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高二英语教学计划

时间:2024-10-12 08:07:09 教学计划 我要投稿

高二英语教学计划经典【15篇】

  时间就如同白驹过隙般的流逝,成绩已属于过去,新一轮的工作即将来临,现在就让我们制定一份计划,好好地规划一下吧。你所接触过的计划都是什么样子的呢?下面是小编为大家收集的高二英语教学计划,希望对大家有所帮助。

高二英语教学计划经典【15篇】

高二英语教学计划1

  一、学情分析:

  本学期我担任高二班的英语教学工作,这两个班的学生整体水平较差,且英语水平参差不齐,英语底子差,基础薄。这些学生学习效率低,缺乏坚持不懈的顽强毅力,害怕背诵、记忆,只满足于课堂上听听课,课后没有复习、预习等学习环节,导致英语成绩较低。因此如何改进我目前的英语课堂教学,提高课堂教学质量,是需要认真的研究。语言学习的关键在于语言知识的积累,只有通过学习者亲身的体验和摸索,才能学会并掌握语言知识,从而达到在交际中灵活使用语言的目的。

  二、教材分析

  必修五、选修六10个单元。具体安排:

  1、本学期完成两册书的教学。每单元大约一周多,10课时左右。期中、期末考试前进行系统而细致的复习。

  2、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层,本学期要继续巩固学生掌握不好的词法、句法和语法知识,在新授课中补充基础知识。

  3、每天对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外,还坚持每天利用听力时间给学生放听力。

  4、单词一直是学生的难点、薄弱点,直接影响学生综合能力的提高,在教学中要重视词汇教学,狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。

  5、坚持每周一次作文训练,训练题材、方法力求多样化,并能及时进行讲评。鼓励学生写英文日记,对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。

  6、阅读理解能力的培养是高中教学的重点,也是高考的重头戏。在单元教学中专门抽出一节课作为阅读课,材料为课外阅读理解,并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。

  三、教学任务与目标

  1、使学生明确学习英语的目的性,做好本学期开学第一课;

  2、做好高一高二的教学衔接工作,让学生了解和适应高中的英语学习;

  3、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力;

  4、优化学生的英语学习方法,使他们能通过观察、体验、探究等主动学习的方法,充分发挥自己的学习潜能,形成有效的学习策略,提高自主学习的能力。

  四、教学具体措施

  1、摸清学生基本情况,逐步激励学生对英语产生学习兴趣。

  为了使学生打牢基础不至于出现知识断层,在开学的第一周主要对基础的词法、句法以及高一阶段的词汇进行复习和巩固,帮助学生从心理上克服畏难情绪,以便更有信心地学习英语。

  2、狠抓教师教学常规,提高教学有效性。规范教学教学常规:教师要落实备课、上课、课后辅导、作业批改等教学环节的工作。做到“四精四点”(“四精”:精心备课、精讲精练、精选试题、精心辅导。“四点”:突出重点,抓住难点,落实知识点,留有旁通点)。

  3、规范学生的学习习惯:落实学生的各种英语学习习惯的养成,提高学生的自主自学能力。

  1)单词分段记忆和定期复习的习惯:要求学生养成每天记忆的习惯和定期复习的习惯,有助于语言学科的学习。

  2)大声朗读的习惯:大声朗读是语言学习培养语感重要的途径,学生在每周的英语早读课上大声朗读可以有助于克服胆怯的心理和培养语感,更好地学习英语。

  3)使用工具书的习惯:字典和工具书是最好的老师,学生会使用工具书是具备自主学习能力的重要标志。

  4)书写的习惯:英语作文占重要的'比例,书写的质量好坏决定英语分数的高低,所以要求英语书写不好的同学从高一起就开始练字。计划本学期进行一次书写比赛,鼓励学生练好书写。、

  5)规范学生课堂记笔记的习惯,定期检查学生的笔记。

  4、落实听、说、读、写各项技能的训练,提高学生的英语能力。利用教材,在课堂的主战场进行听、说、读、写各项技能的策略教授,结合课后的练习进行巩固和提高。

  如:除了利用课堂上的时间外,坚持每周利用课余时间给学生集体放听力。坚持每周一次作文训练,训练题材、方法力求多样化,并能及时进行讲评。鼓励学生写英文日记,对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。在单元教学中专门抽出一节课作为阅读课,材料为课外五篇课外阅读理解,并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。

  五、教学进度安排:

  高二年级第一学期英语教学进度

  周次

  时间

  教学内容

  备注

  1

  基础复习(语音、词汇)

  2

  b5 unit 1

  3

  市统考+ 讲评+ 查漏补缺

  4

  b5 unit 2

  5

  b5 unit 3

  6

  阶段复习

  7

  阶段复习b5 unit 4

  8

  b5 unit 4

  9

  b5 unit 5

  10

  期中复习

  11

  期中考试

  12

  b6 unit 1

  13

  21-27

  b6 unit 2

  14

  b6 unit 3

  15

  阶段复习

  16

  11-17

  阶段复习b6 unit 4

  17

  18-24

  b6 unit 5

  18

  25-31

  期末复习

  19

  期末考试

高二英语教学计划2

  一.学生现状分析:

  本学期我所任教的(5)(6)班为两个文科班,学生经过一年的学习,除少数学生外,大多数同学的学习态度已有好转,上课认真听讲,作业独立完成,学习方法越来越有效。虽然他们的成绩还不拔尖,与其他有些学生的成绩还有距离,但他们在这一年的学习过程中,还是有着很大的进步,特别是那些已有将来明确目标的同学。但学生中也存在着这样一种思想,即"现在离高考还早着呢,混到高三再说"。这些学生上课效率低,作业马虎、不交,课外时间全部放在休闲娱乐上,课堂上打瞌睡的现象时有发生。还有一些学生则是由于缺乏坚持不懈的顽强毅力,害怕背诵、记忆,只满足于课堂上听听课,课后没

  有复习、预习等学习环节,导致英语成绩提高缓慢。

  二.教学措施:

  1.教学目标:

  高二年级是高中的重要阶段,又是高中三年的承上启下阶段。因此,让学生在高二年级打好学科基础并有所发展极其重要。下列目标应在本学期内达到:巩固扩大基础知识,培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力,侧重培养阅读能力,发展智力,培养自学能力。

  2.教学方法与措施:

  (1)帮助学生养成良好的学习习惯,指导他们掌握有效的学习方法。

  ①坚持每天朗读,学会背诵的有效方法。

  ②利用每天的零碎时间反复多记忆单词,学会记忆单词的多种方法。

  ③学会观察语言现象,总结语言规律(如通过例句总结出词的用法);

  ④养成良好的作业习惯(整洁、独立完成),掌握各种解题技巧。

  ⑤坚持预习,学会看书,积极思考,大胆质疑。

  ⑥学会记笔记和整理笔记。

  (2)强化词汇、阅读训练,夯实语言功底。对于词汇教学,常把派生、转化、合成三种方法运用到词汇学习中,同时坚持红红细水长流,长抓不懈,不断反复,及时巩固。本学期继续抓住统编教材的词汇,同时适当扩大英文报刊的阅读量,以扩大词汇量、增强阅读能力。 短文阅读是吸收信息、学习语言、提高水平的最有效途径,因此,提高学生的阅读理解能力是教学的重要目标之一。本学期将有计划地坚持每天补充一篇课外阅读文章,让学生在大量阅读中提高阅读理解能力。

  (3)坚持对听力训练、写作训练常抓不懈,对学生平时的学习情况做好记录与反馈。

  (4)学习其它教师及兄弟学校的教学经验,并根据学生的实际情况把它运用到教学中。

  一. 本计划制定的依据

  1. 学科教学要求背景分析

  在上海市委、市政府提出的"科教兴市,走通华山天险一条路"的宏伟目标指引下,教育肩承着发展上海的重任,普通中小学的培养目标是使学生具有良好的思想道德素质、文化科学素质、身体心理素质、审美素质、劳动技能素质和健康的个性,具有创新精神、实践能力和终身可持续发展的基础,成为会学习、会合作、会做人、会生存,有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。新基教育和二期课改的实施也给中小学教育提出了更高的要求,其中特别强调高中生一门外语过关,强调学习语言的习得环境和提高交际能力,强调以学生为主体的观念.

