教学计划

实用的教学计划模板7篇

　　日子如同白驹过隙，又将迎来新的工作，新的挑战，现在就让我们好好地规划一下吧。但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢？下面是小编收集整理的教学计划7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教学计划 篇1

　　一、 学生分析

　　八年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，容易出现两极分化。在我八(4)班男女生比例相当，要充公的调动中等生和后进生的学习兴趣，才能总体提高学生的素质。所以本学期应注意抓好中等生和后进生的学习，尤其本学期，千万不能松手后进生。课堂是面向全体学生，以学生的发展为宗旨，把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层次教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

　　二、目的要求。

　　1、根据学生的特点以及英语学习的规律，采用有效的教学手段和教学方法。创设生动活泼的语境，让学生运用所学语言开展活动。

　　2、本学期要着重注意培养学生良好的学习习惯，以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的展开，还要注重培养学生的自学能力，指导及鼓励他们多使用工具书。

　　3、从学生实际出发，充分发挥学生的主体作用，进一步加强对学生的学法指导。

　　4、充分利用直观教具和现代化的教学手段，注重现代技术与学科之间的整合，多设计教学情景，以练为主的原则，抓好基础训练，注重培养学生直接用英语表达思想的`能力，扩大课堂容量，提高课堂效率。

　　5、认真钻研教材，掌握每单元的教学目的和要求，正确地把握教材的重点和难点，根据的学生年龄特点及班级的实际情况，精心设计教学程序，选择适当的教学方法，认真备课。

　　三、具体措施

　　1、在课堂和作业布置上体现知识的梯度，扩大照顾面。

　　2、引导学生找出适合自己的学习方法，把握好学习的各个环节，让他们能养成自觉学习英语的习惯。

　　3、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野;

　　4、实施”活动，让成绩好的同学带动差生，同时亦监督差生每天的作业完成情况和背诵情况。

　　5、建立英语学习小组，并以小组为单位开展各种活动。同时，整合家长的力量，让家长在周末期间监督学生听磁带、读课文。

　　6、通过听、说、读、写等形式，进行大量的语言操练和练习。

　　7、每天利用固定时间进行阅读训练，使学生能尽快掌握阅读技巧，培养阅读兴趣，从整体上提高学生掌握语言知识的能力。

　　8、以上几条，坚持每天落实，由组长负责，老师抽查，对于完成较好的组给予鼓励表扬。同时，对不同层次的学生要求也相应的不同，能让其渐渐对英语产生兴趣，慢慢加大要求。尤其是对后进生，每天的任务不是太重，及时完成就立即表扬。

　　四、教学中应注意的问题

　　1、在英语教学过程，应注意教养学生综合运用英语的能力。在培养学生阅读能力的同时，注意加强听、说技能的训练。能过听、说、读、写技能的综合训练，促进学生综合运用英语的能力。逐步具有运用英语进行交际的能力。

　　2、在设计教学活动的过程中，教师应考虑活动目标明确、简洁，活动形式避免单一，注意广度和深度。

　　3、活动资源的选择要适合学生，资源的利用要合理化。

　　五、教学进度：

　　3月12日—3月23日 Unit Two

　　3月26日—4月6日 复习准备月考

　　4月9日—4月20日 Unit Five

　　4月23日—5月11日 复习准备期中考试

　　5月14日—5月25日 Unit Eight

　　5月28日—6月8日 Unit Nine

　　6月11日—6月22日 复习Unit Nine、Unit Ten

　　6月24日—期末 总复习准备期末考试

教学计划 篇2

　　为了全面落实好教学工作计划，了解期初教学、教学管理和教学监控情况，有效监控并保证教学运行，及时解决教学工作中存在的问题，提高教学质量，根据学院有关文件精神，我系于20xx年2月17日开始，拉开了20xx-20xx(2)学期教学计划情况检查工作的序幕。现将执行检查情况汇报如下：

　　一、 成立专门机构，落实教学检查工作

　　(一)成立建筑工程系教学管理工作自评小组人员组成如下： 组长：王彦(系主任)

　　副组长：刘新强(教学管理系副主任)

　　成员：

　　管理干部：

　　杨朝莉(系党总支副书记)、赵笑非(系办公室主任)、杨义(辅导员)、杨延章(教务员)。

　　专业(教研室)主任：

　　刘宗川(建筑工程技术教研室主任)、肖启荣(工程造价教研室主任)

