心得作文400字

精选心得作文400字4篇

　　在日常学习、工作和生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编帮大家整理的心得作文400字4篇，欢迎大家分享。

心得作文400字 篇1

　　金秋漫舞，飒爽清风。正所谓有诗道：夏别离，送风吟。学子目，望前行。追随着阳光的脚步，紧跟着盛夏的匆匆，我们迈进军事夏令营的大门。

　　这是军训的第一天，初来乍到的我们怀着满心期待开始了前所未有的旅程。

　　教官一声令下，我们必须一丝不苟地遵守规定，站如青松，微微向前，双手紧贴裤缝，昂首挺胸。看似简单的动作我们却被折腾得“体无完肤”。热辣的骄阳毫不吝啬地撒下刺眼的光线。阵阵微风携带着不速之客接近我们的肌肤，每一个细小的毛孔都能感受到迎面而来的炎热。才一会儿我们就接受了臭汗的.洗礼，额头上晶莹的汗珠朝着太阳绽放笑颜。我从来都不曾感受到时间是如此的漫长，每一分每一秒都成为一种煎熬。表面的分针像和兔子赛跑的乌龟不紧不慢，不慌不忙。我们就是它的啦啦队，尽管有百般的恨铁不成钢，也无能为力。十五分钟过去了，这短短的十五分钟，我们度秒如年。许多同学渐渐体力不支，我也腰酸腿疼，十分难受。

　　古人云：故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。通过今天的训练我受益良多，虽然很苦很累但不可否认的是它锻炼了我们的心智，磨砺了我们的意志，增强了我们的体魄。也让我明白坚持才能胜利，只要你用一颗恒心对待事物，必将雨过之后天更晴！

心得作文400字 篇2

　　《小学生日常行为规范》对我们小学生提出了20项行为规范，要求小学生不仅要爱国、爱集体、爱老师、父母，还要尊老爱幼；在学习上要求进步，在思想道德、行为上成为“讲文明、懂礼貌，爱公物，遵守交通规则，诚实守信.......”做一名健康向上的新一代小学生。

　　早晨，我躺在暖床上叫妈妈帮我把衣服拿过来才起床。妈妈走过来拍拍我的肩膀说：“行为规范里有一条讲到：衣着整洁，经常洗澡，勤剪指甲，勤洗手，早晚要刷牙，饭前便后要洗手。自己能做的事要自己做，衣物用品摆放要整齐，学会收拾房间、洗衣服、洗餐具等家务劳动。”听了妈妈的话，我惭愧地低下了头，羞涩地说：“妈妈我知道了，从今后我一定要自己的'事情自己做！”说完我赶紧打开衣柜，把衣服都拿出来，穿好之后又快步来到厨房洗脸刷牙，然后很快吃完早饭。不久，我背起书包上学去了。一路上我边走边背诵小学生日常行为规范。来到教室，我迅速地拿出语文书，认认真真地读起了课文。

　　学习了《小学生日常行为规范》，使我懂得了许多，妈妈也省心了许多。原本起床很慢的我变得很快了，上学也很自觉了。它让我懂得了做人要从小遵守交通规则、尊老爱幼、平等待人。

心得作文400字 篇3

　　今天我和大家说说我的读书心得吧！先给大家讲一下故事的内容。

　　在一个万里无云的早晨，小妮在宽阔的马路上兴致勃勃地骑着自行车，心中暗喜自己买到一双漂亮的鞋子。突然，一位年老体弱的老奶奶拄着拐杖走过。由于小妮骑自行车的速度太快，来不及刹车，所以把老奶奶撞倒在地了，可小妮却狠狠地对老奶奶说：“走开！我还急着回家呢！”说完便骑着车走了，老奶奶用全身的'力气从地上爬了起来，发现小女孩的盒子还落在地上，便喊：“喂！小姑娘，你的盒子落在这儿了！”可小姑娘却哼着小调走远了，根本没听见老奶奶说的话。小妮走着走着，她突然想到那双漂亮的鞋，不由得转过头一看：“啊！我的鞋哪儿去了？”小妮惊讶地喊了起来，她赶紧回头去找，在半路时，却看到那位老奶奶颤颤巍巍的走了上来，脸上还扬着笑容说道：“小姑娘，你的东西落在那儿了！”小姑娘看了惭愧的低下了头，连声说了好几声对不起。

　　读了这个故事我的心得是：在马路上行走或骑车的时候，一定要注意行车安全，小心为上；自己犯的错误要主动承担，不能逃避责任：要学习老奶奶，宽容大度的，处事态度。

心得作文400字 篇4

　　这个周的学习让我知道，不仅要体会到自己的需要还要正确的表达自己的需要。书中说的家庭主妇的例子就跟现实的我一样，先把情绪发泄了，事情还得自己做，然后还觉得委屈。

　　学习以后，可能还是控制不住发泄情绪了，但是我会马上意识到，会心里问自己，我的需要是什么，我希望对方做什么或者给我什么样的反馈。很多时候，我对自己太苛刻了，不宽容和真实的面对自己的感受，所以才会出来很多情绪，然后把这些情绪归责于别人。我应该对自己的意愿、感受和行动负责。

　　清楚这一点之后，我们对别人提出请求的`话，应该越具体越好，一方面可以让我们更加认识自我的需求，另一方面也让对方了解我们的目的，有助于沟通的进行。通过学习，我知道了请求和命令的区别，这也有助于我去理解PET这本书中用第三法跟孩子做出双方均可接受的解决方案。如果我提的方案被孩子说No了，我要用心去体会孩子的需要和感受，是什么使他无法说Yes，除非我充分体会了什么妨碍了他同意，我不会试图说服他。

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