  而本世纪中,上海将建成国际性的大都市,外语的重要性显得更为突出。高中英语教学的主

  要目的和任务是:巩固、扩大基础知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力,侧重培养阅读能力;发展智力,培养自学能力。而近几年来,高考的词汇量由最初的3400增加为现在的6800,而且还有继续增加的趋势,口语也将成为高考的内容之一;现在对大学非英语专业的学生的外语要求也正越来越高,不但要求书面阅读能力和写作能力,也要求使用外语流利交流的能力。这一切的快速发展都给中学英语教学提出了更高的要求。

  2. 所教班级学生现状分析

  我所任教的两个班级的学生经过一年的学习,除极个别学生外,大多数同学的学习态度已有好转,上课认真听讲,作业独立完成,学习方法越来越有效。虽然他们的成绩还不拔尖,与其他有些学校的成绩还有距离,但他们在这一年的学习过程中,还是有着很大的进步,特别是那些已有将来明确目标的同学。

  但学生中也存在着这样一种思想,即"高一离高考还早着呢,混到高三再说"。这些学生上课效率低,作业马虎、不交,课外时间全部放在休闲娱乐上,课堂上打瞌睡的现象时有发生。 还有一些学生则是由于缺乏坚持不懈的顽强毅力,害怕背诵、记忆,只满足于课堂上听听课,课后没有复习、预习等学习环节,导致英语成绩提高缓慢。

  这两个班级目前成绩基本持平。高一(一)班、高一(二)班期末区统考平均分为60.48, 60.98,优良率为4.35, 4.35, 及格率为60.87, 71.74, 均超过区平均。

  3. 所教班级定位情况

  表(一)、表(二)为高一(1)、(2)班在期中、期末考试中本年级的排名情况: 表(一)期中考试

  平均分 优良率 合格率

  高一(1) 3 0 4

  高一(2) 1 0 1

  表(二)期末考试

  平均分 优良率 合格率

  高一(1) 2 1 2

  高一(2) 1 1 1

  表(三)为高一(1)、(2)班期末区统考成绩和区平均的各项对比情况:

  表(三)对比情况

  平均分 优良率 合格率

  区平均 56.93 2.75 47.54

  高一(1) 60.48 4.35 60.87

  高一(2) 60.98 4.35 71.74

  表(四)为闵行二中高一年级期末区统考成绩和其他几所学校的对比情况:

  表(四)对比情况

  平均分 优良率 合格率

  闵行三中 67.06 8.52 83.61

  基地附中 60.15 2.25 54.49

  吴泾中学 60.06 0 61.07

  闵行二中 59.17 2.73 59.02

  (这是区教研所根据参加统编教材考试的学校计算的数据,不包括参加牛津教材考试的学校成绩。)

  4. 其他依据

  信息技术作为资料的来源、交流的平台、认知的工具,对英语教学的影响来自两个方面:一

  方面是它对英语教学的内容、目的等提出了与过去不同的需求;另一方面是它给英语教学提供了更良好的教学环境与技术支持。随着全球一体化进程的加快,随着我国加入WTO并日益与世界接轨与同步,我们与世界各国的人民有了更密切的联系和交流,语言首先是交流的工具,有必要让学生了解不同国家文化背景以及语言习惯的差异,这也是对外语教学提出的新要求。利用现代信息技术可以虚拟尽可能真实的语言环境,减少 "Chingalish" 现象的产生。

  另外,图书馆的丰富藏书也为教学活动提供了广阔的天地。不同国家的文化背景、风俗习惯、语言习惯、时事要闻,语言学习的扩展内容和方法,中英文的报刊、杂志,各种各样的外语工具书,在这里都可以找到,课外可以指导学生有选择地进行阅读。

  二. 本计划应达到目标和力争达到的目标

  应达到的目标:

  高二年级是高中的重要阶段,又是高中三年的承上启下阶段。因此,让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的`。下列目标应在本学期内达到:巩固、扩大基础知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力,侧重培养阅读能力;发展智力,培养自学能力。具体来说:

  1.加强学的研究,充分发挥学的主动性

  只有当教与学形成了合力,教学才能取得最佳的效果。因此,要帮助学生养成良好的学习习惯,指导他们掌握有效的学习方法,使他们乐学更善学。

  高中生应有的习惯和方法主要包括:

  l 学会查英语词典并勤查词典;

  l 坚持每天朗读,学会背诵的有效方法;

  l 利用每天的零碎时间反复多次记忆单词,学会记忆单词的多种方法;

  l 学会观察语言现象,总结语言规律 ( 如通过某例句总结出某词的用法 ) ;

  l 养成良好的作业习惯 ( 整洁、独立完成 ) ,掌握各种解题技巧;

  l 坚持预习,学会看书;

  l 积极思考、大胆质疑;

  l 学会记笔记和整理笔记。

  2.强化三关训练,夯实语言功底

  词汇、阅读、语法是每个立志要学好英语的人必须过的三关,三者有联系但不能相互代替。 词汇教学主要是使学生掌握词义、词的搭配和用法。抓词汇首先在于认识,不要认为这纯粹是学生的事,而是师生双方共同的任务;其次要重视方法的指导,切忌一个一个字母地死记硬背;第三要坚持细水长流,长抓不懈,不断反复,及时巩固。只要持之以恒,拥有多个词汇毕竟不是高不可攀的。本学期继续抓住统编教材和牛津教材的词汇,同时适当扩大英文报刊、杂志的阅读量,以扩大词汇量,增强阅读能力。

  短文阅读是吸收信息、学习语言、提高水平的最有效途径,因此,提高学生的阅理解能力是教学的重要目标之一。本学期将有计划地坚持每周补充几篇课外阅读文章,让学生在大量阅读中提高阅读理解能力。

  语法是英语的框架结构。高中英语语法项目较多,为帮助学生理清思路,准确表达思想,必须引导学生学好语法。本学期将在每周安排一节课,系统地和学生一起学习各项语法内容。

  3.加强听、说、读、写训练,全面提高学生英语能力

  尽管目前的高考以听、写为主,但听、说、读、写训练是相辅相成、互相促进的,只有通过综合训练,才能真正全面提高学生的英语能力。根据高中教学的要求,要在进一步提高听说能力的同时,侧重培养阅读能力,要切实加强泛读训练。在大量听、读,确保一定的输入量的基础上,再适当进行写的训练,写的能力自然会不断提高。

  力争达到的目标:

  本学期这两个班级的成绩争取在原有基础上有所提高,缩小与上学期期末区统考时平均分排在我们前面的中学--闵行三中。

  三. 具体实施计划

  1. 教材:由上海中小学课程教材改革组制订的高级中学英语课本(二年级第一学期);

  2.内容:本教材共分十二个单元,每周学习一个单元,每个单元学习一个语言结构或语言功能,一篇课文,写作技巧,听力练习;

  3.单元测验:每两单元测验一次;难度适中;实行月考制度;测验题按照会考的量进行;

  4.每周作业总量:听力练习一套,《高中英语最新结构功能训练》练习卷一套,每单元课后练习及部分配套练习,学有余力的学生自定的练习,自己命题的各单元重难点练习题。

高二英语教学计划3

  一、指导思想

  在本学期的英语教学中,坚持以下面的教学理念为指导:

  第一,在切实了解学生的真实水平和结合学生历次考试成绩的的基础上,适当改变教学方法,加强学法指导;

  第二,教学要面向全体学生,关注学生的情感,激发他们学习英语的兴趣;

  第三,以学生为主体,尊重个体差异,因材施教;第四,在新课标的指导下,倡导学生体验参与学习,完成设计目标;第五,注重过程性评价,建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的综合评价体系

  二、学生情况分析

  (a)本届高二学生在英语基础方面很薄弱。尽管经过一年的.学习,但是在词汇,语法规则等方面存在很多缺漏。所以,在听、说、读、写这四项技能上,学生水平存在很大差异。

  (b)学生在学习策略和情感态度方面也存在需要进一步解决的问题。例如:学习缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能主动做好课前预习和课后复习工作,学习没有计划性和策略性,也不注意知识的积累和巩固。

  (c)在课堂上,习惯于以往被动地接受所传授的知识,不善于发现和总结语言规律,学习的主体性不突出。

  三、教材与教辅的分析

  本学期采用的仍然是外研社的英语教材,包括选修修模块7和8。所以本学期教学任务更加繁重,时间更加加紧迫。每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动,还关注语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等。其中,通过并利用教材培养和坚强学生的阅读理解能力和以前的必修教材有很大的不同,本学期的选修教材强调学生综合语言运用能力的培养和提高,所以重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的能力;用英语分析问题、解决问题的能力;用英语进行思维和表达的能力。难点在于学生在情感态度和学习策略上的改变,达到用英语思维和表达的目标。

