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中彩那天教学课件
《中彩那天》讲述了一名修理厂的技工无意抽中了大奖，但是抽中了大奖的彩票却是他帮同事代买的。下面我们来看看中彩那天教学课件，仅供大家参考！
中彩那天教学课件1
一、教学目标
1、认识本课6个生字，学写14个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文;从描写父亲神态、动作的句子里体会到父亲的性格。
3、感受父亲"诚实守信"的优良品质，养成诚实守信的好习惯。
二、教学重难点
重点：能正确、流利、有感情地朗读课文;从描写父亲神态、动作的句子里体会到父亲的性格。
难点：感受父亲"诚实守信"的优良品质，养成诚实守信的好习惯。
三、教学方法
朗读法、问答法、小组讨论法。
四、教学过程
(一)创设情境，导入新课
同学们，请想象一下，如果你通过商场抽奖，抽中了你心仪已久的玩具，你的心情是怎样的?如果奖品是属于你的同桌的，但他并不知道，你又会怎么做呢?(学生举手，自由回答)如果奖品是价格贵重的奔驰汽车呢?让我们一起走进《中彩那天》，来看看当文中的"父亲"面对这个问题时，他是怎样抉择的呢?
(二)初读课文，整体感知
1、齐读题目，了解题目含义，解释"中彩"的含义。
2、学生默读课文，画出生字新词，查字典或联系上下文，自学生字词，然后提出不理解的词语，教师作适当的点拨。
3、有感情地朗读课文，教师指名读，学生举手朗读。举手说一说：这篇课文主要写了一件什么事?
明确：故事以汽车的得而复失和"我"的思想感情变化过程为线索展开。商店扩音器高声宣布父亲幸运地成为获奖者，奖品是一辆崭新的奔驰牌汽车，然而，当父亲开着获奖的奔驰车缓缓驶过大街时，我却发现父亲好像并不开心。回到家里，母亲详细说出了事情的经过。最后在没有人知情的情况下，父亲通知了真正的获奖者库伯。
(三)深入研读，重点感悟
阅读3-9自然段，联系上下文，分组阅读课文，小组讨论：
1、父亲中彩之后，有怎样的表现呢?运用了哪些描写手法?
明确：父亲缓缓驶过人群，"神情严肃"，这些是动作、神态描写;把想上车的"我"赶了下来。
2、母亲告诉我，父亲正面临着道德难题，父亲面临的道德难题指的是什么?
明确：应该自己留下汽车，还是把汽车还给真正中奖的库伯。
3、父亲最后做了怎样的选择?你认为父亲是个怎样的人?
明确：父亲打电话给库伯，把汽车还给了库伯;父亲是个诚实守信的人。
4、父亲那么想拥有一辆汽车，但他最后还是把车还给了库伯，你认为父亲的.做法值得吗?