　　骨干教师：

　　邓太平、魏贵华、朱以旭、周继芬、郝成书、陈卓

　　联络员：

　　各班班长和学习委员

　　(二)系主任办公室作为教学管理工作自评小组的日常办事机构。

　　二、召开系教职工大会

　　在20xx年2月15日，主教学楼建筑工程系主任办公室召开了系教职工大会。就本学期教学管理常规要求及学院教学管理目标责任考核考评内容、指标、评价依据和本学期教学计划等内容，进行了传达。让全体教职工明白了本学期将要完成的工作任务。组织教师学习了《达州职业技术学院教案审查制度》、《达州职业技术学院教案审查制度》、《达州职业技术学院评课制度》、《达州职业技术学院评教实施办法》、《达州职业技术学院听课制度》、《达州职业技术学院教案审查制度》和《达州职业技术学院作业布置与检查制度》。

　　三、完善了一系列与评分依据密切相关的制度

　　1、教师承担教学工作任务制度。

　　为了完成“考评办法”中的指标内涵，制定了《建筑工程系教师承担教学工作任务承诺书》，在承诺书要求，凡对所承担的教学任务，必须无条件完成本门课程教学文件：教案、课程标准、教学计划进程表、学期授课计划、实验实习课程表、PPT课件等。

　　2、制定了《课堂常规教学检查指标评分标准》。

　　为了完成“考评办法”中的指标内涵，全面提升教师教学基本素质要求，制定了《经济管理系教学检查指标评分标准》和《经济管理系教学检查记录表》。

　　在《经济管理系教学检查指标评分标准》中明确提出了在课堂教学环节中组织教学环节必须体现出来。同时对劳动纪律中“迟到、早退”作出了明确的界定：以铃声响完未到上课教室门口为迟到，以铃声未响，就发出下课命令并离开上课教室为早退。检查有无教材、教案、教学计划进程表、学生用书与教师用书是否一致(出版社是否相同，版本是否相同)、检查授课使用语言;讲课音量，检查着装要求，严禁穿吊带裙、露脐装、露ru沟等暴露衣服上讲台。

　　3、严禁男性教师穿背心、拖鞋上讲台。对板书、睡觉学生、迟到、早退学生教师怎么管理作了要求。对使用多媒体也进行了要求，对教案熟练程度也进行了规定。并对上述制度和标准进行了集中学习。

　　4、制定了建筑工程系教学质量监控制度作为教学管理的规范。同时，还编写了建筑工程系教研室工作手册和教研室工作职责、教研室主任工作职责和建筑工程系顶岗实习手册等一系列教学管理制度。

　　通过制度的制定，和对制度的学习理解，全系师生员工心往一处想，劲往一处使，我系教学管理工作出现了明显效果。也促进和加强了教育、教学、教研和教改的力度。

　　四、畅通信息渠道和加强检查，发现问题及时提出整改措施

　　(一)建立健全畅通的'信息渠道

　　1、教师方面

　　在畅通信息渠道方面，我们建立了建筑工程系全体教职工参与的建筑工程教研QQ群平台，全系教职工参与的飞信平台以及在本系上课的各任课教师的联系电话和QQ号码等方便教职工能随时沟通的各种交流平台。

　　2、学生方面

　　为了了解学生情况，建立了全系各班班长和学习委员的电话、QQ

　　号码、飞信等网络平台，学生在教学方面的要求、意见和建议随时可以直接与系主任、分管教学主任、教务员面对面随时沟通，还建立了各班班长和学习委员与系教务员的QQ邮箱留言服务，通过建立健全的QQ群联系、电话联系、飞信联系、QQ邮箱留言服务等多种联系方式、多渠道网络系统的沟通方式，得以与学生和教师获得大量的及时的无障碍沟通的教学管理方面的信息。

　　3、学院督导室方面

　　只要督导室听我们系课程，我们尽量安排同行听、评课。

　　(二)加强监督查检力度

　　对照教学计划内容，认真组织检查，检查内容：

　　1. 教师及教学管理人员到岗情况。

　　2. 学生纪律、上课情况、学生班级花名册发放情况。

　　3. 教学任务落实及教学文件准备情况。

　　4. 检查教学运行情况。教学执行计划、教学任务与课表执行情况，特别是课表(任课教师、教室、机房、班级)的发放和执行情况。

　　5. 班级教材征订、发放、及时到位情况。

　　6. 实验(实训)室、机房以及相关设施与设备准备情况。

　　7. 教研活动情况。教研室要认真制定学期教研室工作计划，提交系领导审定;检查教师课时授课计划、学期教学计划及教学文本等教学资料准备情况。

　　8. 各教研室要对上学期各种教学资料进行检查，材料是否规范、完善，并按相关的规定进行上交和存档。

　　9、系部领导和教研室主任听课任务完成情况检查;随时安排教学管理工作自评小组成员二人以上，进行听课检查。随时与学院督导室领导联系，只要他们听我们系上的老师的课，我们就尽力配合完成系上的听课任务。