  四、教学目标

  通过对选修模块7、8的学习,让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累,并形成正确人生观、价值观,有积极的情感态度和跨文化的交际能力。同时培养自主学习能力,积累学习方法。更重要的是培养学生的英语阅读理解能力,提高学生的应试水平。

  五、教学措施

  (a)让学生每天积累几个单词,利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。

  (b)认真贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。

  (c)实行过程性评价,调动学生积极性,通过不同方式的检测,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识。

  (d)关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

  (e)在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。

  (f)经常进行教学反思,适时调整教学方法,符合学生的真实情况,利于学生的有效性学习。

  (g)利用灵活多样的形式来活跃课堂气氛和提高同学们的学习兴趣。利用好多媒体等现代化教学手段,充分利用网络资源。制作生动形象的课件,调动学生的兴趣。还可以观看英文小电影,排演英文小短剧。我们还将进行单词比赛等活动。

高二英语教学计划4

  一.指导思想:

  高二年级是高中英语教学的重要阶段,又是高中三年的承上启下阶段。因此,让学生在高二年级打好英语学科基础并有所发展是极其关键的。应在本学期内努力使学生达到以下目标:巩固、扩大基础知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力,侧重培养阅读能力;发展智力,培养自学能力,争取在原有基础上有所提高,缩小与上学期期末考试时平均分排在我们前面的班级的差距.

  二.学情分析:

  本学期我所任教高二(15)、(16)两个班级为文科班,并且是B班,除少数个别学生外,大多数同学的学习态度已有明显好转,上课认真听讲,作业独立完成,学习方法越来越有效。虽然他们的成绩还不拔尖,与其他班级有些学生的成绩还有很大的距离,但他们在上学期的学习过程中,还是有着很大的进步,特别是那些已有将来明确目标的同学。但也有极个别学生上课学习效率低,作业马虎、不交,课外时间全部放在休闲娱乐上,课堂上打瞌睡的现象时有发生。还有一些学生则是由于缺乏坚持不懈的顽强毅力,害怕背诵、记忆,只满足于课堂上听听课,课后没有复习、预习等学习环节,导致英语成绩提高缓慢。

  三.本学期的教学内容及方法

  根据教学步骤完成选修6的教学内容,根据学生的实际情况对教材练习适当做出调整,删减。让复杂问题简单化,使学生更容易掌握所学知识。另外,补充英语基础知识的学习,要狠抓基础及单词、词性、句型及语法等,扎实基础知识,突击写作训练,为高考打下扎实的基础。具体方法如下:

  1、钻研并创造性地利用教材,灵活使用,发挥教材特点。

  2、内容要求学生一定要过词汇关,反复朗读、默写单词、以便加强学生对基础知识的`掌握。摒弃不切实际的教学步骤,抓重点,搞强化,在日常教学中渗透语法意识。利用教材提高学生的基本功,坚持默写单词及重点句型。

  3、本学期仍要坚持训练学生的听力和并开展任务型写作教学。扎实写作常用句型的同时,要求向句群篇章背诵过渡,培养良好的学习习惯和写作基础。

  4、培养学生的阅读能力,并以这些材料为基础,扩充学生词汇量,做到每学完一篇课文,就进行词汇检测。拓宽教材,扩展学生阅读量,努力补充学生的词汇。在平时教学过程中不断扩大学生的词汇量,词汇教学以新带旧,从而达到巩固扩充词汇的目的,做到经常督促、检测。

  5、加大基础写作训练的力度,大力鼓励学生学以致用。并要求学生背范文、教师精选的课文段落、写作必背句型,使学生熟悉英语的句式结构及习惯用法,从句到篇,从而写出完整的英语文章。另外每两周进行一篇的写作训练,鼓励运用背过的句型,提高学生的写作能力。

  6、综合检查。准备每一单元做一次练习,主要以结合当前教学内容为主要测试内容,间或分块测试,习题的训练在于精而不在于多。在教学中尽量按照高考的知识体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进行精讲,让学生在书本中找到解决问题的源泉,学会思考、整理和归纳。

  四.教学进度安排:

  Unit1ArtGrammar:虚拟语气的用法4课时第1周

  名词:名词的概念及种类;名词复数的构成规则;不可数名词和可数名词的特点比较;名词所有格;名词在句子中的作用。3课时第2周

  冠词:冠词的分类及用法对比;定冠词的特殊用法;不定冠词的特殊用法;零冠词的特殊用法。2课时第2周

  Unit2PoemsGrammar:虚拟语气4课时第3周

  代词:代词的概念与分类;人称代词;反身代词;相互代词;指示代词;疑问代词;不定代词。3课时第4周

  动词:动词的分类;实义动词;连系动词;助动词;情态动词。5课时第5周

  Unit3AhealthylifeGrammar:it的用法4课时第6周

  形容词和副词:形容词的概念与分类;副词的概念与分类;副词的位置;形容词和副词的转换;形容词和副词的比较等级。5课时第7周

  介词:介词的分类及用法对比;表示时间的介词;表示地点的介词;介词与其他词类常见固定搭配。5课时第8周

  Unit4GlobalwarmingGrammar:强调句5课时第9周

  数词:基数词;序数词;数词的特定表示法和读法。4课时第11周

  连词:连词的基本概念及分类;并列连词;从属连词。3课时第12周

  Unit5ThepowerofnatureGrammar:动词-ing形式的用法5课时第13周

  句子的种类:陈述句;疑问句;祈使句;感叹句。10课时第14-15周

  主谓一致:三个原则;主谓一致的特殊情况。4课时第16周

  简单句和并列句:4课时第17周

  宾语从句:5课时第18周

  定语从句:5课时第19周

  状语从句:5课时第20周

高二英语教学计划5

  指导思想

  英语课程的学习,既是学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程,又是他们磨练意志,陶冶情操,拓展视野,丰富生活经历,开发思维能力,发展个性和提高人文修养的过程。在本学期的英语教学中,要坚持以下理念的应用:

  1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神;

  2、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;

  3、突出学生主体,尊重个体差异,让学生在老师的指导下构建知识,提高技能,磨练意志,活跃思维,展现个性,发展心智和拓展视野;

  4、采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;

  5、注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在教学过程中以形成性评价为主,注重培养和激发学生的积极性和自信心;

  6、开发课程资源,给学生提供贴近学生实际,贴近生活,贴近时代的内容健康和丰富的课程资源,要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富教学资源,拓展学习和运用英语的渠道。

  总之,让学生在使用英语中学习英语,让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧。

  高中英语课程强调:在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上,着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力,特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力;因此我们高二英语备课组将利用集体的力量和个人的.智慧,按照“新课标”的指导思想,再根据教材的基本要求灵活地进行内容新编,精心地设计编导课堂教学活动。

  具体措施

  一、集体备课实效化

  集体备课是发挥群体优势,提高备课质量的重要途径,也是落实教学常规,提高课堂教学效率的必要措施。为此,我组的集体备课有序地进行,做到定时间、定地点、定内容、定主讲人。活动内容有教材分析、有教法研究、有质量分析、有教学反思等,并且认真学习《新课标》,不断钻研新教材。主讲教师提前钻研教材,吃透重难点,并能提出重难点突破方法,其他组员质疑、补充、完善,做到集思广益。集体备课后,各位老师分别承担各项任务,任务具体到人,具体到写教案、 制作课件、出单元检测、语法专项、月考试卷、模拟试卷等。每个老师必须按时完成任务并传到共享文档, 供其他老师分享,当然,其他老师都在此基础上根据所教班级的实际情况,进行必要的修改,然后把修改过的教案等共享在网上。通过集体备课, 发挥所有老师的智慧,扎扎实实上好每一课;通过集体备课,使各位教师明确近期和远期任务。除了正式的备课时间外,我们还不分时间与地点,有问题随时随地讨论研究,并得到解决,有时是一个信息的传递,有时是一个知识点的落实,有时是一个考点的分析,有时是一点教学体会的交流。 总之,集体备课不流于形式,更注重内容与实效。

  二、教学计划清晰化

  针对今年进入高二学习的这一届学生底子薄,基础差,初高中学的教材不衔接,制定严谨的教学计划使进入高中校门的学生顺利完成初、高中英语的过渡。开学初,在制定本学期工作计划时,为进一步了解学生,并了解教学情况,对学生以前学过的教材进行了仔细的研究,分析了学生现有的英语水平,以及进行纵向横向比较, 备课组各位老师共同商讨制定了详细的备课组工作计划及高一英语教育教学计划,并以此作为我们的工作指导方案来贯彻实施。(具体内容见附表)