明确：值得，拥有诚实品质的人，是真正更富有的人。从后文可以看出，父亲在归还汽车后十分开心，"我们"也从父亲的行为中学到了做人的道理。
(四)拓展延伸
你如何理解首段"一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。"母亲说的这句话?联系生活实际，谈谈你的理解。
明确：这句话为下文父亲的决定做铺垫。尽管家里经济拮据，但母亲人穷志不穷，追求精神上更可贵的东西。在她眼里，一个人要诚实、守信用，不贪图本不属于自己的东西。她也经常这样教育家里人，让他们懂得人生最重要的是诚实，讲信用，这是比物质财富更加珍贵的财富。
(五)小结作业
想象一下，库伯先生派人把汽车开走之后，"我们"全家人会有怎样的表现呢?把你想到的写下来，下节课大家一起交流。
中彩那天教学课件2
【教学目标】
1、体会父亲面临的是一个道德难题，深刻认识父亲的诚信品质。
2、理解母亲说的话的意思。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。在理解故事内容的同时，懂得诚实，讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。
【教学重点】
体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵。
【教学难点】
对“道德难题”这一意思的理解。
【教学准备】
多媒体课件
【教学过程】
一、导入
上节课我们初读了课文，这节课我们继续来学习第5课《中彩那天》。（板书课题）
首先请同学们自由读课文，回忆课文讲了一件什么事？下面我们将细细地读这篇文章。
二、感受中奖心情
1、在学习之前，老师想问大家一个问题，如果幸运之神突然眷顾你，让你中了500元钱，对小孩来说500元钱挺多的了，这500元钱由你任意支配，你最想干什么？
干自己想干的事，买自己想买的东西，虽然不是真的，但想想都挺开心，课文中的父亲就中了一辆奔驰牌汽车，谁知道奔驰牌汽车？
2、看图，啊，父亲开着车来了，看看周围的人，想想他们什么心情？车开到身边，甚至会有什么动作，说些什么？
3、自由读3~5自然段，说说“我”的心情如何？从哪能看出来？（兴奋、简直不敢相信）
指导读出这种兴奋的心情。
4、所有人都沉浸在快乐中、羡慕中、兴奋中，父亲又如何呢？（只是，他神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。）看到父亲的神情，我感到——（疑惑），那怎么读这一句，谁来试试？
还能从哪看出父亲不高兴？（我几次……被他赶了下来）
三、理解“道德难题”
1、我很疑惑为什么中了彩父亲还不高兴，自读第6自然段，说说是什么原因？
2、自读第7、8自然段，看看父亲到底遇到了什么道德难题？（板书：留？还？）
3、如果父亲要留下这辆车，他有足够的理由吗？读课文，帮父亲找理由，划出相关语句。
a、“第二次世界大战前，我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据。”
你从这句话体会到什么？从哪个词体会到的'？“拮据”是什么意思？谁能读好这种语气？孩子们生活在这个家里，他们就没有想要点什么吗？请你用“我想要（ ），因为生活很拮据，只好（ ）。”来说一说。其实每个人对生活都充满了欲望，可是孩子们无法实现，一切的原因都是因为——（引读句子）。哎，家里这么穷，今天终于中了彩，真想把这车留下！
b、“他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。”
“梦寐以求”是什么意思？父亲是汽车修理厂的技工，他如此熟悉汽车，如此喜爱汽车，多么想拥有一辆汽车呀，你能读出父亲那种渴望吗？眼看梦想就要成真了，真想把这车留下！
c、“可是，库伯是有钱人，我们家穷啊！”
这辆汽车对库伯来说可能并不是那么重要，但对我们这个穷人家来说，那可是一笔巨大的财产啊！谁来读读这一句。面对中彩得到的汽车，却又不属于自己，谁能不激动啊！再读。
d 、“母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。”
你从这两句中看出什么来了？（看出父亲想要这辆车）这个K字是用铅笔写的，同学们，你们都用铅笔写过字，铅笔写的字擦起来感觉怎么样？（很容易）但父亲擦过还留下了淡淡的痕迹，谁能走进父亲的内心世界，说说你从中体会到了什么？（父亲当时心里不平静，想到了什么？）正是因为父亲这矛盾的心理，这K字才没有被完全擦掉，留下了淡淡的痕迹。淡淡的K字到底淡到什么程度，能不能读出来？
看到父亲如此为难，我们替他拿个主意，就把这辆车留下吧，行吗？说说不行的理由。
是啊，怎么能这样做呢？怎么能不守信用呢？请你用“就算……我也不能……”这样的句式来推翻前面说的留车的理由。
四、感悟诚信
1、读第9自然段，说说父亲最后怎样选择了？想想库伯先生派人把汽车开走以后，“我们”全家人当时的表现。
2、文章最后写到：“是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。”为什么说这个时候是我家最富有的时刻呢？
3、文中有一句话与这句首尾照应，找一找。（一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。）说说你对这句话的理解。（板书：诚实+信用=财富）
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