　　检查方式灵活多样，随时检查，定期或不定期检查，收集、获得分析信息，通过大半学期的检查，全系11位专业业老师的课堂教学任务，我们全部听了一次，有的老师听了2次，个别的教师组织听了3次。特别是刚开始进行检查时，发现的问题较多，就问题与任课老师进行了交流，达到了互相学习共同提高的作用。到了4月底左右，基本上都能按照教学质量检控指标和教学常规检查指标要求，规范教学活动的行为(形式方面和质量内涵方面)。

　　(一)学期初存在的教学方面问题

　　1、仍然有个别教师上课缺乏组织教学程序(表达开始上课的信号、考勤等);对学生迟到不管不问、不理不睬，缺乏对学生的课堂纪律管理。

　　2、仍然有个别教师对按新要求进行教学文件准备不很完整;

　　3、少数教师不会板书或板书不十分规范;

　　4、极个别年轻教师上课声音较小;

　　5、极少数教师对上课睡觉学生不闻不问;

　　6、极个别教师对教材内容不熟悉，讲课变成照本宣读;

　　7、极个别教师眼神关注学生不够;

　　8、项目任务型备课理念未深入理解，大多数仍然停留在传统备课、上课的教学模式中。对学习和落实贯彻执行职业教育教学新理念意识还比较淡薄;

　　9、仍然存在课堂教学活动以教师讲课为主体，未体现以学生学习为主体的教学活动;

　　(二)教学检查结果的处理;

　　1、各教研室对教学检查情况进行了认真总结，对发现的问题和不足及时进行了整改。

　　2、系办对全系检查情况进行了汇总，通过全系教职工大会进行了情况通报。

　　3、对于带普遍性的教学管理问题，通过教研活动，集体进行教学研究，讨论。寻求解决问题的办法和措施。

　　4、期初教学检查工作结束后，我系及时对各种检查资料进行了认真的整理、归档。

　　教学执行情况

　　通过一系列、制度、检查、督促、对存在问题进行分析总结研究，提出整改措施，在学院领导和督导室的帮助下，在系部领导重视、老师配合、学生支持下。我系教学计划执行情况良好。能按计划要求按部就班、按质按量地完成各项目标任务。