  三、 措施具体化:

  1、互相听课,共同进步

  为了提高教学质量,高二全体英语老师都根据自己的计划,采取具体的行动,尽最大的努力使工作细化,具体化. 如每天早读的任务,培优补差的工作,默写环节的落实,课后的个别答疑,期中考试后开始的作业分层等,老师们要落到实处。虽然工作忙,但我们备课组内常常互相听课评课,取他人之长,补已之短。

  2、采取一系列必要的措施夯实巩固基础

  为了使学生能尽快地适应教材,我们把每单元词汇表上没有而学生没有学过的单词整理出来,督促学生背诵、记忆。

  3.杜绝对话课变成回答问题课。

  英语课堂上,每位老师带入课堂的必须是精心制作的课件和精心编织好的任务链。一些英语口语较好的学生,能轻松地完 成 老师布置的各项任务,而另一些学生常常无法用英语说出一段话,有的甚至听不懂老师的课堂用语,上课 时 老师不得不通过提问不断地启发,这样的一问一答,往往影响了整体性的教学内容,把对话化为回答,表面是师生的对话,是互动,而实质上学生仍然是“听从”。新课程的课堂教学强调“对话”,而不是“满堂问”,因此我们必须努力提高学生英语的口头表达能力

  总之,我们将通过备课组成员的共同努力,在本学期让全体学生在英语基础等各方面有全面的提高。

高二英语教学计划6

  一、指导思想

  以学校工作计划为指导思想,以培养学生自主学习和自主管理能力为主线,全面贯彻落实新课程改革的精神,针对我校学生普遍英语底子差,基础薄的实际,坚持“夯实基础,狠抓双基,改进学法,激发兴趣,提高能力”的指导思想。

  二、学生情况分析

  本学期我依然担任83,84两个班的英语教学工作,从学生上学期期末考试情况来看,存在以下三方面问题:

  ①在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露,读,不会读,就谈不上听得懂,看得懂,从而导致破罐子破摔的现象。

  ②基础知识不够扎实,灵活运用语言的技能相对薄弱。

  ③运用能力不够强实。学生的阅读能力、理解能力、分析能力、判断能力、应变能力等均不能较好地适应考查要求。语言学习的关键在于语言知识的积累,只有通过学习者亲身的体验和摸索,才能学会并掌握语言知识,从而达到在交际中灵活使用语言的目的。

  三、高二上册英语教学目标及重难点

  高二年级是高中的重要阶段,又是高中三年的承上启下阶段。因此,让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的`。下列目标应在本学期内达到:巩固、扩大基础知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力,侧重培养阅读能力;发展智力,培养自学能力。争取在原有基础上有所提高,缩小与上学期期末考试时平均分排在我们前面的几个理科班的差距。

  重点:认真完成各单元的听,说,读。写任务。

  难点:帮助学生了解文章背景,从而促进学生对文章的透彻理解,提高阅读理解能力,复习各种语法项目(过去分词、倒装、省略、虚拟语气、it的用法及v—ing)。

  四、高二上册英语教学实施:

  1、集体备课实效化

  集体备课是发挥群体优势,提高备课质量的重要途径,也是落实教学常规,提高课堂教学效率的必要措施。为此,我组的集体备课有序地进行,做到定时间、定地点、定内容、定主讲人。活动内容有教材分析、有教法研究、有质量分析、有教学反思等,并且认真学习《新课标》,不断钻研新教材。主讲教师提前钻研教材,吃透重难点,并能提出重难点突破方法,其他组员质疑、补充、完善,做到集思广益。集体备课后,各位老师分别承担各项任务,任务具体到人,具体到写教案、制作课件、出单元检测、语法专项、月考试卷、模拟试卷等。每个老师必须按时完成任务并传到共享文档,供其他老师分享,当然,其他老师都在此基础上根据所教班级的实际情况,进行必要的修改,然后把修改过的教案等共享在网上。通过集体备课,发挥所有老师的智慧,扎扎实实上好每一课;通过集体备课,使各位教师明确近期和远期任务。除了正式的备课时间外,我们还不分时间与地点,有问题随时随地讨论研究,并得到解决,有时是一个信息的传递,有时是一个知识点的落实,有时是一个考点的分析,有时是一点教学体会的交流。总之,集体备课不流于形式,更注重内容与实效。

  2、教学计划清晰化

  针对今年进入高二学习的这一届学生底子薄,基础差,初高中学的教材不衔接,制定严谨的教学计划使进入高中校门的学生顺利完成初、高中英语的过渡。开学初,在制定本学期工作计划时,为进一步了解学生,并了解教学情况,对学生以前学过的教材进行了仔细的研究,分析了学生现有的英语水平,以及进行纵向横向比较,备课组各位老师共同商讨制定了详细的备课组工作计划及高一英语教育教学计划,并以此作为我们的工作指导方案来贯彻实施。(具体内容见附表)

  3、措施具体化:

  a、互相听课,共同进步

  为了提高教学质量,高二全体英语老师都根据自己的计划,采取具体的行动,尽最大的努力使工作细化,具体化.如每天早读的任务,培优补差的工作,默写环节的落实,课后的个别答疑,期中考试后开始的作业分层等,老师们要落到实处。虽然工作忙,但我们备课组内常常互相听课评课,取他人之长,补已之短。

  b、采取一系列必要的措施夯实巩固基础

  为了使学生能尽快地适应教材,我们把每单元词汇表上没有而学生没有学过的单词整理出来,督促学生背诵、记忆。

  c.杜绝对话课变成回答问题课。

  英语课堂上,每位老师带入课堂的必须是精心制作的课件和精心编织好的任务链。一些英语口语较好的学生,能轻松地完成老师布置的各项任务,而另一些学生常常无法用英语说出一段话,有的甚至听不懂老师的课堂用语,上课时老师不得不通过提问不断地启发,这样的一问一答,往往影响了整体性的教学内容,把对话化为回答,表面是师生的对话,是互动,而实质上学生仍然是“听从”。新课程的课堂教学强调“对话”,而不是“满堂问”,因此我们必须努力提高学生英语的口头表达能力

  五、高二上册英语教学进度

高二英语教学计划7

  一、指导思想

  以马克思主义教育科学理论为指导,努力贯彻国家基础教育课程改革的精神,落实高中语文课程标准提出的课程理念,遵循语文教育的规律,致力于全面提高学生的语文素养,提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,教学中突出“过程和方法”,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,使学生掌握学习语文的基本方法,养成自学语文的良好习惯,提高文化品位,为学生终身发展奠定良好基础。

  二、教材分析

  我们使用的是人教版新教材,体现了新理念和新目标,致力于构建新的教材系统,促进学生综合素质的提高,确立学生在学习中的主体地位。在编排体系上,人教版《必修五》按照“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四大板块安排相关内容。同时根据学校的安排,本期开始开设选修课《中国古代诗歌散文欣赏》,是在新课标精神的指导下编写出来的,是为高中生提供的语文选修课中的一种。本书内容共分4章,每章3节,总共12节,涉及个性化写作、材料的使用、认识的深化以及文章修改四个方面的问题。为具有写作兴趣和特长的高中生开辟的写作新天地,同时也为高中生参加高考提供了必要的发展空间。《中国古代诗歌散文欣赏》这本教材,从高中生实际水平出发,对于诗歌,从“以意逆志、知人论世”(探究诗旨)“置身诗境、缘景明情”(把握诗境)“因声求气、涵咏诗韵”(体会声韵)三方面入手;对于散文从“创造形象、诗文有别”(理解散文的形象性)“散而不乱、气脉中贯”切实地培养学生的文学文化修养,提高学生的文言文阅读能力。

  三、学生分析

  本期本人担任高二文科四、五班的语文教学。本人面临的这两个班属于提高班,学生由高一升入高二,刚刚经历分班,情绪欠稳定,人数超多中等生少,后进生多,学习兴趣欠佳,语文基础知识薄弱,语文学习习惯较差,课堂沉闷,思维不活跃,思考问题不积极。

  四、工作重点

  1、培养学生热爱祖国语言文字、热爱中华民族优秀文化的感情,培养社会主

  义思想道德和爱国主义精神,培养高尚的审美情趣和一定的审美能力,提高学生的道德修养,全面提高学生的'语文素养,帮助学生树立正确的道德观、世界观、人生观。发展学生健康个性,逐步形成健全人格。

