和生理年龄是不一样的，所以同一个班级，同一个年级的学生，虽然年龄差不多，但行为却不一样。有的少年很成熟，十岁的孩子表现得像大人。他们能自觉听从老师的.指令，表现出色，成绩优异；而且有的孩子看起来没脑子，头脑相当于六七岁的学龄前儿童。他们不能很好的约束自己的行为，而且好动懒动，不懂事。即使是最基本的课堂常规，也需要老师不断提醒才能记住。所以我们当老师的，无论是开心还是不开心，生气还是生气，有的同学一经指出就能明白，老师省心省力；而有些学生，即使老师“下了功夫”，也不一定有多大的提高。他们还停留在“问而不知”的状态。用更多的耐心、毅力和心血去对待它们，相信铁树总有一天会开花的。

　　3.优秀的学生都差不多，但是“差生”有自己的“差法”。

　　那些好学生，你不用吼他们，他们总是乖乖地对窗外的动静充耳不闻，专心致志地读圣贤书；而当你面对那些与众不同、干劲十足的差生时，一旦他们有一点小问题，我们总是习惯于批评他们，写检查，惩罚他们……然后跟他们讲道理，给他们所谓的原则性指导。其实惩罚和枯燥的讲道理并不能触动后进生的灵魂，反而拉大了老师和后进生的距离。在《永不放弃》一文中，作者告诉我们每一位老师:“那些特殊的孩子，通过犯各种错误，学会了正确；我们永远不要绝望，因为只要我们充满期待，他们就可能很有希望。”“照亮学校的，永远不会是升学率或者其他有名有利可图的东西，而是圣洁壮丽的教师精神，是一种对孩子不带一丝尘埃的博大的爱，是对每一个孩子作为无辜生命的深切的怜悯。带着爱和同情，我们永远不会放弃。让我们专注的表情告诉大家，我们没有放弃。”从这些话中，我深深感受到用爱打开学生心灵之窗，走进学生精神世界，成为他们的良师益友的重要性。其实后进生和优秀学生一样，都是祖国的希望。对于那些还没有开放的花朵，我们应该倾注更多的耐心，更多的温暖，和特别的爱。只有百花齐放，我们才能迎来花园里的春天。

　　阅读心得体会篇8

　　每个人都会有自己的童年。小时候，我吃过苦，也笑过。但都在自己心里留下了美好的回忆。鲁迅的《朝花夕拾》，写的是童年和岁月的回忆。

　　《朝花夕拾》是鲁迅唯一的散文集。《朝花夕拾》中，作者用文字表达了他童年和青年时代难忘的人和事。说明作者童年和青年时期难忘的经历。他小时候不太好。他做的每一件事都没有得到长辈的认可。这让他感到很难过，但他没有感觉到生活的黑暗即将来临。他把这些长辈的不赞同变成了动力，写进了这本书《早晨找花》。他想告诉我们，童年的无助被释放了。同时也给了父母一种理解和同情的态度，把我们当鲁迅小时候不被长辈看重的警钟。

　　《朝花夕拾》中，对我来说最深的是“狗、猫、老鼠”。在这篇有趣的短文里，吸引我的不是题目，也不是那些搞笑有趣的文字，而是鲁迅小时候对一只猫的`仇恨的叙述。作者与猫的关系以及对猫的厌恶。这说明了鲁迅童年的无知和单纯。还写了作者小时候和一只猫的斗争。

　　从鲁迅写的《朝花夕拾》，可以感觉到在作者的童年和青年时代都不是很好，但总是充满美好的回忆。

　　鲁迅的童年和青年时代，酸甜苦辣。我们的童年和青春都像鲁迅。童年和青春过得好或不好，都会留作孩子回忆，所以鲁迅和我们童年的青春都是美好的。

　　阅读心得体会篇9

　　《白夜行》——人生与希望的追寻

　　对于《白夜行》的认识，首先，它是一部非常优秀的文学作品，具有极其强烈的艺术魅力。它不仅仅是一个复杂的故事线，更是一个充满哲学思考的人生寓言。它以现实主义的手法，描绘了人生的矛盾与挣扎，展现了人性的复杂与矛盾。

