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《My Sweet Family》说课稿
作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的《My Sweet Family》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
各位领导、各位老师:
大家好。今天我说课的题目是大班英语《MySweetFamily——甜蜜的家庭》。
一、说教材
1、教材来源：此活动选材来源于生活。英语学习更是离不开生活。一些简单用语和单词，幼儿都可以在生活中得到应用。同样生活中无处不在的英语也促进了幼儿的英语学习。本次我选的课题来自《杨文英语》第六册，第三单元，第五课《我的家》。
2、目标定位。
1)能正确的听、说、读单词。
2)能正确运用对话中的日常交际用语：
“Whereareyou?”
“I’minthelivingroom,comeandfindme、”
3)培养幼儿热爱英语的良好习惯。
教学重点：
能正确理解掌握对话内容，并能朗读一部分表演对话
教学难点：
A、能比较流畅的朗读对话内容，并能在掌握对话内容的基础上进一步表演对话。
B、能正确朗读单词“kitchen,bedroom,bathroom,livingroom、”
课前准备：
1)教具准备：
A、课前准备好画有实物图片及人物图片
B、单词卡片
C、录音机及磁带
2)板书准备：
画好对话背景图。
二、说教法
新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求形成合作探究式的师生互动。
我采用的教法有：
1、演示法2、操作法3、赏识激励法4、游戏法。从而达到科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。
三、说学法
以幼儿主体，创造条件让幼儿参加探究活动。不仅提高了认识锻炼的能力各升华了感情。本次活动采用学法有：1、多通道参与法2、尝试法3、体验法。
四、说教学程序
我采用了环环相扣组织此活动程序，采用了整体呈现——分步操练——整体操练的教学方法，即：让幼儿先对正篇对话内容有了全面了解再分场景进行分块教学，最后将对话整体进行朗读巩固。这样的方法有助于幼儿整体掌握知识和技能。本单元律动我采用了说唱表演形式。一方面可以活跃课堂气氛，另一方面也可以有效的化解对话的难度。
各位领导，各位老师，我的说课结束了。谢谢!
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