  2、加强对学生语文学习习惯的培养,加强常规工作的落实和检查,并有阶段 性检查小结和整改措施。3激发学生的兴趣,引导学生在课外阅读,养成阅读经典和优秀作品的习惯,拓展学生语文学习空间。

  4、提升学生对阅读量,引发对中国文学的感性认识,培养文言语感,提高审美鉴赏能力。引导自主写作,在实践中提高写作能力。

  5、培养学生自主学习、合作学习和探究学习的习惯和能力。

  五、具体措施

  1、加强书本远程教学资源的学习,提高教师自我素养。

  2、提高备课质量,继续学习新大纲,钻研新教材,探索新教法,体现知识和能力要求,充分发挥教师的个性和优势。

  3、指导学生加强积累,全面提高学生的语文素养。要求学生准备摘抄本,用好《语文读本》,每周布置阅读量,积累语文基础知识,名句名篇的。

  4、重视诵读,改进古诗文教学,培养学生语感。

  5、跟同事协作,集体备课,资源共享。向同事们学习,积极参加学校的听课评课活动

  6、作文训练以“表达交流”和《文章写作与修改》相结合,面批、互评、自批多种批改方式结合,切实提高效率。

  7、加强电化教学,增加课堂容量,激发学生学习兴趣。

  六、教学进度

  1-3周第一单元课文、表达交流 4-6周第二单元课文、表达交流 7-8周第三单元课文、表达交流

  8-9周第四单元课文、表达交流

  10-11 周复习、期中考试 11周以后选修《中国古代诗歌散文》教学

高二英语教学计划8

  本学期将要学习《选修7》和《选修8》两本教材。

  一、教学目标

  根据《新课标》精神,高中英语教学要在培养学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上培养综合语言运用能力。因此,本学期的英语教学将继续培养和优化学生的英语学习方法,使他们能通过观察、体验、探究等主动学习的方法,充分发挥自己的学习潜能,形成有效的学习策略,提高自主学习的能力。同时,还要关注学生的情感,提高他们的`人文素养,提高他们独立思考和判断能力,培养创新精神和实践能力,增进跨文化理解和交际能力。

  为培养学生良好的英语语感和思维能力以及自学能力,本学期将利用好《新概念英语》和图书馆以及网络资源,增加学生的课外阅读量和写作量,并开好选修课。为明年高考做好准备,将继续落实好培优抚差工作,尤其尖子生的培养。建立好各种课型的教学模式框架。

  二、教学安排及教学模式

性质




时间 安排




师生活动




目的




检测与监督评价




每天例行




上课前3-5分钟




1、 学生大声朗读《新概念英语2&3》的课文




2、 学生用英语做日常报告daily report




培养语感,锻炼发音及口头表达能力




1、 每天一学生轮流当众背诵或复述一篇课文




2、 集体完成一篇课文的语法填空练习或听写补充练习




词汇学习




1课时




1、 学生先自学新词,包括音、形、义及相关词的辨异等




2、 老师集中讲授




培养学生自学及合作学习能力




1、 完成《英语周报》及《百思英语》等教辅资料中相关练习,以及老师设计的检测练习




2、 课后加强听写和翻译训练以巩固所学词汇




课文学习




1-2课时




1、 老师做好读前的热身活动及布置阅读任务




2、 学生带着任务阅读课文




3、 学生思考和谈论问题




4、 老师分析课文




1、 培养阅读能力,提高用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题能力




2、 学习文化知识及提高思想情感的人文素养




1、 根据不同题材和体裁的文章,分析文章脉络及写作手法




2、 理解文章的细节问题




3、 能透过字里行间读懂作者观点和写作意图




4、 学习有关的写作方式和修辞手法




5、 学习课文所体现的文化知识和感悟情感




语言知识




1课时




1、 学生根据任务自学课文语言点




2、 老师解释和补充课文重难点




1、 学习重点词汇的用法和句型结构




2、 学习介词、连词、副词等连接作用




3、 学习好句的表达方法




1、 完成《英语周报》及《百思英语》等教辅资料中相关练习,以及老师设计的检测练习




2、 课后加强听写和翻译训练以巩固所学知识




语法知识




1课时




1、 学生找出本单元的重点语法句型,观察和尝试归纳其特征及用法




2、 老师讲解及补充




培养学生观察和归纳探究的学习能力




完成《英语周报》及《百思英语》等教辅资料中相关练习,以及老师设计的检测练习




泛读写作




1课时




1、 学生在规定时间内完成阅读任务及相应练习




2、 老师点评重难点及相关练习




3、 学习一些优美的表达




训练学生快速阅读能力,用英语获取信息、处理信息及分析解决问题的能力




利用所学知识和写作技巧进行写作训练




听说课




1课时




1、 完成课文的听力练习




2、 完成课后的口语训练




训练听说能力




可尝试利用英语歌曲和电影片段进行“视听说”课




练习巩固




1课时




1、 学生练习并提问




2、 老师解疑和补充拓展




归纳、巩固和反思




重点讲评写作练习




课外阅读




每两周一次




组织学生到图书馆进行广泛阅读并做读书笔记




拓展学生知识面和提高其学习积极性




检查读书笔记并进行班级交流




  教学进度安排表

周次




模块













1-2




7




Unit 1




Living Well





2-3




7




Unit 2




Robots




单元测试




4-5




7




Unit 3




Under the sea




月考




6-7




7




Unit 4




Sharing





8-10




7




Unit 5




Travelling abroad




期中考试




11-12




8




Unit 1




A land of diversity





12-13




8




Unit 2




Cloning




单元测试




14-15




8




Unit 3




Inventors and inventions




月考




15-16




8




Unit 4




Pygmalion





17-18




8




Unit 5




Meeting your ancestors




期末测试/月考




19-20






期末复习




期末统考




高二英语教学计划9

  一、所教班级的基本情况

  这学期我在二年级16班教英语,是理科的平行班。经过上学期的教学,学生已经基本适应了上课的过程,掌握了必要的学习方法。然而,学生的语法基础普遍薄弱,单词记忆不理想,英语听、说、读、写的潜力有待进一步提高。

  二、教学指导思想

  关注我们班学生的实际情况,努力开发学生自主学习和合作学习的潜能;形成有效的英语学习策略;培养学生综合运用语言的潜能;个性侧重于提高学生用英语思考和表达的潜力。不断拓宽学生知识面,全面培养听、说、读、写的潜能,理解、分析、阅读的潜能,让学生有效提高英语学习。

  三、教学任务和课时安排

  这学期我们将完成选修7和选修8的教学任务,共10个单元的材料。每个单元7—9课时,其中词汇2—3课时,阅读2课时,语法和写作1—2课时,习题1—2课时。两本书18周左右,最后两周左右考前复习。

  四、主要措施

  (a)教学:

  高二是高三的重要阶段,也是高三三的衔接阶段。所以,学生在高二的时候打好基础,发展是极其重要的。这学期要达到以下目标:巩固和拓展基础知识;培养英语口语和书面语交流的潜力,注重阅读的潜力;开发智力,培养自学潜力。具体来说:

  1、加强学习的学习,充分发挥学习的主动性

  教与学形成合力,教学才能有成效。因此,有必要帮助学生养成良好的学习习惯,引导他们掌握有效的学习方法,让他们更好地享受学习。高中生应该具备的'习惯和方法主要包括:

  (1)学会查英语词典和经常查词典;坚持每天朗读,学习有效的背诵方法;

  (2)利用每天零碎的时间多次记单词,学习多种记单词的方法;

  (3)学会观察语言现象,总结语言规律,比如通过例句总结一个单词的用法;

  (4)养成良好的工作习惯,干净独立,掌握各种解决问题的技巧;

  (5)坚持预习,学会看书;

  (6)认真思考,大胆质疑;

  (7)学会做笔记,整理笔记。

  2、加强三级培训,夯实语言基础

  词汇、阅读、语法是每一个立志学好英语的人的三个方面,三者有联系但不能互相替代。

  词汇教学主要是让学生掌握单词的含义、搭配和用法。

  具体做法如下:

  积累单词。对于文中涉及的重要词汇,总结查字典解释重点记忆。2.每个单元写100字左右,是吸收信息、学习语言、提高水平最有效的方法。因此,提高学生的阅读理解能力是教学的重要目标之一。这学期我们打算每周补充几篇课外阅读文章,让学生看报纸文章,写评论,让学生在过度阅读中提高阅读理解潜力。