　　阅读《白夜行》让我深感震撼，它揭示了人们内心的黑暗与光明，让我对人性有了更深入的理解。它使我明白，人生就像是在白夜行，我们需要在黑暗中寻找希望，寻找光明。

　　《白夜行》中的主角们，他们的命运让我深感同情。他们生活在社会的阴影下，却仍然保持着对生活的热爱和对未来的希望。他们的坚韧和勇气，让我看到了人性的光明面。

　　这部作品对我影响深远，它让我对人生有了新的认识。它让我明白，人生就像《白夜行》中的主角们一样，虽然充满了困难和挫折，但只要我们坚持寻找希望，寻找光明，就一定能够找到属于自己的道路。

　　总的'来说，《白夜行》是一部充满哲理的文学作品，它让我对人生有了更深入的思考，也让我对未来充满了希望。我愿意给这本书9.5分的高分，因为它在我心中留下了难以磨灭的印象，也让我对生活有了新的理解和感悟。

　　阅读心得体会篇10

　　我近期阅读了一本名为《追风筝的人》的书，这是卡勒德·胡赛尼的代表作之一。这本书以其深刻的人性洞察和故事情节中的悲剧色彩，给我留下了深刻的印象。

　　这部小说主要讲述了两个阿富汗男孩的故事，他们在一个特定的事件中建立了深厚的友谊，但又在之后的生活中，因为各自的原因，走向了截然不同的道路。我被书中的情节深深吸引，尤其是主人公阿米尔与哈桑的友谊，他们的关系让我深深动容。哈桑对阿米尔的忠诚和无私，以及阿米尔对哈桑的背叛，这些情节在我心中掀起了巨大的波澜。

　　在阅读这本书的过程中，我深感人性的复杂和矛盾。每个人物都生动而立体，他们都有自己的优点和缺点，这使他们在面对生活中的困难和挑战时，展现出了各自的人性光辉和暗淡。比如，阿米尔的背叛，他的内心充满了自责和愧疚，这使他在后来的生活中不断努力去弥补他的错误。

　　此外，我也深感这本书对阿富汗历史的.描绘。作者通过故事的背景和人物的言行，生动地描绘了阿富汗的历史和文化，使我更好地理解了那个国家的人民和他们的生活方式。

　　总的来说，我非常喜欢这本书。它让我深入了解了阿富汗的历史和文化，同时也让我反思了自己的人性和对待他人的态度。我相信，这本书将对我有很深的启示和影响。

　　阅读心得体会篇11

　　一、作者简介：

　　《傅雷家书》是我国文学艺术翻译家傅雷及夫人1954-1966年间写给孩子傅聪、傅敏的家信摘编，该书是一本优秀的青年思想修养读物，是素质教育的经典范本，是充满着父爱的教子名篇。他们苦心孤诣、呕心沥血地培养的两个孩子(傅聪-著名钢琴大师、傅敏-英语特级教师)，教育他们先做人，后成"家"，是培养孩子独立思考，因材施教等教育思想的成功体现，因此傅雷夫妇也成为了中国的典范父母。傅雷(1908-1966)，翻译家，文艺评论家。一生译著宏富，翻译作品达34部。

　　二、好词佳句：

　　一劳永逸、首当其冲、巧夺天工、颐指气使、炙手可热、倾巢而出、登堂入室、万人空巷、耳熟能详、万马齐喑、莘莘学子、深孚众望

　　1、一切做人的道理，你心里无不明白，吃亏的是没有事实表现；希望你从今以后，一辈于记住这一点。大小事都要对人家有交代！

　　2、好孩子，我真该夸奖你几句才好。回想一九五一年四月刚从昆明回沪的时期，你真是从低洼中到了半山腰了。希望你从此注意整个的修养，将来一定能攀蹬峰顶。

　　3、要有耐性，不要操之过急。越是心平气和，越有成绩。时时刻刻要承认自己是笨伯，不怕做笨功次，那就不会期待太切，稍不进步就慌乱了。

　　4、要把这些事情当作心灵的灰烬来看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。

　　三、读后感

　　读完这书，有这样一句话依然令我记忆犹新：“人一辈子都在高潮——低潮中浮沉。惟有庸碌的人生活才如一潭死水;或者要有极高的.修养，方能廓然无累，真正解脱。”多么深刻的一句话啊。从书中，我们可以知道了，傅雷是非常细心的一个人，他对儿子的关怀无微不至，大到人生哲理，小到为人处世，傅雷爱儿子，但却不溺爱儿子，他对儿子悉心培养，希望他成为一个时刻爱国、淡泊名利的人，这样的父亲怎能不令人敬佩呢?。

