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体育说课稿

时间:2024-05-08 07:13:43 说课稿 我要投稿

体育说课稿

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到说课稿来辅助教学,是说课取得成功的前提。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢?下面是小编收集整理的体育说课稿,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

体育说课稿

各位老师:

  大家好,我今天说课的内容为协力竞走。下面我将从:设计理念、教材与学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、学习方法、教学过程七个部分进行阐述说课。

  一、设计理念:

  现阶段体育新课程标准中,合作交流、共同参与、自主、探究等词随处可见,这些词汇的出现给了我们强烈的信息,就是设计要让孩子主动动起来的课堂,因此我在设计本课时,最大限度的将时间与空间交给学生,给予学生充分展示和发挥自我的舞台。我的教学中也一直追求者“设计以学生为主体的课堂”这一教学理念。

  二、教材与学情分析

  本课属于体育竞赛类内容,本学段为四年级处于水平二阶段,这个阶段的学生特征为:活波好动、好胜心强、爱表现自己。本课主要为了发展学生的协调性、灵敏性和力量体能,培养学生团结合作的意识和乐于参加体育活动的积极性。依据新课程标要求,本阶段学生主要以培养体育兴趣,体验体育乐趣为主要内容进行教学,因此在设计本课时,加入了大量的引导、游戏,激发学生的学习兴趣,给学生带来欢乐感。

  三、教学目标:

  依据本课活动特点及新课标要求,根据学生所处阶段的活泼好动、好胜心强、爱表现自我的特征我确定了以下教学目标:

  1、通过学习掌握协力竞走技巧,积极参加并完成协力竞走。

  2、通过体验式学习,让学生自主合作掌握一定的学习方法。

  3、培养学生团结协作的意识和拼搏不屈的精神。

  四、教学重难点

  根据新课标要求,本课内容特点以及学生阶段特征,我确定了以下重难点:

  重点:掌握协力竞走技巧,培养团队合作意识。

  难点:动作协调有序,合作默契。

  难点突破:本课由简到难,从徒手协力——四人协力——八人协力,循序渐进,让学生合作并自主体验、总结协力竞走技巧,以此突破难点。

  五、教学方法

  1、示范法讲解:教师、优生示范动作,学生形成直观学习。

  2、合作探究法:学生分组合作完成各项活动,并积极发现问题解决问题。

  3、引导法:教师引导学生积极投入学习,激发学生兴趣。

  4、游戏竞赛法:采用小游戏,激发学习兴趣,体验体育乐趣。

  六、学习方法

  1、体验学习法:学生通过自己亲身体验,发现问题解决问题,以此总结运动要领。

  2、模仿学习法:模仿示范、分解动作,直观学习动作运动轨迹。

  3、自主合作学习:学生自主练习、与队友合作学习,培养合作意识和自学能力。

  4、游戏参与法:学生积极参与游戏当中,体验运动与成功带来的乐趣。

  七、教学过程

  (一)开始部分

  1、教师帮助体委集合整队、报数。

  2、师生问好,清查人数。

  3、宣布本课主要教学内容提出安全要求。

  4、检查服饰、安排见习生。

  设计意图:养成良好的体育课上课习惯,强调上课过程中的安全教育。

  (二)准备部分

  1、合作热身:并步跳击掌、并步跳拉手摆臂、背对背马步跳。

  2、原地活动脚踝、手腕、膝关节。

  设计意图:

  1、教师引导学生合作完成热身活动,培养学生合作意识和默契。

  2、针对本课运动特点针对性的进行了三个部位的热身,预防损伤,确保安全第一的指导思想。

  (三)基本部分

  1、原地转向游戏

  ①四排站立,原地以排头第一个学生为圆心,整体队伍转向90度。(设计意图:学生已个体存在,转的过程中会比较乱。)

  ②左右手搭腰合作转体90度。(设计意图:学生成为一个整体,转动过程中相对会提交整齐,与上面形成对比。)

  ③分享原因。(总结:整体不容易乱,引出团结合作,互相协作才能完成更好。)

  2、协力竞走

  (1)四人协力竞走(设计意图:循序渐进,由简到难)

  ①宣布要求:强调如果有人摔倒,举手示意并大声喊停;不能故意往前趴、推、压别人;爱护器材,全部人下来再动手挪动踏板。

  ②体验式接力:学生自主分配安排分组并组织完成比赛。

  ③分享总结。

  ④再次进行比赛。

  (2)八人协力竞走(设计意图:提高难度,让学生得到更进一步的学习和深刻的掌握理解协作的意义和重要性。)

  ①体验式练习:分四组自主进行尝试性完成协力竞走,寻找技巧。

  ②分享总结经验,并合理安排组员。

  ③完成八人协力竞走比赛。

  (四)结束部分

  1、集合放松

  ①跟节奏拍打放松腰部、腿部。(节奏:踏 踏 踏 踏踏踏 踏)

  ②导电式抖动放松。(设计意图:让学生在身心愉悦的环境下进行放松,更有利于调节。)

  2、总结回顾本课,并安排课后要求。

  3、下课,师生道别。

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