  语法是英语的框架。高中英语语法项目很多。为了帮助学生理清思路,准确表达思想,我们必须引导学生学好语法。这学期我们每周都会安排一节课系统学习各种语法、在阅读方面,阅读理解潜力的培养是高中教学的重点,也是高考的重头戏。在单元教学中精心设计一节课阅读课,充分培养锻炼学生的阅读潜力,阅读技巧,阅读速度和阅读效率,并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。

  6、在写作方面,坚持每周一次作文训练,训练题材、方法力求多样化,并能及时进行讲评。并针对我班学生的写作基础,给予英文写作的指导和误区分析,可适当让学生多背诵一些常用的句型,句式,词汇和短语,或是很有代表性的范文。鼓励学生写英文日记,对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。

  (二)在教研方面:

  1、认真研究新课程标准,尤其与旧大纲不一样的地方,清楚哪些资料是新增加的,哪些资料是已经删掉的,哪些资料初中已经学的。认真研究新教材,在群众备课的基础上认真备课、上课,认真进行自习辅导和批改作业。

  2、坚持每周互相听评课活动,相互取长补短,提高自我的教学潜力。

  3、群众备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证,有利于教师互为补充、共同提高。作为高二英语组备课组长,除了安排好组内成员的各项任务和完成自我所负责的任务以外,我会按时参加群众备课,群众备课前先了解所教单元的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学资料所用的教法,然后与全组人员共同探讨,最后确定下来。

高二英语教学计划10

  一、学情分析

  从学生高一理科期末考试情况来看,存在以下三方面问题:

  ①在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露,读,不会读,就谈不上听得懂,看得懂,从而导致破罐子破摔的现象。

  ②基础知识不够扎实,灵活运用语言的技能相对薄弱。

  ③运用能力不够强实。学生的阅读能力、理解能力、分析能力、判断能力、应变能力等均不能较好地适应考查要求。

  二、解决办法和具体工作

  1、认真落实集体备课。以集体备课为形式,集备课组全体的智慧做好日常的教学工作。具体做法如下:

  (1)集体研讨,统一教学进度,教学目标,确定重点和难点;

  (2)分工合作,收集备课资料,做到精选精练,突出应用与能力;

  (3)整合教材,灵活使用,变成实效性教材;

  (4)摒弃不切实际的教学步骤,抓重点,搞强化,在日常教学中渗透语法意识。

  2、利用教材提高学生的.基本功,坚持默写单词及重点句型,培养学生的阅读能力,并以此材料为基础,扩充学生词汇量扩展学生阅读量,努力补充学生的词汇。

  3、听力强化

  我们打算选用听力材料,作为日常听力训练。

  4、综合检查

  (1)准备每一单元做一次练习,主要以结合当前教学内容为主要测试内容,间或分块测试,习题的训练在于精而不在于多。选择典型性题目,针对共性问题进行精讲。

  (2)在平时教学过程中不断扩大学生的词汇量,词汇教学以新带旧,从而达到巩固扩充词汇的目的,做到经常督促、检测。

  总之,高二理科的教育教学工作任务虽然比较重,但是备课组的全体老师坚信只要我们团结一致,互研合作,谦虚认真,辛勤耕耘,追求科学方法,求真务实,优化教材资源,夯实“双基”,创新课堂教学模式,培养英语能力,我们的明天会更好!

高二英语教学计划11

  一.教学目标

  高二年级是高中的重要阶段,又是高中三年的承上启下阶段。因此,让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。下列目标应在本学期内达到:巩固、扩大基础知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力,侧重培养阅读能力;发展智力,培养自学能力。争取在原有基础上有所提高,缩小与上学期期末考试时平均分排在我们前面的几个理科班的差距.

  二.本学期的教学内容及方法

  根据教学步骤完成模块5及模块6的教学内容,根据学生的实际情况对教材练习适当做出调整,删减。让复杂问题简单化,使学生更容易掌握所学知识。加大学生的阅读量,提高阅读速度。此外,在本学期的教学中,要狠抓基础及单词、句型及语法等,扎实基础知识,突出写作训练,为高考打下扎实的基础。具体方法如下:

  1、钻研并创造性地利用教材,灵活使用,发挥教材特点。

  2、内容要求学生一定要过词汇关,反复朗读、默写单词、以便加强学生对基础知识的掌握。摒弃不切实际的教学步骤,抓重点,搞强化,在日常教学中渗透语法意识。利用教材提高学生的基本功,坚持默写单词及重点句型。

  3、本学期仍要坚持训练学生的听力和并开展任务型写作教学。扎实写作常用句型的同时,要求向句群篇章背诵过渡,培养良好的学习习惯和写作基础。

  4、培养学生的'阅读能力,并以这些材料为基础,扩充学生词汇量,做到每学完一篇课文,就进行词汇检测。拓宽教材,扩展学生阅读量,努力补充学生的词汇。在平时教学过程中不断扩大学生的词汇量,词汇教学以新带旧,从而达到巩固扩充词汇的目的,做到经常督促、检测。

  5、加大基础写作训练的力度,大力鼓励学生学以致用。并要求学生背范文、教师精选的课文段落、写作必背句型,使学生熟悉英语的句式结构及习惯用法,从句到篇,从而写出完整的英语文章。另外每周进行一篇的写作训练,鼓励运用背过的句型,提高学生的写作能力。

  6、综合检查。准备每一单元做一次练习,主要以结合当前教学内容为主要测试内容,间或分块测试,习题的训练在于精而不在于多。在教学中尽量按照高考的知识体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进行精讲,让学生在书本中找到解决问题的源泉,学会思考、整理和归纳。

  三、课时安排

  1.必修模块5、选修模块6教学内容,共十个单元。每单元7-8课时每一单元一测验。

  2.教材重组:

  课时1:new words、warming up、pre-reading

  课时2:reading和comprehending

  课时3:language points

  课时4:using language(listening, reading)

  课时5:reading task

  课时6:translation and exercises

  课时7:writing

  课时8:project

  四、教学进度安排

  周次模块单元内容备注

  1-25unit 1great scientist

  2-35unit 2the united kingdom

  单元测试4-55unit 3life in the future

  阶段考6-75unit 4making the news

  8-105unit 5first aid

  期中考试11-126unit 1art

  12-136unit 2poems

  单元测试14-156unit 3a health life

  阶段考15-166unit 4global warming

  17-186unit 5the power of nature

  总复习训练19-20期末复习期末统考

高二英语教学计划12

  高二下学期是高中阶段一个重要的时期,是进入高三的一个转折点,这一时期的教育教学尤其重要,因此特制定如下工作计划:

  一、指导思想

  以新课程标准为准绳,以新人教版教材为依托和基础,密切关注高考动态,充分发挥团队功能,挖掘学生潜能,扎实抓好双基,始终坚持大量的语言积累与适时、有效的语言综合训练,努力提高学生的综合素质和解题技巧,以适应高考的形式和要求。

  突出英语教学实践第一的观点,教学中注意教学策略和学习策略的渗透,注意学生情感态度和动机的培养,促进心智,文化意识的培养,注重教学的反思。根据认知规律,提高学生自主学习和合作学习的能力,培养学生终生学习的能力。

  研究高考试题和高考动向,从思想上和行动上提前带领学生进入高三。

  二、学情分析

  本届高高二学生虽已经过近两年的高中英语学习,但情况并不容乐观。尖子生不尖,大多数学生基础不够扎实,活学活用能力欠缺,推理、概括能力严重不足,答题欠规范等问题相当突出,而且相当一部分学生英语底子薄,厌学情绪严重,所以在对学生全面抓紧,强化训练的同时,兼顾学生情趣,营造和谐、轻松而又高效的课堂,是我们每一位英语教师都必须努力解决的课题。

  三、教材分析

  本学期要完成选修七、八两本书,使学生达到课标规定的八级要求。选修教材侧重知识的融合、综合和复习总结,教材难度明显加大,词汇量加大,篇 1幅加长;侧重技能的融合,阅读与表达以及知识的宽度与厚度;语言知识、文化思维、话题范围及词汇量既有对必修的重现,又有一定的扩展。