　　阅读心得体会篇12

　　幼儿亲子阅读不仅伴随着儿子一天天健康的成长，同时在这阅读的过程中，我和儿子共同经历着书里的喜怒哀乐，也使我和孩子成了无话不说的朋友，这是幼儿阅读带给我最幸福也最切实的感觉，与孩子一起共读不仅是分享快乐，同时也要分享困惑。孩子不懂得地方我会谈谈自己的.理解或和孩子一起查资料，家长和孩子都在阅读中增长了知识，训练了思维能力。

　　如今我们的亲子共读是从被动读书慢慢转变为主动读书，亲子共读正在成为我们一家人的良好习惯，以后我们会不断改进方式方法，进一步激发孩子读书、思考的习惯，使孩子与书为友为伴，在读书中健康快乐的成长。

　　阅读心得体会篇13

　　古人曾说：一寸光阴一寸金，寸金买不到一寸光阴。《长歌行》一中诗也提到，年轻不努力让老板伤心。每当听到这句珍惜时间的名言，我就会想起朱自清的散文《匆匆》。

　　这篇文章讲的是时间不在了，不要浪费了。由此，我意识到时间就是金钱，就是生命。我想我度过了很多个日日夜夜，却浪费了那么多美好的时光，现在后悔了。

　　我在书里看到过这样一个笑话：一个公司员工向老板请假，公司老板对他说：一年365天，52个周末，减去这104天，还剩261天，你每天还有16个小时不上班，减去这170天，还剩91天，你每天用30分钟和咖啡，还剩23天，你每天吃饭。如果公司不上班，减去这五天，还剩15天，公司每年慷慨的给你14天假期。这样，你的工作时间只有一天，但你还是要请这一天假。看完这个笑话，我忍不住笑了，但是笑完之后有一股寒意。虽然老板算出来的时间不一定准确，但足以告诉我们珍惜时间。

　　朋友，你玩电脑，日子从键盘上消失，看电视，时间从屏幕上闪现。朋友，人生苦短，但是经过仔细的计算，我们还有很多时间去学习和工作。

　　燕子去了又回来；柳枯，有青季；桃花没了；有时候你再打开它。但是，我的朋友！聪明的你能告诉我为什么我们的时间一去不复返了吗？不禁想起鲁迅先生的一句话：浪费别人的时间等于杀钱，浪费自己的时间等于慢性自杀。同学们，请珍惜时间！

　　阅读心得体会篇亲子阅读，不仅能锻炼孩子的语言表达和观察能力，还能培养他们养成良好的阅读习惯，为今后的学习作奠基石，我们家长需要用心投入。孩子的习惯，需要我们家长用心引导；孩子的潜力，需要我们家长用心去发现和激发。下面是我亲子阅读的`一点点分享：

　　首先，阅读贵在坚持。作为家长都不坚持，又怎么能让自己的孩子做到持之以恒呢？就像我，中间放弃了一段时间，他也跟着放弃了，现在我们倆都重拾了这份坚持，现在的他明显的由被动变为了主动，阅读成了他每天的必修课。在阅读中，他找到了乐趣；在阅读中，他发现了世界；在阅读中，他吸取了教育智慧，他在阅读中成长着。

　　其次，阅读须选对书。绘本阅读是他这个年龄段最适合的书籍，绘本的画面很细腻、丰富，简单的故事，简单的对话，有时候可以不需要文字，通过画面他来猜测故事情节或创编故事，是想象和创造的结果，让孩子从绘本的图画中读出故事，也能欣赏绘画，让阅读成为一种乐趣，而不是任务。我们选的书还要尊重孩子的年龄和心里特点，选一些他感兴趣的，增加阅读效果。

　　最后，阅读必重环境。要给孩子创造一个轻松、安静的环境，一个嘈杂的环境如何让我们都静心阅读呢？坐在床上的睡前30分钟是我们的固定时间，安静又和谐。我想带他去图书馆借书看，一方面感受那的气氛，另一方面培养他爱惜书本，尊重别人的劳动成果的好习惯。

　　其实，不管多大年龄的小朋友，都需要父母的陪伴，亲子阅读，是最好的选择。