教学计划 篇3

　　教学目标：

　　1、在学习烹制家常饭菜活动中，学生能掌握基本的烹调技能，能够制作简单的家常便饭，为以后自食其力打下良好的基础。

　　2、在指导孩子积极动手制作美食的过程中，培养智障学生的劳动观念、劳动态度，提高学生适应家庭、社会生活的能力。

　　3、通过烹饪活动，补偿和矫正智障学生的身心缺陷，发展健康的个性品质，促进智障学生的全面发展。

　　4、在学习切菜、买菜、购物等活动中，培养智障学生做事认真、耐心、细致的良好习惯，培养分工合作的意识。

　　5、在练习买菜，学习算账活动中，促使学生感知觉和动作协调能力得到发展，增进智障学生和周围人员的交往，培养交际能力，促进语言的'发展。

　　单元要求：

　　第一单元1——4周炒青菜

　　实施要求：

　　1、认识常见的青菜，能认识名称，练习择菜、洗菜，重点进行炒菜的训练。

　　2、带领学生学习买菜，调动学生对烹饪的热情，鼓励平时多加练习。

　　3、掌握常见青菜的烹饪方法，学会炒菠菜、上海青、油麦菜、生菜四种青菜。

　　第二单元5——10周炒肉菜

　　实施要求：

　　1、认识猪肉的大概种类，认识肉丝、肉片、五花肉等。

　　2、认识烹饪过程中用到的各种调料——粉芡、料酒、大料等。

　　3、掌握炒肉丝、肉片的基本炒制方法。

　　4、学习烹制肉丝炒蒜台、肉丝炒芹菜、肉片炒青椒三种菜肴。

　　第三单元11——12周冷拼的综合练习

　　实施要求：

　　1、带学生到菜场学习购买蔬菜和调味品，学习挑选所需材料。

　　2、认识凉拌菜的所用的常见材料黄瓜、芹菜、粉丝、莲菜、豆角等。

　　3、掌握凉拌菜的基本做法，知道放入哪些调料。

　　4、学习将一种或两种以上的蔬菜进行冷拼，摆出一定的造型。

　　第四单元13周鸡蛋炒米饭

　　实施要求：

　　1、认识鸡蛋炒米饭中所需要的材料和调料用品。

　　2、掌握鸡蛋炒米饭的制作方法，学会烹饪鸡蛋炒米饭。

　　第五单元14周豆腐蛋花汤

　　实施要求：

　　1、认识做汤所用的基本材料和调料。

　　2、掌握豆腐蛋花汤的基本做法。

　　3、能根据自己的喜好做一份鸡蛋汤。

　　具体安排：

　　1

　　炒青菜——菠菜

　　2

　　炒青菜——生菜

　　3

　　炒青菜——油麦菜

　　4

　　炒青菜——上海青

　　5

　　肉丝炒蒜苔（1）

　　6

　　肉丝炒蒜苔（2）

　　7

　　肉丝炒芹菜（1）

　　8

　　肉丝炒芹菜（2）

　　9

　　肉丝炒青椒（1）

　　10

　　肉丝炒青椒（2）

　　11

　　冷拼综合练习（一）

　　12

　　冷拼综合练习（二）

　　13

　　鸡蛋炒米饭

　　14

　　豆腐蛋花汤

　　拍棉衣洗雪人

　　戴皮球堆雪仗

　　穿帽子打手帕

　　五、找朋友。

　　六、选字填空。

　　上大习土干友文手

　　（）豆早（）洗（）（）明

　　（）风学（）饼（）朋（）

　　七、用“√”在（）里选择合适的词语。

　　（1）我们用（香皂、护肤霜）洗手。

　　（2）我用（牙刷、毛巾）洗脸。

　　（3）吃东西时不（坐好、走动）。

　　（4）天冷了，我们要戴好（围巾、棉鞋）。

　　（5）同学们在雪地里玩得真（快活、活动）。

　　八、根据课文内容填空。

　　（1）吃（），要（），不（）声，不走动；

　　细细嚼，慢慢咽，文明用餐记（）。

　　（2）这是（）的学校。三年级一班是个（）。我

　　爱我们的（），我爱（）的学校。

　　（3）我们的教室（）大（）亮。

　　九、说一说。

　　1、照样子，练习说话。

　　文具盒里有铅笔，有橡皮，还有尺子。

　　教室里有，有，还有。

　　2、看图说话。

　　早上，在里。

教学计划 篇4

　　知识目标：

　　初步体验等分与生活实际的密切联系

　　能力目标：

　　培养学生的动手操作和初步的抽象概括能力

　　情感目标：

　　培养学生解决实际生活问题与数学思考能力

　　教学重点：

　　让学生在分一分的过程中，感知平均分的`含义，理解“每份分得同样多，叫做平均分。

　　教学难点：

　　掌握平均分的方法，知道把一个数每几个分一份，分成几份。初步建立一个数里面有几个表象。

　　活动准备 小棒、图片、苹果图片

　　教学过程：

　　(一)创设情境、激发求知欲望 小熊家里来了四个客人，小熊非常高兴，拿出12个苹果热情招待客人，可是小熊不知道该怎样分好，我们大家一起来帮帮小熊吧。

　　(二)小组讨论怎样分公平合理(分的一样多)

　　(三)实践操作分的方法

　　1、用12块小圆片表示苹果想想怎样分一样多动手摆一摆。

　　2、小组交流各自分的步骤方法

　　3、交流汇报：分的方法。 一个一个地分，分完为止。 一盘一盘地分，每盘分两个，刚好分完。

　　4、如果现在有15个梨子，想把这些梨子平均分给3个小朋友，么分?)

　　5、分组用小棒分一分，摆一摆，互相说说是怎么分的一样多。

　　(四)拓展性练习 第1题：用小棒操作，并把结果填在方格内 第4是：让学生用学具具体摆一摆，探索不同的排法，进一步体会平均分的意义。

　　(五)作业 我们班有几个人，如果第排4人，我们班的同学可以排成几排?

教学计划 篇5

　　一、幼儿情况分析：

　　燕庄小学幼儿大班共有幼儿51人，其中男孩30人，女孩21人，年龄都在3——5岁之间，他们大都来自本校的几个校辖村，他们在语言各方面上有一定的基础，能用简短的话与他人交谈，在与人交谈中能注意倾听他人的意见，还有着说的好习惯；只是由于家住农村，刚刚入园，大多数幼儿没有说普通话的习惯，少数幼儿不会说普通话。