  四、教学任务

  依据教学步骤完成模块7及模块8的教学内容:各模块课标基本词汇的掌握;各模块基础语法项目的复习;各模块写作项目。

  以课本为主,以夯实基础为主,能使绝大部分学生看懂课文,掌握基本的词法,句法,获得使用基本的语言知识及基本技能。

  要加大学生的课外阅读量,达到3万词;重视各种能力的提升;加强学法指导,帮助学生养成良好的学习习惯和自主学习的能力;加大知识落实力度,重视知识积累;改变教学方式,保持学生学习兴趣。

  五、教学、教研措施

  1、研究并创造性地使用教材,做好教材整合与删减工作,结合学生实际,发扬教材特点,编写出符合学生实际的学教稿。

  2、加强课堂教学管理,以提高课堂教学效益。借着全校“行为规范养成月”的东风,大力整顿学生课堂学习英语的规范、使用学教稿的规范,整顿小卷子、周练的规范。

  3、培养学生的阅读技能,各模块的教学中,重视阅读教学,充分利用模块里面的四篇阅读文章,有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。

  4、加大写作训练的力度,鼓励学生学致使用。并要求学生背范文、教师精

  选的课文段落、写作必背句型,使他们熟习英语的'句式构造及习惯用法,从句到篇,从而写出完好的英语文章。另外每周进行一篇写作训练,鼓舞运用背过的句型,提高学生的写作技能。坚持作文训练,训练题材,方法力求多样化,并能及时进行讲评。鼓励学生写英文日记。

  5、综合训练

  每一单元进行一次综合练习,习题的训练在于精而不在于多。高二下学期的学生,很快就要进入高三然后参与高考。因而在打牢根底的同时,应该让他们了解高考的形势,适当选择部分高考题,让学生感受、体验;尤其是对尖子生,要鼓励他们去做高考题。要重点加强完形和阅读这两大板块的训练力度。

  6、虽然高考听力不计入总分,我们仍要坚持训练,使英语学习完整,促进

  英语学习的其他方面,在教材听力材料的基础上,利用英语周报对学生进行听力训练。

  7、单词一直是学生的难点,薄弱点,直接影响学生综合能力的提高,在教

  学中要重视词汇教学,狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。以教材文章为根底,扩大词汇量,做到每学完一篇课文,就行词汇检测。在平常教学进程中不时扩展词汇量,词汇教学以新带旧,从而到达稳固扩大词汇的目的,做到常常催促、检测,帮学生掌握科学的单词记忆的方法和养成勤查词典的习惯。

  8、严格按照学校教研安排,准时、保质地参加教研活动。在教研中,不打折扣地执行学校教研安排,商讨如何编好学教稿、如何上好每一节课、如何把新课改深入到学生中去,如何提高学生的成绩。

  新的学期,新的契机,新的挑战,我相信我们高二英语组,在学校正确方针的指引下,在学校教研室的督导下,一定会克坚攻难,取得更大的成绩!

高二英语教学计划13

  一、指导思想

  根据《新课标》,从我校学生的实际情况出发,制定比较科学的、适合我校学生状况的、切实可行的高二英语学年教学计划,通过反复系统地强化记、练、评,增加英语知识信息的再现率,帮助学生形成完整清晰的知识网络,通过一系列的语法、阅读理解等专项强化训练,保证学生英语专项解题能力和速度都有所提高,从而提高学生的英语语感和综合语言运用能力,高二阶段,要在搞好平时教学的同时,督促学生统筹安排好时间,要细心做好学生的思想工作,形成情绪安全感,健全学生的人格,树立学生的自信心,激发学生的英语学习兴趣,帮助学生掌握高中英语的学习方法,在高一的基础上,进一步加强学生的基本功训练和能力训练,最终提高学生的英语语言表达和英语学习能力。

  二、现状分析

  学生在高二阶段又重新进行了分班,班级新,老师新,这就重新需要时间供生生之间和师生之间进行磨合,这就使得英语的教与学肯定会受到一定程度的影响。另外,由于在高二阶段学生要面临小高考,并且要花一定的时间备战小高考,争取多得A,多得分,这也肯定会影响到学生语数外的学习,尤其是英语的学习。这就要求老师能够积极指导学生处理好小高考科目与高考科目的关系,合理利用与分配好时间,注意轻重环节,度过高二艰难的时期,增强高三的竞争力,在高考中取胜。

  三、教学措施

  1、为了防止两极分化,不让学生掉队,我们要从情感教学入手,注重对学生实行情绪安全感教育,健全学生的人格,培养学生的能力,树立学生的自信心,充分保护学生的自尊心,使其养成自主学习的习惯,使学生具有良好的学习态度和学习的.积极性。

  2、本学年由于教学时间紧任务重,所以要求我们要加强教学的计划性,严格按照计划进行教学,避免教学的盲目性和随意性。加强集体备课,任务到人,各尽其职,团结协作,利用集体的智慧,相互取长补短,力争取得满意的成绩。

  3、积极参加省市级高二英语教研活动,不断吸取先进的教学理念和教学方法,改进自己的教法,提高教学效果。注重对学生的学法指导,诲人不倦,认真加强学生的心理辅导和学科的补差辅导,对不同层次的学生分别提出不同的目标要求。

  4、对学生进行严格管理,加强对学生的规范要求,精心选择试题,分级训练,特别是英语专项训练,定时定量,提高学生解题的速度、能力和准确率,要使学生练出题感,尤其要加强高一学生的听力、阅读和写作训练,提高他们的英语能力,能迅速适应高中英语的学习。

  本学期每周准备进行一次完形及阅读限时训练(一节课)。

  5、根据高二阶段的情况,指导学生制定可行的英语学习计划,选择适当的高效的学习方法,注意总结归纳所学语言知识,并注意及时纠错,完成好每日的学习任务,不断给自己制订新的目标并向其迈进,取得进步。

  6、确保使英语词汇检查训练贯穿高二教学的始终,语法教学训练要抓牢抓实,要讲到位,练到位,减少高三英语语法复习的难度。

  7、使用好练习和试卷,有的试卷可以全用;有的试卷可以选其精华组成新的试卷或组成专项练习,再让学生进行训练。

  8、教学方法:良好的教学效果与良好的教学方法是分不开的,上课的效果与教学的方法有很大的关系。要注意课堂教学设计,培养学生学习的主动性,对于练习一定采用先练后讲,精练精讲,在对学生所做的练习和学生答题情况进行充分分析和研究的基础上(适当快速的批阅统计)进行评讲,这样才能讲练到位,讲学生最需要讲的东西,教师的评讲才有效果。做到课堂练习与课后练习相结合,加大检查的力度,做好高二年级的英语教学,夯实学生的基础。总之,高二英语教学一定要做到严(严格)、细(仔细)、实(实在)才有效果。

  9、继续抓好学生的规范 高二年级要继续抓好学生的规范,有好的规范最终才能取得好的英语成绩,所以高二阶段英语教学一定要抓好规范,比如书写的规范、作业的规范等

  10、每单元进行一次单元检测,总结与检查本单元的教与学情况,以便及时改进。

  四、高二年级学生竞赛、教学研究课和集体备课的安排

  1、学生比赛:英语阅读竞赛(期中考试后)

  2、组内公开课:每人一节(按教务处要求)

  3、两周进行一次教学备课研讨,两周进行一次教与学情况交流

  五、高二年级学法指导

  1、进入高二阶段,要调整好英语学习的方法,迅速适应小高考阶段的英语学习,要制定好计划,处理好学科学习的主次关系,树立竞争和目标意识 但同时要不断地调整自己的心态,要憧憬未来,相信自己未来的美好,你就不会有怨言,这样你就会有一个愉悦的心情,搞好每一天的英语学习。

  2、认真做好随堂训练,利用好随堂专项训练,训练自己的解题速度和解题能力。

  3、高效上好每一堂课,注意自己的薄弱点,并用心记录,课后注意及时复习巩固并牢记,对错题总结要到位,用心记住自己纠错的地方。

  4、听力训练 听前要把握要测试的信息,然后再听。这样可以做到有目的地听,效果会很好。(如要弄清where, what, who, why, how, when等)。

  5、语言信息的记忆须有计划性,反复记,记反复,常记不懈。

  6、对完形阅读常抓不懈,掌握一定的技巧,每天坚持限时做一篇完形(15分钟)或两篇阅读(14分钟),对于错误的答案,再重点看一下。注意在限制的时间内要尽可能多读一遍,才能提高准确率。

