龟兔赛跑说课稿

时间：2024-05-27 07:01:57 说课稿我要投稿

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龟兔赛跑说课稿

　　作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是小编精心整理的龟兔赛跑说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。

龟兔赛跑说课稿

各位领导、各位老师：

　　大家好！我说课的内容是《龟兔赛跑》。下面我从教材分析、教学目标、学情分析、教学重难点、教学方法、学法、教学过程、板书设计这几方面作简要的说明。

　　一、教材分析

　　教材所处的地位和作用：

　　《龟兔赛跑》一节内容，是该课选自重庆大学出版社的小学信息技术三年级上期第11课内容。它是关于金山画王软件的基础知识，是学生能够顺利、快捷调用金山画王里面的素材和合理安排其素材的基础。

　　二、教学目标

　　根据上述教材结构与内容分析，依据最新课程标准，考虑到学生已有的认知结构、心理特征，制定如下教学目标：

　　（1）知识目标：

　　1.熟练地选取不同风格的背景图片；

　　2.学会根据提示对图片角色和动画角色进行缩放、旋转等调整；

　　3.理解画面的层次，能由远到近地调用角色，并合理调整角色间远小近大的关系；

　　（2）能力目标：

　　通过教学初步培养学生的看懂书，解决实际问题，团结协作，语言表达能力，初步培养学生运用知识的能力。

　　（3）情感目标：

　　通过金山画王“编”故事的过程，培养学生对动物，对自然，对生活的热爱之情。

　　三、教学准备

　　教学课件

　　【设计意图】呈现教学内容

　　奖励榜

　　【设计意图】奖励积极发言、精诚合作的小组，激发学生勇于展示自己。

　　四、学情分析

　　三年级学生对金山画王的学习充满浓厚的兴趣，在此之前学生已经学会了调用黑白线稿和在黑白线稿进行涂色，这为过渡到本节课的学习起着铺垫作用，所以对于操作步骤，学生应该驾轻就熟。但学生在真正看懂教材，利用好教材进行学习的能力还很差，很多学生只顾着操作，没有真正利用好教材。

　　五、重点、难点

　　本着课程标准，在吃透教材、了解学生的基础上，我确立了如下的教学重点、和难点：

　　教学重点：恰当地调整图片角色或动物角色大小、位置属性。

　　教学难点：理解垂直翻转、水平翻转以及羽化功能的使用。

　　有层次地摆放角色，并合理调整角色间远小近大的关系。

　　为了讲清教材的重点、难点，使学生能够达到本课设定的教学目标，我再谈谈教法和学法：

　　六、说教法、学法

　　“教学有法，教无定法”，在本节课的教学过程中，我遵循“以学生为主体，教师为主导，实践操作为主线的教学理念，通过“情境创设”、“任务驱动”、“追问”等教学方法调动学生学习积极性，引导学生自主学习，突出重点，突破难点，对学生在完成任务过程中遇到的疑惑和共性问题演示讲解，共同探讨。

　　建构主义学习理论强调以学生为中心。因此本课教学过程中我引导学生自主探索、小组讨论、同伴互学、协作交流、展示交流，帮助学生在不断探索、交流、评价中自然达成学习目标，改善学习方法，提高学习能力。

　　教学过程是本次说课的核心环节，所以接下来我重点介绍一下教学过程。在

　　教学过程中，我本着以学生学习为中心，所以采用自学、互学、展学相互结合的方式来开展教学。对于学生能够通过自学（看书、尝试）就能够掌握的知识，我就给予他们足够的时间去自学，培养学生自学和主动获取知识的能力；对于稍微复杂的知识，我就要求学生在小组内通过探究、讨论、合作共同出谋划策来获取知识，从而培养学生合作探究能力；对于更为复杂的问题，通过小组学习都无法解决的知识点，我采用学生展示的方式，集全班的意见和老师的点拨，全班共同来解决完成，这样可以充分激发学生思维间的碰撞，提升学生的表达能力。

　　七、说教学过程

　　（一）课题引入

　　师：孩子们喜欢编故事吗？今天我们一起来学习金山画王里编故事。

　　【设计意图】开门见山，直接，干净利落，引入课题。

　　（二）新授环节

　　师：首先我们来帮助兔子和小乌龟选择一幅适宜的比赛场地，请看任务一：自学

　　1.齐读自学要求

　　【设计意图】齐读自学要求，主要让学生明确自学的内容

　　2.完成自学要求的任务

　　自学任务：学生通过看书，理解调出比赛背景的操作步骤，然后进行实践，在金山画里调出一副合适的背景。同桌间互相说一说背景样式包括哪些？并调出来看一看。

　　【设计意图】自学主要是要培养学生看书的习惯，自主探究以及动手操作的能力。

　　师：孩子们兔子和小乌龟你更喜欢哪一个小动物？为什么？。