　　二、教学目标：

　　1、学会说普通话，且能用适当的语言与他人交谈。

　　2、能集中精力注意地、耐心地听他人讲话。

　　3、能在胆地表达自己的想法和做法，且语句要连贯。

　　4、会正确地书写自己的名字和认识同伴的名字。

　　5、会独立阅读图书并养成正确的阅读习惯。

　　三、重点与难点：

　　重点：

　　1、建立良好语言常规，帮助幼儿认识语言的多样性。

　　2、幼儿能大胆地运用普通话与他人交谈，且语句通顺、流畅。

　　3、利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读的前书写技能。

　　难点：

　　1、使本班幼儿在语言各方面的距离拉近。

　　2、让每一位幼儿在一日生活中都能运用普通话与他人交谈。

　　3、克服心理的障碍，在众人面前大胆的`表现自我。

　　四、措施：

　　1、创造自由、宽松的语言环境，吸引幼儿与幼儿之间用普通话自由轻松地交流自己的想法。

　　2 、以游戏的口吻、游戏的形式组织幼儿的语言教学，使幼儿有兴趣的参与语言教学活动。

　　3、根据每个幼儿的需要，给予他们不同的帮助，且在一日生活中多用普通话与他人交谈。

　　4、利用家长会等形式告知家长鼓励幼儿说普通话，做好家园共育。

　　大班语言教学计划二： 大班语言教学计划（809字）

　　教学目标

　　1、引导幼儿乐意与人交流，说话有礼貌。

　　2、引导幼儿在谈话和游戏活动中注意倾听对方讲话，能理解日常用语。

　　3、培养幼儿能清楚地说出自己想说的事；喜欢听故事、看图书的习惯。

　　4、培养幼儿能听懂和会说普通话的能力。

　　教材的重点

　　1、让幼儿学习倾听、理解和使用规范性语言表达方式，学习创造性的使用语言。

　　2、能在同学面前大胆而清楚地叙述自己的想法和感受。

　　3、尝试阅读和书写技能。

　　教材的难点

　　1、引导幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣。

　　2、在语言教学活动中，让幼儿学习在不同的语言情景里运用相应的语言交流方式来与人交往。

　　学生知识现状分析

　　本班共有10人，这些孩子来自各个不同的家庭，也有的是别处幼儿园转来的新学生，所处的环境不同，因此，这些孩子的生活经验、想象力、表达能力也不相同，培养孩子运用语言交往的主动性和积极性十分必要。

　　提高教学质量的措施

　　1、关爱幼儿，给幼儿创造宽松和谐的语言交往环境，让孩子们轻松的进入课堂。

　　2、把鼓励幼儿想说、敢说放在首位，以帮助幼儿尽快适应新的环境，消除怕说话的客观障碍。

　　3、多于家长联系，要求家长协助我们幼儿园督促孩子养成良好的阅读习惯和技能。

教学计划 篇6

教学计划 篇7

　　一、学生分析：

　　学生经过小学六年的学习，对我国博大精深的传统文化有了初步的了解。在七年级语文课本中有《论语·十则》，学生对《论语》的内容有了初步的背诵基础，大多数学生对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣，借此时机，将传统文化精髓灌输课堂中，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个具有传统文化素养的中国人。

　　二、教材分析：

　　(一)、教学目的要求：

　　本套教材以齐鲁文化为主，反应中华传统文化精髓。以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品味艺术之乐为基本活动内容，旨在使民族文化得以血脉相承，使少年儿童受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升智趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培养民族气节。

　　(二)、教材结构：

　　本册教材包括“经典驿站”“名人长廊”“文艺园林”“风土画卷”四个单元。

　　“经典驿站”：学习、谅解中华民族传统原创经典，受益于千古美文的文化滋养，培养对传统文化精髓的喜爱之情。

　　“名人长廊”：学习屈原、王羲之、魏征、文天祥等人的高尚品质，学习他们的爱国精神。 教材基本呈现形式为：“经典回放”(呈现原创经典中精华部分)“ ”( )“ ”( )

　　(三)教材编排原则：

　　本教材突出了原典性、知识性、情感性、趣味性、实践性和地方特色，通过诵读、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活动方式，达到提高学生综合文化素养的目的。具体体现在以下三方面：

　　1、坚持以人为本的原则，充分考虑到学生的年龄特点和兴趣特点，营造浓厚的探索实践氛围。

　　2、以提升学生素养为目的，逐步培养其良好得到人文素养，塑造其诚信向上的`民族气节和人生信念。

　　3、 注重培养学生的探究学习能力，培养其初步的探究学习能力，形成其积极的人生观和价值观。

　　三、教学中应注意的问题：

　　1、要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。

　　2、要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。

　　3、要体现教学过程中的层次性，关注结果没更关注过程。

　　4、要关注学生的情感体验。

　　5、注重评价的过程性和激励性。

　　四、教法学法：

　　自学法、感情诵读法、点拨法、讨论法

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