  7、注意英语作文训练,加强范文的背诵。要开好头,分好段,结好尾,要记住用比较复杂的句子表达要表达的意思,运用好恰当的过度词,使文章具有逻辑性。

  8、平时要有条理性,收好每一份试卷,临近考试阶段可以通过浏览试卷错题,进行查漏补缺,这样方有效果,要有像样的笔记本、纠错本。

  9、常与老师同学交流,在交流中可以充分地提高自己成绩,拓展自己。

  10、注意规范要求,练好书写,涂好卡,争取获得书面分3-5分。坚持每天练一页书写(抄写英语范文)。

高二英语教学计划14

  高二是学生整个高中外语学习的关键时期,我们计划在高二上期学习的基础上,继续拓宽学生的知识面,全面培养听、说、读、写四会能力,继续培养理解、分析和阅读的能力让学生在高中系统的学习中牢固地掌握基础知识,并具备一定的自学能力。

  一、教育教学指导思想

  树立新观念,继续钻研新大纲,探索教材教法。进一步明确任务性教学和其他教学理论相结合,探索培养学生全面语言能力。

  二、教学工作

  1、加强备课组建设。全组成员以新大纲为本,认真钻研新教材。

  1)按教研组的安排,加强备课组的集体备课,保证备课的时间和质量,每周至少保证半天的时间。备课时重点考虑教法和课外读本的处理,特别是对新教材的教法,要认真把握。中心发言人要有明确的重难点,对疑难点要有自己的看法,提出来供大家讨论,以取得相对统一的见解。本期还要注意和高考逐渐接轨。

  2)开展组内“转转课,并展开讨论,认真分析长短,相互促进。特别是加强本教学组教师之间的交流,以形成一个具有强烈的责任心,较强教学能力的集体。

  2、必修课:本期教学知识覆盖面和词汇量仍然大,所以,首先要加强基础知识的训练,在上好教本的同时,要特别考虑拓展学科的课外知识,人文知识,加强课外阅读的补充和指导,具体方法如下:

  1)抓好单元教学,突出单元教学重点。认真学习任务性教学理论,贯穿于教学实践中。把握好各个环节如:warmingup-speaking;reading;explanationoflanguagepoints,unitexercises,listening.并注意和其他教学理论相结合,让学生不仅学习知识,而且得到能力的培养。

  2)增强教改意识。要整体提高学生的思想认识和文化品味。要将“教法指导”转为“学法指导”,重视指导学生思维方法的学习,要引导并鼓励学生的创新意识。相对淡化知识系统,强调运用语言的能力和语感能力的培养,重视积累,感悟和熏陶。新教材中的“口语交际”要让学生充分活动,还要采用多种形式拓展学生的英语实践活动,努力提高学生学习英语的兴趣。

  3)课内课外阅读

  a.教师指导阅读,教师除了课文中阅读材料,还要指导学生的课外阅读,备课时要对其内容,重难点,方式方法等都要作通盘考虑。另外还要注意“教本”和“课外阅读”的`相关延伸,即“课外阅读”和“教本”具体课文的相关衔接。同时,教师还要对学生进行阅读策略方面的指导。

  b.学生单元小结:

  1.积累词语,对课文涉及的重要词语,要总结、查字典解释重点记忆。

  2.阅读报刊文章写点评;3.每单元写一百字左右与课文内容相关的作文。

  c.课堂交流,课堂内除了individualactivity,pairwork,groupwork,discussion,debate这些活动,还有课外的teamwork,dutyreport,这些材料都以书面形式和口头形式呈现,最后由教师收集作为资料保存。

  d.英语学习小组活动,每个小组每学期都有机会在课堂展示对一篇文章或一个专题的理解,质疑,评析,欣赏.这是学生自主学习和“研究性阅读”的尝试。

  4)写作:

  a.根据教材的编写体例,把教本上的写作内容与学生练笔结合。

  b.本期拟作作文每单元1次。

  c.作文批改要讲实效,要调动学生参与,可先由学生自评或互评,再由老师点评,对其得失进行分析总结,并提倡学生写后记或重作,以期不断提高写作能力。

  d.对优秀的作文可进行交流。

  3.充分利用电脑,投影仪,磁带,录像等电教手段,适当的时候使用多媒体教室,使英语课堂更加形象,生动活泼。

  搞好我校的网校工作,制作各单元的电子文本。

  4.认真准备本期晚自习的教学工作安排。

  三、教学内容:

  1.高二英语教材(上)unit11---unit20.

  2.语法:①复习定语从句。

  ②学习不定式的用法。

  ③学习动词分词的用法。

  ④学习名词性从句。

  ⑤学习倒装句。

  三.具体安排:

  课时进度--全期新课授课16周,每周7课时计,共110课时。每单元授课8-9课时,本期共有10单元,预计需90课时。测验和考试5-6次。

高二英语教学计划15

  主要目的和任务是:巩固、扩大基础知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力,侧重培养阅读能力;发展智力,培养自学能力。而近几年来,高考的词汇量由最初的3400增加为现在的6800,而且还有继续增加的趋势,口语也将成为高考的内容之一;现在对大学非英语专业的学生的外语要求也正越来越高,不但要求书面阅读能力和写作能力,也要求使用外语流利交流的能力。这一切的快速发展都给中学英语教学提出了更高的要求。

  一、所教班级学生现状分析:

  本学期我所任教高二(5)(6)两个班级为理科,除少数学生外,大多数同学的学习态度已有好转,上课认真听讲,作业独立完成,学习方法越来越有效。虽然他们的成绩还不拔尖,与其他有些学生的成绩还有距离,但他们在这一年的学习过程中,还是有着很大的进步,特别是那些已有将来明确目标的同学。但也有极个别学生上课效率低,作业马虎、不交,课外时间全部放在休闲娱乐上,课堂上打瞌睡的.现象时有发生。还有一些学生则是由于缺乏坚持不懈的顽强毅力,害怕背诵、记忆,只满足于课堂上听听课,课后没有复习、预习等学习环节,导致英语成绩提高缓慢。

  二、教学目标

  高二年级是高中的重要阶段,又是高中三年的承上启下阶段。因此,让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。下列目标应在本学期内达到:巩固、扩大基础知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力,侧重培养阅读能力;发展智力,培养自学能力。争取在原有基础上有所提高,缩小与上学期期末考试时平均分排在我们前面的几个理科班的差距。

  三、本学期的教学内容及方法

  根据教学步骤完成模块5及模块6的教学内容,根据学生的实际情况对教材练习适当做出调整,删减。让复杂问题简单化,使学生更容易掌握所学知识。利用《英语周报》加大学生的阅读量。提高阅读速度。此外,在本学期的教学中,要狠抓基础及单词、句型及语法等,扎实基础知识,突击写作训练,为高考打下扎实的基础。具体方法如下:

  1、钻研并创造性地利用教材,灵活使用,发挥教材特点。

  2、内容要求学生一定要过词汇关,反复朗读、默写单词、以便加强学生对基础知识的掌握。摒弃不切实际的教学步骤,抓重点,搞强化,在日常教学中渗透语法意识。利用教材提高学生的基本功,坚持默写单词及重点句型。

  3、本学期仍要坚持训练学生的听力和并开展任务型写作教学。扎实写作常用句型的同时,要求向句群篇章背诵过渡,培养良好的学习习惯和写作基础。

  4、培养学生的阅读能力,并以这些材料为基础,扩充学生词汇量,做到每学完一篇课文,就进行词汇检测。拓宽教材,扩展学生阅读量,努力补充学生的词汇。在平时教学过程中不断扩大学生的词汇量,词汇教学以新带旧,从而达到巩固扩充词汇的目的,做到经常督促、检测。

  5、加大基础写作训练的力度,大力鼓励学生学以致用。并要求学生背范文、教师精选的课文段落、写作必背句型,使学生熟悉英语的句式结构及习惯用法,从句到篇,从而写出完整的英语文章。另外每周进行一篇的写作训练,鼓励运用背过的句型,提高学生的写作能力。

  6、综合检查。准备每一单元做一次练习,主要以结合当前教学内容为主要测试内容,间或分块测试,习题的训练在于精而不在于多。在教学中尽量按照高考的知识体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进行精讲,让学生在书本中找到解决问题的源泉,学会思考、整理和归纳。

  四、课时安排

  1.必修模块5、选修模块6教学内容,共十个单元。每单元7—8课时每一单元一测验。

  2.教材重组:

  课时1:newwords、warmingup、pre—reading

  课时2:reading和comprehending

  课时3:languagepoints

  课时4:usinglanguage(listening,reading)

  课时5:readingtask

  课时6:translationandexercises

  课时7:talkingandspeaking

  课时8:writing

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